《现代仪器分析报告方案设计》教案设计.docx

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《现代仪器分析报告方案设计》教案设计

《现代仪器分析》教案

第一讲

周次

第一讲

教学时数

2

章节名称

绪论

第一章光学分析法引论

一、光谱分析法及其分类

二、电磁辐射的性质

三、光谱法仪器

课程类型

理论课（√）；实验课（）；实习（）

授课方式

板书（）；多媒体（）；板书+多媒体（√）

教学内容及要求

教学内容：

1.发射光谱与吸收光谱

2.光谱法仪器（组成光谱仪的五个基本单元）

教学要求：

1.掌握发射光谱与吸收光谱的基本原理

2.掌握光谱仪的五个基本单元、各基本单元的作用与要求

教学重点

与难点

重点：

发射光谱与吸收光谱的基本原理、光谱仪的五个基本单元、各基本单元的作用与要求

难点：

光谱仪的五个基本单元的作用与要求

提问

（讨论）

作业

提问（讨论）：

对狭缝有何要求？

各光谱仪对吸收池分别有什么要求，为什么？

作业：

无

教学手段

与

方法

教学采用板书，以讲解课程内容为主，适当采用提问及引导讨论等方法，帮助学生理解，并加深对各知识点的印象。

教材及教学辅助资料

教材：

仪器分析（面向21世纪教材）,朱明华主编,高等教育出版社.2000,第3版

辅助资料：

（1）仪器分析教程，北京大学化学系仪器分析教学组，北京大学出版社

（2）仪器分析,武汉大学化学系编，高等教育出版社，2001.

（3）仪器分析，赵藻藩等编，高等教育出版社，2000

（4）仪器分析，方惠群，于俊生，史坚，科学出版社，2002．

《现代仪器分析》教案

第二讲

周次

第二讲

教学时数

2

章节名称

第二章紫外-可见分光光度法

一、紫外-可见吸收光谱

二、朗伯-比尔定律

三、紫外-可见分光光度计

课程类型

理论课（√）；实验课（）；实习（）

授课方式

板书（）；多媒体（）；板书+多媒体（√）

教学内容及要求

教学内容：

1.分子吸收光谱的形成

2.UV-Vis吸收光谱的主要类型

3.一些基本概念（生色团、助色团、红移、蓝移及溶剂效应）

4.Lambert-Beer定律

5.偏离Lambert-Beer定律的因素

6.紫外-可见分光光度计

教学要求：

1.了解分子吸收光谱的形成及UV-Vis吸收光谱的主要类型

2.掌握生色团等基本概念

3.掌握偏离Lambert-Beer定律的因素

教学重点

与难点

重点：

分子吸收光谱的形成及UV-Vis吸收光谱的主要类型、偏离Lambert-Beer定律的因素

难点：

偏离Lambert-Beer定律的因素

提问

（讨论）

作业

提问（讨论）：

什么是共轭效应？

什么是成键轨道、反键轨道及非键轨道？

作业：

无

教学手段

与

方法

教学采用板书，以讲解课程内容为主，适当采用提问及引导讨论等方法，帮助学生理解，并加深对各知识点的印象。

教材及教学辅助资料

教材：

仪器分析（面向21世纪教材）,朱明华主编,高等教育出版社.2000,第3版

辅助资料：

（1）仪器分析教程，北京大学化学系仪器分析教学组，北京大学出版社

（2）仪器分析,武汉大学化学系编，高等教育出版社，2001.

（3）仪器分析，赵藻藩等编，高等教育出版社，2000

（4）仪器分析，方惠群，于俊生，史坚，科学出版社，2002．

《现代仪器分析》教案

第三讲

周次

第三讲

教学时数

2

章节名称

第二章紫外-可见分光光度法

四、分析条件的选择

1、仪器测量条件

2、反应条件的选择

3、参比溶液的选择

五、UV-Vis分光光度法的应用

1、Woodward-Fieser规则

课程类型

理论课（√）；实验课（）；实习（）

授课方式

板书（）；多媒体（）；板书+多媒体（√）

教学内容及要求

教学内容：

1.仪器的测量条件的选择

2.显色反应应满足的条件

3.显色剂的用量及溶液酸度的影响

4.参比溶液的选择

5.定性分析和Woodward-Fieser规则

教学要求：

1.理解仪器的测量条件的选择

2.掌握反应条件的选择

3.掌握Woodward-Fieser规则

教学重点

与难点

重点：

反应条件的选择、Woodward-Fieser规则

难点：

显色反应条件的选择、Woodward-Fieser规则计算有机化合物的λmax

提问

（讨论）

作业

提问（讨论）：

为什么说物质的摩尔吸光系数大，反应有较高的选择性？

作业：

无

教学手段

与

方法

教学采用板书，以讲解课程内容为主，适当采用提问及引导讨论等方法，帮助学生理解，并加深对各知识点的印象。

教材及教学辅助资料

教材：

仪器分析（面向21世纪教材）,朱明华主编,高等教育出版社.2000,第3版

辅助资料：

（1）仪器分析教程，北京大学化学系仪器分析教学组，北京大学出版社

（2）仪器分析,武汉大学化学系编，高等教育出版社，2001.

（3）仪器分析，赵藻藩等编，高等教育出版社，2000

《现代仪器分析》教案

第四讲

周次

第四讲

教学时数

2

章节名称

第二章紫外-可见分光光度法

五、UV-Vis分光光度法的应用

1、Woodward-Fieser规则

2、Scott规则

3、结构分析

课程类型

理论课（√）；实验课（）；实习（）

授课方式

板书（）；多媒体（）；板书+多媒体（√）

教学内容及要求

教学内容：

1.Scott规则计算芳香族羰基的衍生物的最大吸收波长

2.结构分析

教学要求：

1.掌握Scott规则

教学重点

与难点

重点：

Scott规则

难点：

Scott规则

提问

（讨论）

作业

提问（讨论）：

无

作业：

p5014、17

教学手段

与

方法

教学采用板书，以讲解课程内容为主，适当采用提问及引导讨论等方法，帮助学生理解，并加深对各知识点的印象。

教材及教学辅助资料

教材：

仪器分析（面向21世纪教材）,朱明华主编,高等教育出版社.2000,第3版

辅助资料：

（1）仪器分析教程，北京大学化学系仪器分析教学组，北京大学出版社

（2）仪器分析,武汉大学化学系编，高等教育出版社，2001.

（3）仪器分析，赵藻藩等编，高等教育出版社，2000

（4）仪器分析，方惠群，于俊生，史坚，科学出版社，2002．

《现代仪器分析》教案

第五讲

周次

第五讲

教学时数

2

章节名称

第二章紫外-可见分光光度法

五、UV-Vis分光光度法的应用

4、定量分析

第三章红外光度法

一、概述

1、红外光谱区域

2、红外光谱法的特点

课程类型

理论课（√）；实验课（）；实习（）

授课方式

板书（）；多媒体（）；板书+多媒体（√）

教学内容及要求

教学内容：

1.单组分定量方法

2.多组分定量方法

3.红外光谱区域与红外光谱法的特点

教学要求：

1.掌握单组分定量方法

2.掌握多组分定量方法（一般方法、双波长法）

3.了解红外光谱法的特点

教学重点

与难点

重点：

单组分定量方法、多组分定量方法

难点：

多组分定量方法（一般方法、双波长法）

提问

（讨论）

作业

提问（讨论）：

红外光为什么不能引起分子中电子能级的跃迁？

作业：

p5010

教学手段

与

方法

教学采用板书，以讲解课程内容为主，适当采用提问及引导讨论等方法，帮助学生理解，并加深对各知识点的印象。

教材及教学辅助资料

教材：

仪器分析（面向21世纪教材）,朱明华主编,高等教育出版社.2000,第3版

辅助资料：

（1）仪器分析教程，北京大学化学系仪器分析教学组，北京大学出版社

（2）仪器分析,武汉大学化学系编，高等教育出版社，2001.

（3）仪器分析，赵藻藩等编，高等教育出版社，2000

（4）仪器分析，方惠群，于俊生，史坚，科学出版社，2002．

《现代仪器分析》教案

第六讲

周次

第六讲

教学时数

2

章节名称

第三章红外光度法

二、基本原理

1、产生红外吸收的条件

2、双原子分子的振动

3、多原子分子的振动

课程类型

理论课（√）；实验课（）；实习（）

授课方式

板书（）；多媒体（）；板书+多媒体（√）

教学内容及要求

教学内容：

1.产生红外吸收的条件

2.双原子分子的振动频率的计算（胡克定律）

3.简正振动及简正振动的基本形式

4.简正振动的自由度

教学要求：

1.掌握产生红外吸收的两个条件

2.掌握简正振动的基本形式与简正振动的自由度

教学重点

与难点

重点：

产生红外吸收的条件、简正振动的基本形式、简正振动的自由度

难点：

红外活性、简正振动的基本形式、简正振动的自由度的计算

提问

（讨论）

作业

提问（讨论）：

什么是极性？

什么是振动过程中伴随有偶极矩的变化？

作业：

无

教学手段

与

方法

教学采用板书，以讲解课程内容为主，适当采用提问及引导讨论等方法，帮助学生理解，并加深对各知识点的印象。

教材及教学辅助资料

教材：

仪器分析（面向21世纪教材）,朱明华主编,高等教育出版社.2000,第3版

辅助资料：

（1）仪器分析教程，北京大学化学系仪器分析教学组，北京大学出版社

（2）仪器分析,武汉大学化学系编，高等教育出版社，2001.

（3）仪器分析，赵藻藩等编，高等教育出版社，2000

（4）仪器分析，方惠群，于俊生，史坚，科学出版社，2002．

《现代仪器分析》教案

第七讲

周次

第七讲

教学时数

2

章节名称

第三章红外光度法

三、各类有机化合物基团的特征吸收频率

1、烃类

2、芳香类

3、醇和酚

课程类型

理论课（√）；实验课（）；实习（）

授课方式

板书（）；多媒体（）；板书+多媒体（√）

教学内容及要求

教学内容：

1.烃类物质的特征吸收

2.芳香类物质的特征吸收

3.醇和酚的特征吸收

教学要求：

1.掌握烃类（烷、烯、炔）的特征吸收

2.掌握芳香类物质的特征吸收

3．掌握醇和酚的特征吸收

教学重点

与难点

重点：

烃类、芳香类、醇和酚类物质的红外特征吸收

难点：

对称伸缩振动吸收与不对称伸缩振动吸收，对称弯曲振动与不对称弯曲振动吸收，氢键缔合羟基与无氢键缔合羟基的伸缩振动吸收等

提问

（讨论）

作业

提问（讨论）：

作业：

无

教学手段

与

方法

教学采用板书，以讲解课程内容为主，适当采用提问及引导讨论等方法，帮助学生理解，并加深对各知识点的印象。

教材及教学辅助资料

教材：

仪器分析（面向21世纪教材）,朱明华主编,高等教育出版社.2000,第3版

辅助资料：

（1）仪器分析教程，北京大学化学系仪器分析教学组，北京大学出版社

（2）仪器分析,武汉大学化学系编，高等教育出版社，2001.

（3）仪器分析，赵藻藩等编，高等教育出版社，2000

（4）仪器分析，方惠群，于俊生，史坚，科学出版社，2002．

《现代仪器分析》教案

第八讲

周次

第八讲

教学时数

2

章节名称

第三章红外光度法

三、各类有机化合物基团的特征吸收频率

4、醚

5、羰基化合物

6、胺

7、腈、异氰酸盐和亚胺

8、硝基化合物

课程类型

理论课（√）；实验课（）；实习（）

授课方式

板书（）；多媒体（）；板书+多媒体（√）

教学内容及要求

教学内容：

1.醚的特征吸收

2.羰基化合物的特征吸收

3.胺的特征吸收

4．腈、异氰酸盐和亚胺的特征吸收

5．硝基化合物的特征吸收

教学要求：

掌握以上各类化合物的特征吸收及影响各特征吸收的因素

教学重点

与难点

重点：

各类化合物的特征吸收及影响各特征吸收的因素

难点：

影响各特征吸收的因素

提问

（讨论）

作业

提问（讨论）：

作业：

无

教学手段

与

方法

教学采用板书，以讲解课程内容为主，适当采用提问及引导讨论等方法，帮助学生理解，并加深对各知识点的印象。

教材及教学辅助资料

教材：

仪器分析（面向21世纪教材）,朱明华主编,高等教育出版社.2000,第3版

辅助资料：

（1）仪器分析教程，北京大学化学系仪器分析教学组，北京大学出版社

（2）仪器分析,武汉大学化学系编，高等教育出版社，2001.

（3）仪器分析，赵藻藩等编，高等教育出版社，2000

（4）仪器分析，方惠群，于俊生，史坚，科学出版社，2002．