一年级上册美术电子备课教案.docx
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一年级上册美术电子备课教案
县民小备课用笺
主备教师
王啸
备课时间
2013、9、11
课 题
第七课美丽的天空
教学目标
通过了解有关天空的基本知识和古老而美丽的传说，以及欣赏图片和绘画作品，引发学生对天空的联想，尝试用种纸、剪刀、固体胶等多种工具和材料，通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想的表现出来，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色。
培养学生对美术学习的兴趣和热爱大自然的情感。
教学重点
感受天空的美，初步了解天空的知识和神话，观察天空色彩的变法，根据自己对天空的认识想象，运用衬托的方法，把自己心中美丽的天空表现出来。
教学难点
作业的新颖和富于情趣。
教具准备
学时
第1学时
教学过程：
学生活动
一、导入
同学们，你们心中的天空是什么样的呢？
你们会在天空中看到什么呀？
白云、小鸟、太阳、月亮…………
（思路拓展：
天兵天将，各种行星，各种自然现象…………）
2：
你觉得天空是什么颜色呢？
天空能变化多种颜色，朝阳天空橙红，夕阳天空紫红，阴天天空灰暗，晴天天空蔚蓝。
雨后，天空还可能出现七色彩虹。
3：
出示课题“美丽的天空”
二：
授新
1、欣赏画家名作
这是俄罗期画家康定斯基所画的《蓝天》，他是一个抽象画家，他喜欢用各种奇怪的形状和强烈的色彩，去表达他对生活的不同感受。
在他的心中，天空是什么样的。
天空中那些五彩缤纷的图形像什么？
美丽，神奇，充满想象的。
有的像小动物，有的像奇异的植物
2：
天空是美丽充满神秘色彩的，我们国家就有很多有关天空的古老神话传说，你知道哪些？
嫦娥奔月、后羿射日、牛郎织女、女娲补天。
欣赏学生作品，巩固制作方法
你最喜欢哪一幅作品，它是怎样表现美丽的天空的？
你有没有更好的想法。
你心中的美丽天空是什么样子呢？
小组讨论
5、教师示范
用的是绘画和粘贴相结合的方法，表现拟人的太阳、月亮、星星、（太阳像个小姑娘，月亮像圣诞老人）提示对比色色彩搭配。
三、创作实践，布置作业
1、布置内容：
用绘画或剪贴或二者相结合的方法来表现美丽的天空。
四、课堂展示
让学生说说自己作品中美丽的天空，培养学生语言表达能力和发散思维能力。
五、课后拓展
通过这节课你对天空有什么新的认识？
今后应如何保护美丽的天空？
引入
课题
观察
小组讨论
学生绘画
布置作业
课堂展示
板书设计：
美丽的天空
图片展示作品展示
教学反思：
通过本课的画画课堂展示，让学生说说自己作品中美丽的天空，培养学生语言表达能力和发散思维能力。
县民小备课用笺
主备教师
王啸
备课时间
2013、9、13
课 题
第八课花点心
教学目标
1、简单了解点心文化的种类和制作方法，选用的材料等方面的知识。
学习用揉、搓、压、捏的方法进行点心的立体造型。
2、运用色彩搭配、花纹装饰等知识美化点心，大胆的表现自己的想法
3、培养学生从生活中细心观察的能力；培养学生自主探究、合作学习的能力；培养学生大胆创新的精神。
4、初步感受点心文化中的美，开阔视野，热爱生活。
教学重点
花点心的制作步骤与方法。
用漂亮的花纹装饰点心。
教学难点
花点心的制作步骤与方法。
用漂亮的花纹装饰点心。
教具准备
《花点心》课件、彩色胶泥和工具等课程资源
学时
第1学时
教学过程：
学生活动
1、导入
师：
请同学们说说你吃过哪些又漂亮又好吃的东西。
美食是一种文化，它能带来美的享受。
出示课题：
《花点心》
二、授新
了解点心文化，欣赏花点心
1、师：
看看这些花点心是什么形状的？
圆柱、正方形、球体等
2、师：
请大家找找书中有几个圆形的花点心？
同样是圆形，装饰花色却千变万化。
3、师：
瞧，这些花点心是多层的漂亮吗？
4、师：
下面这些花点心上装饰了很多小动物和如果你认识他就请大声叫出它的名字。
5、聪明小师傅---探究点心制作材料及技法
师：
点心师傅做的点心用的是面粉、鸡蛋、奶油等，我们今天用的材料是彩泥。
书中的给大家展示了几种制作花点心的基本方法，我们把这些基本方法进行随意的组合，就能做出各种各样的花点心。
（揉、压、捏、卷、搓）
6、（出示一团泥），谁能把它变成心形？
请学生上来试一试，（团一团，压一压）现在这块饼干够漂亮吗？
（不够不漂亮）
7、你能把它变得漂亮起来吗？
有什么好办法？
（添加上漂亮的图案、花纹）
8、（出示爱心形状的模具并示范印刻）有时候可爱的模具也能帮我们的忙。
看，一个漂亮的爱心图案很快就做成了。
提示（还可以用尺子等工具）
师：
小朋友们的方法真好，漂亮的花点心一下子就做成了，你能给它取个好听的名字吗？
3、作业
能干小师傅--学生制作
师：
在开始动手之前，老师要提醒大家注意：
1不要把橡皮泥做得花点心放到嘴里吃。
2如果橡皮泥不小心掉到地上，要马上捡起来。
学生制作，教师巡视指导
4、“金牌面点师”评选活动
学生展示自己的点心，并介绍，学生投票评选。
五、课后拓展
师：
今天小点心师们设计的点心作品真棒，回家不妨请教你的爸爸妈妈，试着用面粉，糖等材料来做做的好吃的花点心，相信你会做得更棒！
今天的课就上到这里，下课后记住一定要洗手，下课！
引入
观察
学生自己操作
布置作业
学生制作
课后拓展
板书设计：
第八课花点心
花点心课件花点心图案
教学反思：
通过学生的观察，培养他们的观察能力
通过他们自己制作，培养他们的动手能力
县民小备课用笺
主备教师
王啸
备课时间
2013、9、14
课 题
第九课有趣的勺子
教学目标
了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，设计一个实用、有趣的勺子。
通过勺子的设计，培养学生的观察能力及美观实用的设计意识，培养学生乐于观察身边用品的习惯，体会设计活动为生活带来方便，感受设计活动的乐趣。
教学重点
了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系、进行简单设计、
教学难点
勺子的设计新颖、美观、实用、富有想象力和创造力
教具准备
画纸彩笔
学时
第1学时
教学过程：
学生活动
1、导入
欣赏书中勺子，连连线。
出示课题：
有趣的勺子
2、授新
1：
同学们看图片想想，勺子由哪几部分组成？
勺柄与勺体
2：
古人用勺柄与勺体组合成勺形，在勺体中间添加一笔符号，表示舀取之意。
七八千年前，人们吃的主要是谷子加水煮粥，热烫的粥不方便直接用手抓，于是人们随手捡来兽骨，贝壳，取食舀粥。
随着社会进步，勺子变得实用又精致，形状各种变化，方便人民的各种需求。
3：
现在我们再看看刚刚的连线。
分析汤勺勺体大而且深，盛取量大，餐勺小巧，接近舍形，方便我们吃饭。
金属的勺子导热快，舀热腾腾的粥容易烫到我们的嘴，陶瓷勺子就不会容易烫着总结，勺子的形状，大小，材料与他们的用途有着密切关系。
4：
思考书上的问题。
5：
除了书上的勺子，我们生活中还有会“藏”的勺子，婴儿用的勺子，等等........
6：
老师要请大家帮忙，老师每次做饭都会把盐放多了，有没有同学设计一个老师专用的勺子，能方便老师解决盐放多的问题。
会“计量”的勺子。
7：
示范。
画的时候，先画勺体再画勺柄，示范，勺体从上面看，从侧面看的画法，再装饰它
三：
作业
设计一个你喜欢的勺子。
四：
拓展
像同学介绍你的勺子，说说它的用途，尺寸，材质。
引入
观察
探究
思考
示范
作业
拓展
板书设计：
第九课有趣的勺子
勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途
教学反思：
通过学习本课，了解了勺子，充实了学生的生活，培养了学生的观察、操作能力
县民小备课用笺
主备教师
王啸
备课时间
2013、9、15
课 题
第10课剪剪撕撕贴贴画画
教学目标
利用各种纸材，通过剪、撕、贴、画的方法，大胆想象，创造一幅作品。
初步学习深浅对比的知识，突出画面的主体形象。
培养观察感知、审美能力、提高创作能力。
教学重点
学习剪纸、撕纸造型表现的方法，学会运用深浅底色反衬的方法，突出画面中的主体形象，使画面更加鲜明。
教学难点
作品进行合理的想象添画。
教具准备
收集有关撕剪纸作品等图片。
布置学生收集各种废旧纸材，并准备好尖刀、胶棒、油画棒、彩色笔等工具。
学时
第1学时
教学过程：
学生活动
一、导入
组织教学
二、授新
1、教师用很随意的方法撕出纸张的造型，激发学生大胆想象，
由一张外形很随意的纸张，想象出不同的东西，如果它距离自己想象中的物品有差距，还可以用彩笔进行添加。
教师请学生到讲台上进行添加。
教师针对学生的作品，引导学生进行赏析，教师给予鼓励的语言。
2、欣赏马蒂斯的作品
作品白色的马车在玫瑰红与黑色的衬托下非常醒目。
这匹马似乎奔跑在柔和舒缓的音乐里，自由、轻松。
周围跳动的图案像是树林中飘落的叶子，又像马车疾驰而过的飞花。
增添了画面的动感，深浅的对比，更突出了主体，让人觉得生动、活泼、可爱。
3、欣赏学生作品，还运用了什么材料。
3、作业
1学习大师的深浅对比配色方法。
选出你喜欢的两种深浅对比明显的纸材，进行创作。
2也可以拿出一张你喜欢的色纸，闭着眼睛（避免大脑严格受到现时中图形的影响）随意撕出一种图形。
教师鼓励学生根据自己随意撕出的纸片大胆的将自己的想法表现出来。
（多连学生的想象力以及语言的表达能力）
：
学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。
课后延伸，生活中有各种各样的材料，只要融进了艺术家的想象去创作，就能变成一件漂亮的作品。
引入
新授
交流作品
观察
布置作业
板书设计：
第10课剪剪撕撕贴贴画画
作品展示：
马蒂斯的作品
教学反思：
通过这节课的学习让学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。
课后延伸，生活中有各种各样的材料，只要融进了艺术家的想象去创作，就能变成一件漂亮的作品。
县民小备课用笺
主备教师
王啸
备课时间
2013、9、17
课 题
十一课让我的飞机上蓝天
教学目标
初步了解人类探索飞行的历史知识，通过对飞机的欣赏，让同学认识各种各样的飞机，感受飞机形状美、颜色美、花纹美，学习折飞机与装饰飞机。
鼓励学生在自己折纸飞机上创新（图案、色彩、标志、折法上的不同）提高学生识图能力和依图样动手实践能力。
培养同学的审美能力、动手能力和创新精神。
教学重点
识图折出飞机，和依图样动手实践能力。
教学难点
装饰得新颖和折法上的变化
教具准备
废旧杂志，装饰工具
学时
第1学时
教学过程：
学生活动
一：
导入
1、自古以来，人们就梦想像鸟一样在蓝天飞翔，中国古代的神仙，外国的小天使，中外神话故事中的嫦娥，孙悟空、女巫、飞马，无处不寄托着人类渴望飞到天上，了解和认识天空的愿望。
直到100多年前，美国的莱特兄弟发明制造了人类历史上第一架发动机的载人飞机，才开始真正意义上的人类航空。
人类从航空，再到太空。
我国的杨利伟在2003年成为中国首个飞入太空的人，实现了中华民族千年来飞天的梦想
今天，我们就来学学折飞机。
出示课题：
让我的飞机上蓝天
二授新
1、看图学折法。
先试着自己动手折一折、
提示：
A先确定用纸，是长方形还是正方形。
B研究步骤图，了解是正折峰线还是反折谷线。
C确定纸的正反面后开始按图折出。
2：
教师示范三种折法，（装饰，并提示飞机的结构，机头尖尖，翅膀，左右对称。
）
3、我们要进行一个小小设计师评比：
发明奖、美化奖。
4、把你做好的飞机写上名字，放飞到蓝天中……
三、小朋友们到操场把飞机飞上蓝天很开心，很快乐！
（提示学生要把飞机捡回来，不能玩完了就不管了，要保持校园的干净整洁）
通过故事和历史事件引入课题
让学生自己动手
教师示范
放飞飞机
板书设计：
十一课让我的飞机上蓝天
A先确定用纸，是长方形还是正方形。
B研究步骤图，了解是正折峰线还是反折谷线。
C确定纸的正反面后开始按图折出
教学反思：
本课是让我的飞机上蓝天，让同学自己动手，然后在操场上放飞自己的飞机，同时这也放飞了学生的梦想
县民小备课用笺
主备教师
王啸
备课时间
2013、9、18
课 题
第十二课卡通明星总动员
教学目标
学生能够了解到卡通的造型，色彩与真实生活中的物象相比，是运用了夸张的表现手法。
在交流学习中认识更多的卡通形象，能认识10个以上卡通明星的名字。
能够用自己的语言简单描述2~3个卡通形象的形与色，以及他们的小故事。
教学重点
了解到卡通的造型，色彩与真实生活中的物象相比，是运用了夸张的表现手法。
教学难点
卡通形象的特点及评述方法。
教具准备
卡通图片
学时
第1学时
教学过程：
学生活动
一、导入
1：
播放动画片西游记主题曲《一个师傅三徒弟》。
板书《卡通明星总动员》
2学生会唱的一起唱。
3听到这首歌，大家想到了谁。
2.教授新课:
1、谁能给大家形容下，现实中猪的外貌是什么样的？
（胖胖的身体，两只大耳朵，大肚子，小眼睛，长鼻子......）
2、猪八戒什么样呢？
（胖胖的身体，两只大耳朵，大肚子，小眼睛，长鼻子......还多了衣服，帽子，钉耙，像人一样站着。
肚子大的更大，眼睛小的更小）
师总结：
原来动画片的明星是根据生活中真实的形象变化而来的。
颜色更漂亮了，形象更可爱了，动作更生动了。
3.请同学们说说自己喜欢的卡通明星或认识的卡通明星。
（比一比谁说的多）
4请愿意同学选择一个自己最喜欢的卡通形象，到台上来模仿一下，让下面猜猜是什么形象
三、小朋友，让我们用心去发现、描绘生活中的美，从中获得更多的乐趣和成功。
让学生画自己喜欢的卡通
有动画片引出主题
讨论卡通形象
学生自己动手
板书设计：
卡通明星总动员
孙悟空猪八戒喜羊羊
教学反思：
通过本课的学习，能让学生在课堂上学的轻松，还能让提高学生的兴趣。
县民小备课用笺
主备教师
谌垚
备课时间
2013、9、20
课 题
第十三课穿串链
教学目标
学会或创造一两种串链的方法，尝试不同的排列组合所产生的韵律美，了解生活中很多材料可以变废为宝，培养学生合作的精神，增强创新意识。
教学重点
巧妙运用适合的物品进行有规律的搭配，体验串链活动带来的设计乐趣。
教学难点
尝试不同的排列组合所产生的韵律美
教具准备
商店卖的小珠子，各种空心小管（废旧笔芯或吸管）扣子，自己制作的橡皮泥小球，小星星，未干的玉米粒。
每人约40粒，针，穿的线，（根据自己准备的材料选择线，得穿得过去）放在密封的小瓶子里。
学时
第1学时
教学过程：
学生活动
一、导入：
试一试摆一摆，将自己带来的材料筛选，哪些材料适合制作。
2、授新
1：
你想做一个什么样的串链？
大家先试着摆一摆，看看谁摆得有规律，又漂亮。
2：
提示，长短是否合理、
3：
示范，穿针，打结的方法。
4：
学生实践，可按书上做，也可自己尝试。
要点：
拼摆规律，穿法合理，打结正确。
三：
小结
从材料的选择，色彩的搭配，串链的规律、制作的精美等方面进行评价。
导入
授新
小结
板书设计：
第十三课穿串链
教学反思：
让学生尝试不同的排列组合所产生的韵律美，了解生活中很多材料可以变废为宝，培养学生合作的精神，增强创新意识。
县民小备课用笺
主备教师
谌垚
备课时间
2013、9、21
课 题
第十四课多彩的拉花
教学目标
初步感受纸的弹性与伸缩性能,了解拉花的制作方法,能大胆的创作，把绘画和手工结合起来。
体会环境与艺术作品两者之间的关系，知道美化环境的途径和方法。
培养学生对美术学习的兴趣和美化环境的意识。
教学重点
感受纸制材料的特性，合理利用材料和工具进行制作活动，提高动手能力。
教学难点
剪刀的使用与控制，拉花的不同表现，折叠后拉花展开的技巧以及有规律的组合体现出拉花的次序美。
教具准备
学时
第1学时
教学过程：
学生活动
一、导入
1、教师：
同学们，请拿出你们的废旧杂志纸，试着剪出一个最大的圆圈，比比谁的最大。
师示范，把一张纸变成一个拉花的圆形。
一张纸，经过重复的折叠或剪，能让有各种神奇的变化。
2、出示课题：
《美丽的拉花》
2、授新
1我们过年过节庆祝时候用的拉花，就是一张纸剪出来的。
教师：
下面就让我们认识一下拉花的制作方法。
教师小结：
拉花的几种基本做法，关键是如何折叠纸张，如何剪开。
3教师：
想一想拉花可以装饰哪些环境？
拉花的制作方法还有哪些？
4拉花剪短后该怎么办？
为什么会断？
怎样可以做的更好？
5欣赏艺术作品
教师出示学生作品，比一比，说一说作品色异同之处，谁的最好。
6欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维
三、作业要求：
教师：
学生分组创做一件拉花作品，并把作品与校园环境结合起来，看那个同学的手法最新颖，作品最漂亮。
2、师生互评
教师小结：
拉花装饰的世界真是太美了，让我们爱护环境，爱护我们的朋友。
导入
授新
作业
板书设计：
第十四课多彩的拉花
教学反思：
体会环境与艺术作品两者之间的关系，知道美化环境的途径和方法。
培养学生对美术学习的兴趣和美化环境的意识。
县民小备课用笺
主备教师
谌垚
备课时间
2013、9、22
课 题
第十五课神奇的小厨师
教学目标
了解美食文化，培养热爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯和热爱家乡、热爱中华传统文化的思想情感。
培养学生感受各种材料特性，运用各种材料把自己喜爱的食品表现出来。
教学重点
观察食物美食的形与色，启发想象，运用各种材料把自己喜爱的食品表现出来。
教学难点
运用适当的材料把自己喜爱的食品表现出来。
教具准备
学时
第1学时
教学过程：
学生活动
一、组织教学
教师将学生分成各个小组。
二、欣赏观察，激发兴趣
1、教师：
如果你是一名厨师你想做一道什么菜？
引导学生回忆想象并说出自己喜爱食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。
2、欣赏观察屏幕展示的各式食品图片。
学习欣赏美食的方法。
3、回忆并讲一讲与事物相关的故事传说。
三、进入角色，思考探索
1、欣赏手工食品的形色摆放的美感。
2、展示教师示范制作“食品”过程。
学习探索如何巧妙利用废旧材料去制作各式美食。
3、引导思考：
你可以用一张牛皮纸制作什么“食品”
4、师生总结制作“食品”的方法：
（1）根据材料来决定要制作的食物。
（2）根据想好的食物来选择制作材料。
5、小组分工合作，开始进行制作“食品”的活动。
四、明确主题，交流合作
1、了解我国民族传统节日及相关美食文化。
回忆思考：
春节、元宵节、中秋节等中国传统节日有什么美食？
2、各小组根据多种美食主题命名选择其中一项进行构思设计，各组员自由选择某一类进行创作活动。
3、明确自己创作的主题后，有目的的进行讨论：
（1）本组要制作什么食品？
（2）如何分工合作。
（3）用什么材料？
小组长汇报讨论结果。
五、展示表演，自评互评
1、各小组展示自己的作品，进行“神气的小厨师”表演，针对各小组的食品的情况进行小组自评互评，评价引导：
形色、事物拼盘的摆放是否美观？
是否有创意？
2、思考总结：
通过本节课的学习，学到了什么？
了解了哪些内容？
学到了哪些内容？
学到了哪些知识技能？
探索了哪些地方的饮食文化？
3、课后延伸你知道本地区有什么特色食品吗？
有什么相关的故事传说。
组织教学
欣赏观察，激发兴趣
进入角色，思考探索
明确主题，交流合作
展示表演，自评互评
板书设计：
第十五课神奇的小厨师
教学反思：
体会环境与艺术作品两者之间的关系，知道美化环境的途径和方法。
培养学生对美术学习的兴趣和美化环境的意识。
县民小备课用笺
主备教师
谌垚
备课时间
2013、9、24
课 题
第十六课大家一起画
教学目标
了解、体验、感受绘画的多种媒材的特点。
培养学生的造型能力、合作学习能力和语言表达能力。
通过集体作画感受个人在集体中的作用。
教学重点
拓宽学生对工具、材料的认识，分析多种工具材料表现的绘画作品。
教学难点
合作画一幅有美感的大画
教具准备
学时
第1学时
教学过程：
学生活动
1、导入放一首《音乐与小鸟》
师：
听到这首乐曲你仿佛看到了什么样的景色？
我们把这首乐曲联想到的画出来好吗？
2、授新
1、师示范，在黑板上画两只不同姿态的小鸟，看，小鸟飞来了。
谁还能再黑板上画出刚才这段音乐的其它形象。
2、请几位同学到黑板上添加自己听音乐联想到的形象，
3、教师在同学画的基础上进一步添上丰富的内容，使画面中的物象有大小，高低的变化。
更完整。
4、我们给这幅画取个好听的名字。
森林狂想。
5、这幅画是我们用粉笔合作完成的，其实我们还有很多不同的工具可以来合作完成画画，看书第38~39页，这些同学都这么样作画，在哪里？
用什么工具？
三：
作业
今天我们合作画一幅大画，同桌合作完成。
四、评价
1、组织学生参观各组作品。
2、小组代表讲画的故事。
并进行自评。
五、课后拓展：
回家后参考书上其他绘画形式，进一步尝试其他绘画形式。
导入
3、授新
作业
评价
课后拓展
板书设计：
第十六课大家一起画
教学反思：
培养学生的造型能力、合作学习能力和语言表达能力。
通过集体作画感受个人在集体中的作用。
县民小备课用笺
主备教师
谌垚
备课时间
2013、9、29
课 题
第十七课谁画的鱼最大
教学目标
了解自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，了解大小是在对比中产生。
运用所学知识分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆作画，画一条充满画面的大鱼，培养学生大胆创作的习惯。
教学重点
引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，用所学知识画一条充满画面的大鱼。
运用多种形状，变化的花纹和漂亮的色彩完成作品。
教学难点
了解鱼的外形和颜色，引导学生探究学习，把鱼画大画漂亮
教具准备
学时
第1学时
教学过程：
学生活动
一、导入
1、小朋友们，今天老师给大家带来一个谜语，我们一起猜猜看好吗？
身体像树叶，尾巴像折扇，没脚也没手，能在水中游
2、问：
你们猜猜它是谁啊？
（学生齐答：
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