中考小说阅读考点分类及答题方法和经典练习文档格式.doc

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然后再概括所描写的环境的特点手法作用等。

1、自然环境描写作用。

①交代故事发生的时间、地点。

②渲染气氛。

③烘托人物感情，表现人物性格。

④推动情节的发展。

⑤暗示社会环境，使主题更为突出、深刻。

2、社会环境（人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特征、社会风貌等）描写的作用：

渲染气氛、为情节作铺垫、推动情节发展，突出小说主题。

六、小说的情节（细节）结构

（小说中用于表现人物性格发展变化的事件，它是生活片断的有机剪辑，又是矛盾发生、展开、发展的过程）。

1、情节的组成：

序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。

2、情节安排评价

①一波三折式：

引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。

②开头结尾：

首尾呼应式。

作用是使结构紧密、完整。

③开头倒叙式:

起到制造悬念

④结尾戛然而止:

留下空白式，引发读者的展开丰富的想象，言有尽而意无穷。

此外还有出人意料式、悲剧、喜剧式，以浪漫主义的手法收尾。

3、贯穿情节的线索。

可作线索的有：

事、物、人、情、时间、空间。

4、看情节的发展如何表现人物性格.（答题思路:

按顺序归纳情节,然后指出性格）

5、看情节的发展如何表现主题.（答题思路:

先归纳情节，后点出主题）

【情节的概括：

事件的完整叙述必须按照何时何地何人做何事的格式加以概括；

在概括时要避免前后情节的相互交错，还得注意事件涉及的对象，做到前后一脉贯通】

6、小说的开头和结尾

小说常用的开头

1、设疑法（悬念法）：

其作用是引起读者兴趣，

①引起读者的兴趣、思考，加增强作品的艺术感染力，具有引人入胜的艺术效果。

②引出下文的情节。

③突出人物形象。

④揭示小说的主题。

2、写景法。

交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物心情。

3.伏笔——叙述的一种手法。

对作品中将要出现的人物或事件，预先作出提示或暗示，以求前后呼应。

其作用是有助于全文达到结构严谨，情节发展合理的效果。

4.悬念——作品使欣赏者所产生的一种关于事件发展和人物命运的紧张心情，这种心理活动叫作悬念。

小说常用的结局

1、分析出人意料的结局。

（思维方向）好处：

①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。

②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。

③从主题上看，能更好地深化主题。

④分析戛然而止，留下空白的结尾。

它留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。

七、小说的表达技巧

A、人称运用（第一、第二人称的妙处）

1.第一人称：

叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。

2.第二人称：

增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

3.第三人称：

能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

B、明确各种描写的特点和作用

（外貌、语言、心理、行动、细节、环境。

）

1.人物肖像、动作描写、心理描写：

更好展现人物的内心世界、性格特征。

2.人物对话描写、心理描写、细节描写：

刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。

也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。

3.景物描写：

具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。

C、表现手法：

烘托、象征、衬托、对比、铺垫、欲抑先扬、先抑后扬……

D、结构方式：

开头烘托铺垫、设置悬念、引出下方、埋下伏笔；

　中间承上启下、制造波澜、曲折有致；

　结尾　前后照应、总结全文、深化中心、叙后议论画龙点睛、卒章显志等。

八、小说的标题如何理解？

有何作用？

1、理解A、小说的主要情节；

B、小说的主要人物；

C、小说的主要内容主要事件；

D、贯穿全文的线索E、以有象征意义又暗含中心的的实物为题。

F、以特定环境为题。

2、作用A、线索，贯穿全文B、揭示或点明主题

九、品语言

要明确语言特色包括词语的表现力，句式特点，语言风格，人物语言的个性化等。

语言风格：

含蓄与直接、淡雅与华丽、庄重与幽默、典雅与通俗、柔美与朴实等；

个性化指语言：

符合人的身份，鲜明的地方色彩（乡土气息、口语化）。

中考小说阅读指导 

一、小说三要素

人物、环境、情节

二、环境的种类及作用

1、自然环境：

交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。

2、社会环境：

交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。

三、情节由哪几部分构成：

开端、发展、高潮、结局

四、考点及答题技巧

（一）整体感知类题型及答题要点

1.用短语或句子概括情节

2.概述故事内容（特别注意情节双线发展的内容概括）

3.局部内容的理解

（二）人物形象分析的题型及答题要点

1.你认为主要人物是一个怎样的人？

2.结合内容具体分析人物的性格特征。

这类题的答题步骤：

①答出描写人物的方法（肖像、语言、动作、心理；

正面描写、侧面描写）

②答出这些方法的具体内容（找最能表现人物特点的重点词语和句子

③针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。

要分析全面，具体，不可泛泛而谈。

3.发挥想象，补写人物心理活动。

①心理活动的作用：

揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情，刻画人物性格，深化作品主题。

出现问题：

①.缺要素②.心理活动不符合人物性格。

原因分析：

①答题时随意，说的话不符合人物性格。

②不注意联系上下文，忽略了文中人物的潜台词。

这类题的答题方法：

通过语言、神态、动作分析人物的心理过程。

〈三〉环境描写的题型及答题要点

环境描写的作用1.交代背景。

2.推动情节。

3.渲染气氛。

4.刻画人物形象，衬托人物的性格、情绪。

5.使故事情节更为生动、真实。

6.使主题更为突出、深刻。

〈四〉理解标题的含义。

1以主要内容或主要事件拟题。

2以贯穿全文的线索拟题。

3以有象征意义又暗含中心的的实物为题。

4以主要人物为题。

5以特定环境为题。

分析标题的答题注意事项

①注意分析标题中的中心语和修饰语的含义。

一般包含两层含义：

一是内容概括，二是主题概括。

②.如果小说标题就揭示了中心，那就结合小说结尾答出文章中心。

〈五〉关于评价、体验、感悟、启示的问题。

这类题往往是考查学生们对文学作品内涵的把握。

并结合自身经历谈体验、感悟等。

启示——领悟的道理。

（结合人物、主题答）

体验——亲身经历或通过实践对周围事物的认识。

感悟——有所感触而领悟。

评价——对人、事的看法。

〈六〉关于写法的问题。

1.题材与主题的关系：

题材——表现主题的材料：

人物、环境、事件

丰富人物性格，增强情节发展的真实性，艺术形象的可感性以及整个作品的艺术感染力。

2.倒叙、插叙的作用。

一般来说，倒叙的作用是设置悬念，为下文铺设，吸引读者。

插叙是指作者在叙写主要情节线索时，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。

插叙的主要作用是使作品内容丰富，充实；

使人物形象更丰满，性格更完整。

可以明白某种情况产生的原因或了解某一事物的来历。

使文章结构紧凑。

其作用是引起读者兴趣，加强作品的艺术感染力，具有引人入胜的艺术效果。

（七）对关键性词语含义的理解

一般来说，这类题目结合上下文，根据文章所提供的语言环境来理解词语在这个环境中的比喻义、象征义、指代义或者其所具有的内涵和外延，在做题的过程中可借助“代入法”将自己的理解代入文中，检验一下这种理解与上下文的意思有无不协调，甚至冲突的地方。

（八）对主旨的把握

小说的主旨是文章的核心，只有主旨把握正确了，人物、环境才有章可循。

概括中心的关键在于对文章中的人、物、事的整体性思考，要把重点集中在反映出来的社会现象上，人物在社会活动中表现出来的思想情感上和通过在对人命运的考察中领悟到的哲理上等等。

还要多注意抒情议论式的句子，作者的观点往往隐于其中。

再者，主旨的卷面表达也要注意其规范性，一般的模式为“通过____事表达一种_____现象（思想、品格）。

（九）刻画人物形象的方法

小说是以塑造人物为中心的，人物塑造的方法有①正面描写。

也叫直接描写，即通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态来揭示人物思想品质及性格特点，反映作品主题。

②侧面描写。

也叫间接描写。

即通过他人的言行间接写主人公。

③细节描写。

通过分析人物的具体细微的肖像、动作、语言、心理、环境和场面的细枝末节的描写来表现人物性格。

小说阅读常考题型有以下六种：

（一）析人物 

文学即人学，小说是最能表现人的艺术。

它所塑造的人物往往具有独特的鲜明的个性。

因而在阅读小说的时候，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题，具体说来，大致包括三种题型：

1．说出小说对人物进行描写的具体方法；

2．概括指出人物的性格特征；

3．对文中的人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价。

面对这些题型，我们该如何解答呢？

一般可从四方面揣摩：

1、重视小说中的人物的身份、地位、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。

3、小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的历史背景下去理解。

4、注意作者对人物的介绍和评价。

【常见问题】

结合全文，简要分析人物形象。

（XXX是一个怎样的人物？

XXX有哪些优秀的品质？

【解题思路】

通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。

【答题规范】

XXX是一个……的人物形象。

省略号处为怎样的性格（思想品质）。

（二）理情节

把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。

小说的情节一般分为故事的开端、发展、高潮、结局几个阶段。

情节是人物性格的发展史，情节是否合理2、通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。

是小说能否成立的关键。

还要注意中国小说和西方小说、古典小说与现代小说在情节线索上的区别。

中国古典小说讲究故事的有头有尾，力求故事的浑然一体，滴水不漏,而现代小说往往故意打破这个情节框框，作者追求的不是＂块状＂的故事框架，而是一种流动的状态，情节无所谓首无所谓尾，人物不一定要有结局．这种结构方式，留给读者的想象空间比传统的更大．中考在考查这个知识点的时候，大致有以下三个题型；

1、用一句话或简明的语句概括故事情节；

2、文中共写了哪几件事，请依次加以概括；

3、用填空的方式概括小说的部分内容

（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）

面对这种试题，我们该如何下手呢？

1．事件的完整叙述必须按照何时何地何人做何事的格式加以概括，

2．在概括时要避免前后情节的相互交错，还得注意事件涉及的对象，做到前后一脉贯通．

文中写了XX情景在小说中起到什么作用？

（XX事物、XX人物在小说中有什么作用？

明确情节构思为表现人物的宗旨。

结合情节的一般作用（一是创造悬念，引人入胜；

二是前后照应；

三是侧面衬托、埋下伏笔；

四是总结上文、点明题意；

五起线索作用）。

XXX情节（事物）在文中有……作用（结构上和内容上分析）。

突出了……，表现了……

（三）看环境

环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括自然环境和社会环境：

社会环境描写对揭示小说的中心有着举足轻重的作用，但自然环境描写的作用也不可忽视。

在中考试题中，常见的题型有三种：

1．文中准确地找出描写环境的句子；

2．就指定的环境描写说出其作用；

3．依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。

面对这种题型，我们可从五方面进行思考：

1、交代故事发生的时间、地点；

2、暗示社会环境；

3、揭示人物心境，表现人物性格；

4、渲染气氛；

5、推动情节的发展。

指定的环境描写说出其作用。

可从五方面进行思考：

①交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点；

②渲染怎样气氛，烘托人物的怎样情感和思想；

③奠定怎样情感基调；

④推动故事情节发展为刻画人物作铺垫，打基础等。

⑤暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情。

怎么问怎么答。

（从内容和结构上思考）

（四）明主题

小说的主题是小说的灵魂，是作者写作目的之所在，也是作品价值意义之所在。

主题的深浅往往决定着作品价值的高低；

因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。

如何把握小说的主题呢？

一是从小说的情节和人物形象入手；

二是联系小说的时代背景及典型环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握人物形象折射出的时代特征，达到揭示小说主题的目的；

三是从小说的精巧构思中把握作品的主题。

在中考阅读测试中，常见的题型有：

①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；

②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有什么启迪，谈谈你的一点体会）；

③结合全文的主题，谈谈你对某一句话的理解或看法。

①用自己的话概括小说的主旨、概括作者的写作意图；

②评析小说的社会意义。

①从小说的题目入手思考小说的主题；

（标题的作用通常有以下几种：

1.设置了悬念，吸引读者。

2.标题就是小说的线索。

3.一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。

②从小说的情节和人物形象入手；

③联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，达到揭示小说主题的目的；

【答题规范】从以上三个方面思考，怎么问怎么答。

（五）讲技巧

质量上乘的作品离不开精妙的写作技巧。

写作技巧是作家驾驭文学语言，运用多种艺术表现手法及表达方式、修辞手段等，来构思文学作品，塑造文学形象时所熟练而又独具特色的艺术才能。

在中考试卷中，捕捉精妙技巧的题型主要有三种：

1、文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用；

2、文中特有的表达方式（记叙、描写、抒情、议论、说明）是如何为作者表情达意服务的；

3、在语言运用上有何特点（例如：

语言精练、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣。

①文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用；

②文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的；

③在语言运用上有何特点（例如：

语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣。

①表达方式。

Ⅰ、人称的作用

（第一人称　叙述亲切自然，便于直接抒情、真实可信。

第二人称　增强抒情性和亲切感，便于感情交流。

第三人称　可以多角度描写不受时空限制，灵活自由，显得客观冷静，便于叙事和议论。

）。

Ⅱ、叙述顺序的作用（顺叙　能按某一顺序（时间或空间）较清楚地进行记叙。

倒叙　造成悬念，引人入胜，波澜起伏。

　插叙　丰富内容，深化主题，曲折有致　　补叙　对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

Ⅲ、描写的作用（白描　纯用线条勾画，不加渲染烘托。

以小见大，寥寥几笔勾勒出画面，表现了性格、主题。

　　　景物描写　具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。

　　人物对话描写、心理描写、细节描写　刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。

　　　　人物肖像、动作描写、心理描写　更好展现人物的内心世界、性格特征。

　　正面描写与侧面描写　）

②表现手法角度。

看是否运用了象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法、虚实结合、动静相生等手法，以及用它们塑造形象所起的作用；

③从结构安排角度。

　开头烘托铺垫、设置悬念、引出下方、埋下伏笔；

总体来说：

　明手法――阐运用――析效果。

（六）品语言

①分析文章语言运用上的特点；

②举例分析文中人物的语言有哪些特色。

明手法――阐运用（表达了什么内容）――析效果。

（附中考例题）

典型例题分析

血型符号

那天夜里，熄灯号悠长的颤音像一只无形的手，一下揪住了他的心，揪得他七慌八乱，离凌晨五点仅剩七个小时了呀。

“娘，您路上劳累，就先歇吧。

”他截断娘绵长无尽的话，抓起军上衣，想赶紧在左口袋上沿儿缝上部队代号、姓名和血型。

娘把军衣从他手里扯过去：

“让娘缝。

”“我会缝。

到部队一年，我连被子都会缝呢。

”“会归会，娘在跟前，就该娘缝。

”“是缝字。

”他知道娘大字不识一个。

“你用笔写上。

依着样儿，娘还能描花绣凤哩。

”

他掏出钢笔，在口袋上沿儿一笔一画写上“３３７０２、张强根、Ｏ型”的字样儿。

“衣上缝字干啥？

”娘一边穿针引线，一边问。

“战友这么多，一色一式衣服，缝上字，不易串换，丢了好找。

”说这话时，他舌头有点打拐发硬。

娘嗯了一声。

她沉默了一会儿，停下手中的针线，看着他问：

“根儿，离家一年了，想娘不？

他心一紧，但还是用平静的口气说：

“想娘时，合上眼，娘就到跟前了。

娘笑了。

娘心中盛不下的甜蜜正从她那眯细的眼角溢出来。

他入伍离家的那天晚上，娘摸着他的头说：

“根儿，到了部队，若想娘，就合上眼，心里轻轻喊声娘，娘就到你跟前了。

”他当时以为娘开玩笑，可到部队一试，果真灵验。

后来，他就把这法儿传给了战友，战友们试了都说灵。

他们戏称这法儿为“强根定理”。

可这定理的发现者不是他强根，是娘呀。

他端详着娘：

娘的头发已由去年的灰白变为银白，脸上的皱纹也加深了一些，像一道道反画的抛物线。

娘今天突然来部队，莫非听到了什么风声，还是意外巧合……强根想了想，试探着问：

“娘也想儿吧？

要不，这么远来……”

娘咧嘴笑了：

“儿是娘身上掉下的肉，想不想，你说呢？

强根嘿嘿笑了。

笑过，心一沉，嗫嚅地说：

“娘，前一段，我参加了部队高校统考，但没考上，孩儿无能，这辈子，恐怕不能穿四个兜儿的军服给娘荣耀了。

”说过这些，他不安地看着娘。

娘停住针，用异样的眼光审视儿子一会儿，说：

“根儿，娘送你到部队，不图你混个一官半职，只求你出息个人样儿。

娘的话，似一股清凌凌的泉水在儿子心头漫过。

强根感到清爽爽、甜丝丝的。

娘这时已缝到“Ｏ”字，缝着缝着，娘的手哆嗦起来。

娘慢慢抬起头，意味深长地打量着儿子：

“根儿，这是血型符号吧？

他惊愕了，娘怎么认识血型符号？

“根儿，你有事瞒着娘。

抗美援朝时，送你爸上前线，我给你爸缝衣服，你爸衣服上，就有这么个圈圈儿。

娘的声音发颤。

听了娘这话，强根心头一阵滚热，欣喜和愧疚的泪水夺眶而出，他觉得再也不能隐瞒娘了，他抹着泪水说：

“娘，天一亮，我就要随部队，奔赴前线保卫边疆了。

娘听了什么也没说。

在娘手里，绿军装上红色的圆慢慢合拢了。

“娘。

”他一下扑到娘的怀里。

娘紧紧地搂着儿子。

（选自《新旅游报》）

回答下列问题

1.请梳理和概括小说的情节内容。

①开端：

娘执意替儿子在军衣上缝字。

②发展：

母子互诉思念之情；

③高潮、结局：

母亲知道了真相，仍支持儿子上前线。

２.根据提示填空。

①那天夜里，熄灯号悠长的颤音像一只无形的手，一下揪住了他的心，揪得他七慌八乱，离凌晨五点仅剩七个小时了呀。

儿子慌乱的是

自己即将奔赴前线，但是自己的娘还不知道，也生怕她知道。

②娘心中盛不下的甜蜜正从她那眯细的眼角溢出来。

娘感到“甜蜜”的是离家到部队一年多的儿子还惦记着家里的娘。

③他端详着娘：

儿子看着日益苍老的母亲，一定心潮难平，他当时想到的是

娘更加老了，自己奔赴前线的事情，怎么向娘开口；

上了前线后，娘怎么办。

④听了娘这话，强根心头一阵滚热，欣喜和愧疚的泪水夺眶而出。

强根感到“欣喜”的是感到欣喜的是：

娘理解并支持他上前线，感到“愧疚”的是第一，对娘隐瞒过上前线的事情，第二，因为要上前线不能在娘身边尽孝，甚至可能牺牲而永远不能为娘尽孝了。

3.“娘听了什么也没说”,其实娘的心里着一定装着挂念和担忧，也可能装着安慰与鼓励，但她为什么“什么也没说”？

如果说出了自己内心的挂念和担忧，怕拖儿子后腿；

要在当时说出安慰与鼓励的话语，作为深爱着儿子的母亲，确也违心。

所以，娘当时什么也不说。

4.对于一位战士来说，在军衣上缝上血型符号意味着什么？

对于一位母亲来说，替儿子缝上血型符号说明了什么？

①意味着可能会在战场上负伤流血甚至牺牲。

②说明了对儿子的关爱、理解和支持。

病人

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