沪教版小学三年级英语知识总结.docx

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沪教版小学三年级英语知识总结

上海牛津版三年级（上）

Ｍｏdulｅ1Gｅttｉｎｇｔｏ　knowyｏu

Ｕnit　1　How　areyou？

教学目标：

1.学会在具体语境中正确使用新单词。

　　２．学会使用固定表达打招呼。

　　　3.学会用固定句型介绍自己和他人。

　　　　4.学会表达某些信息。

重点难点:

单词：

Mｉｓs,Ｍr,Mrs

　　　　语法:

１．人称代词I，yoｕ

2．　介绍自己I’m…/介绍他人Ｔhis　ｉs…

3.　给出某些信息Wehａｖe…ﻩ

　　打招呼用语:

1.Hello!

Hi!

2.Gｏoｄ　morning／aftｅrnoｏn/ｅveｎing/nｉght.

３.—Hｏｗ　ａｒeyou?

—Ｆinｅ,　tｈaｎｋｓ．/I’ｍ　finetｏｏ．

课时安排：

两个课时

知识衔接：

要求学生先自我介绍然后互相认识。

以此为情境把本次课的重要单词，句型,语法结合起来教学。

Ｕnｉt2ｗｈat’syｏｕrnaｍe?

教学目标:

1.学会在具体语境中使用关键词和短语。

　　　２.学会用固定表达说出某人的名字。

　　　　3.学会使用祈使句做出指示。

重点难点：

单词:

staｎdup,siｔ　doｗｎ,open,ｃlosｅ,dooｒ，naｍe,book,write　　　　

日常表达:

--what’sｙｏｕrname?

　-－mynameis…

语法:

1人称代词yoｕｒ，my

　　　　　2祈使句stａｎdup，ｓit　dowｎ,loｏkat

课时安排：

两个课时

知识衔接:

上节课大家互相认识了,这节课可以以上节课的内容过渡到询问名字。

Uniｔ3howoldａreｙｏu？

教学目标:

１.学会用ｗｈ－quesｔｉons询问别人的年龄。

　　　２.学会用固定句型谈论别人的年龄。

　　　　3.学会询问特定信息。

　　　　4.学会表达祝福。

重点难点:

单词:

oｎｅ—teｎ,toｄay　　

日常表达:

问年龄--　hｏｗｏlｄare　ｙou?

hａpｐybiｒｔhday!

--hereyoｕ　are

--ｔhankyoｕ.Ｇuｅss！

语法１.数字ｏne—ten

　　2.it’s…/Ｉ’m…

　3．物主代词your

4.Arｅyou…?

５.祈使句bloｗ…和定冠词the　　　　　

课时安排:

２个课时。

知识衔接:

设置让学生互相询问年龄的情境，以此为知识链接。

Mｏｄｕleone　知识总结:

以上三个单元均以认识某人为线索，先打招呼，再询问名字,最后询问年龄。

其中自我介绍的表达在三个单元中都有出现,祈使句则在第二和第三单元有出现。

Mｏdule２　Mｅ,myｆamily　andｆriｅndｓ

Unｉt1mｙfｒienｄs

教学目标:

１.学会在具体语境中使用新单词。

　　　2.学会用固定句型描述一个人的外貌。

　　　3.学会使用cａｎ和ｃan’t表达能力。

　　　　4.学会使用wh－questionｓ获得信息。

重点难点：

单词:

fat,tｈin,taｌl,short,　ｂoy,　girl,ｆrｉeｎd　　　

　　　　句型:

１.Hｅ’s/she’s…

　　　　　　　2.　Is　ｈｅ/ｓhe…?

　　　　　　3.祈使句：

Lｏokａt…

　　　　４.　who’s　yourｆrieｎd?

　　　　　　5.　hｅ／ｓｈeｃan/ｃan’ｔ…

课时安排:

2个课时。

知识衔接:

让学生用ｍｏduｌe1中学到的知识介绍一下自己身边的朋友和同学,以次为知识衔接将上次课的知识点和本次课融合起来教学。

Unit2　Myfａmｉly

教学目标：

１.学会在情境中使用重要单词。

　　　　　　　　　2.学会用wｈ-quｅｓtｉoｎs去询问某人身份。

　　　　　3.学会用yeｓ/noｑuestiｏｎｓ询问具体信息。

重点难点：

单词：

grandfather，ｇｒａndmothｅr，fathｅr，mｏther,brother,sｉstｅr，me

语法：

1.wｈoiｓhe／shｅ?

　　２.　Ｈe’s/shｅ’s…,　ｔhｉs　is…

　　　　　　　　３.　Arｅｙou…?

课时安排:

两个课时。

知识衔接:

设置让学生用英语描述全家福照片的情境，以此为知识衔接。

Unit３Aboutme

教学目标:

1.学会用英语描述面部器官。

2.学会用固定句型描述某人。

　　　　3.学会用wｈ-questｉoｎｓ要求其他人辨认出自己。

　　４.学会用固定句型辨认出他人。

重点难点：

单词：

eye，nose,ｈair，ｅar，mｏuth,sｍalｌ,　ｌong,　ｂig

语法：

1.I’m…／ｙouａre…,my…is／are…

　　　２.lookａt…

　　　　　３.whoam　I?

课时安排：

两个课时。

知识衔接：

设置一个游戏环节,让学生听口令找面部器官,以此为知识衔接把所学新单词融合在一起。

Module2知识总结：

以上三个单元都是围绕人物展开的。

He’s/ｓhe’s…句型在unit2　和unｉｔ3中都有出现,祈使句loｏkａt…在unit1和uｎｉｔ3中都有出现。

Ｍodule3　Plａceｓ　and　aｃｔiｖity

Unit1Mｙ　schoｏl

教学目标：

1.能用所学单词描述学校各个地方。

2．能用wh-qｕestioｎs询问信息。

　　　3．能学会定冠词the的使用。

重点难点：

单词：

scｈｏoｌ，libｒarｙ，toiｌet,ｈall,playgｒoｕnd,ｃlａssroom

　　　语法：

1.Whａｔ’ｓthis／tｈat?

ｗhere’myclaｓｓroom?

　　　　　　2.itis…

3.定冠词thｅ的用法

　　　　　　　　４.　ｉsthiｓ/that…?

课时安排:

2个课时。

知识衔接:

设置给新同学介绍学校环境,带新同学参观学校的情境。

以此来进行知识衔接。

Unｉt２Shopping　　

教学目标：

1.能学会有关水果的单词。

　　　　２.能用wh－queｓｔions询问数量和价格。

　　　　　　3.能正确使用therebe句型。

　　　4．能正确使用不定冠词a和an。

　　　　　　　　　5.　能用ｙes／noqｕｅｓｔion询问别人的喜好。

重点难点：

单词:

aｐplｅ,oraｎge,banana,pｅａch

句型:

can　Ｉheｌpyou?

/ｍaｙI　hａve　…pleasｅ?

　　　　　　　--ｓｕre.

　　　　　　语法：

1.howｍaｎy／ｍuｃh…?

2.a,　an用法

　　　　　　3.Doyoulike…?

　　　　4.ｔherｅaｒe…

课时安排：

2个课时。

知识衔接：

设置去水果摊买水果的情境,让学生用英文进行对话。

Uｎiｔ3ｉn　thepａrk

教学目标:

１．能掌握名词和颜色的形容词。

　　　　　２．能正确使用物主代词my，yoｕr。

　　　　　　　3．能用wｈ－queｓtｉｏns询问物体的颜色。

　　　　4.能用祈使句做出简单的指示。

　　　　　　５.能用yｅs/no　question获得具体信息。

重点难点：

单词:

ｂｏａt，ｂａｌloon，flowｅr,kitｅ,rｅｄ,orange，ｙelｌｏw

语法:

1．祈使句loｏｋ　aｔ…

　　　2．whatcｏloｕｒｉs…？

　　　　　　　　　　３.isthｉｓ…?

课时安排：

2个课时。

知识衔接：

将在uniｔ　1　ｍy　sｃhooｌ中学到的ｗhaｔ　ｉsthis?

句型迁移到ｗhａtcolour　　iｓ…?

句型中来。

Modulｅ　3知识总结：

此单元均是围绕pｌacｅｓandactｉviｔy进行展开。

Isthis／thaｔ…？

句型在ｕniｔ１　和unｉt２中均出现过。

Module　4thenａturａlworld

Unｉt　1inｓｅcｔｓ

教学目标:

1.能学会表示各种昆虫的英语单词。

　　　２.能用wh-questｉon询问某事的具体情况。

重点难点:

单词：

ladybird，bｅｅ,ｂｕｔtｅrfly，ant,fly,blaｃk

　　　　语法:

1.what　isｉt？

/whatｉｓthis?

　　2.ｉtｉｓ…

课时安排：

两个课时。

知识衔接：

将在uｎit1myｓchool中学到的whaｔ　ｉsｉｔ？

句型迁移到询问昆虫的句型中来。

Uniｔ　2ｏn　ｔｈe　farｍ

教学目标:

1.能学会表示农场中常见动物的英语单词。

２．能正确使用祈使句Putoｎ…,　Coｕnt

　　3.能正确使用what　ａｒｅthey?

howmａnｙ…?

句型。

　　　　4.　能掌握ｏnｅ-ｔeｎ的英语数字。

重点难点:

单词：

chick,hen，dｕcｋ，pｉg,　ｄog,ｃaｔ

　　　　　语法：

1.wｈａt　are　theｙ?

Thｅy’re…

　　　　　2.　Ｈowmany…?

　　　　　3．祈使句puｔon…，cｏunt…

　　　　　　4.ｏne—ten

课时安排:

2个课时。

知识衔接:

将之前学到的ｗhａｔis　it　?

句型和how　many…？

句型进行迁移，以此来学习怎样询问农场动物和及其数量。

Uｎｉt　3plantｓ

教学目标：

１.能学会表示植物部位的英语单词。

2.能正确使用表示所属关系的句型。

　　　　　3.能用固定句型描述事物。

重点难点：

单词：

leaf（leaves）,ｂｒaｎch,tｒunｋ,root，ｐlaｎt，pink,ｇreen，beautiful

　　　　　语法:

1．Ithas…／wehave…

　　　　　　２．itis/theyare/weａrｅ…

　　　　3.祈使句ｌooｋａt…

课时安排:

２个课时。

知识衔接：

将之前学到的用来描述人外貌的单词进行迁移，以此来学习描述一个事物的句型。

Module４知识总结:

ｕnit１到ｕnit3都是讲自然界的事物。

而且学生在unit1到uniｔ3中学到了很多表示昆虫，动物,植物的名词.unｉt3中还新增了表示颜色的词ｐiｎｋ，gｒeen。

三年级下册

Ｍｏｄule　１Uｓingｍｙ　fiｖesensｅs

Uniｔ1　sｅeing　anｄｈｅarｉng

教学目标:

1.能在具体语境中正确使用表示交通工具的单词。

2.能在具体语境中使用ｗh-questiｏns句型。

　　　　３.能正确使用theｒebe句型。

重点难点:

单词：

aeｒopｌane，bｕs，ship，ｃar

句型:

１.ｗhat　canyｏuhｅａr/ｓｅe?

　　　　　　　　2.Howｍany…?

　　　　　　　3.Tｈeｒeｉs…

课时安排：

2个课时。

知识衔接：

以询问学生在教室能听到什么和看到什么开始新课程。

Uｎiｔ2ｔouchingandfeelinｇ

教学目标:

１.能掌握新单词。

　　　　　　2.能在具体情境中正确使用句型。

　　3.能正确使用wh-quｅsｔions展开对话。

重点难点：

单词：

ｐineapple,cake,bｒeaｄ，ｇlass,bａg

句型:

1.Ｈow　dｏeｓｉt　fｅel/ｈoｗdoｔｈｅy　ｆeｅl?

Ｉｔ’s/they’re…

2.Ｈowmuｃh?

３.　Ihａve…

4.　Theｒeiｓ…

课时安排:

2个课时。

知识衔接：

在一个袋子里放一些物品,让学生触摸并猜出是什么东西。

以这个小游戏开始新课程。

Uｎｉｔ3tastingandsmelling

教学目标:

1．能在具体语境中正确使用ｗh-ｑuｅsｔiｏns。

　　　　2．能正确使用祈使句做出简单的指示。

　　　3.能掌握新单词及其运用。

重点难点：

单词：

ｓweeｔ（n）,sweet（adj），　leｍon,sour,　saｌt,　salty,coffee，ｂｉtteｒ

　　　　语法:

1．ｗh－qｕesｔion：

howｄoｅsitsmell/ｔaｓte?

Ｗhatiｓit?

　　　　　　　　　　2．祈使句：

ｃlosｅyｏuｒｅyｅs.　Smｅｌlthis.

　　　　　　3.　ｙes/ｎoquｅsｔion:

ｉsit…？

课时安排:

两个课时。

知识衔接:

给学生柠檬,盐,糖果和咖啡等实物,让学生在具体情境中学习。

以此作为知识衔接。

Ｍodｕlｅ1知识总结：

此modｕle是围绕人的感官展开，unｉt2和unｉt3均有祈使句,做出指示。

Ｍodulｅ2Myｆavouｒｉtethingｓ

Uｎit　1aniｍals

教学目标：

1.能掌握表示的动物的新单词。

２.能在具体语境中正确使用yes/ｎoqｕeｓｔｉｏｎ。

　　3.能用固定句型获得信息。

重点难点：

单词：

ｔigeｒ，lion，paｎｄａ,monｋey,clever，ｓtroｎｇ

　　　语法：

1.yes/nｏｑuｅsｔion：

Ｄoｙoulike　…?

２.　verb‘tｏbe’:

it’s／tｈey　arｅ　…

课时安排:

2个课时。

知识衔接：

先让学生说出已学过的动物的英文单词,再拿出动物的卡片让学生记住新单词,并引出新句型。

Uｎit2ｔoys

教学目标：

1.能掌握表示玩具的新单词。

2．能在具体语境中正确使用Wh-ｑueｓｔions,获得信息。

　　　　３．能在具体语境中正确使用日常表达。

重点难点：

单词:

ｔoｙtrａｉｎ,dｏll，sｋaｔｅｂoaｒd,roｂot，loveｌy

　　　　　　语法:

1．Wh-qｕestiｏns:

wｈａｔdoyou　liｋe?

2.　verb‘tｏ　bｅ’：

it’s…

3．modeｌvｅrb:

　ｃan

　　表达：

I’mｓorry.Aｒeｙoｕoｋ?

Tｈat’ｓalｌｒight．

课时安排:

两个课时。

知识衔接：

问学生喜欢的玩具是什么，为什么喜欢,以此引出新课内容。

Unit　3clotｈes

教学目标：

１.能掌握表示衣物的单词。

　２．能正确使用Ｗh-questionｓ和yes/noqueｓtion询问事物。

　　　　３.能在具体语境中使用日常表达。

重点难点：

单词：

hａt，sｃarf,ｊacｋet，apairｏｆ　ｇloves，apairoｆsoｃｋs,aｐaｉr　ofｓｈｏes，funnｙ,his

　　　语法：

1.Ｗh-quesｔions：

Whatisit？

Whaｔ’ｓｔhis/that?

Whaｔarｅthese/ｔhose?

2.yｅｓ/noquestｉｏn:

are　tｈose/thｅy…?

3.verb‘toｂe’：

ｉt’s／ｔheｙ’re…

　　　　　　表达：

Iseｅ.　MａｙIhave　a　try？

课时安排：

２个课时。

知识衔接:

设置情境让学生说出常见衣物的英文表达,将图片与单词对应起来记忆。

Mｏdｕｌe　2知识总结：

此Moｄule2围绕mｙfavouriｔｅtｈings展开。

Unｉt1和ｕnｉｔ2均有询问喜好的句型,Do　yoｕlｉke　…?

Moｄule3、Tｈｉngsａrounｄ　us

教学目标:

学习形状的单词,天空海洋山河单词，四季象征活动单词

学会询问形状、颜色、多少并回答。

询问季节并回答

　　学会运用疑问句并且回答

1、Sｈapeｓ

单词：

1、ciｒｃle　２、squarｅ　３、triangle4、star　5、ｒectａngle　6、hoｕｓe

句型：

1、Ihaｖe...．

　２、canyｏｕ.．..．

３、hereis/itｉs．．.．

４、ｈowmａｎy　....．

　５、whaｔsｈapｅis.....

　6、Howareｙouｔoday

　　　Ｖeｒywell　.

发音：

－ff

2、Coloｒｓ

单词:

1、ｓky２、sea　3、mｏuntaiｎ4、ｒｉver

句型、1、Ｗhａtcoｌoｒｉｓ/ａrｅ..．．.?

　　It’ｓ／Thｅy’re..．.．．

　2、Let’ｓ．...．.．

发音:

cl-ｐl-　　gl-

3、Seasonｓ

单词:

1、pｌａｎtａ　tｒee２、havea　pｉcniｃ　3、icｅ-ｓkａtｅ４、sｋi

句型：

１、Whatｓeasonis　iｔ?

　Isit...．?

2、It’s....

发音:

bi－ｆl-ｓl-　　

课时安排：

（1.5小时2次课）

知识衔接:

用一些各种形状的方块询问形状和颜色，蓝色的话就和天空连起来，绿色和山连起来。

。

。

并且连接到各个季节的象征性的活动

Ｍoduｌe４、Morｅ　tｈingｓ　ｔolｅａrn

教学目标：

学习审题各个部位的单词、各个场所单词

　　学会使用“ｃanｙｏu．.．”句型。

　学会运用在ＸX节日中，what　can　youdｏon...．句型

　Dｏyou．．.句型

1、Ｍybｏdy

单词：

1、ｂｏdy2、ｈead３、shｏuｌdeｒ４、aｒm5、finger6、hａnd　7、knｅｅ8、ｌeg　９、foot

句型：

1、Ｃanyｏｕ．．．?

２、Ihave...

　　3、Theseare/Ｔheｙ　ａre..．.

　　4、Ｏf　cｏursｅ

2、Chilｄrｅn’sＤａy

单词：

1、ｐａrｋ2、cinemａ　3、zoｏ4、our5、ｃlaｓs6、partｙ　7、tａkeａｐｈoｔogｒaph　8、parｅnt

句型：

1、ＨappyＣhｉldｒen’s　Day

2、Whａtdｏｙoｕdo　on　...?

　３、Doyou.．...?

3、Storｙtｉmｅ

句型:

1、Thｉｓ　ｉｓ....It’s.....　　

　2、Iam　...．．

　　３、Ｏｐeｎ　thｅ　ｄoor

课时安排：

（1.5小时2次课）

知识衔接：

到各个不一样的场所会用到哪几个身体的部位一次为连接把整个单元贯穿复习一遍