中学班主任会议讲话3篇（共16页）10700字.docx
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中学班主任会议讲话3篇
中学班主任会议讲话篇一：
尊敬的各位领导、各位老师：
下午好!
作为班主任和教师代表在这里发言，我深感荣幸!
按照会议安排，在此，我说班主任工作和课堂教学两个方面内容。
一、班级管理和班级特点
关于班级管理，在每周一次的班主任会议上，曾经介绍过一些体会和做法，今天，在这里，我只想简单总结一下近期班级管理思路。
1、继续营造高考氛围，点燃冲刺高考的激情。
实施办法：
倒计时、冲刺阶段的宣誓、主题班会等。
2、通过自身的做人态度和处事风格影响学生，增强班主任的亲和力和凝聚力，努力做魅力班主任。
我对待工作，一直有我自己的理解。
那就是要么不做，要做就要力求做好，做到位。
这一点一直影响着我带过所有的学生。
作为班主任，我们是这个世界上最辛苦、最劳累的群体，冲刺高考的关键五十天，我仍然会把我对待工作的认真负责的态度渗透到班级管理工作的点点滴滴、方方面面。
用微笑迎接每一位学生，用爱心滋润每一位学生，用方法引领每一位学生，用智慧成就每一位学生。
对班级工作倾注真心，真正用心，努力做一位让学生终身难忘的魅力班主任。
3、充分发挥团队优势，做好补缺补差工作。
如利用每天下午晚自习之前的半小时时间，学生自主辅导。
每周一下午第三节课自主考试&;&;综合选择题，班级综合科科代表统计学生普遍存在的问题，并安排学生讲评。
通过自主班会介绍学习经验。
继续做好小组内一帮一工作。
4、加强与家长和任课老师的沟通与合作。
5、服务学生，帮助学生坚定信心、制定计划、明确目标、疏导心理、指导学法。
尽可能多陪陪学生，做&;板凳班主任&;。
高三
（1）班有三个特点：
第一，有一个爱岗敬业、对工作认真负责、团结协作的任课教师队伍。
一个团结、友善、协作的班级教师队伍一定能够能够形成巨大的合力，一个团结、友善、协作的班级教师群体是战无不胜的。
要提升班级本科上线人数，最终完成高考任务，光靠班主任是不行的，毫无疑问，肯定要靠大家共同努力。
三年来，我们班任课教师精诚团结，主动沟通，通力合作。
给我感触最深的就是老师们的主动沟通意识与互助协作精神，当然还有强烈的责任意识和忘我的奉献精神。
多年跟宋之强老师、袁飞老师搭档，我们之间已形成一种默契。
这种默契对提升学生成绩起到至关重要的作用。
有幸与熊荣俊老师第一次合作，他丰富的教学经验和扎实的专业素养给我留下深刻的印象。
与刘小宇和江栋梁老师两位年轻教师也是第一次合作，非常愉快。
相比较来说，跟他们俩交流更多一些，他们虚心、严谨、任劳任怨，兢兢业业，亲和力十足，深得学生敬爱。
在次，请允许我向班级这些科任教师辛勤的付出表示崇高的敬意和由衷的感谢。
第二，班风正，学风纯，无蛀牙。
从高二文理分科之后，我就开始狠抓班级班风建设。
进入高三之后，我们班基本上不需要抓班级常规管理，班级工作重心明确而集中，那就是如何提升学习成绩。
目前，我们班仍然有几个基础差、成绩不理想的学生，但是没有一个不拼命学习的学生，更没有严重违反班规校纪、影响他人学习的学生。
第三，分到22班的是6人，人数相对偏少。
基于以上三个特点，高三
（1）班在高三的几次考试中貌似取得了一点点成绩。
二、冲刺五十天，作为教师，最后这段时间，我们多半是做试卷，讲评试卷。
对于试卷讲评课，我有一些体会和认识。
1、批阅试卷，注重实效，上好试卷讲评课。
认真批阅试卷是上好试卷讲评课的前提。
在高三集体备课时，我对我们语文老师提出的一点建议是：
进入二轮复习之后，每周考一次，改一次。
语文组一直是统一试卷，统一制作答题卷，自行安排考试时间。
三个班级的语文课，我每周考一次，每次都是全批全改。
知识的巩固和能力的提高都需要通过考试或练习来检验，在考试或练习中暴露了问题，就必须通过讲评来纠正错误。
讲评要注重实效，针对大多数学生的典型问题有效讲解，引导学生对典型错误形成一种规律性认识，要让学生印象深刻且能在下次自觉避免犯错。
同时还引导学生对连续几次都出现的同类错误进行梳理和归纳，比较其共性和差异，以便全面地认识错误，纠正错误。
2、加强指导，注重总结，上好试卷讲评课。
&;授人以鱼，不如授人以渔&;，试卷讲评课是纠错课，更是方法技巧指导课。
因此，在讲评时我们更注重对试题进行题型化的拓展性讲解，既讲清学生解题错误的原因，又讲清正确解题的思路和技巧，甚至给出一些程式，让学生记住并灵活套用。
上好试卷讲评课，加强学法指导，培养答题技巧，使学生养成良好的学习习惯，提高学生的思维能力、表达能力、踩点能力，解题应试能力，这是我们许多老师一直在努力做的，在今后的复习备考中，我们还要进行更多的思考与尝试，以求更好。
3、强化训练，解决问题，上好试卷讲评课。
为了巩固讲评课的效果，切实提高学生解题和举一反三的能力，我们通常要在讲评后及时跟进同类题型的强化训练与巩固。
错题集则是学生专门用来收集自己的错题的，要充分利用错题集，做好错题的归因分析和说明订正答案的理由等工作。
必要时，将学生错题集整合成检测题进行强化训练。
针对存在的问题，反复训练，务求彻底解决问题。
各位领导，各位老师：
&;黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还&;，这应该成为我们坚定的信念!
&;千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金&;，这应该成为我们奋斗的历程，&;海到无边天作岸，山登绝顶我为峰&;，这应该成为我们终极的目标;&;春风得意马蹄疾，一夜看尽长安花&;，这应该成为我们高考后的喜悦。
五十三天后，我们将去参加一场华丽的晚宴，我们都将是晚宴上最耀眼的明星。
那时我们将邂逅如花般绚烂的梦想。
我们相信，现在的每一滴汗水和每一份付出，都会交织成那绚丽的双翼，在六月破茧而出，在梦想的舞台上，绽放异彩。
那时，所有的辛苦和劳累都将被胜利的光芒所掩盖，我们的笑脸将比六月的骄阳更灿烂。
中学班主任会议讲话篇二：
各位领导、老师们：
今天，我们聚集在这里，召开班主任工作研讨会，目的是总结班级工作经验，查找班主任工作存在的问题和不足，探讨新形势下如何构建和谐的师生关系，力争使全校班主任统一思想，明确方向，注重方法，教书育人，使我校班级管理水平再上一个新台阶。
在这里，我想讲四点意见：
一是感谢与祝贺;二是对班主任工作进行总结;三是关于班主任工作的一点意见;四是对后段工作的安排。
首先，感谢与祝贺。
衷心感谢全体班主任长期以来的辛勤劳动与默默奉献。
正是你们的艰辛付出，才奠定了学校各项工作坚实的基础。
可以说，正是你们，挑起了学校工作的大梁，顶起了学校的一片天。
同时，热烈祝贺刚才十二位班主任荣获&;最受学生欢迎的班主任&;光荣称号。
这次评选，经过学校广泛宣传，周密部署，民主调查，精确核算并经行政会认真审核，数据完全来源于学生，结果公平、公正、公开。
这表明，这些获奖班主任是真正获得学生承认，备受学生欢迎的。
这是一份无上的光荣。
&;金奖银奖，不如学生的褒奖;金碑银碑，不如学生的口碑&;。
我们希望有越来越多的班主任能获此殊荣，那么，我校的教育教学将会更加顺利，更会成功。
第二，对班主任工作的总结。
我们学校，是一所完中，历史悠久。
多年以来，形成了很多行之有效的班级管理经验，像文明寝室、文明教室评比，班级工作量化考核，红旗团支部的评比，最受学生欢迎的班主任评选等等，有力的促进了良好班风的形成，正确引导班主任规范积极地开展工作。
同时，也涌现了一大批爱岗敬业、乐于奉献、勤奋务实、爱生如子的优秀班主任。
这里有已经退出班主任岗位的叶四存老师、程国梅老师、龚增元老师、方春秋老师。
他们是我校班主任中的前辈和楷模，是我校的宝贵财富。
他们几十年如一日，从未脱离过班主任阵地，以校为家、爱生如子，兢兢业业、孜孜不倦。
无论条件多么艰苦，无论学生怎样调皮，他们从不抱怨，一如既往。
全校一年四季哨声响得最早的是叶四存老师，与学生最亲密的是程国梅老师，最温和儒雅的是龚增元老师，被学生亲切地称作妈妈的是方春秋老师。
我们在座的班主任中，像张加明老师，以校为家，从不缺勤。
与学生亲密无间，对待身体虚弱的学生如同已出，炖好的猪肉土豆送给学生。
郑金印老师，年长辈尊，多次为生病学生煎好中药，送到寝室。
汪正良老师、徐俊老师、张革新老师，连续多年担任班主任工作。
年年有收获，届届出人才。
对待学生，春风化雨，动之以情、晓之以理，幽默风趣，平易近人，师生关系十分融洽。
姚国君老师，温文尔雅，感情细腻，体贴入微，平等对待每位学生。
在本次评选中，他的满意率为百分之百。
叶正中老师，从不因为年龄大而有所懈怠，出全勤。
工作细致务实，循循善诱，苦口婆心。
班级精神风貌良好。
何仲平老师，充满儒者风范，细腻务实，逐步培养学生的责任感和使命感，表现出了一种大气，一种思想。
徐向阳老师，狠抓考勤，特别是晚寝落实很好。
李新署、方海军、盛爱军、熊雄、潘学军、张明慧、胡鹏等老师，他们勤奋扎实，关注细节，热爱学生，会做工作，敢管善管，班级工作有声有色、井井有条，各项评比都居同年级之首。
还有雷有春、涂惠兵、叶水金、彭建益、张宝华、彭勇泉、卢洪波、王乐念、李志宏、余向文、周发金、瞿正文等老师，有的勤字当头、有的爱字为先，有的扎扎实实，有的足智多谋，有的善于谈心，有的一丝不苟。
是他们，让我校的班级工作务实高效、异彩纷呈。
当然，可能因为我了解不细，所以总结不全，敬请谅解。
在肯定成绩的同时，我们的班级工作也存在一些不足，表现在：
1、部分班主任责任心不够强，对待工作和学生，听之任之，放任自流;
2、少数班主任大局意识不强，不能很好的贯彻和落实学校的政策，对待工作挑三拣四，随意性很强;
3、少数班主任不够勤奋，不能持之以恒，缺岗缺勤较多，完成任务不及时不彻底;
4、个别班主任工作方法简单粗暴，与学生关系疏远，班级管理有漏洞有阻碍，事故率高;希望全体班主任重视以上问题，站在替学生负责、替学校负责、替自己负责的高度，端正思想，改变态度，改进方法，做好班级工作。
第三，关于班主任工作的一点意见。
古人说：
&;亲其师，信其道&;。
一个教师，尤其是一名班主任，走近学生，构建和谐的师生关系，才能消除师生隔膜，使自己的教育行为成为可能。
那么，要构建这种和谐的关系必须做到以下几点：
（一）、要认识学生
今天的中学生出生于20世纪90年代，成长在一个价值多元、充满变化的社会中，他们中的许多人生活在丰裕的物质环境里，和信息社会同步成长。
有专家指出，今天的中学生普遍存在三大矛盾：
（1）生理成熟提前，心理成熟滞后。
随着生活水平的提高，营养状况的改善，今天的中学生生理成熟提前。
而由于家长们长期忙于工作，或出外打工疏于教育，心理脆弱幼稚，易冲动，是非不明，不计后果。
（2）人机交往能力强，人际交往能力弱。
今天的中学生出生就被电视、电话、电脑包围，他们对电器和网络不陌生，但由于他们多数属独生子女，或远离伙伴、家长，因而只会在网络上结交虚拟的朋友，而不善于人际交往，孤独偏激，容易上当。
（3）渴望独立又依赖性强。
今天的中学生较之过去的中学生有着更为强烈的独立感，他们不喜欢被管束、被要求、被安排，他们更乐意参与事务的决策。
他们喜欢钻&;牛角尖&;，看问题孤立片面，易走极端。
同时，由于家庭过度保护，使得他们在心理上、经济上、生活上又对成人有很强的依赖性，自理能力差，习惯差。
所以，认识清楚新时代的中学生，是我们做好班主任工作的前提。
二、要走近学生
班主任要成为学生的精神关怀者，要能引导好学生，首先就要走近学生，与学生建立良好和谐的师生关系，没有好的师生关系是不会有好的教育效果的。
就像一位班主任说的：
&;如果师生关系紧张，你表扬学生，学生认为是哄人;你批评学生，学生认为是整人。
表扬与批评都成了教育的障碍。
&;要走近学生就要做到：
1、关心每个学生。
真正的关心学生是除了关心学生的成绩，还要关心学生作为人的其他需要，关怀他们的情感，关心他们的生活。
有这样几则案例：
（案例1）一次，任小艾老师班上的一个学生由于成绩不好，被家长打了以后，半夜跑了。
任老师知道后，同家长一起找到学生，她没有责怪学生，而是批评家长的简单粗暴，并要求家长向学生赔礼道歉，家长不愿道歉，坚持认为自己打孩子是教育他，是为他好。
任老师说：
&;那你把孩子领回家吧。
你认为只有打骂是教育，我作为老师既不能打也不能骂，那你的孩子我是教育不好了，我不管了!
&#XXXX年;并起身要走。
家长一听没办法，只有向孩子道歉。
学生听了道歉后很感激任老师。
任老师又对他的学习提出了要求。
从此这位学生努力学习，与任老师的关系更加亲密。
可见，一个好班主任，要学会换位思考，关心学生身心，才能让学生信任。
（案例2）有一个班主任老师将男性与女性身体发育的过程以及生育是怎么回事等制作成课件，讲给学生听，结果大受欢迎，大大超出了她预先的设想。
后来，她还把这个课件在家长会上放给家长看，结果也受到家长的欢迎，因为许多家长对这方面知识了解得不清楚全面，所以，当孩子问起时，也无从回答。
由此可见，班主任的这项工作也是有价值的。
关心他们身体成长比关心他们的成绩更真实，更实在，是真正的关心。
（案例3）高二学生小李和班上女生小王好上了，小李对小王一网深情，但不久，小王向小李提出分手，理由是现在年龄小，应该好好学习，不应该谈恋爱。
这对小李的打击很大，他求小王多次，都遭到拒绝。
小李受不了这个打击，他以自残来表示对小王的爱慕，闹得沸沸扬扬。
面对这种情况，班主任王老师召开了一次班会（没让二人参加），就此事展开讨论，使同学二人的心情，不给他们施加压力，以平常心看待此事。
然后，王老师多次和小李的家长一起与小李交流，解开心结，并启发他真正的爱情不仅是拥有，更是尊重与责任，要爱人先要自爱。
王老师还与同学们约定不与小李提这事。
渐渐地小李冷静下来，恢复了常态。
可见，对处于情感发展敏感期的中学生，关心其情感需要，也是班主任的贴心关怀。
2、欣赏每个学生。
魏书生当班主任时，他要求将年级中表现最差的学生都集中到自己班上来。
首先他让这些学生找自己的优点，然后向老师汇报。
这些学生长期生活在批评声中，能说出自己一大堆缺点，但要寻找优点，反而使他们手足无措。
几天之后，大多数学生都找到了优点，只有小张始终找不到。
魏老师批评他：
&;人怎么可能没有优点呢?
再找不到就要罚你写一篇说明文!
&#XXXX年;魏老师为学生找不到优点批评学生，那些学生当然不会恨老师，而是充满感激。
最后小张说：
&;找到了一点点，我心眼好。
&#XXXX年;魏老师肯定他：
&;心眼好是个大优点。
心眼好，爱帮助人，到哪里都会受到别人的欢迎。
&#XXXX年;这个过去跟老师打架的小张，从此积极为班级做好事。
可见，发现并真诚地赞赏学生的优点是班主任与学生建立良好关系的重要法则。
古人说：
&;女为悦己者容，士为知己者死。
&;所谓知己者，就是能欣赏自己优点的人。
想想我们自己，我们也不愿意校长或同事整天批评我们的缺点。
将心比心，学生也和我们一样。
3、避免对学生无礼的命令
戴尔&;卡耐基《人性的弱点》一书中讲了一件事：
有个学生把车子停在了不该停的地方，挡住了别人的通道。
老师冲进教室很不客气地说：
&;是谁的车子挡住了通道?
&#XXXX年;等主人回答之后，这位教师又严厉的说：
&;马上把车子移开，否则叫人拖走!
&#XXXX年;这个学生是犯了错，车子是不该停在那里。
但是，从那天开始，不止这个学生对老师心存不满，甚至别的学生也常常故意捣蛋，使那位老师不好过。
如果这位老师用不同的方式处理这一事情，结果会如何?
他可以好好的问清楚，然后建议这位学生移开车，以方便别人进出。
相信这个学生会乐意这么做，这样也不会引起其他同学的反感。
所以，换种方式，一定效果不同!
4、倾听学生的心声
倾听，是人们在沟通、交往时表示对说话者尊敬的一种行为方式。
学会倾听，就是让对方在你的&;倾听&;中感受到被尊敬并在你的鼓舞下能够尽情&;倾诉&;。
一名班主任，你会不会听，能不能倾听，直接决定着你对学生的了解程度，直接决定着学生对你的反应，直接决定着教育引导的效果。
学会倾听，有三种境界：
能听倾诉，会听话音，听懂心声。
下面有一组内心独白：
&;每天要写很多作业，除了老师留的，还有父母留的，我成了专门写作业的机器人。
&#XXXX年;&;小时候我很幸福，爸妈都很喜欢我，而现在因为成绩达不到爸妈的要求，经常受到训斥责骂。
爸妈只喜欢&;分&;，不再喜欢我了。
&#XXXX年;&;爸爸妈妈已经离婚了，他们都不愿意抚养我，谁也不来看我。
&#XXXX年;&;回到家里，妈妈总是没完没了的唠叨，烦死了&#XXXX年;&;家里气氛沉闷，没什么意思，真不想回家。
&#XXXX年;&;父母费了不少力把我转到这里，他们以为为我做了一件大好事，而我却一点都不高兴。
&#XXXX年;
这些都是学生的心声，我们班主任也许听不到，听到了做工作没有呢?
5、搭建沟通的平台
请看一位班主任的教育随笔&;&;《我与学生做网友》：
在课堂上，我发现一个女生注意力老是不集中，眼神里总流露出一丝伤感。
下课后，我问她是否身体不适，她低头不语;问其是否有心事，还是不回答;再问，她流出了眼泪。
于是，我拿出纸，在上面写上我的手机号、电子邮箱和QQ号码，告诉她，如果信得过老师，我们可以聊聊。
晚上，我打开电脑，看到了她的留言：
&;老师，您好!
我上午的态度很不好，请您能够原谅!
&#XXXX年;我看完后，立即给她写了个回复：
&;老师不介意!
我想加你为好友&#XXXX年;她同意了。
我又告诉她：
&;现在我们是好友了，有什么我可以帮助你&#XXXX年;她要求我保密。
原来，她与班级里的一个男生&;好&#XXXX年;上了，已有一个多学期。
现在，这个男生与另外一个女生&;好&#XXXX年;上了，她很痛苦，不知所措，整天心神不定，无心学习。
我知道了事情的真相后，和她聊了近两个多小时。
经过几次深入沟通后，我逐渐消除了她心理的障碍，她终于恢复了常态。
我也在与其交流的过程中，发现了QQ在教育中的作用。
于是，我在班级公布了我的QQ号码。
号码一经公布，收到了意想不到的效果。
以前，学生在老师面前往往不敢或不愿直接反映的问题，特别是女生更不愿意当面向老师反映问题，有时学生也因怕涉嫌&;打小报告&#XXXX年;而不敢反映。
而网络，由于其安全感和空间距离，由于使用网名的虚拟性，使学生可以大胆地反映自己的各种想法，甚至把自己内心的秘密呈现出来，使我能及时、准确地了解学生的各类情况，
为班级管理积累了详细资料。
更为重要的是，能够采取有效措施，有的放矢地解决各种问题。
所以，我非常愿意成为学生的&;网友&#XXXX年;，这样，新时代的师生才能真正地结伴成长。
这位班主任运用现代网络与学生沟通，取得了非常好的效果。
在日常生活中，我们与学生沟通的方式还有：
言语沟通、身体语言沟通、文字沟通等。
搭建沟通的平台，与学生心灵相通，班主任才能有效管理。
三、要学会宽容
宽容是一种修养，是一种境界，也是一种美德，更是一种智慧。
古人说：
&;饶人不是痴汉，痴汉不会饶人。
&;班主任在工作中要有宽阔的胸怀。
当学生犯错误时或面对学生的缺点，班主任怎样对待就反映了教育的智慧。
有一位老禅师，一天夜里在寺中散步，发现墙角有一张椅子，他一看便知有僧人违规出去了!
老禅师没有声张，走到墙角，移开椅子，席地而坐。
不久，果然有一个小和尚入院，黑暗中他踩着禅师肩膀跳进了院子。
站稳后他才发现踩的是师傅。
小和尚惊慌失措，但出乎意料的是师傅并未厉声责备，而是平静地说：
&;夜深天凉，何不多穿件衣服?
&#XXXX年;这让小和尚幡然醒悟，从此一心向佛。
禅师宽容了犯错误的弟子，因为他知道宽容是一种无声而又智慧的教育。
宽容不是放任自流，而是不要逼人太甚;宽容是细心的发现，而不是轻易的放弃;宽容是耐心的循循善诱，而不是冷漠的置之不理。
所以班主任要修炼自己，使自己能做到&;海纳百川，有容乃大&;，这样，既给自己也给学生留出了发展的空间。
总而言之，学生是人，是具有个性的情感动物。
学生的心灵丰富又复杂，许多时候，班主任与学生的身体距离近在咫尺，而心理距离却远在天涯。
因此，班主任只有放下架子，走进学生内心，才能构建和谐的师生关系，也才能够让学生信服尊重，使自己的教育教学顺利进行，取得好的教育效果。
最后，对后段工作的安排。
一是要紧抓安全不放松。
期中考试之后，是一个精神疲沓期。
又值五、六月份，正是极易疲倦、放松警惕、疏于管理的时期。
所以各位班主任要警钟长鸣。
饮食安全，交通安全，消防安全，财产安全，尤其是坚决杜绝洗冷水澡等系列安全大事，要牢牢掌控在手中，一丝一毫也马虎不得。
二是要全力以赴来备考。
高考、中考即将来临，两一两二的期末调考也为时不远，希望各位班主任要培养学风，想方设法提高兴趣，端正态度，抓好常规，协助科任教师，力争各类考试大丰收。
三是要改变思路抓班风。
班风建设，重在细节。
各位班主任要顾全大局，改变思路，改变方式方法。
不能不管，不能硬管，不能死管，要在策略上多下功夫。
带领全班，勤奋、务实、细致、活泼地开展工作，取得成效，力争班班有特色，班班有实效。
同志们，班主任工作高尚而又辛苦，重要而又平凡。
尤其是在新的时代背景下，更需要在座的各位尽心尽力，细致耐心，适应时代，与时俱进。
最后，再次感谢各位同事的辛勤工作，祝愿我校的班级工作在大家的共同努力下，再创辉煌!
谢谢大家!
中学班主任会议讲话篇三：
各位班主任：
大家好!
今天召开班主任工作会，主要目的是进一步做好开学相关工作，进一步强化常规管理，提高德育工作实效。
一、做好开学各项准备工作
学校的任何工作，归根结底都要靠班主任来落实。
班主任作为学校基层最直接的指挥员，一是要抓好开学工作，二是要抓好班级全层的管理工作。
良好的开端等于成功的一半，所以今天在各位面前谈谈自己的关于班级管理的一些笼统的想法，主要有以下几个方面：
1、抓好学生报名工作，报名工作中严格控制学生的穿着，通讯工具，头发的发型（男生不留长发、特别是怪发，女生不烫发、不染发、不染指甲，不穿高跟鞋、禁止穿奇装异服、歪带帽子、穿拖鞋进入学校，总之不符合学生仪表、仪容的要坚决杜绝）、文明用语（教育学生在校遇到师长要主动问好，公众场合举止文明、不争不抢）等方面，让学生初步形成一个怕惧，以便于今后班级管理工作的开展。
其次，认真严格的检查每一个学生的暑假作业完成情况，对完成得好的公开表扬，未完成的要了解查明原因，要对这部分学生采取批评教育加适当惩戒的双结合，使学生初步形成学习意识，知道要按时完成作业，否则我们管理的终极目标也就没有任何意义可言。
2、要好好的召开第一次班会。
9月1日各班级召开第一次班会，本次班会以纪念抗战胜利70周年为主题，县教育局统一制作了课件和教学设计。
内容上传在教师群中，各班主任下载后安排好授课。
各班主任还要第一时间对学生进行收心教育，要讲清新学期的学习要求、班级常规、学校常规等方面的要求，讲清学生即将要遇到的困难，告诫学生学会正确面对，怎么样更轻松的迎接接下来的学习生活，说实在的很多学生其实是很萌的，需要我们的班主任老师及时的指导，学生方可轻松很多。
抓好开学第一周。
第一、第二周是学生学习、常规、生活等方面的养成周，希望班主任要千方百计、采取多种手段、将学生务必强行拉入正轨，开头开好了，接下来的班级管理工作想来就顺手多了。
3、安全。
上好开学安全第一课。
安全教育其实我们时常都在抓，并且现在对小学生的教育里面已经听见了生命教育，当然我们作为完中学校，强调学生的生命教育更是重中之重，要使学生围绕生命重视安全、凸显安全意识。
教育好学生一定要按学校的相关安全要求管好自己，告诫班上骑电动车的同学进校时在校门口必须减速停车，讲车子停放在指定区域内，另外也请开车上班的老师们在放学的时候也迟几分钟出校门，不要和学生抢道，一旦发生安全事故，那就不堪设想，后悔都来不及。
另外、就是楼道上要教育学生不要疯打、嬉笑打闹，学校楼道上的栏杆还是比较矮，还是比较危险。
4、卫生。
卫生也是文明的一项
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