第3课 自觉能动与自强不息3.pptx

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第三课自觉能动与自强不息,一、人生是自觉能动的过程二、自强不息，走好人生每一步,第一单元,一、人生是自觉能动的过程,第三课,人生发展不能“等靠要”自觉能动性的特点及其作用自强自立，创造人生,一、人生是自觉能动的过程,璃女孩”魏瑞红,1.人生发展不能“等靠要”,人生路只能自己走，自己的事只能自己做。

我们必须充分发挥主观能动性，加强学习，不断完善自身，坚定信心，自强不息。

郑板桥教子,清代大画家、“扬州八怪”之一的郑板桥，52岁才得一子，取名宝儿，对其管教甚严，从不溺爱。

他在病危时把儿子叫到床前，指名要吃儿子亲手做的馒头。

父命难违，儿子只得勉强答应。

可他从未做过馒头，请教了厨师，费了九牛二虎之力，终于做好馒头，喜滋滋地送到床前，谁知父亲早已断气。

儿子跪在床边，哭得像泪人一般，忽然发现茶几上有张信笺，上面写着几行诗句：

“淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天，靠地，靠祖宗，不算是好汉。

”,郑板桥这样做是不是有点冷酷、过分？

非也。

正如郑板桥给其弟弟信中所说：

“余五十二岁始得一子，岂有不爱之理！

然爱之必以其道。

”“以其道”是真爱，不以其道是假爱。

郑板桥的教子方法给了我们一个深刻的启示，这就是：

我们不能只依靠家长，要学会自己“动手”，掌握一些基本的生活技能，在实践中学会自立，这是培养自己优良品格的一个有效方法。

2.自觉能动性的特点及其作用,人区别于动物的根本特点定义：

自觉能动性是人区别于动物的根本特点。

自觉能动性又叫主观能动性,是其他物质所不具有的特殊能力,即认识世界和改造世界的能力。

黑猩猩被公认是聪明、智商最接近人类的动物。

科学家做过一次实验：

教黑猩猩用水灭火。

经过多次训练，黑猩猩学会了从水龙头上接水灭火。

科学家又到河对岸试验。

当科学家点燃一堆篝火，只见黑猩猩飞快地提起水桶，涉水过河，到对面的水龙头上接满一桶水，再涉水过河来灭火。

无论多么聪明的动物，也只是消极地适应自然。

主观能动性是人区别于物的特点，是人特有的能力和活动。

（1）人类认识世界的能力以及人们在社会实践的基础上能动地认识世界的活动，突出表现为我们通常说的“想”。

自觉能动性的特点,万有引力,

（2）人类改造世界的能力以及人们在认识的指导下能动地改造世界的活动,即通常所说的“做”。

蜂巢,高楼大厦,古屋,一方面，人们按照自然规律改变自然物原先的形态和内部结构，创造了许多自然界原来不存在、单靠自然力量也不能产生的事物。

克隆羊、人造心脏、人造蛋白质、人工智能,另一方面，利用对规律的认识，改变或创造条件，发挥其对人们有利的作用，限制其破坏作用，甚至变害为利。

这是人类铁路建设史上亘古未有的穿越：

跨越“世界屋脊”，是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路，西方舆论称它“堪与长城媲美”。

这个事例说明了什么?

（3）人类在认识世界和改造世界的活动中所具有的精神状态，即通常所说的决心、意志、干劲等。

长征精神铁人的精神,雷锋精神,两弹一星精神98抗洪精神,抗震救灾精神,主观能动性的三个表现,为什么必须充分发挥主观能动性,第一，认识世界的能力和活动,第二，改造世界,的能力和活动,第三，精神状态,充分发挥主观能动性，才能去利用规律、利用和创造条件，达到改造世界的目的。

在认识世界和改造世界的过程中，必然遇到困难、挫折、暂时的失败，需要坚强的意志,充分发挥主观能动性，才能揭示事物的本质和规律，以正确地指导人们的行动,人生的存在和发展都是自觉能动的过程,恩格斯说:

“动物仅仅利用外部自然界,单纯地以自己的存在来使自然界改变;而人则通过他所做出的改变来使自然界为自己的目的服务,来支配自然界。

这便是人同其他动物的最后的本质区别。

”如何理解恩格斯说的人同其他动物的最后的本质区别?

人生过程的特点是什么?

人生发展过程是把自己的潜能变成现实的过程,0,出生年龄,现在功成年龄名就,预测死亡,年龄,思考以后人生中最迫切想要实现的三件事情并写下来.,现在的实际年龄与你想功成名就的年龄是你能够努力的时间。

人生的意义也是在发挥自觉能动性的过程中实现的,3.自强自立，创造人生,要发挥自觉能动性，创造自己的人生，就要积极进取、自强不息。

要发挥自觉能动性，创造自己的人生，还要不断解放思想、实事求是、与时俱进、勇于创新。

23,半身残疾激励导师半丁,你就是生命的奇,迹！

美国女孩西雅图卖煎饼果子路边摊还能刷信用卡,人生发展不能好高骛远客观规律与自觉能动性的辩证关系脚踏实地，积极进取，走好人生每一步,二、自强不息，走好人生每一步,1.人生发展不能好高骛远,一个小男孩，从小父母离异，和四个姐弟一起在单身母亲的抚养下成长。

因为家境贫寒，他们一家5口，只能挤在一间四面漏风的木板房里。

这个从小相貌平平的男孩并没有什么异于常人的地方，个性不突出，书读得一般，就连身边的小伙伴也因为他的沉默寡言而疏远他，谁都不愿意和他一块儿玩。

很多调皮的同学甚至叫他“没有父亲的野孩子”，这让他伤透了心，自认为是世界上最不幸的人。

长大以后，男孩并没有成为演员，而是辗转更换了很多份工作。

他曾做过公司助理，做过茶楼跑堂，干过电子厂工人，这些工作都没能长久，就连报考无线电视台艺员训练班也是屡试屡败。

几经周折之后，他终于挤进了艺员训练班夜间部，走上了自己向往的演艺之路。

1983年，他结业成为香港无线艺员。

同年被选派到儿童节目“430穿梭机”当主持人，一做就是4年。

当时有记者写过这样一篇报道，说他只适合做儿童节目的主持人。

他把这篇报道贴在床头最为醒目的位置，时时提醒和勉励自己：

握紧拳头，一定要创出一番像样的事业，让人们对自己刮目相看！

有这样一个真实的个人经历：

在片场，他曾扮演一具尸体，大火烧身，在导演没有喊停时，他一直强忍剧痛。

这种近乎残酷的坚毅表演，使他在圈内逐渐有了名气。

继而，他独辟蹊径，赋予自己扮演的角色以幽默俏皮的风格。

正是看似荒诞不经的“无厘头”表演以及那种小人物的市侩和富有正义的矛盾对立，使他开了喜剧表演的先河。

这个没有成为功夫高手、却成了一位出色的喜剧演员的男孩，他的名字叫做周星驰。

人生需要发挥主观能动性，不断积极进取，树立远大理想。

只有正确的发挥主观能动性，才能促进人生发展。

客观规律,发挥自觉能动性,前提,2、客观规律与自觉能动性的辩证关系,认识、利用,首先，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的基础和前提。

俗话说：

“劈柴不照纹，累死劈柴人”,“要命令自然，就必须服从自然”,毛泽东说：

“下定决心，排除万难不怕牺牲，去争取胜利”,“有条件要上，没条件创造条件也要上”,从这些名言中，根据客观规律与发挥自觉能动性的关系，你认为哪些有道理？

是“人定胜天”还是“人不能胜天”？

小鸡的烦恼,*,大跃进口号,人有多大胆，地有多大产不怕做不到，就怕想不到。

超英赶美平常事。

踏翻地球顶破天。

群众想移山，山走；群众想移地，地动，只要革,了思想命，无雨大增产，大旱大丰收。

人可以让地球服，海洋降，强迫宇宙吐宝藏。

36,*,后果,1、国民经济比例严重失调2、我国出现三年经济困难人民生活水平严重下降1961年-1963年，出现全国性的粮食短缺和饥荒。

在农村，经历过这一时期的农民称之为过苦日子，其间非正常死亡人数达3500万人。

大跃进发挥了人的自觉能动性，但是为什么会失败甚至造成了严重的后果？

每个人的观念能力、方法、知识积累都存在差异,不断积累正确的主观因素积累知识、提高能力,我怎么就想不到?

我看到苹果落地，为什么我就没有联想到万有引力？

其次，发挥自觉能动性是认识和利用规律的必要条件。

思维训练,刻舟求剑的人没有发挥主观能动性吗？

他为什么找不到剑？

舟求剑,人的主观能动性受主客观因素的制约。

再次，正确发挥自觉能动性还受到主观因素的制约。

如：

已形成的观点、能力、方法和身心健康程度等。

甚矣，汝之不惠。

以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石如何？

汝心之固，固不可彻，曾不若霜妻弱子。

虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有孙。

子子孙孙，无究匮也，而山不加增，何苦而不平？

3.脚踏实地，积极进取，走好人生每一步,首先，走好人生路，既要有远大的理想，又要脚踏实地，切忌好高骛远。

北宋史学家司马光曾编撰了我国最大的一部古代编年史-资治通鉴。

他治学严谨、刻苦，为编撰资治通鉴，他每天天不亮就起床，一直工作到深夜。

他对书稿精益求精，六百多卷的初稿，到定稿时只剩下80卷，而且全部用工楷字写成，没有写一个草字，剩下的废稿把两间屋子都堆放满了。

全书上起战国，下至五代，共写了1360年的历史。

他这种认真踏实的治学态度，受到人们的赞扬。

一次司马光问他的朋友：

你看我是怎样一个人？

朋友答道：

你是一个脚踏实地的人。

其次，走好人生路，还需要有强大的精神力量支撑，做到自信自强。

我还有信心。

如果我没有信心，不去努力，那就是失职，就是对人民的不负责。

我不仅要做这样的表态，而且要付出实际行动。

自信可以产生出强大的精神力量，对人生发展起着重要的作用。

自强是战胜各种困难的法宝,再次，只有自强不息才能实现自我。

我要扼住命运的咽喉，它将无法使我完全屈服。

贝多芬,孙敬悬梁,人生只要有一线希望，就还有无限的可能。

即使对一个残疾人来说，摆在他面前的生活也不只是一线希望。

作曲家贝多芬约在26岁时开始失聪，最后完全耳聋，身体经受着巨大的痛苦，又经受着失恋的折磨，几乎垮掉。

他曾经想自杀，但最后很快醒悟，战胜了命运，又顽强地活了31年，写出了大量珍贵的交响乐作品。

贝多芬之所以能够创造出辉煌的人生，就在于他有坚定的信念和顽强的意志，自强不息。

思考:

运用所学有关知识并结合上述材料分析说明应如何正确处理人与自然的关系？

人发挥主观能动性必须在尊重客观规律的前提下进行,否则就会受到规律的惩罚。

47,*,2、水的流动规律在不同的条件下所起的作用是不同,的，或“洪水无情”或“细水润田”。

这说D明A、人们不仅要认识事物的现象，而且要认识事物的本质和规律B、自然规律有好坏之分C、自然规律是千变万化，不可捉摸D、人们必须发挥主观能动性，利用对规律的认识，改变或创造条件，发挥其对人们有利的作用，限制其破坏作用，甚至变有害为有利,1、揠苗助长的寓言故事的哲学寓意是（ABCD）发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提客观规律始终制约着主观能动性C.不同的能动性带来的结果不同D.违反客观规律，就要受到规律的惩罚,随堂练习,