江苏省泰兴市至学年七年级下学期期末语文试题.docx
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江苏省泰兴市至学年七年级下学期期末语文试题
江苏省泰兴市2018-2019学年七年级下学期期末语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、字词书写
1．根据拼音在田字格中写出相应的汉字。
泰兴图书馆一直chàng（）导人们与经典同行，与名著为伴。
品读书香，感受华夏民族积diàn（）千年的人文底蕴；áo（）游书海，寻找古圣先哲跨越时空的心灵默qì（）。
二、选择题
2．下列各句中标点符号使用有错误的一项是（）
A．我一边让雨湿着我的头发，一边吟诵杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”，甚至想去田野悠悠地踏青呢。
B．不久书桌上德文字典和日文字典都摆起来了，果戈里的死魂灵，又开始翻译了。
C．惊涛滤湃，掀起万丈狂潮；浊流宛转，结成九曲连环。
D．那里装的是什么仙露琼浆？
我凑上去，想摘一朵。
3．下列各句中加点的成语使用正确的一项是（）
A．2019年1月16日，我国“氢确之父”于敏在北京溘然长逝，马革裹尸。
B．他年方十一，却已能绘出如此意境空灵的山水面，的确令人刮目相待啊！
C．老师反复提醒他注意书写，可他的字依然如群蚁排衙，潦草不堪。
D．日寇的铁蹄践踏着中华大地，人民过着颠沛流离的生活。
4．下列各句中说法正确的一项是（）
A．“把书送去”“比前天热”“在读书”加点的词都是介词，它们都没有单独使用，而是跟名词结合在一起组成短语。
B．对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱，我无时无刻听见她呼唤我的名字。
C．“桃李飘香”“鸟语花香”“桃花的香”“闻到桃香”分别是主谓短语、并列短语、偏正短语、动宾短语。
D．《资治通鉴》是北宋名臣司马迁主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
三、句子默写
5．按课文内容填空。
（1）当窗理云鬓，__________________。
（2）斯是陋室，__________________。
（3）黄梅时节家家雨，____________________。
（4）__________________，何人不起故园情。
（5）哲理诗是诗人对人生、社会的深度关注与睿智思索的智慧结品，往往把发人深省的哲理寓于富有特色的生活情趣之中：
杜甫在泰山的壮丽美景中触景生情，想象
“________________，_________________”的豪迈，激励我们勇于攀登；陆游在山西村溪水潺潺、山路陡转的茅舍前感慨“______________，_____________”，告诉我们在困境中坚持，终究会出现豁然开朗的境界。
四、名著阅读
6．名著阅读。
（1）祥子最大的梦想就是拥有一辆自己的洋车，但在当时的社会条件下，他的希望一次又一次破灭，他两次买了车，又两次失去。
请你说说他的车两次失去的原因。
（2）下列关于文学名著内容及常识表述错误的两项是（）（）
A．《海底两万里》是法国著名科幻和探险小说家凡尔纳创作的科幻小说，其中的科学幻想如今已变成现实。
B．《海底两万里》的主人公尼摩船长是一个智慧超群的领导人，“鹦鹉螺号”在南极被困冰层时，只有他想到了用开水去化冰。
C．《骆驼祥子》以20年代的北平为背景，通过人力车夫祥子一生几起几落最终沉沦的悲惨遭遇，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的同情。
D．《骆驼祥子》中刻画了很多像祥子一样的小人物，如为养活兄弟出卖肉体最终服毒自杀的小福子，他们的悲剧是整个时代的悲剧。
E.“小萝卜头”是罗广斌、杨益言合著的长篇小说《红岩》中的人物。
五、综合性学习
7．专题与语文实践活动。
“父兮生我，母兮鞠我……欲报之德，吴天罔极。
”“孝”是中华民族的传统美德，七年级开展“孝老敬亲”语文综合实践活动，请你根据要求，完成任务。
（追溯“孝”源）东汉许慎在《说文解字》中说：
“孝，善事父母者。
从老省，从子，子承老也。
”右图是“孝”字的金文和楷书写法，请结合图形说说你对“孝”的理解。
_______________________________________________
（巧对“孝”联）对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产。
下面一则关于孝道的对联已有上联，请你将备选汉字组成下联。
上联：
羊羔出栏思跪乳
下联：
__________________（备选汉字：
念离鸦反乌巢哺）
（辨析“孝”道）靖廉元年，金人入侵，人民惨遭杀我。
岳飞心中愤慨，意欲投军，又担心母亲年迈，在兵乱中难保安全。
母亲姚氏在他后背刺上“尽志报国”四字为训。
岳飞牢记母亲教诲，忍痛别过亲人，投身抗金前线。
母亲年迈，岳飞却抛下她奔赴疆场，你觉得岳飞尽孝道了吗？
请说说你的看法和理由。
_____________________________________________________
六、诗歌鉴赏
比较阅读韩愈的《春雪》和《晚春》，完成小题。
春雪
新年①都未有芳华②，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
晚春
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
（注释）①新年：
指农历正月初一。
②芳华：
泛指芬芳的花朵。
8．下列对两首诗歌的赏析，理解错误的一项是（）
A．《春雪》首句的“都”字流露出人们在漫漫寒冬中久盼春色而不至的急切心情。
B．《春雪》中诗人的感情由怅惘急切变为对白雪的嫌弃，对花开的渴望。
C．《春雪》中的“雪”是真的雪，而《晚春》中的“雪”却是指杨花榆荚。
D．《晚春》是一首写暮春的诗；但诗人未写百花凋零，却写草木留春而呈万紫千红的动人情景，一反晚春迟暮之感，令人耳目一新。
9．“二月初惊见草芽”的“惊”字值得玩味，请加以赏析。
10．两首诗的三、四两句在手法上有何相似之处？
韩愈是“文起八代之衰”的一代宗师，“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”一句引发后人诸多猜测；有人说是对“杨花榆荚”的嘲讽；有人说是对其深层次的赞许，蕴含着生活哲理。
请说说你的观点和理由。
七、课外阅读
阅读下面的古文，完成下列小题。
周敦颐，字茂叔，号濂溪，道州营道人。
原名敦实，避英宗讳改焉。
以舅龙图阁学士郑向任①，为分宁主簿。
有狱②久不决，敦颐至，一讯立辨。
惊曰：
“老吏不如也。
”部使者荐之，调南安军司理参军。
有囚法不当死，转运使③王逵欲深④治之。
逵，酷悍吏也，众莫⑤敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委⑥手版⑦归，将弃官去，曰：
“如此尚可仕乎！
杀人以媚人，吾不为也。
”逵悟，因得免。
（选自《宋史·周教颐传》）
（注释）①任，推荐。
②狱，案件。
③转运使，官名。
④深，严厉。
⑤莫，没有。
⑥委，放下，扔下。
⑦手版，笏板，是古时大臣上朝时手中所持的狭长板子，用以列出上奏的事项。
11．写出下列句子中加点词的意思。
①老吏不如也
②法不当死
③将弃官去
④逵悟
12．下列各项中加点的“之”与例句中的“之”用法相同的一项是（）
（例句）敦颐独与之辩
A．何陋之有B．以我酌油知之C．其反激之力D．大兄何见事之晚乎
13．请用“/”标出下面句子的朗读停顿（两处）。
转运使王逵欲深治之
14．用现代汉语翻译下面句子。
（1）如此尚可仕乎！
杀人以媚人，吾不为也。
（2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（《陋室铭》）
15．周敦顾酷爱雅丽端庄的莲花，曾在府署东侧挖池种莲，名为“爱莲池”。
盛夏时分，他常漫步池畔，欣赏着清幽玉洁的莲花，口诵《爱莲说》。
而作为我国理学的开山鼻祖，他本人不就是一朵莲吗？
请你结合本文内容，说说周效颐与莲的相似之处。
八、现代文阅读
阅读包利民的散文《携一袖月光》，回答第下列小题。
①月下长风注满衣䄂，似乎是古人之风，可是细思起来，在我们的无数过往里，也有过太多那样的夜晚，有月相随，心绪恬淡空灵。
②七八岁的时候，常和大人划船去村西的大水库里打鱼。
有一次回来得晚，天便黑了，月亮很大，在东边天空静静地悬着。
当时身在小舟中，荡漾中看天上月，看水中月，长长的风轻轻流淌、满袖的清凉，仿佛月光也领满胸怀。
那时的我还不懂古诗词中的那些意境，只.是在那个刹那，心中有了莫名的感动。
虽然许多年过去，也常常于世事风尘中回想起那个夜晚，想起那一轮月，那一叶小舟，还有舟上发呆的少年。
③第一次劳动是在少年时，和村里人去江边修大坝。
一天的活干下来，我疲惫至极，别人都去喝酒，我则躺在大坝上不想动。
有月当空，涛声盈耳，全身心的清爽，疲累尽去。
便起身下到江畔，江风浩荡，挟裹着柔柔的月色流入我的袖口：
那一刻人世遥远，仿佛天地间只有我一人，站在月亮底下，思绪飞舞成梦想的形状。
④现在的我常常想，月光依然是从前的月光，可是，我什么时候丢失了曾经的自己？
站在月下，如水的月色再也不能洗去尘世的劳乏，心上的尘埃厚重，阻隔着天地间的长风。
⑤有一年走夜路，彼时已经在尘世中辗转多年，当时正是秋天，行走在半枯的高高秋草间，踩着自己的影子。
就这样追逐着自己的影子走了许久，竟不曾举头去看那一轮月。
只是一阵风来的瞬间，不经意抬头，那月就在头顶，跟随着我的脚步。
甩动的衣袖再次感受那份清凉，忧他间就像时光重叠，原来童年少年时的那轮月一直不曾离弃。
而我却常常凝视着自己的影子，却忘记了别处的皎洁。
有多少人如我般，追逐着自己的影子却无睹美丽的月光，影子如欲望般，让我们的脚步随之奔走，而满世界的月光，独不能照亮脚下。
月与人相随，没有了那份心境；带给我们的，也只能是阴影。
⑥就像一个朋友曾给我讲过，有一年他在外地，给一些小工厂清扫烟囱里的积尘。
由于白天工厂生产，他的活一般都是到了黄昏工厂下班后才开始。
他每次干完活从烟囱里钻出来，满身满脸的灰尘，起初的时候，他都是匆匆赶回家里清洗。
有一次，他出来后，忽然就发现月色很好，便慢慢地步行向家里走，浑然忘了身上的脏与累。
他说：
“当时只觉得心情忽然就好了，没有了以前的抱怨。
”当他后来开始文学创作后，曾多次回忆那个晚上，觉得那夜的月光把灰尘与疲惫都变得生动起来。
只要携一䄂月光，即使在世间奔走，依然会觉得惬意，心生感动。
⑦那些让我们眷恋的月光，其实更如我们最初的梦想，走着走着，梦想变成欲望。
而当我们万虑皆宁时，随月光倾满衣袖漫上心头的，就是最初的洁白。
也许，这正是生命的意义所在。
不辜负曾经感动过我们的月光，人生的长路上才会一片光亮，即使任重道远，也只是一个愉悦的旅程。
（有删改）
16．文章讲述了“我”与月光的三件事，请用简洁的语言概括。
17．下列对文章内容的理解不正确的一项是（）
A．第②段划线句子属于景物描写，化无形为有形，将月光写得有温度，有情感。
B．第④段在结构上承上启下，自然引起下文对“我”和朋友往事的讲述；内容上则由对月色的欣赏转入对自我的剖析，更有深度。
C．文章第⑥段朋友的故事和第⑤段“我”的经历在内容上重复，可以删去一个。
D．第⑥段划线句中的“一袖月光”可以理解为“生活中的美好”，言外之意是生活再奔波忙碌，只要心存美好，日子依然会惬意，心也会变得柔软。
18．阅读第⑤段，结合上下文，说说加点词的含义。
月与人相随，没有了那份心境，带给我们的，也只能是阴影。
19．阅读本文第⑦段和下列链接材料，说说写法上的相同点和你对两段话的理解。
（链接材料）花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
——宗璞《紫藤萝瀑布》
九、作文
20．请以“倾听”为题，写一篇600字左右的记叙文。
要求：
（1）精选材料，表达真情实感。
（2）不出现真实校名、人名，书写工整规范。
参考答案
1．倡淀遨契
【解析】
【详解】
字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。
辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“倡”“淀”“遨”造字法都为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。
再如“默契”：
心灵相通，配合得很好。
注意据义定形。
2．B
【解析】
【详解】
《死魂灵》是俄国作家果戈理的经典名著，所以《死魂灵》必须加上书名号。
故选B。
3．D
【解析】
【详解】
A.马革裹尸：
用马皮把尸体裹起来。
指英勇牺牲在战场。
使用语境明显错误。
B.刮目相待：
表示用新眼光看人。
比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。
选项中没有提到原先如何，所以运用语境错误。
C.群蚁排衙：
整齐地排列着。
衙，衙门。
排衙，原指旧时官署陈设仪仗，全署属吏依次参拜长官的情状。
与下文的“潦草不堪”矛盾。
故选D。
【点睛】
运用成语应注意的几个问题：
1、注意理解成语的整体意义，不能望文生义；2、注意把握成语的结构特征，不能肢解其含义；3、注意成语语义的大小、适用范围，不要界限不清；4、注意把握成语的感情色彩，不要褒贬失当；5、注意把握成语的一词多义现象，不要“一概而论”。
4．C
【解析】
【详解】
A.“在读书”的“在”是副词，“正在”之意，也没有跟名词结合在一起，“读书”是动词。
B.有语病。
不合逻辑。
改为“我无时无刻不听见她呼唤我的名字”。
D.《资治通鉴》是北宋名臣司马光主持编纂的一部编年体通史。
故选C。
5．对镜帖花黄惟吾德馨青草池塘处处蛙此夜曲中闻折柳会当凌绝顶一览众山小山重水复疑无路柳暗花明又一村
【解析】
【详解】
默写常见的名句名篇。
首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。
这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。
近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。
此题要注意“惟”“馨”“柳”“凌”等字词的书写。
6．
（1）他的第一辆车被乱兵抢去了。
第二辆车为了置办虎妞的丧事卖掉了。
（2）A、D
【解析】
【详解】
本题考查学生对名著阅读的积累能力。
用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。
了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。
阅读《骆驼祥子》，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可。
（1）来到北平当人力车夫,苦干三年,凑足一百块钱,买了辆新车。
可连人带车被宪兵抓去当壮丁。
理想第一次破灭。
后来，虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。
可没想到虎妞难产去世，为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。
（2）A.“其中的科学幻想如今已变成现实”说法绝对。
D.小福子是因生活所迫做了妓女，最后吊死在树上。
不是“服毒自杀”。
7．【追溯“孝”源】“孝”的上部是个两手趴着的老人，下部是个“子”，表示子孙搀扶（背）老人，对父母尽心奉养【巧对“孝”联】乌鸦离巢念反哺【辨析“孝”道】岳飞尽了孝道。
他奔赴战场是因为母亲的教诲，谨遵母命，而且是正确的命令，这是孝；岳飞投身前线，是为了挽救人民于水火，有国才有家，这是“孝”的更高境界
【解析】
【详解】
（1）首先要读懂字的象形特点，特别是左右上下的偏旁部首，从形旁的含义的来理解，再发挥想象，解读其义。
当然，也可观察第一幅漫画。
如金文“孝”字的上半部像一体态龙钟的老人,下半部像一天真活泼的小孩,合起来像一小孩扶着老人行走的样子。
用来表示“敬重和扶持长者”的意思。
（2）对联要注意以下几组要求：
第一，上下联字数要相等。
第二，上下联词组要相同，词性要一致。
第三，上下联平仄要相调。
第四，切忌合掌。
上联“羊羔出栏思跪乳”中“羊羔出栏”是主谓宾结构；“思跪乳”是动宾结构。
下联必须符合这些要求。
且在内容上要表现孝顺，语句清晰流畅。
如可根据所给文字拟为“乌鸦离巢念反哺”，这样不管在内容和形式上都符合要求。
（3）探究题。
首先要亮明观点：
岳飞尽了孝道。
面对南侵的敌军，岳飞心中愤慨，意欲投军，又担心母亲年迈，在兵乱中难保安全。
母亲姚氏在他后背刺上“尽志报国”四字为训。
岳飞牢记母亲教诲，忍痛别过亲人，投身抗金前线。
他奔赴战场是谨遵母命，这是孝；岳飞投身前线，是为了挽救人民于水火，更是“大孝”。
“孝顺”的“顺”就是顺从父母的意志，这一点岳飞做到了。
8．B
9．“惊”字写出诗人在焦急的期待中终于见到春色的惊喜、惊奇之情。
10．拟人嘲讽说：
嘲讽杨花榆荚无才，作不出好文章，只好轻浮地民间飞舞，劝人要勤学，不要像杨花一样白首无成。
赞许、哲理说：
杨花榆荚不因无才思而藏拙，不畏“班门弄养”之机，避短用长，为晚春添色，这勇气很可爱。
启示我们一个人无才思不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的。
（言之有理即可）
【解析】
8．《春雪》三、四两句用了拟人手法，把春雪描绘得美好而有灵性，嫌百花未开，自己幻化成穿庭的飞花。
表现了作者见白雪的欣喜之情。
所以选项中“感情由怅惘急切变为对白雪的嫌弃”错。
故选B。
9．考查诗人的炼字技巧。
《春雪》第二句“二月初惊见草芽”，说二月亦无花，但话是从侧面来说的，感情就不是单纯的叹惜、遗憾。
“惊”字最宜玩味。
它似乎不是表明，诗人为二月刚见草芽而吃惊、失望，而是在焦急的期待中终于见到“春色”的萌芽而惊喜。
内心的感情是：
虽然春色姗姗来迟，但毕竟就要来了。
“初惊”写出“见草芽”时的情态，极其传神。
“惊”字表达出了诗人摆脱冬寒后新奇、惊讶、欣喜的感受。
10．考查对诗句“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”的理解。
诗句意思是：
就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。
作答时可以有不同的理解，言之有理即可。
如可以认为是赞美：
面对晚春景象,诗人一反常见的惜春伤感之情,变被动感受为主观参与,情绪乐观向上,很有新意。
你看,“杨花榆荚”不因“无才思”而藏拙,不畏“班门弄斧”之讥,为“晚春”添色。
这就给人以启示：
一个人“无才思”并不可怕,要紧的是珍惜光阴,不失时机，展示自己的个性,不自我菲薄,而是乐观自信,昂扬进取,积极发挥自身潜能,有所作为,在人生的舞台上亮出自己的风采，活出自己的价值。
当然，也可认为是一种嘲讽。
杨花榆荚作不出好文章，只好轻浮地飞舞于民间。
劝人要勤学，不要像杨花一样白首无成。
只有惜春惜时，抓住时机，乘时而进，才能创造美好未来之意。
11．
（1）①赶得上②按法律③离开④醒悟，明白
12．B
13．转运使王逵/欲/深治之
14．
（1）像这样还能做官吗！
用杀人的做法来取悦上级，我不做（这样的事）。
（2）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。
15．面对王逵的酷悍，无人敢相争，而周敦顾却独自与其论辩，他的高洁、正直。
他宁可不做官，也不杀人以媚人，这份正直，正与莲“中通外直，不蔓不枝”的正直不苟、豁达大度相吻合。
言之有理即可
【解析】
11．考查文言实词。
先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。
此题多古今异义词，如“法”：
按法律。
所以千万不要以今释古。
而“悟”在现代汉语中也有“醒悟，明白”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。
12．A.宾语前置的标志。
B.与题干句“敦颐独与之辩”中的“之”都是代词。
C.结构助词“的”。
D.主谓之间的助词，此处无实际意义。
故选B。
13．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：
转运使王逵/欲/深治之。
译为：
转运使王逵想重判他。
此题要注意把主语部分与谓语部分，谓语部分与宾语部分划开。
14．本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意下列字词的翻译，如“仕”：
做官。
“媚”：
取悦。
“丝竹”：
乐曲。
“案牍”：
官府公文。
15．题干要求说说周效颐与莲的相似之处。
要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。
如可分析“敦颐独与之辩，不听，乃委手版归，将弃官去”“如此尚可仕乎！
杀人以媚人，吾不为也”，还有《爱莲说》中的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝”“亭亭净植”等，即可分析出周效颐与莲的共同点。
即他宁可不做官，也不杀人以媚人的正直正与莲的“中通外直，不蔓不枝”“亭亭净植”的品格相符。
【点睛】
文言文翻译的原则。
在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。
这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。
翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。
如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
译文：
周敦颐字茂叔，道州营道人。
原名敦实，避讳英宗旧讳而改了名字。
由于舅舅龙图阁学士郑向的推荐，做了分宁县的主簿。
有一件案子拖了好久不能判决，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了。
县里的人吃惊地说：
“老狱吏也比不上啊！
”部使者推荐他，调任他到南安担任军司理曹参军。
有个囚犯根据法律不应当判处死刑，转运使王逵想重判他。
王逵是个残酷凶悍的官吏，大家没人敢和他争，周敦颐一个人和他争辩，王逵不听，周敦颐就扔下笏板回了家，打算辞官而去，说：
“像这样还能做官吗，用杀人的做法来取悦于上级，我不做。
”王逵明白过来了，这个囚犯才免于一死。
16．童年时“我”在小舟中看月：
少年时“我”在江畔月下沉思（少年时，江边大坝上柔柔的月色洗去疲惫，引我思绪飞舞）；有一年秋天“我”在月下走路，却忘了抬头看月（忽视了美丽的月光）或有一年秋天“我”在月下赶路，头顶的月光让“我”恍然回到童年，引发感悟
17．C
18．“阴影”一语双关，既指投射在地上人的影子，又指人的欲望。
19．写法上的相同，托物言志或托物寓意.我的理解：
本文——我们每个人都是怀揣着梦想开始人生之旅的，不管何时，都要不忘初心，牢记使命，摒弃功利和欲望，这样才能获得心境的安宁、人生的美好（言之成理即可）链接材料一花和人都会遇到各种不幸，但是不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河是无止境的，我们不能被昨天的不幸压垮，应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中去实现人生的价值。
【解析】
16．情节概括题。
通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺，概述出作者与“月光”相关的事件。
如儿时和大人们打鱼晚归时看到清凉的月光；少年修大坝时看到柔柔的月色；后来走夜路时不经意看到清凉的月光等。
17．第6段朋友当年夜间清扫烟囱时看到美好的月光正好可以补充“我”所见到的月光，由此丰富了文章内容，并表达“只要携一䄂月光，即使在世间奔走，依然会觉得惬意，心生感动”的主题。
所以并不重复。
故选C。
18．赏析文句。
此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即从品味词语的角度分析作答。
“阴影”在这里一语双关，表层含义是指投射在地上人的影子，深层意思是指人的欲望。
这两点都要答出来，不能遗漏其一。
答题时首先要点明修辞手法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会词语所表现的双层内涵。
19．比较阅读。
说说题干所给材料与文章第7段在写法上的相同点和对两段话的理解。
相同点，可从托物言志或托物寓意的角度作答。
本文第7段点明了中心，作者认为，人生路上，人们因欲望的驱使而忘记了追寻最初的梦想，失去了生命中的美好。
只有淡泊功利欲望，追寻最初的梦想，这才是生命的意义所在。
只要我们心中的感动依然存在，带着这份感动去面对人生，即使会遇到诸多不如意，也会心怀愉悦，收获满满。
链接材料，“花和人都会遇到各种各样的不幸”说的是花和人都不可避免地遇到不幸；“但是生命的长河是
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