高考语文一轮总复习专题八创新题型含应用文写作真题演练Word格式文档下载.docx
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言简意赅，围绕标题介绍作品展功能、目的及意义。
字数控制在要求范围内。
参考答案：
（示例一）迎春花吹响了春的号角，荷花拥抱夏的骄阳，桂花旋转出秋的香甜，梅花散发出冬的诗意——走过四季，总有美丽之花相随，定格下这些画面，更好地品味生活。
（示例二）如果说植物是人类生活的伙伴，花卉便是其中最耀眼的一群。
在这个光、影和色彩汇集的花园里，我们将观赏到桃花的妖艳、荷花的清纯、菊花的高洁、梅花的坚韧，领略到大自然的美妙。
拟写解说词
解说词常用于陈列、展览物品，导游及纪录片等，主要是根据选用的实物或照片等，对所涉及的人或事物做概括的或重点的讲解。
说明书以及各种介绍性的文字，如学校招生时用的专业介绍、旅游景点的风景名胜介绍以及文物介绍等，也属于这一类。
解说词在生活中用途广泛，此类题主要考查学生实际运用语言的能力。
写解说词应注意以下4点：
1．通俗化、口语化
解说词的接受对象很广泛，年龄、职业、文化程度都大不相同，因此要求写得通俗易懂；
又因为解说词是要“说”的，所以还要尽量做到口语化。
具体要求有三点：
（1）尽量用规范的语言写，一般不要用方言土语。
（2）避免使用容易引起歧义的词语和生僻的词语。
解说词主要是讲、念给人听的，有些音同或音近而义不同的词语，如不注意便会使听者发生误解。
（3）群众中不常用的简称，尽可能不用。
如“×
×
市第一百货商店”，不要写成“市百一店”，“市人民政府”不要写成“市府”等。
2．及物扣题，缘事而说
解说词一般是配合实物或图片写的说明文字，因此，文字必须与实物一致。
如介绍石林或溶洞时，就要紧扣石林或溶洞的形状、规模、特点、成因等。
为了增加知识性和趣味性，也可以讲一些有关的传说和科学道理，但不要离开本题，去讲无关的其他内容。
3．简明扼要
解说词一般都是对实物加以解说，所以，一般人看了实物能够理解的东西就不要多讲，而只要把观众不容易懂或可能产生疑问的地方以及需要引起观众特别注意的地方讲出来就可以了。
因此，文字要简明扼要，适可而止，不要唠叨个没完。
4．有一些解说词还要求有文采
如电影、幻灯片等艺术性作品的解说词，要求像散文诗那样美，运动会入场式解说词也要尽可能做到这样。
[例2] （2009·
北京高考）今年10月1日，北京将举行盛大的阅兵式和群众集会游行，隆重庆祝中华人民共和国建国60周年。
有市民建议，受阅部队中应有“抢险抗灾部队方阵”和“维和部队方阵”，群众游行队伍中应有“志愿者队伍”和“城市外来务工者队伍”。
请从上述“方阵”或“队伍”中选择一个，拟写一段现场解说词。
要求：
突出该方阵或队伍的特征，赞誉其风貌；
语言简洁得体；
不少于100字。
本题考查语言表达生动、简明、得体的能力。
解答此题，一要确定一个“方阵”或“队伍”进行写作；
二要根据“方阵”或“队伍”的名称，写出其相应的特征，赞颂其风貌；
三要注意语言表达要生动、简明、得体，字数要符合要求。
这是“抢险抗灾部队方阵”。
他们是无数抢险抗灾的英雄的代表。
哪里有灾情，哪里有危险，哪里就有他们的身影！
他们是我们身陷险境时的希望，他们是我们对抗灾难时的助手，他们是我们在生活的汹涌波涛里奋勇划水的动力！
看吧，这英雄的方阵走过来了，让我们以热烈的掌声向他们表示我们衷心的敬意和感激吧！
拟写欢迎词、欢送词、答谢词
欢迎词、欢送词、答谢词都是迎送宾客和集会时应酬用的讲话稿。
客人来了由主人出面表示欢迎，用欢迎词；
客人要走了，表示欢送，用欢送词；
宾客对主人的热情接待表示感谢，则用答谢词。
名称虽不一样，写作方法是大致相同的。
这类题型主要考查应用文体的语言运用能力，应注意以下4点：
1．要注意礼貌
称呼要用尊称，一般都在称呼前面加头衔或表示亲切的词语，如“尊敬的”“亲爱的”“敬爱的”等。
称对方姓名要用全名，不能用省称、代称，更不能叫小名或绰号。
2．感情要真挚
生疏的客人初次见面免不了要客套几句，但不能满纸都是客套话。
如果没有实实在在的内容，光讲客套话，会使对方感到虚伪。
如果是老朋友见面或惜别，则应丢掉客套，推心置腹，真诚相见。
3．要巧妙地表达自己的观点与看法
在某些场合，既要表示友好，又不能丧失自己的原则立场，而且还要通过婉转的方式巧妙地表达自己的立场，因此在措辞上要特别慎重，不能信口开河。
4．要尊重对方的风俗习惯，不讲对方忌讳的内容
不同的地区、不同民族的人，都有其特殊的风俗习惯，事先应加以了解，不能触犯对方的忌讳，以免引起不快。
特别提示：
篇幅要简短，语言要精确，语气要热情、友好、温和、礼貌，一般不写具体事务性的内容。
[例3] （2009·
广东高考）华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑，南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。
下面是学生代表的致谢词，请你补出空缺的部分。
要求正文写出对捐赠方的欢迎、感谢及其事由等内容。
：
我们知道，今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持，更重要的是接受了一种鼓励、一种鞭策。
这种精神力量将激励我们更加努力地学习，以更优异的成绩回报社会。
最后，
本题考查语言表达得体的能力。
学生代表的致谢词只给出了捐赠意义，根据题目的要求可得到如下启示：
既然是捐赠仪式的致谢词，必须将对捐赠方的敬称与欢迎放在开头，表达受赠方的诚挚欢迎之情；
然后客观简洁地交代捐赠事由，为突出捐赠意义做铺垫；
最后，要再次表达诚挚的谢意。
从始至终必须保持表达的得体与连贯。
尊敬的来宾，老师们、同学们：
今天，我们全校师生怀着无比感激的心情，迎来了华南大学的贵宾。
华南大学捐赠给我们的图书和电脑，将会大大改善我们的学习条件。
…………
（最后，）我谨代表全体同学向华南大学表示崇高的敬意和由衷的感谢。
拟写开场白
“开场白”就是在作报告、演出、说正事或发表意见之前，先来一番与本次开会、演戏、正事、意见有直接或间接联系的话。
如下乡文艺演出，报幕员或领导先要介绍这次演出的单位、活动的意义等，这就是开场白。
作为用于现场表达的一种实用文字，它面对特定听众，有“抛砖引玉”之效。
开场白一般具有简洁明了、鼓动性强、针对性明确等特点。
写开场白应注意以下3点：
1．要紧扣主题内容
对本次活动或演出的主题是什么，要做到心中有数。
这样写作内容才能围绕某一主题展开，话题集中，富有针对性和有效性。
2．要有现场感，有鼓动性
开场白要能够自成一体，或渲染气氛，或调节情绪，或引人入胜，或循循善诱，在情景现场给观（听）众以强烈的视（听）觉冲击。
3．要锤炼语言
为能有效地吸引读者兴趣，语言表达上要注意简洁、生动、有感染力。
可考虑适当运用一些修辞手法，如对偶、排比等，从而生动、形象、准确地表情达意。
[例4] （2008·
辽宁高考）穆家寨中学高三
（1）班将于下周举行以“读书乐”为主题的读书心得交流会。
下面是主持人开场白的开头和结尾，请你补出中间部分。
要求紧扣主题、言简意赅、有文采。
50个字左右。
各位同学，今天我们召开一个读书心得交流会，主题是“读书乐”。
希望各位踊跃发言，让大家分享你的阅读心得。
本题考查补写开场白和语言表达简明、连贯、生动的能力。
要扣住“读书乐”的主题和交流读书心得体会的要求来写。
书，是我们的食粮，是我们的朋友；
书，能开阔我们的眼界，陶冶我们的情操。
读书，是人生一大快事，你获得了哪些快乐呢？
拟写点评
这类题目主要是对新闻、消息、歌词、广告词、手机短信以及网络上的一些现象、现实中的人物、文学作品中的人物形象、文章的表现手法等加以简要的评析。
做此类题时应注意以下4点：
1．要读懂原文
认真阅读，准确理解原文内容，明确应当肯定什么、否定什么，把握好点评的中心。
2．要评在点上
点评的篇幅很小，但要选好角度，提炼观点，一语中的，目标要集中、准确，不可分散。
3．要评得有理
好的点评应做到依理依法阐释，导向鲜明，事理清晰，鞭辟入里，发人深省，切不可无理取闹，凭空漫说。
4．要评得生动
点评要讲究艺术性，言简意赅，干净利落，力求新颖、鲜明，具有说服力和感染力。
在语言上还要尽量做到生动、形象、有文采，给人以赏心悦目之感，避免死板、陈旧。
[例5] （2014·
福建高考）阅读下面的材料，完成后面的题目。
（7分）
渔民在夜间先用灯光诱集趋光性鱼类，然后围捕，称“光诱围网捕捞”。
这种科学的捕鱼方法，渔获量高。
有些渔民运用这种方法，拿网眼极小的密网围捕，连筷子粗细的、硬币大小的幼鱼，都统统捞了上来。
用密网进行光诱围捕，你对此有什么看法？
请简要阐述。
（要求：
表达简明连贯，言之成理。
150字左右。
）
[自主尝试]
本题考查语言表达简明、连贯的能力。
解答本题时，考生一定要审清题目，然后有针对性地提出自己的观点，并结合材料阐明理由，在阐明理由时要做到语言简明连贯，条理清楚。
从材料可以看出，密网光诱围捕的做法是不可取的。
考生可从多个角度阐述观点，如说明密网光诱围捕不可取的原因，如何制止这种行为，以及在以后的渔业发展中如何处理好人与自然的关系等。
（示例一）这种“密网光诱围捕”的做法是违背科学精神的。
科学技术是一柄双刃剑，不同的目的，不同的价值取向，其结果大相径庭。
“光诱围捕”原本是提高渔获量的科学方法，但由于利益的驱动，一切“向钱看”，使用“密网”围捕，将会使我们的渔业资源受到毁灭性的破坏。
我们要加强正确价值观的引导，遵循科学精神，合理地利用科学技术。
（示例二）这种唯利是图的做法，是对渔业资源的毁灭性破坏。
为了眼前的利益用密网进行光诱围捕，致使鱼子鱼孙都被赶尽杀绝，中国近海无鱼可捕已不是耸人听闻的事。
我们的古人尚且知道“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食”的道理，作为现代文明人的我们更应该具备长远眼光，为自己、为子孙后代着想，制止这种杀鸡取卵的做法，保护自然资源。
（看法合理2分，表达简明连贯5分。
其他答案，言之有理即可。
拟写情景对话
写情景对话，即在特定的语言环境下进行简明、得体的表述。
此题型具有很强的生活性和灵活性，能够很好地考查同学们的语文综合素养和思维能力。
做此类题时应注意以下3点：
1．审试题
一是审材料，这类试题往往先给出一段文字材料说明事由，交代事件发生的原因、背景等，这些与答题有着直接的关系；
二是审要求，看看试题提出了哪些要求，确保答案符合试题的要求。
如[例6]要求：
“符合情境，简明得体，正确使用标点符号。
”题干就已明示：
符合情境，简明得体。
材料是对话写作的基础，必须参考；
要求是对话写作的限制，必须落实。
2．察语境
人物话语，常常受到语言场合的制约。
特别是填空类对话题，要填的内容，往往是上句问题的答案或者是下句答案的问题等，只有弄明白语境，知道上下文之间的关系，才能写出合适的语句。
如[例6]第一个空要突出“责问”的内容，第二个空要突出“危害”的内容。
如果脱离了这个语境，就会“答非所问”。
3．明关系
人物之间的关系，如上下级关系、长辈与晚辈之间的关系等，有时决定着说话的态度、语气等。
因此，考生在写人物对话时，弄清人物之间的关系就显得十分重要。
[例6] （2013·
安徽高考）在某班宣传交通文明的文艺节目中，李华扮演的志愿者对路萍扮演的违规行人进行了耐心劝导。
下面是表演的对话片段，请补写出其中的空缺部分。
符合情境，简明得体，正确使用标点符号。
（5分）
李华：
①
路萍：
哟，红灯啊？
我没注意。
阿姨，您看，②
嗯，是不该跟着别人抢。
③
小伙子，你讲的在理。
下次我会注意的。
谢谢您，再见！
也谢谢你，再见！
本题考查语言表达简明、连贯、得体及根据情境进行补写的能力。
①处，后文路萍的语言提示①处的主要内容应是责问路萍闯红灯，但表达要委婉、得体。
②处，根据下文“是不该跟着别人抢”，提示②处是关于抢红灯的话题，谈抢红灯的害处。
③处，继续上文抢红灯的话题，结合后文“你讲的在理”说明此处应是遵守交规，不抢红灯的好处。
①阿姨，您好！
刚才是红灯，您怎么就过来了？
②跟车抢红灯，多危险啊！
再说，大家这样抢红灯，也容易影响交通；
这不，堵上了。
③人人遵守交规，大家出行才会安全、顺畅。
阿姨，您看我的话对吗？
拟写广告语、宣传语、标语
广告语、宣传语、标语等都属于宣传、推销、介绍类的实用类文体，一般而言，这种题目的答案没有对错之分，只有优劣之分。
考生要尽可能地把自己的灵性展示出来，体现自己在语言运用方面的功力。
其在写作上往往应注意以下3点：
1．明确写作要求
（1）内容上必须符合宣传对象的特点。
如[例8]所写宣传语要结合《楚辞》或《史记》的内容特点，与“读书”结合起来，才能符合要求。
（2）形式上必须简洁，读起来响亮、上口，而且句式尽可能整齐。
（3）语言上必须通俗易懂，鲜明准确，亲切感人，生动活泼。
2．审清题干要求
（1）明确显性要求。
如[例8]“联系该书内容”“表达简明得体”“字数不超过40字”都是显性要求，而考生所写答案必须符合这些要求。
（2）挖掘隐性要求。
拟写广告语、宣传语、标语类的题目，综合性和实用性都很强，题干中有很多显性要求，也有许多隐性要求。
对于这些隐性要求，考生要认真审读，细加挖掘。
如[例8]题干中有一句“湖北省‘书香荆楚·
文化湖北’全民读书月活动正式启动”，句中的“全民读书月”考生不能视而不见，其隐含的信息就是：
倡导大家多读书，要具有鼓动性，不能仅仅对《楚辞》或《史记》两书进行简单介绍。
3．充分展示灵性
（1）构思要新颖，忌人云亦云。
如中国联通公司的宣传语“情系中国结，联通四海心”，就将“中国联通”四个字嵌了进去，十分新颖。
（2）修辞要丰富，忌苍白枯燥。
考生可运用对偶、排比、比喻、夸张等修辞手法，从而使语言生动形象。
如献血的公益广告“好人献上一滴血，病者除却万分忧”“点点滴滴汇心海，片片真情暖人间”“血，生命的源泉，友谊的桥梁”等。
（3）形式要整齐，忌杂乱无章。
如推广普通话的公益广告：
“说地地道道普通话，做堂堂正正中国人。
”
（4）语言要押韵，忌韵律全无。
“推广普通话，沟通你我他。
[例7] （2013·
重庆高考）不管红绿灯，凑齐一群人，蜂拥过马路，被网友戏称为“中国式过马路”。
针对这一现象，请拟出两条劝阻行人闯红灯的宣传语。
简明生动，幽默警醒；
每条不少于10字，不多于20字。
（4分）
本题考查考生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。
解答此题，一定要体现出宣传语的特点，用语要简洁、生动、形象，力求达到教育宣传的效果。
本题针对社会热点，体现了新课程标准的理念，将语文生活化，题目也更加灵活。
注意提示语“简明生动，幽默警醒”及对字数的限制。
①但愿人长久 千里路畅通
②你不抢行我不争道 文明行车和谐有道
③心头常亮红绿灯 安全行驶伴人生
④爱妻爱子爱家庭 无视交规等于零
⑤实线虚线斑马线 都是生命安全线
[例8] （2012·
湖北高考）2012年4月9日，湖北省“书香荆楚·
文化湖北”全民读书月活动正式启动。
为配合这次读书月活动，请从《楚辞》和《史记》两本书中任选一本，写一则阅读宣传语。
①联系该书内容；
②表达简明得体；
③字数不超过40字。
本题考查语言表达简明、得体的能力。
解答此题，一要切合所推介书籍的内容与特色，二要表达简明得体。
（示例一）著《离骚》屈子行吟泽畔，书香荆楚传华章；
读《楚辞》楚人再诵乡音，文化湖北续辉煌！
（示例二）史家绝唱，无韵离骚；
读史明志，鉴古通今。
史学经典，请读《史记》！
[例9] （2008·
湖北高考）学校筹办2008年奥运火炬传递的宣传专刊，请为此专刊拟写一个通栏标题。
①采用对偶句式，且上下句分别含有“点燃激情”和“传递梦想”的字样；
②每句字数在15～25字之间。
上句：
下句：
本题考查语言表达简明、生动、准确的能力。
解答此题，一要注意内容；
二要符合对偶句要求，语言表达有文采；
三要注意字数。
（上句）点燃激情看激情的火焰驾祥云登珠峰照耀千山万水
（下句）传递梦想愿梦想的金凤载和谐伴嫦娥飞越四海五洲
拟写劝阻语、赞赏语、批驳语
拟写“劝阻语、赞赏语、批驳语”应注意以下3点：
1．要根据语言环境恰当地使用语言。
语言环境分内部语言环境（上下文）和外部语言环境（语言交际的各种情境条件，如场合、对象、话题、情景等）。
2．要有礼有节，以理服人；
情感要真实，不能过分拔高，有失分寸。
3．语言要简明、连贯、得体，有文采，同时注意句式的选择和修辞手法的运用，体现生动性。
[例10] （2013·
广东高考）阅读下面一则寓言，按照要求续写。
①点明主题；
②语意连贯；
③不少于50个字（含标点符号）。
磨盘围绕着磨心不停地转动着，一圈，又一圈……
终于有一天，磨盘忍耐不住了，冲着磨心大发脾气：
“我受够了！
我这么大个儿，凭什么要以你为中心，一天到晚围着你团团转？
别在这里碍事，没有你，我会做得更好！
磨心无法再呆下去了，只好走开。
磨盘心想，现在终于可以随心所欲了。
它铆足劲地转，但转不了几圈，就一骨碌滚到地上去了。
这时候，磨心平静地对磨盘说：
“
”
本题考查语言表达生动、连贯、得体的能力。
磨盘想离开磨心，觉得自己会做得更好，结果滚到了地上。
这个寓言告诉我们：
只有分工合作，相互配合，才能更好地把工作做好。
此外，续写的内容还必须与原文衔接，同原文的语体风格一致。
（示例一）你别生气，听我解释。
虽然我是中心，你围着我转，但并不代表我比你重要。
其实，这是我们各自的职责所在，我们只有互相配合，才能更好地发挥作用，共同完成我们的工作。
（示例二）磨盘老兄，你听我说，虽然我们都有各自的自由，但自由这东西不是绝对的。
追求自由固然是好事，但任何自由都要受到一定的约束。
希望你能知道，我不是你追求自由的障碍，而是与你同甘共苦的好兄弟。
（示例三）你做事很有干劲，也有自己的想法，这是一件好事，但这个世界上人与人是相互联系的整体，每个人都不能以自我为中心，随心所欲，如果没有你磨盘，我这个磨心又有什么用呢？
[例11] （2007·
山东高考）今年6月9日是我国第二个“文化遗产日”，学校开展了保护文化遗产的宣传活动。
如果你是该校的志愿者，发现游客在景区文物上刻字留言，你将如何劝阻？
请针对以下不同对象，各写一句话。
语言得体，有说服力，每句不超过30字。
（1）对同龄人：
（2）对年长者：
要针对不同年龄的对象，采用不同的语言，同时要明确指出这种做法的危害。
（1）我们都是祖国的接班人，让我们共同保护好祖国的文化遗产。
（2）您是我们的长辈，请您为我们做好榜样，保护好祖国的文化遗产。
[例12] （2010·
江苏高考）2010年上海世博会丹麦国家馆，有一尊“小美人鱼”铜像。
（1）“小美人鱼”故事出自哪位作家的哪篇作品？
（2）请以“小美人鱼”的口吻写一段不超过30个字的话，表达对上海世博会的祝愿或赞美。
本题考查语言表达准确、简明、得体的能力。
本考点的命题思路是关注生活，贴近生活，突出语言的实际应用能力，而且命题还设置了特定的情境，这就要求考生结合具体的情境，恰当地选择语言内容和形式，并且考虑相关的情感因素。
本题的答案涉及三个要点：
一要表达对上海世博会的祝愿或赞美，二要符合“小美人鱼”的口吻，三要在30字以内。
（1）安徒生 《海的女儿》
（2）（示例一）愿上海世博会像我一样，永远留在人们的记忆之中。
（示例二）愿中国小朋友像喜爱我一样喜爱上海世博会。
（示例三）我来到上海世博会，仍然生活在童话之中。
（示例四）上海世博会为我的故事续写新的篇章。
拟写邀请语
拟写“邀请语”应注意以下2点：
1．要符合题目的要求。
2．要亲切、生动，具有一定的说服力和感染力，让人容易接受。
[例13] （2006·
重庆高考）两个同学要去参加运动会，他们都邀请好友为其助阵。
请分别拟出两个同学的邀请语。
话语得体，符合规定的语言表达方式。
（1）一位同学幽默地说：
（2）一位同学含蓄地说：
本题主要考查在特定的生活情境下的说话得体的能力和应变能力，具有一定的实用价值和人文价值。
（1）来吧，在400米跑道上拉我一把，否则的话，我跌倒后会爬不起来的。
（2）常言道“众人拾柴火焰高”，我这一点星火，多么需要更多柴草的支持。
提建议
“提建议”应注意以下4点：
1．切合实际
提的建议应是切合实际，可实现的，可操作的。
2．阐述理由
这是说服别人接受你的建议的条件。
理由主要是这样做的意义及必要性，也可从反面阐述不这样做的危害。
3．避免误区
提出的建议可能在实施过程中带来其他副作用，或者没有副作用但人们会有其他不同的疑虑，一定要对此做出解释，以消
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