牛津英语4B教案全册.docx
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牛津英语4B教案全册
牛津英语4B_教案全册
武坚小学
牛津英语4B第一单元教案
4BUnit1Anewstudent
第一课时
一、教学内容
Unit1A:
Readandsay.
二、教学目标
1、理解，掌握对话内容，用正确的语音语调朗读对话，初步表演对话。
、正确运用日常交际用语Welcometoourschool.Who’sthatboy?
I’mnewhere.2
3、能正确的听、说、读单词boy,woman,teacher,student,nurse
三、教学重点
能正确理解对话内容，朗读对话，初步表演对话
四、教学难点
流畅地朗读对话，并能在理解对话内容的基础上表演对话
五、课前准备
1、人物图片Mike（student,MissLi（teacherMissKing（nurse）
GaoShan（student
人物头饰Ben
2、单词卡片student,teacher,woman,teacher,boy六、教学过程
（一）Freetalk
1、Hello,nicetomeetyou.
Howareyou?
/Howareyouthismorning?
2、
3、Areyouhappytoday?
4、Welcomebacktoschool.
5、Goodmorning.Gladtomeetyou.Welcomebacktoschool.
（二）Presentationandpractice:
Askandanswer1、Goodmorning,boysandgirls.Gladtomeetyou.Welcomebacktoschool.出示Welcomebacktoschool.
理解并领读。
2、Ihavemanypictureshere.Ilikethemverymuch.Doyoulikethem?
出示所有的图片
3、根据出示的照片复习单词boy,girl，man,woman
4、Doyouknowtheseboysandgirls?
（出示Mike,GaoShan,Nancy
David,Helen的照片）:
（1）Who’sthisboy?
（Who’sthatboy?
）
He’s_______.He’sastudent.（学习新单词student
（2）Who’sthisgirl?
（Who’sthatgirl?
）
She’s_________.She’sastudent.
5、Doyouknowthesemenandwomen?
（出示MissLi,MissGaoMissKing,MrGreen,MrsGreen的照片）
（1）Who’sthisman?
（Who’sthatman?
）
He’s_________.He’sateacher.（学习新单词teacher）
（2）Who’sthiswoman?
（Who’sthatwoman）
She’s__________.She’sanurse.（学习新单词nurse?
）
（三）Playagame（通过游戏复习并学习新的日常交际用语）
1、闭上眼睛猜一猜:
（1）A:
Who’sthat______?
B:
He’s（She’s）________.
武坚小学A:
He’s（She’s）a_________.
B:
You’reright.（You’rewrong）
（2）A:
Excuseme.Areyou_______?
B:
:
No,I’mnot.
A:
Areyou_________?
B:
Yes,Iam.
2、让一学生戴上Ben的头饰让另一学生猜
T:
Who’sthisboy?
S:
He’s________.
T:
No,you’rewrong.
S:
Areyou________?
B:
No,I’mnot.
S:
Areyou_________?
B:
No,I’mBen.
（四）Workinpairs
1、Ben与老师对话:
A:
Hello,I’mBen.I’mnewhere.
B:
Hello,I’mMissLi.Nicetomeetyou.Welcometoourschool.学习:
I’mnewhere.
Welcometoourschool.2、学生与Ben对话
（五）朗读课文
1、听录音，跟读。
2、分段分角色朗读。
（六）Actthedialogue
创设情境老师与学生的对话，然后学生与学生对话，Model:
A:
Hello,I’mBen.I’mNewhere.
B:
Hello,I’m__________.Nicetomeetyou.Welcometoourschool.
A:
Thankyou.Who’sthatwoman?
B:
She’sMiss______.She’sourEnglishteacher.A:
Who’sthatboy?
B:
He’s_________.He’sastudent.（He’smyclassmate.）
A:
Oh,timetogotoclass.Let’sgototheclassroom.
B:
OK.Let’sgo.
1、老师与学生示范
2、同桌准备
3、同桌表演
（七）Homework
1、听录音朗读对话。
2、根据课文内容自编小对话，下节课表演。
3、听录音，欣赏歌曲Who’sthatgirl?
第二课时
一教学内容
Unit1B:
Look,readandlearn;
C:
Askandanswer.
武坚小学
二、教学目标
1、能正确地听、说、读、写词汇astudent,ateacher,adoctor,anurse,aboy
agirl,aman,awoman,new2、能听、说、读、写句型Who’sthat_______?
He’s/She’s_______.He’s/She’sa__.三、教学重点
词汇和句型的听、说、读、写。
四、教学难点
能正确地听、说、读、写词汇
五、课前准备
1、人物教学图片及单词卡片:
astudent,ateacher,adoctor,anurse,aboy.agirl,
aman,awoman
2录音机和磁带
六、教学过程
（一）Singasong:
Who’sthatgirl?
（二）Review
1、同桌到讲台表演准备好的对话
2、同桌看图Askandanswer:
Who’sthat______?
He’s/She’s____?
（三）Presentationandpractice1、教单词boy,girl,man,woman的拼读
（1）在同桌Askandanswer时，老师把boy,girl,man,woman四幅图贴在黑板上，然后把这四个单词卡片打乱贴
在黑板上，通过playagame学习以上四个单词的拼写。
请学生上讲台:
师问:
Who’sthisboy?
生答:
He’s_________.He’sa________.
师问:
Canyouspellboy?
学生找出单词卡片正确拼读:
Yes,B-O-Y,boy.老师给正确的学生一红花。
（2）用同样的方法教girl,man,woman的拼读
2、教单词doctor和student,teacher,doctor,nurse的拼读
（1）出示doctor，teacher,student,nurse图片，让学生找出老师所说单词的图。
老师首先报:
doctor.这个单词没学过，学生通过排除的方法找出医生。
老师拿着图领读doctor,抽读。
（2）出示单词卡片:
doctor,teacher,nurse,student,让学生把卡片贴在相应的图下面，并拼读单词，正确的给一
红花。
（四）Playagame（巩固所学单词）
游戏1:
What’smissing?
把八张单词卡片贴在黑板上，静听老师说出其中七个单词，然后老师问:
What’smissing?
学生立即说出没报的单词。
同样的方法复习每个单词。
游戏2:
Followme.（单词卡片贴在黑板上）
全班分两大组，1、一组的一位同学报单词nurse,另一组的一同学立即拼读:
N-U-R-S-E,nurse.
2、一组的一位同学拼读B-O-Y，另一组的一同学立即读出单词:
boy.回答正确得分，否则另一组得分。
最后看谁的分数高。
（五）指导抄写新单词和句型
（六）Homework
朗读拼读单词,准备默写单词、句型。
第三课时
一、教学内容
Unit1D:
Lookandsay.G:
Funhouse.
武坚小学二、教学目标
1、听、说、读、写句型Areyou________?
Yes,Iam./No,I’mnot.2、正确的语音语调朗读对话，在熟读的基础上分角色朗读。
三、教学重点
1、句型的听、说、读、写。
2、朗读对话。
四、教学难点
句型的默写
五、课前准备
1、人物职业图
六、教学过程
（一）Freetalk
1、Howareyouthismorning?
2、Nicetomeetyou.
3、Whoareyou?
4、Who’sthatboy（girl）?
5、Areyouastudent?
6、Areyouanewstudent?
（二）Review
1、Playagame
（1）
用准备好的八幅让学生猜:
A:
Whatpictureisthis?
B:
Ateacher.
A:
Yes,you’reright.
Canyouspellit?
B:
Yes,T-E-A-C-H-E-R,teacher,A:
Areyouateacher?
B:
No,I’mnot.I’mastudent.
2、Playagame
（2）
把人物职业图分给一同学（不让其他学生看见，把图藏在身后），代替图的人物。
请一同学上台对话:
（若学生不会，老师可先示范）
A:
Excuseme,areyouateacher?
B:
No,I’mnot.
A:
Areyouanurse?
B:
Yes,Iam.（Yes,you’reright.I’manurse.）3、Lookandsay
看图对话，图见教材，内容略。
让学生先同桌准备，然后同桌看图对话。
（三）Funhouse:
Lookandread1、看图理解课文
2、听录音，跟读对话。
3、自读对话。
4、分角色读课文。
（四）Exercises
1、听写单词:
boy,girl,man,woman,teacher,doctor,nurse,student,new
2、抄写句型:
Who’sthatboy?
He’sMike.He’sastudent.Who’sthiswoman?
She’sMissLi.She’sateacher.Areyouadoctor?
Yes,Iam.
武坚小学Areyouanurse?
No,I’mnot.
（五）Homework
1、预习E:
Readandact
2、复习抄写的句型，准备默写。
第四课时
一、教学内容
Unit1E:
ReadandactF:
Listenandrepeat.二、教学目标
1、复习句型:
Who’sthat______?
He’s（She’s）_________.He’s（She’s）a_____.
Areyoua_______?
Yes,Iam./No,I’mnot.2、能正确运用对话中的日常交际用语:
Comedown.Don’tclimbtreesagain.
3、用正确的语音语调朗读对话，在熟读的基础上表演对话。
三、教学重点
1、句型的听、说、读、写。
2、用正确的语音语调朗读对话，表演对话。
四、教学难点
句型的书写，默写。
五、教学过程
（一）Singasong:
Who’sthatgirl?
（二）Freetalk:
、Howareyoutoday?
1
2、Nicetomeetyou.
3、Welcometomyhome.4、Excuseme,areyouMike?
5、Areyouastudent?
6、Areyouanewstudent?
7、Areyouateacher?
8、IsMissLiateacher?
9、Isyourmotheranurse?
10、Isyourfatheradoctor?
（三）Lookatthepicture,answerthesequestions:
出示图:
1、Who’sthisgirl?
2、Issheastudent?
3、Who’sthatman?
4、Isheadoctor?
5、Who’sthisboyinthepark?
6、Who’sthiswomanintheclassroom?
7、IssheyourEnglishteacher?
8、Who’sthemanoverthere?
（四）Listenandrepeat1、出示图及walkman,woman,zebra,zoo四个单词,学生听录音,跟读这四个单词,体会w,z的发音.
2、出示:
watch,window,以便学生更好的体会w的发音（五）Readandact
1、出示书上的图，听录音数遍，回答问提:
1）Who’stheboyinthetree?
武坚小学
2）PleasesaysomethingtoLiuTao.
第一题学生很快会作答。
第二题若有学生说出Comedown,LiuTao.给一朵红花。
然后边做手势边教读，让学生理解句意。
同样的方
法教Don’tclimbtreesagain.（可让学生先预习）
2、听录音，读对话。
3、自读，齐读，分角色读。
4、表演对话。
六）Playagame.（
全班分两大组，老师把单词卡片
1Are,you,a,new,teacher,student,doctor,nurse,
Yes,No.,I,am,not
2Who’s,that,this,boy,girl,man,woman,He’s.She’s
Mike,Helen,MrGreen,MissGao分别发给分好的两组同学手中，老师口报句子:
Areyouanewdoctor?
No,Iamnot?
手持含句子中单词的学生上台按顺序站好,本组同学齐声朗读这句话.
那么这组获一红五星.以此交替进行,五星多的小组获胜.
（七）Exercises
1连词成句
（1）the,over,Who’s,man,there,Mr,Wang.He’s
（2）you,a,Are,nurse,new,Yes,am,I（3）to,welcome,school,our
2默写句子
（1）Who’sthatboy?
He’sMike.He’sastudent.
（2）Areyousteacher?
Yes,Iam.（八）Homework
熟读本单元课文.
牛津英语4B第二单元教案
Unit2Ataparty
一（教学内容及要求:
类别语言项目要求
语音辅音字母组合ck在单词中的读音听读、辨认
*?
词汇grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister,aneye,amouth,white,askirt,afriend
听得懂、会说、会读、会拼写
日常交际用语Nicetomeetyou.We’relatefortheparty.Let’shurry!
听得懂、会说、会读*?
句型Who’sthe„with..?
He’s/She’s（my）„?
Isthat„your„?
Whichone?
Theoneinthe„听得懂、会说、
会读、会写
歌谣Mybrother会诵读
（注:
*者为教学难点，?
者为教学重点。
）
二（教学安排:
四教时
三（教学过程:
第一教时
教学目标:
?
复习巩固单词father,mother,grandfather,grandmother,brother,sister加强读写训练，以达到
武坚小学
四会要求。
?
教学六种人体部位的词汇hair,aneye,anear,anose,amouth,ahead。
?
初步接触句式Theoneinthe„/Theonewith„。
教具准备:
1）LiAn的家谱图;
2）卡通人物图;
3）拼图游戏用图（各种不同特征的人体部位:
bigeyes,smalleyes,bignose,smallnose,longhair,shorthair,brownhair,„）;
4）录音机和磁带。
1（Freetalk
Whatcolour„?
Who’sthatboy/girl?
2（Review
取出LiAn的家谱图。
T:
Let’stalkaboutLiAn’sfamily.
Who’sthisboy/girl/man/woman„?
Who’stheoneintheblueshirt?
Who’stheoneinthe„?
S:
He’s/She’sLiAn’s（father/mother/grandfather/grandmother/brother/sister.通过谈论LiAn的家谱图，复习六个家庭成员，并出现相应的单词，领读并拼读。
3（Presentationandpractice
1）将一卡通图片出示在黑板上，逐一引出生词hair,ahead,aneye,anear,anose,amouth。
）利用各种方式朗读以上生词。
2
4（Playagame:
Doapuzzle
T:
Thegirliswithlonghair,bigeyes,smallnose,smallears,andbigmouth...
拼图游戏:
学生通过老师的描述，选择相应特征的小图片进行组合，从而对本课所学内容起到练习巩固的作用。
5（Look,readandlearn
朗读课本B部分词汇（跟读教学磁带）。
第二教时
教学目标:
?
通过学习，能结合人的外貌特征、穿着打扮运用Who’sthe„with„?
Isthat„your„?
Whichone?
Theoneinthe„等句型。
?
能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
教具准备:
1）具有明显外貌特征的人物图片6-7张，其中2-3张给出姓名;
2）对话背景图;
3）录音机和磁带。
1（Freetalk
T:
Goodmorning/afternoon,boysandgirls.
Thisis„
Who’sthis/thatboy/girl?
Nicetomeetyou.
2（Presentationandpractice
1）将一些外貌特征明显的人物图片出示在黑板上（其中几个下面写有姓名），边出示边介绍其特征theboywithbigeyes,thegirlwithlonghair,„让学生理解单词
with并模仿说。
2）教师用完整的句型问学生带有姓名的图片。
T:
Who’stheboywithbigeyes?
/Who’sthegirlwithlonghair?
„S:
He’s/She’s„
武坚小学3）学生练习用此句型问不知姓名的人物图片，教师告知姓名。
4）继续以黑板上的人物图片为例，教师同时扮演A、B两角色表演一对话。
A:
IsthatgirlNancy?
B:
Whichone?
A:
Theoneintheorangeskirt./Theonewithbrownhair.„B:
Yes,sheis.
5）模仿练习以上对话，由师生练习到学生小组练习。
（Readandsay3
1）出示对话背景图，让学生边看图边听对话录音，整体理解对话内容，并组织学生进行朗读操练。
2）自由练习，表演对话。
3）请2—3组学生上台表演对话。
第三教时
教学目标:
?
复习本单元所学的家庭成员和人体部位单词。
?
进一步掌握句型Who’sthe„with„?
Isthat„your„?
Theoneinthe
„?
?
能初步了解字母组合ck在单词中的读音。
1（Review
1）TalkaboutLiAn’sfamily.
T:
Who’sthis/that?
Who’sthe„with/in„?
2）Playagame:
What’smissing?
游戏方法:
将所学人体
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