让结构美起来.docx
《让结构美起来.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《让结构美起来.docx（12页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
让结构美起来
教学设计
让结构美起来
——结构的调整与优化
教学目标：
1．清楚文章结构的范围，了解常见的文章结构方式。
2．在学习训练中初步掌握结构调整与优化的常用方法。
3．通过习作修改，逐步养成从大处着眼、斟酌全篇的布局习惯。
教学重点：
掌握结构调整与优化的常用方法。
教学难点：
学会运用相关方法对文中的结构进行调整和优化。
教法、学法设想：
1．一课时完成教学内容。
2．①讲授法教学②启发式教学。
3．①自主学习法②合作探究法。
教学过程
一、问题导入，明确目标
1．导入
首先请同学们阅读大屏幕上资料，从这些大文豪身上我们看出了什么？
俄国19世纪的作家果戈里，规定自己的稿子起码要修改八次；托尔斯泰写过一篇《为克莱塞尔乐章而作》的文章，全文只有五页，可手稿却有800页；海明威《永别了，武器》的最后一页修改了三十多遍，《老人与海》的手稿读了近两百遍才拿出付印；曹雪芹写巨著《红楼梦》，“披阅十载，增删五次”……
——的确，好文章是改出来的。
那么今天这节课，我们就来改改文章，试着对文章的结构进行调整，让我们文章的结构美起来。
（板书课题）
2．出示学习目标
①清楚文章结构的范围，了解常见的文章结构方式。
②在学习训练中初步掌握结构调整与优化的常用方法。
③通过习作修改，逐步养成从大处着眼、斟酌全篇的布局习惯。
二、梳理知识，整体把握
思考：
1.一篇文章一般由哪些要素组成？
2.文章的结构主要指哪些内容？
3.你知道常见的文章结构方式吗？
参考：
1．文章一般都是由中心、材料、结构、语言表达等四个要素组成。
2.文章的结构指的是文章的组织形式，指各部分内容的组织与配合，包括开头和结尾、层次和段落、过渡和照应、详略安排等。
如果说主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么，结构就是文章的骨架。
一般说来，“主题”是解决“言之有理”的问题，“材料”是解决“言之有物”的问题，而“结构”是解决“言之有序”的问题。
我国著名文学家茅盾曾说：
“结构指全篇的架子。
既然是架子，总得前后都是匀称的，平衡的，有机的。
”
所谓“匀称”，指的是架子的整体美；所谓“平衡”，指的是架子的各部分有其独立性，比例适当；所谓“有机”，指的是整个架子的任何部分，不论大小，都是不可缺少的。
既然如此，同学们知道一些常用的结构方式吗？
3．常见的文章结构方式
（1）总分式结构：
是指文章的开头部分总起，中间部分分述，结尾部分小结。
一般分为“总分式”“分总式”“总分总”式三种。
——《济南的冬天》
（2）对比映照式结构：
是指把两个对立的事物，通过一定的方式组合在一起，进行对照比较。
——《从百草园到三味书屋》
（3）横式结构：
是指文章以平行的结构，从几个不同的方面（或角度），把相关的人物、事件、或景物片段连接成篇。
——《春》
（4）纵式结构：
是指文章各个层次之间，步步深入。
或由浅入深、由表及里，或环环相扣。
以体现内容的递进、主题的升华。
——《生命与和平相爱》（一个人、家庭、民族）
（5）时序贯穿：
以人物的经历、事件的发生发展为序，线索明晰、层次井然。
——《故乡》
（6）空间转移：
以人物的活动（游踪）和事件的展开的空间为背景，移步换景，条理清楚。
——《鼎湖山听泉》（进山、半山上的补山亭、庆云寺）
当然，这是结构方式都是从文章总体大的方面而言，要想使我们的结构更美，还要注意一些细处，哪些细处呢？
请大家阅读阅读材料“前言”部分，从中能得到一些信息。
三、自读材料，提取信息
思考：
你从中获取了哪些信息？
参考：
在组织材料、安排结构的时候，除了应重视合理组织语段，使段内层次清晰外，还必须重视段落顺序的安排、段与段的衔接、开头结尾的照应、详写略写的调配等。
在文章完成之后，如果发现结构方面有不妥的地方，就应花力气作必要的调整修改，力求做到条理清楚、前后连贯、首尾呼应、详略得当。
举例学生习作中的问题进行说明。
刚才我们通过阅读短文，明白了文章在结构安排、调整时应达到的要求。
下面请同学们认真阅读材料一《柠檬草的味道》，结合我们从短文中得到的信息，比较原稿与修改稿，说说修改的理由。
四、分析例文、归纳方法
学生阅读、交流看法
（过渡归纳）
同学们通过分析材料，发现了原文在结构上所犯的常见毛病，这些毛病也是我们平时作文中经常容易出现的，修改稿对原文的结构进行调整以后，表达效果就大大增强了。
归纳一下调整文章结构的一般方法：
一看：
线索是否明晰、前后是否关联。
不可撇开中心，线索分散，笔力分散、前后无关联。
二看：
层次是否清楚，分段是否恰当。
不可事先无通盘考虑，不尊重客观事物固有的逻辑（即它们的内在联系和客观规律），言之无序。
三看：
段与段之间是否过渡，首尾是否照应。
不可忽视过渡性语句，忽视首尾照应。
四看：
详略调配是否合理，主次是否分明。
不可平均使用力量，或者是开头浓墨重彩，后面无尾而止。
（过渡）
这些方法是否能帮助我们很快的调整文章的结构呢？
光说不练是假把式，我们试试看吧。
五、合作探究、活用方法
请运用以上归纳的方法，试着调整和优化文章的结构
-----材料二《变》（原稿）、材料三《生活处处学语文》（原稿）
要求：
1．分组活动，各组选派代表展示某一个方面的探究成果、同组同学可以补充。
2．修改文章一定要有全局观念，先从整体上把握，然后关注部分（如段落安排、词语表达等）。
参考：
线索不够明晰，前后关联不大；层次不清，分段失当、段的划分不够合理有序；段与段之间、段内各层次之间的衔接不够；详略调配不够合理，首尾照应不够，等等。
（过渡）
刚才同学们牛刀小试，很好的完成了两篇文章的结构调整，其实大家在修改之中已经在重新结构文章，自觉的运用我们所归纳出架构文中的方法，试着去做修改文章的能工巧匠了。
（板书：
发现问题——利用方法解决——优化文章）
六、联系实际、总结交流
请同学们联系自己写作实际，说说你有哪些让文章结构美起来的点子。
学生回答，教师提升：
（一）加强积累、学会借鉴：
多读经典之作，揣摩范文结构安排特点和长处，学习一些经验和技法。
（二）重视结构、养成习惯：
养成列提纲的好习惯，通过修改提纲，使文章更加合理。
持之以恒，不断提高能力。
（三）讲求方法、突出重点：
修改文章从大处着眼，尊重全篇，兼顾细节。
小结：
这些做法是我们提高谋篇布局能力的制胜法宝，同学们要结合自己的写作实际仔细体会。
子曰：
三人行，必有我师焉。
今天我们学习文章结构的调整和优化，其中的一些方法和技巧其实是由大家自己探讨、彼此启发而得来的，希望大家能在今后的写作实践中活学活用，无论在作文前、作文中、还是在作文后，都要重视文章的结构，只有做到时时胸中有结构，言之有序，达到让行文的结构美起来的理想效果。
作文阅读材料
前言：
“作文要讲究谋篇布局，也就是说要精心安排结构。
一篇文章是一个有机的整体，为了把中心意思很好地表达出来，在组织材料、安排结构的时候，除了应重视合理组织语段，使段内层次清晰外，还必须重视段落顺序的安排，段与段的衔接，开头结尾的照应，详写略写的调配等。
结合方面的这些安排，在下笔之前就应当有一番通盘考虑；写成草稿之后，在修改词语、句子、语段和标点的同时，如果发现结果方面有不妥的地方，就应花力气作必要的调整修改，力求做到条理清楚，前后连贯，首尾呼应，详略得当。
”
一、柠檬草的味道（原稿）
①写完作业的我，无所事事，微风轻拂，夹杂着柠檬草的味道。
柠檬草的味道？
不禁想到她和她送给我的那株柠檬草。
②还得从九年前说起——刚刚上一年级的时候说起。
③刚刚步入小学的我，还有一点儿羞涩，而她开朗得很，与第一次见面的同学也十分谈得来，她见我一人孤独地坐着，也不讲话，便主动与我讲话。
“我叫露露，你叫什么？
”我只是很小声地说出来我的名字。
“以后我们就是好朋友。
”因为她很活泼，所以心静不下来，成绩也不太好。
但她动手能力超强，可以折出或编出十分精致的小玩意儿。
而我成绩不错，但动手能力差得很，于是我们俩有时间就“互补”，我教她功课，她教我折东西，我也渐渐变得开朗了许多。
④时间很快就过去了，我们都长大了几岁，在过去的几年里，我的生日她也约等于忽略不计，只是淡淡地说一声“生日快乐”，尽管我会微笑着对它说一句“谢谢”，但内心却十分难受。
在以前她无论如何也会送我一件礼物。
而现在却只是淡淡的一句话。
⑤渐渐的，我发现，我和她疏远了许多，下课后与她讲话的不是我，放学后与她一起走的不是我，经常牵的也不是我的手，把我丢在一边。
我很伤心，便交了另一个朋友，原以为她会感到愧疚，然而她并没有，而比以前更开心了。
⑥快毕业了，也是我生日的一天。
恰好那天碰上发模拟考的成绩。
而一向成绩好的我却失利了，又没人送我生日礼物，使我更伤心了。
我跑到走廊上大哭，耳边传来了熟悉的声音：
“傻丫头，别哭了。
我们永远都是好朋友，最好的朋友。
”说着，便将一株漂亮的柠檬草递给我，我十分感动。
⑦我才知道，她想在最后一个生日送给我柠檬草，所以一直攒钱，所以前几年的生日礼物都化为一句话，而当时，我却不明白。
柠檬草的味道（修改稿）
①写完作业，我靠在窗前休息，微风轻拂，夹杂着柠檬草的味道。
柠檬草的味道？
她和她送给我的那株柠檬草在我的脑海中浮现出来。
②说起她，还得从九年前——刚刚上一年级的时候说起。
③当时，我一人孤独地坐着，也没人和我讲话，可是我闻到一阵清香绵延、非常好闻的味道，然后就看见她笑嘻嘻地站在我面前，手里拿着一种样子很好看的草，“我叫露露，你叫什么？
”我很小声地说出来我的名字。
“以后我们就是好朋友了。
你看，这草叫柠檬草，很好闻的，送给你吧。
”我闻到这味道，心里十分快乐。
就这样，我们成了好朋友。
刚刚步入小学的我，还有一点儿羞涩，而她呢，开朗得很，与第一次见面的同学也十分谈得来。
因为她很活泼，所以心静不下来，成绩也不太好。
但她动手能力超强，可以折出或编出十分精致的小玩意儿。
而我成绩不错，但动手能力差得很，于是我们俩有时间就“互补”，我教她功课，她教我折东西，我也渐渐变得开朗了许多。
那时候，柠檬草的味道常常萦绕在我们周围。
④渐渐的，我发现，我和她疏远了许多，下课后与她讲话的不是我，放学后与她一起走的不是我，经常牵的也不是我的手，把我丢在一边。
我很伤心，便交了另一个朋友，原以为她会感到愧疚，然而她并没有，而比以前更开心了。
我一个人闻着柠檬草，心中倍感失落。
⑤时间很快就过去了，我们都长大了几岁，在过去的几年里，我的生日她也约等于忽略不计，只是淡淡地说一声“生日快乐”，尽管我会微笑着对它说一句“谢谢”，但内心却十分难受。
在以前她无论如何也会送我一件礼物。
而现在却只是淡淡的一句话！
我并不是非要礼物，只是伤心地觉得，她已经不是我的好朋友了。
我也很久不去闻柠檬草的味道了，可却忍不住常常想起，那种特殊的想起，让我难以忘怀。
⑥快毕业了，那天正是我的生日，恰好那天发模拟考的成绩。
一向成绩好的我却失利了，又没人祝贺我的生日，心中的委屈和失望一下子爆发出来，我在走廊上大哭起来，忽然，我闻到了一阵非常熟悉的香味，耳边传来了非常熟悉的声音：
“傻丫头，别哭了。
我们永远都是好朋友，最好的朋友。
”说着，便将栽在一个精致小花盆里的一株漂亮的柠檬草递给我，说：
“生日快乐！
”这突如其来的惊喜使我十分感动，结果是我又继续哭了起来。
那柠檬草枝叶鲜嫩，青翠可爱，散发着清新的味道。
⑦后来我才知道，因为她觉得小孩子并不需要靠送礼物来证明友谊，所以前几年的生日礼物都化为一句话；她又觉得一个人应该多交些朋友，所以才没有整天只跟我一人在一起，我有另外的朋友，她也替我高兴呢？
其实，在她心里，我一直都是她最好的朋友。
而当时，我却不明白。
⑧从此以后，我特别精心照料那株可爱的柠檬草，它就在我的书桌上，陪着我看书写作业，日夜散发出沁人心脾的香气。
就像我与她的友谊永不枯萎。
⑨这种味道，我会永远珍藏在心里。
二、变（原稿）
①我从小就想变，想变大。
现在我长大了，我又想变小。
我不仅怀念过去，而且又渴望未来。
②我想象长大，那多好啊！
那时我要交上一群好朋友，大家互帮互助，感情好的不得了。
还要买一幢好房子，买一台手提电脑，在家里的电脑上工作，无拘无束，做自己想做的事。
③小时候多好啊，每天有那么多空余的时间，看电视、画画、听音乐，玩游戏。
那时候多天真啊！
不会为朋友一句口无遮拦的话思索半天，那时，刚与伙伴吵过架，一转眼又忘记了，不会心里不舒服，半天不说话。
④长大后，会发现友谊不像小时候那么坚固。
长大后，我发现人际关系、学习成绩之间似乎建立起正比关系。
长大后，总是会自寻烦恼。
于是就有了小时候怎么也不能理解的多愁善感。
⑤憧憬总是那么美好，但是有几个人最后过上曾经憧憬的生活呢？
⑥我不像小时候那样天真无知，也不想大人那样成熟老练。
在半懂不懂的季节里，我在感悟人生，想通事情是快乐的，是早已想通这事的人也没有的快乐。
多愁善感难道没有好处吗？
现在我和我的朋友们依然会闹别扭，但最后不还是和好了吗？
还检讨了自己，在一起不还是笑得那么开心？
时间慢慢地把我心中的堵塞给疏通了，友谊总是能从脆弱变得坚强的。
⑦我希望我们可以快乐地改变。
三、生活处处学语文（原稿）
①日常生活中，处处有语文。
我们从自然、影视、广告中都可以学到语文。
②观看电视，不但丰富了我的课余生活，而且使我学到了不少语文知识。
如我国的四大名著《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》，还有像《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》等外国名著现在都被拍成了电视剧，这样看起来更有滋有味，让我了解了作品的内容。
③在莽莽山林中，我与大自然的相处中，我发现了许多，领悟了许多，学到了许多语文知识。
春天生机勃勃，看到了早春的景色；夏天骄阳似火，欣赏到西湖的瑰丽；秋天硕果累累，感受到丰收的喜悦；冬天寒风凛冽，看到飞雪的飘落。
④每当看到喷薄而出的朝阳，闻到沁人心脾的花香，听到清脆婉转的鸟鸣……我的心情如飞舞的燕子一样穿梭，鸟儿扑扇着蓬松的翅膀，将大自然的音符写入五彩的画卷之中。
⑤一天下午，我和爸爸去逛街，发现一家手机店的牌子上写着“绿色小灵通”五个大字。
我对爸爸说：
“难道这家商店卖的都是绿颜色的小灵通？
”爸爸便笑眯眯地对我说：
“傻孩子，你理解错了它的意思。
你想想，生活中有哪些东西是绿色的呀？
它们有什么用处？
我忙接道：
“公园里的草坪、树林里的大树都是绿色的，它们可以净化空气，使空气变得清新，有绿色的地方就是一个干净环保的地方。
”爸爸摸着我的头说：
“是呀，这里的绿色不是指绿颜色，而是指这里的小灵通非常环保，没有辐射。
这下你明白了吧？
”我听了恍然大悟，情不自禁地说道：
“原来是这样啊！
这个店主可真会动脑筋啊！
”，难怪他的生意那么好啊！
“我以后做生意要学学”，我对爸爸说，“真是个孩子！
”爸爸摸着我的头笑着说。
⑥记得还有一次我看到了中国移动公司的广告，仅仅有两个字：
“我能。
”这两个字标明了中国移动对大众的服务态度；做到我能为你解决困难。
我在这则广告中学到了语文知识，提高了我的语文修养。
变（修改稿）
①我从小就想变，想变大。
现在我长大了一些，我又想变小。
我渴望未来，却又在怀念过去。
②小时候，常常有骑着单车的大哥哥大姐姐从我家门口经过，他们成群结队的，青春的脸上盛开着明媚的笑容。
单车呼啸而过，留下了串串快乐的音符，这时候倚在门口的我总是目光追随着那些越来越远的背影，羡慕他们大大的书包高高的个头儿，羡慕他们有那么多的朋友和那么多的快乐。
于是，我常对着浩瀚的星空祈祷，希望有一颗路过的流星能知道我的愿望，帮我变大，变得和他们一样。
③没有流星听到我的心声，我慢慢地自己长大了，直到今天成了一个初中的学生，也背起了大大的书包。
我突然发现长大后的生活没有小时候想象得那么美好。
大大的书包里是满满的课本，他们占据我的大多数时间，我逐渐没有了空闲。
我认识了更多的朋友，友谊却不再像小时候那样坚固，常有伙伴为了我一句口无遮拦的话半天不搭理我；同学间的人际关系和彼此的学习成绩似乎建立起正比关系。
不知不觉中我变得多愁善感。
④想想小时候，小时候多好啊，每天有那么多空余的时间，看电视，画画，听音乐，玩游戏。
那时候多天真啊！
不会为朋友一句口无遮拦的话思索半天；那时，刚与伙伴吵架，一转眼又忘记了，不会心里不舒服，半天不说话。
真想回到小时候！
⑤行走在半懂不懂的季节里，我在思索人生。
既不像小时候那样天真无知，也不像大人那样成熟老练。
但是我也逐渐感悟到：
现在我和我的朋友们会闹别扭，但最后不还是和好了吗？
在一起又笑得那么开心。
友谊是能从脆弱变得坚强的。
每天都有很重的学习任务，但在这不断的积累中，我增长知识和本领，我的梦想不就越来越近了吗？
⑥在时间的慢慢流逝中，我心中的堵塞终于疏通了：
人总是要变的，我们不能强求变成什么样，但我们可以选择快乐地变。
生活处处学语文（修改稿）
生活有多广阔，语文就有多广阔。
——题记
⑴日常生活中，处处有语文。
我们从自然、影视、广告中都可以学到语文。
感受自然中学语文
⑵在莽莽山林中，在我与大自然的亲密接触中，我学到了许多语文知识。
每当看到喷薄而出的朝阳，闻到沁人心脾的花香，听到清脆婉转的鸟鸣……我便会感到无比自在、惬意，鸟儿扑扇着有力的翅膀，其美丽的身影融入了大自然五彩的画卷之中。
⑶漫步春天，我感受到“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的春意；走进盛夏，我欣赏到“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的美景；步入寒秋，我体味到“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的悲凉；徜徉严冬，我看到“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的风光……春花秋月，夏雨冬雪，语文在四季之中。
影视文学中悟语文
⑷影视文学，不但丰富了我的课余生活，而且提高了我的语文修养。
如我国的四大名著《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》，还有外国名著《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》等现在都被拍成了电视剧，电视剧引领我初步了解了这些名著的大概内容，熟悉了其中的人物现象，吸引我迫不及待地去阅读相关的文学名著。
⑸漫步于文学长廊，我满怀“醉里挑灯看剑”的豪情壮志，不断探索、追求、感悟王国维所言的“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”的读书境界，感悟“一身报国有万死”的豪情，锤炼“吹尽黄沙始到金”的钢铁意志。
文化博大精深，源远流长，语文在影视与书本之中。
广告之中品语文
⑹中国移动公司的广告，仅仅有两个字：
“我能”。
这两个字既表明了中国移动对大众的服务态度；做到我能为你解决困难，又教给我们一个写作技巧；写文章在特定的部分要求言简意赅。
手机销售店的广告牌上则写着“绿色小灵通”五个大字。
这里的“绿色”不是指绿色，而是指这里卖的小灵通非常环保，没有辐射。
这些广告词，难道不是语文知识吗？
语文蕴藏在广告之中，广告因语文而精彩！
⑺大千世界，芸芸众生，语文启迪着思想，伴我们成长！
让我们走进广阔的生活，用心去感受语文的存在，感悟语文无处不在的精灵般的魅力！
升格启示
通过《生活处处学语文》的前后对比，我们可以得出以下启示：
一、精心布局，创新结构。
升格后的文章，脉络清晰、形式独特，如文章运用李题记，开篇点题，结构上采用三个小标题连缀的形式，从三个不同的角度表现文章主旨，文章如此处理，脉络清晰，一目了然，既出人意料，又简洁醒目，能使文章收到意想不到的效果，容易获得阅卷老师的好评。
二、结尾点题，深化主旨。
“孔雀开屏美在尾，文章收篇好在巧”。
我们常说开头和结尾的重要性，可真正在考场中却容易忽视这一点，“精彩”的结尾往往能体现作者的思想深度，能给人留下回味、留下思考、留下深刻的印象，因此要精心打造。
修改后的文章，在原文的基础上增加了一个结尾，以凝练而巧妙的语言收束全文，这一点睛之笔，是对全文内容的高度概括，使文章的主旨得到了凸显。
升级会员 