《我的家乡》教学设计.docx

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《我的家乡》教学设计

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《我的家乡》教学设计教学目标

1．了解课文中家乡的美丽景色，初步培养爱家乡的思想感情、

2．学会本课生字，新词。

3．学会看图用许多写句话。

4．能有感情地朗读课文。

背诵课文。

教学重、难点

重点：

学会生字、新词，背诵全文。

难点：

①比喻句的理解；②学习把句子写具体：

教学时间3课时

第一课时

一、初读感知，了解大意。

1．解题谈话，导入新课

今天我们来学习第7课《我的家乡》出示课题，齐读课题教学生字乡：

家乡就是自己的家庭世世代代居住的地方，也就是你和你的爸爸、妈妈居住的地方。

你的家乡在哪里，能告诉老师吗?

2．小朋友，你们都有白己可爱的家乡，今天课文中的这位小明友，也有自己的家乡，那么他的家乡在什么地方?

家乡又会怎么样呢?

下面我们来听听课文（放课文录音，听后让学生大体说说我的家乡是怎样的）：

二、初读课文，学习生字、新词。

1．自由轻声读课文，自学生字，难读的生字多拼读几遍，想一想，这些生字在课文中的意思，记一记这些生字的字形。

2．检查自学情况：

①读生字新词，正音；你觉得哪些生字的字音最难读?

（教师帮助正音）

②交流识记生字的方法，说说哪些生字的字形最难记，你是用什么方法记住它的；

③重点正音：

栽、霞：

④重点分析的字形：

栽、霞；

⑤指名分节读课文，要求渎准字音，不添字、漏字；（读后评议）

3．跟着课文录音轻声读课文。

4．出示生字卡片，开火车读生字；、

5．用下列字口头扩词：

牙、乡、霞、流、栽：

三、指导书写生字。

．

指导重点写好群、霞这两个生字；

第二课时

一、复习掌握生字新词。

抽读生字卡片。

二、讲读课文。

1．课文中我的家乡指的是哪里?

（用简笔画画出课文中的村子）

2．齐渎第1自然段，说说这1段主要讲什么（板书：

美丽）

（二）学习2、3、4自然段，

1．自由轻声读课文，想一想这3段课文写了月亮湾的哪些地方。

（板书：

后面、前面、河岸、河对面。

）

请说说这些地方怎样的美丽：

2．学习第2自然段，去看看村子后面有些什么。

指名读这一段课文。

（板画梨树、苹果树。

）

展开想象，说说春天和秋天时山坡上的景色：

3．齐读这一节课文；

4．具体说说村子后面的美丽景色，美在哪儿，并用

划出有关句子。

出示句子：

┌───────────────┐

│村子前面有河。

│

│村子前面有一条月牙一样的小河：

│

└───────────────┘

说说哪个句子好，为什么？

（板画小桥、流水）

出示句子：

┌────────────┐

│河水流着。

│

│河水绕着村子缓缓地流着。

│

└────────────┘

一群鱼在河里游。

一群群鱼儿在河里游来游去。

┌──────────────────┐

│河水很清│

│清清的河水，倒映着青山、绿树和小桥：

│

└──────────────────┘

说说你喜欢哪一句，为什么?

5．出示课文的有关插图，让学生看图说说月亮湾村子前面的情况。

6．了解河岸上的景色。

板书：

桃花、农田。

板画：

桃花、农田、厂房；）

出示句子：

┌──────────────────┐

│河岸上栽着许多桃树：

春天，树上开满│

│了桃花，远远望去像一片火红的朝霞。

│

└──────────────────┘

讨论理解，字、词训练：

给栽换一个近义词：

一片火红的朝霞指什么?

上面的句子把什么比作什么?

说说写桃花开的时间、样子，颜色的词分别是哪一些。

展开想象，说说到了秋天，河对岸又是一幅怎样的美丽景色：

（三）齐读最后一段课文。

三、完成课后第4题。

第三课时

一、课堂练习，做课后2、3两题，做后反馈校正。

二、练习有感情地朗读全文。

说说春天月亮湾的美丽景色、

出示练习：

┌───────────────────────┐

│春天来到了月亮湾：

山是那么（），水是那么│

│（），山上（）的梨花、苹果花开了，岸│

│边（）的桃花开了，农田一片（），我的│

│家乡真（）!

我（）的家乡。

│

└───────────────────────┘

三、总结课文，课堂练习。

1．月亮湾这个村子．多么美呀!

这样美的环境都是通过人们的辛勤劳动创造的；这也说明，月亮湾的人们是十分勤劳的，他们勤劳，又重视保护环境，所以才把自己的家乡建设得像花园一样。

2．完成课堂作业本上未完成的作业。