第一单元透视经济现象1.docx
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第一单元透视经济现象1
第一单元透视经济现象
第1课商品的交换和消费
l教学目标设定
一、目标要点
通过教学，透视商品交换的现象，了解商品的基本属性，理解货币在商品交换中的作用，形成正确的金钱观；透视商品价格的变化，懂得影响价格的因素，认识价格变动的影响，理解价值规律的作用；透视选购商品的现象，评析常见消费心理，树立正确的消费观。
二、教学要求
1.认知
理解商品的基本属性和货币在商品交换中的作用，懂得影响价格的因素和价格变动的影响，理解价值规律的作用，了解不同的消费心理，理解科学消费的原则。
2.情感态度观念
形成作为商品生产价廉物美商品的观念和正确的金钱观，正确看待商品价格的变化，培养效率意识、质量意识和创新意识；树立科学的消费观，艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。
3.运用
能识别商品，能举例说明货币在商品交换中的作用，正确对待货币。
能根据某一商品价格的变化制作价格图，分析价格变化原因。
用科学的消费观引领自己的行动，树立和增强环保意识，自觉落实环保行动。
l教学重点与难点
1.商品的基本属性（重点）
2.影响价格的因素（重点）
3.价值规律的内容和表现形式（重点）
4.科学消费观（既是重点又是难点）
l教学时数：
4课时
l教学内容：
第一单元透视经济现象
师导入：
琳琅满目的的商品，神奇的货币，多变的价格，不同的消费选择，这些现象的后面究竟隐藏着什么奥秘？
让我们通过学习，了解有关经济的相关知识吧！
第1课商品的交换和消费
一、商品和货币
1.商品的含义
阅读思考请学生阅读课本P2页内容并思考：
A.图中哪些是商品？
B.你能发现这些商品的买卖方式有什么不同吗？
C.你还能列举出其他商品的买卖方式吗？
分析问题：
商品都是劳动生产出来，人们生产这些物品不是为了自己享用，而是为了拿到市场上去交换。
随着社会生产力的提高和商品生产的发展，人们吃、穿、住、用的各种物品，享受的各种服务，都会成为商品。
商品越丰富，买卖的方式也日趋多样。
结合学生回答得出结论：
商品是用于交换的劳动产品。
它是是社会生产力发展到一定阶段的产物。
课堂提问：
人们进行商品交换的基本条件是什么？
学生回答：
社会分工和产品属于不同的所有者。
师：
我们通常说买东西要“物美价实”“价廉物美”，实际上就是从商品的两个属性来体现的，那么商品有哪些属性呢？
（1）商品的基本属性：
使用价值和价值
我们购买各种商品，是因为商品能满足我们的某种需要，如书可以阅读，粮食可以充饥，房屋可以居住等。
商品能够满足我们的某种需要的属性，就是商品的使用价值。
任何商品都有使用价值，但有使用价值的物品未必是商品。
阅读思考：
请学生阅读课本P3页内容并思考
A.材料中的衣服、鸡、米、年夜饭是商品吗？
为什么？
B.材料中的斧头和大米为什么能相交换？
分析问题：
结合学生回答得出结论：
商品是用于交换的劳动产品，材料中的衣服、鸡、米、年夜饭虽然是劳动产品，但没有用于交换，因此不能称为商品。
凝结在商品中的人类劳动就是商品的价值。
材料中的斧头和大米之所以能相交换，是因为它们耗费等量的人类劳动，具有等量的价值。
（2）商品是使用价值和价值的统一体
内容小结：
任何商品都是使用价值和价值的统一体，二者缺一不可。
使用价值和价值商品的基本属性。
2.货币的基本职能
商品的买卖通常是通过货币来进行的，那货币是怎样产生的？
（1）货币的产生
教师分析：
原始社会末期，出现了最初的商品交换——物物交换，但随着生产和分工的发展，商品交换越来越多，交换难度越来越大。
为解决问题，人们先把自己手上的东西换成市场上大家普遍乐意接受的商品，然后再用这种商品去换回自己所需要的东西，这样交换就比较容易。
这时商品交换就变成了以下步骤：
板书设计：
自己的商品
（2）货币的本质一般等价物需要的商品当金银固定地充当一般等价物时，货币出现了。
从以上分析可以得出：
货币的本质就是固定地充当一般等价物的商品。
（3）货币的基本职能——价值尺度和流通手段
思考回答：
什么是价值尺度？
什么是价格？
什么是流通手段？
货币表现和衡量其他一切商品价值大小的职能，叫价值尺度。
商品价值的货币表现，叫价格。
货币充当商品交换媒介的职能，叫流通手段。
（4）货币的其他职能
货币除了具有以上两种职能外，还有贮藏手段，支付手段和世界货币的职能。
xx互动：
古人说：
“有钱能使鬼推磨。
”在当今社会，有人拜倒在金钱的脚下，为了钱，违背道德，触犯法律；有人自己生活节俭，却捐钱捐物给慈善事业。
请说说你对金钱的看法。
你认为金钱应该如何获得？
引导学生树立正确的金钱观。
可归纳以下几方面：
A.金钱不是万能的，世界上有比金钱更重要、更宝贵的东西。
B.金钱是幸福生活的必要条件，但它并不等于幸福。
C.人类是金钱的主人，而不是金钱的奴隶。
D.获取金钱方式应该是：
取之有道，用之有度。
二、价格和价值规律
1.多变的商品价格
情境导入：
请学生课前调查一下同一蔬菜、同一水果在不同的时间段，价格是否都一样？
并思考为什么会有不同？
《归纳小结》
在经济生活中，商品的价格总在不断变动，不同商品会有不同的价格，同一商品在不同时间，不同地点也会有不同价格。
这就需要我们了解有关影响价格因素的相关内容：
2.影响价格的因素
阅读思考：
请学生阅读课本P6页内容并思考：
商品价格为什么要变化？
有没有规律可循？
（1）价值决定商品的价格
市场上商品的价格高低不等，首先是它们的价值量不同，价值量越大，价格越高；
反之，价值量越小，价格越低。
（2）供求影响商品的价格
教师分析：
结合文中的插图教师分析：
在市场上，当某种商品供不应求时，就会造成商品紧俏难买，出现“物以稀为贵”的现象；当某种商品供过于求，就出现“货多不值钱”的现象。
反之商品价格的涨跌反过来也会影响到供求关系。
（3）价值规律的基本要求和表现形式
结合以上分析得出：
价值规律的基本要求是商品的价值量是由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础，实行等价交换。
价值规律的表现形式是商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动。
3.价值规律的作用
阅读思考：
请学生阅读课本P7-8页内容并思考：
价值规律有什么作用？
A.调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配。
供不应求价格上涨获利增加生产扩大
生产缩小获利减少价格下跌供过于求
分析问题：
结合上面图示分析价格、供求相互制约调节生产资料和劳动力的配置。
在这里，价值规律就像一根无形的指挥棒，指挥着生产资料和劳动力的流动。
优化生产资料和劳动力的配置。
B.刺激商品生产者改进技术，改善经营管理，提高劳动生产率。
分析问题：
价值规律要求商品交换以价值量为基础，谁率先改进技术设备，改善经营管理，谁的劳动生产率就高，它生产产品的个别劳动时间就会少于社会必要劳动时间，获利就多，因此，商品生产者力图改进技术，改善经营管理，提高劳动生产率。
连线职场：
结合P8页图示，思考并回答：
有哪些方法可以减少个别劳动时间？
个别劳动时间和社会必要劳动时间之间的关系？
引导学生联系生产一双皮鞋所用的不同时间理解提高劳动生产率的重要性。
（1）促使商品生产者在竞争中优胜劣汰。
商品生产者生产经营条件不同，生产条件好的，生产的产品适销对路，获利较多，在竞争中占有优势，反之，就可能被市场淘汰。
l作业：
《学习指导与能力训练》P22-23
三、消费和消费观
阅读思考：
请学生阅读课本P8页内容并思考
A.你会消费吗？
怎样消费才是科学合理呢？
B.你认同图中哪种消费行为，为什么？
1.不同的消费行为
教师归纳：
现实生活中消费行为具有多样性，消费方式归纳起来主要有两种即：
钱货两清的消费和信贷消费。
钱货两清是日常生活中普遍采用的的消费方式，信贷消费是用未来的钱实现今天的消费，这种消费方式在现代社会中被越来越多的人所采用。
课堂提问：
消费受哪些因素的影响？
学生回答：
收入；商品价格；消费心理等。
1.常见的消费心理
消费心理对居民的消费有很大的影响，影响人们消费心理主要有以下几方面：
（1）求同心理
走进生活：
小王来到职校后，发现自己宿舍的其他同学都有手机，于是不顾自己家庭经济比较紧张状况，要求父母也给自己买一部手机。
A.这是一种什么消费心理？
B.结合自己的消费经历，说说自己在消费过程中是否也受过此类消费心理的影响。
教师归纳：
求同心理是消费者在购买和使用商品时受相关群体行为影响，不由自主地与之保持同步的从众心理。
健康合理的求同心理可带动某一产业的发展，反之，忽视个人经济能力，盲目从众，会影响到个人正常的生活，这是不可取的。
（2）求异心理
消费者在购买商品时，注重所购商品的与众不同，追求新奇、特别、时髦，以此展示个性。
这种消费应看具体对象、场合、时间等，过分标新立异，是不值和提倡的。
（3）求名心理
消费者在购买商品时追求名牌，信任名牌，甚至于痴迷名牌。
消费者在经济实力许可的条件下，追求产品的质量保证是可以的，但是为了炫耀阔绰，满足自己的虚荣心而节衣缩食习名牌商品则是消费的误区。
（请学生谈谈身边是否存在这种追求名牌的现象）
（4）求实心理
消费者在购买商品时，往往考虑商品是否价谦物美，服务是不热情周到，操
作是否简单方便、功能是否齐全实用，根据自己的实际需要选择商品，应给予提倡。
2.科学的消费观
xx互动：
“一月二百贫困户，四百五百则够用，千儿八百是扮酷，两千三千是大户”这一段顺口溜在有的中职学校里流传。
中职生一个月需要多少生活费并没有固定标准，不同人有不同的消费观，什么消费观才是科学消费观呢？
（1）量入为出，适度消费
消费者根据自己的经济实力选择适合自己的商品，就是适度消费，反之就是过度消费或者消费不足。
（2）统筹兼顾，合理消费
消费者如何做到统筹兼顾，合理消费呢？
具体说要做到处理好几层关系：
A、
B、
C、
D、消费和积累的关系
当前消费和长远消费的关系
物质消费和精神消费的关系
生存消费、发展消费和享受消费的关系
（3）保护环境，绿色消费
由于自然资源的日益匮乏和生态环境的恶化，提倡绿色消费，因此消费者应选择绿色立品，注意垃圾的处置，注重环保，节约资源。
（4）勤俭节约，艰苦奋斗
我国是一个人均资源短的发展中国家，人民收入总体水平不高，应提倡勤俭节约，艰苦奋斗的优良传统。
消费者要树立节约意识，从国情和家庭条件出发，适度消费，这建设节约型社会尽一份心，出一份力。
互动空间：
请学生阅读课本P10页内容并思考
A.国家为什么要限制塑料购物袋的使用？
B.在现实生活中，践行绿色消费观，我们还可以做什么？
本课小结：
（略）
布置作业：
《学习指导与能力训练》P22-23
l附板书设计：
l第一单元透视经济现象
第1课商品的交换和消费
一、商品和货币
1.商品和基本属性
（1）商品的含义
（2）商品的基本属性：
使用价值和价值
（3）商品是使用价值和价值的统一体
2.货币的基本职能
（1）货币的产生
（2）货币的本质
（3）货币的基本职能——价值尺度和流通手段
（4）货币的其他职能
二、价格和价值规律
1.多变的商品价格
2.影响价格的因素
（1）价值决定商品的价格
（2）供求影响商品的价格
（3）价值规律的基本要求和表现形式
3.价值规律的作用
三、消费和消费观
1.不同的消费行为
2.常见的消费心理
（1）求同心理
（2）求异心理
（3）求名心理
（4）求实心理
3.科学的消费观
（1）量入为出，适度消费
（2）统筹兼顾，合理消费
（3）勤俭节约，艰苦奋斗
（4）保护环境，绿色消费
第2课企业的生产与经营
l教学目标
一、目标要点
透视企业的不同类型，了解企业的的含义和分类，理解企业提高经济效益的途径；理解企业形象、诚实守信、名牌产品对企业发展的重要性，增强诚信意识和创新意识；理解提高劳动者素质的重要意义，全面提高自身素质。
二、教学要求
1.认知
了解企业的含义和类型，理解企业发展的重要条件和提高经济效益的主要途径；理解人力资源是第一资源，理解中职生成为高素质劳动者的重要性和努力方向。
2.情感态度观念
形成作为劳动者要生产高质量产品的观念，增强质量意识、诚信意识和创新意识；树立劳动光荣的观念，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻。
3.运用目标
能对周围企业的生产以营状况进行判断分析，阐述诚信、创新在现代经济生活中的价值；以实际行动提高自身素质；采集就业信息，调查市场需求，努力使自己成为符合市场需求的劳动者。
l教学重点与难点
1.提高经济效益的方法和途径（既是本课重点又是本节课重点）
2.成为xx的劳动者
l教学时数：
2课时
l教学内容：
复习旧课：
常见的消费心理有哪几种？
怎样消费才是科学合理呢？
导入新课：
企业需要什么样的劳动者，这与我们现在的的学习和毕业后的就业密切相关，让我们了解有关企业的相关知识。
一、提高企业的经济效益
1.走向世界的xx企业
请学生阅读课本P11页材料内容并思考：
A、你知道什么是企业吗？
B、请你说说当地有哪些知名的企业。
教师归纳：
人们消费的产品和服务，主要是由企业提供的，企业通过向市场输送自己生产的产品，满足消费者的需求，推动社会以济的发展。
2、企业的含义和类型
教师提问：
A、什么是企业？
B、根据不同的划分标准，企业有哪几种类型？
C、什么是公司制企业？
我国法定公司有哪几种形式？
学生回答：
A、企业是依法设立、以营利为目的、向社会提供商品的经济组织。
作为企业，它必须拥有一定的资产，有自己的名称、组织机构和场所，要按照现行法律、法规和有关政策规定办理相关的登记手续。
B、按所有制形式划分——国有企业、集体企业、私营企业及混合所有制企业
按组织形式划分——个人独资企业、合伙企业和公司制企业
C、公司制企业是依法设立、由法定数额的股东所组成，以营利为目的企业法人。
我国法定的公司形式有两种，即有限责任公司和股份有限公司。
3.提高企业经济效益的主要途径
阅读思考：
请学生阅读课本P13页材料内容并思考：
深圳某医疗设备公司经验对其他公司有什么启发？
教师小结：
根据学生回答进行小结：
深圳某医疗设备公司经验对其他公司的启发是关注市场调研，发现我国医疗器械大多依赖进口，于是有针对性的走出了一条新路，研制新产品。
（1）企业的经济效益
企业的经济效益是企业的销售收入与生产成本之间的关系，即产出与投入之比。
（2）提高企业经济效益的含义
提高企业经济效益就是要降低企业的生产成本，以最小的投入，获得最大的产出。
（3）提高企业经济效益的主要方法
思考：
青岛生产科技含量高的科技蜡烛，获得较高经济效益，所采取方法是什么？
回答：
面向市场生产产品
A.面向市场，开发适销对路的产品
市场需求日新月异，市场竞争激烈，只有生产出适合用户需求的产品，才能
给企业带来经济效益。
请学生阅读课本P13页连线职场材料内容并思考：
xx企业利润低的主要原因是什么？
教师小结：
根据学生回答进行小结：
中国企业利润低的主要原因是没有掌握专利技术。
B.创新技术，推动企业集约型发展。
“科学技术是第一生产力”创新技术对企业提高经济效益有着至关重要的作用。
xx的xx曾说过：
对产品质量来说，不是100分就是0分。
海尔人为了追求一流的产品，果断砸掉76台有质量问题的冰箱，并明确提出“先卖信誉，再卖产品”。
C.提高质量，树立良好的企业信誉和形象。
产品质量是企业的生命，是企业提高经济效益的基础，是企业生存和发展的有效保证，已成企业的共识。
D.改善管理，提高企业经营管理水平。
“管理出效率，管理出人才”管理是企业永恒的主题。
E.适度扩张，追求规模效益。
“规模出效益”，企业适度扩大规模，生产成本就会随着产量的增加而降低，利润随之增加。
请学生阅读课本P15页连线职场材料内容并思考：
同仁堂为什么能够成为一家基业长青的百年老店？
教师小结：
根据学生回答进行小结：
A.产品具有独特性安全有效性，满足消费者需求
B.坚持制药古训，保证质量
C.以同修xx，济世养生为己任
D.坚持“xx、诚、信”，树立品牌形象。
二、企业中的劳动者
1.劳动模范显身手
请学生阅读课本P15页王洪军的材料内容并思考：
A.xx取得优异成绩给你什么启发？
B.xx说：
“荣誉属于过去，创造和奉献才是应该永远追求的”。
你认为成为优秀员工应该具备哪些素养？
教师小结：
根据学生回答进行小结：
职校生在岗位上努力工作，持续钻研，即使是工人也能成为企业欢迎、国家认可的人才。
2.人力资源是第一资源
为什么说人力资源是第一资源？
在科学技术突飞猛进、国际竞争日益激烈的今天，企业之间的竞争越来越表现为素质的竞争。
（1）人力资源是企业发展最重要的资源。
企业发展中“人、财、物”三个要素中，人是最重要的要素，因此人力资源是企业发展最重要的资源。
（2）高素质的劳动者是企业核心竞争力的关键所在。
企业竞争表现为产品的竞争，技术的竞争，但实质是劳动者素质的竞争。
互动空间：
请学生阅读课本P16页互动空间的材料内容并思考：
你对世界500强企业董事长的话有何理解？
教师小结：
说明企业中的人是企业发展的最重要最关键的因素。
（3）不断提高劳动者素质是企业长盛不衰的保证
当今社会技术飞速进步、产品更新换代加快，新产品不断涌现，只有不断提高员工的技能和素质，才能使企业在激烈的竞争中立于不败之地。
连线职场：
请学生阅读课本P17页孔祥瑞的材料内容并思考
xx祥瑞的事例给你什么启发？
教师小结：
孔祥瑞的事例说明了不断提高劳动者素质是企业长盛不衰的保证
3.成为xx劳动者
（1）我国劳动力资源现状
我国劳动力资源丰富，但总体素质偏低，具体表现为：
A.劳动力整体受教育程度低
B.技能型人才严重缺乏，高级技能人才更为短缺
（2）职校生成为xx劳动者的重要性
中职生作为未来产业大军的骨干、其素质高低在很大程度上决定了“中国制造”的质量优劣。
（3）成为xx劳动者努力方向
A.确立职业理想，制定切实可行的职业生涯规划
“志不立，天下无可成之事”认识自身的个性特质，树立职业理想，采取切
第3课个人的收入与理财
l教学目标设定
一、目标要点
透视家庭收入的、多元化，理解我国的分配制度，正确处理效率与公平关系的意义，增强效率意识和公平意识；透视个人所得要依法纳税，了解税收在我国财政收入中的作用；理解存取储蓄、债券、股票、商业保险的异同，学会选择恰当的投资理财的方式。
二、教学要求
1.认知
了解我国居民收入结构的构成，理解我国现阶段的分配制度、效率和公平的关系；理解税收在我国财政收入中的地位和作用；理解不同投资品种收益和风险。
2.情感态度观念
培养劳动光荣、热爱劳动、形成以劳致富的情感和态度，培养正确的效率意识和公平意识；形成正确的纳税人意识和正确的投资理财观。
3.运用
努力学习，提高技能水平，为劳动致富打下基础；学会根据自己在职业工程师法生涯不同阶段的收入，合理地选择投资品种和理财渠道，让自己的财富增值。
l教学重点与难点
1.我国现阶段的个人收入分配制度（重点）
2.处理效率与公平的关系（既是本课重点又是本节课重点）
3.纳税人意识的培养（既是本课重点又是本节课重点）
l教学时数：
4课时
l教学内容：
复习旧课：
1.什么是企业经济效益？
提高企业经济效益的主要方法是什么？
2.成为xx劳动者的努力方向是什么？
导入新课：
收入、分配、税收、理财等经济活动与我们的生活息息相关，影响着千家万户。
本节课我们将开始学习与之相关的内容。
一、个人收入与分配
1.多元的的家庭收入
改革开放以来，随着我国的产业结构、就业结构不断变化，城乡居民的收入结构也发生了重大改变，收入来源多元化。
（1）城镇居民收入结构
课堂提问：
城镇居民收入结构由哪几方面组成？
学生回答：
略（见书P19页）
（2）农村居民收入结构
课堂提问：
农村居民收入结构由哪几方面组成？
学生回答：
略（见书P19页）
2.个人的收入和分配
（1）我国现阶段实行的个人收入分配制度
课堂提问：
我国现阶段实行的个人收入分配制度是什么？
学生回答：
以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。
（2）实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度的原因。
课堂提问：
我国现阶段为什么要采取这种分配方式？
学生回答：
原因是由我国现阶段的生产力发展水平决定的，也是由我国公有制为主体，多种所有制经济并存的所有制结构决定的。
3.处理好效率和公平的关系
请学生阅读课本P20页华西村的材料内容并思考：
华西村分配制度体现了我国分配制度的什么原则？
学生回答：
略
（1）坚持效率原则的基本内容
课堂提问：
坚持效率原则的基本内容有哪些？
学生回答：
略（见书P21页）
（2）坚持公平原则的基本内容
课堂提问：
坚持公平原则的基本内容有哪些？
学生回答：
略（见书P21页）
（3）我国国处理效率与公平的现行政策
课堂提问：
我国国处理效率与公平的现行政策的基本内容有哪些？
学生回答：
略（见书P21页）
（4）效率与公平是辩证统一的
课堂提问：
效率与公平是如何辩证统一的？
学生回答：
略（见书P21页）
关注社会：
请学生阅读课本P21页关注社会的材料内容并思考：
规定最低工资标准的公平原则的体现还是效率原则的体现？
教师小结：
根据学生回答进行小结：
最低工资规定是公平原则的体现。
本课小结：
（略）
课堂练习
选择题
1.现阶段，我国的个人收入分配制度是（）
A.按生产要素分配为主体，多种分配方式并存
B.按劳分配为主体，其他分配方式为补充
C.按劳分配为产和多种分配方式相结合
D.按劳分配为主体，多种分配方式并存
2.某研究生在国有科研单位工作，年薪6万，利用业余时间在私营企业兼职，年薪2万；转让技术3万，购买股票分红利
2.5万。
其中，按劳分配和非按劳分配的收入分别为（）
A、8万、
7.5万
B、6万、
7.5
C、8万、
5.5
D、6万、
5.5万
3.王浩的爸爸月工资2500元，请你计算他每月要缴纳多少个人所得税（）
A、50元
B、75元
C、25元
D、10元
作业：
《学习指导与能力训练》P34-35
二、依法纳税
１．个人纳税面面观
请学生阅读课本P22页的插图材料内容并思考：
A、你能看出上面两张图表示的是什么意思吗？
B、我们的个人收入为什么要缴税呢？
教师小结：
根据学生回答进行小结：
税收是“取之于民，用之于民”，国家的财政收入主要来自于税收，所以我们有必要了解有关税收的的相关知识。
（１）税收的的含义
课堂提问：
税收的含义是什么？
学生回答：
略（见书P21页）
（2）税收的意义
课堂提问：
税收的意义是什么？
学生回答：
税收是国家强制取得财政收入最直接的形式，也是征收面最广、最稳定可靠的财政收入形式。
目前，我国税收收入占国家财政收入的90%左右。
（3）税收的特征
课堂提问：
税收的特征是什么？
学生回答：
税收有三个特征即：
强制性、无偿性、固定性。
（4）税收的种类
课堂提问：
税收有哪些种类？
学生回答：
根据征税对象可分为流转税、所得税、资源税、财产税和行为税五大
类。
2.个人所得税
（1）个人所得
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