简明得体最新.docx

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简明得体最新

简明连贯得体

（简明篇）

一、考纲要求

语言表达简明、连贯、得体

语言表达的“简明”指能够删除冗余信息以及消除歧义；“连贯”指能够调整语句之间的顺序，注意前后照应和衔接；“得体”指能够恰当使用语言，体现语境和语体的要求。

二、考纲说明

语言的简明，就是语言要简洁、明晰。

简洁，反映了量的要求，就是语言要尽量可能少，不能重复累赘，不要说多余的话；明晰，反映了质的要求，就是意思要表述得清晰，使对方能够明白无误地理解，不会产生歧义。

语言的连贯，就是上下衔接，前后呼应排列有序，语意贯通。

语言的得体，是指在运用语言交际时要注意并适应各种语境条件。

语言的简明、语言的得体有时单独考，有时合起来考。

但不管怎么考，有两点是不变的，一是强调同社会生活的联系，命题所用的材料大都是现实生活中的“活语言”，二是偏重考查学生感受语言修改语言的能力。

语言的连贯一直是高考的重头戏，年年都考，是考题中的重点之一。

如2006年全国高考就有6省市考查，2005年有9省市考查。

另外简明考查2006年有3省市，得体考查2006年有8省市。

三、重点突破

简明，就是简要、明白。

简要，就是用较少的文字，把主要的意思说出来，不重复，不啰嗦；明白，意思清楚明白，不会令人费解或误解。

概括起来说，简明就是用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确和可理解度。

1、简洁，不赘余

（2008年全国卷II）19、下面一段文字中画横线的词语，有的必需删去，有的不能删去，有的可删可不删。

请将必须删去的和不能删去的找出来，把各自序号分别写在相应的横线上（5分）

为了感谢广大读者朋友们①长期以来对本刊的②支持，进一步地③提高本刊的④质量，更好地满足大家的⑤阅读要求，现本刊拟⑥决定开展读者调查活动，读者意见已⑦附在本期中，本刊⑧希望广大读者认真地⑨填写读者意见，并⑩及时寄回本刊编辑部。

（1）必须删去的是：

__________

（2）不能删去的是：

__________

【解析】【本题重点考查考生语言表达准确、、简明、连贯等能力，①与“广大”重复，⑥与后文矛盾，⑧多余了，应承前省；②⑤删掉后会改变短语结构，而改变文意。

【参考答案】

（1）必须删去的是：

__________①⑥⑧

（2）不能删去的是：

__________②⑤

2、明确，无歧义

下列个句中，句意明确的一句是（）

A、这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。

B、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。

C、这次考试不难，但由于他准备得不够充分，差点儿就没及格。

D、局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。

答案：

C

3、清晰，不费解

把下段文字改写成三个连贯的短句。

要求：

层次清楚，文意明白，内容不能删减，原意不能改动。

地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令。

某市长发出了关于不允许在学校附近修建任何等级剧场的指示。

但警方却接到严禁执行市长这一指示的禁令。

今天，地方法院又推翻了这一禁令。

三．怎样做到语言表达简明。

⑴.围绕中心，抓住要点

要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，不要节外生枝。

不过仅仅围绕中心还是不够的，还应该抓住要点。

俗话说“简明扼要”，从表达上说，只有扼住“要”，才能做到简明。

例2：

这种笨重的汉书使用起来是极不方便的。

据说，秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。

西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹简，是由两名身强力壮的武士抬到宫庭里面去的。

汉武帝把竹简一片一片地解下来看，足足用了两个月的时间才看完。

这段文字主要说明简牍文书“笨重”使用“不方便”。

首句提出看法，接下去两句用两个事例说明这一看法。

文字较简洁，意思很明确。

最后一句是顺着第三句说下来的，并不全是说明“笨重”“不方便”的，因此应把它删去。

⑵．善于概括 巧用指代

   无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不作必要的概括。

只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。

再者，运用必要的复指成分，也是表达中不可少的。

不用复指成分，就会啰嗦。

⑶．避免重复 删除多余

   鲁迅在谈到自己的写作经验时曾说过：

尽量删除可有可无的文字。

这是确保表达简明的又一方法。

   2．下面一段话中有重复啰嗦的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪三处？

把要删除部分的序号填在下面的横线上，只填3个。

⑤①

④①

③①

②①

①

一个人之所以会变坏的原因，除了受到坏的影响外，更重要的是他自己没有把握自己，受了坏人的

⑨

影响，才逐渐变坏的；如果这个人能把握住自己，能抵制多方面的各种坏的影响，那么，他还会变坏

⑧

⑦

⑥①

吗？

删除部分：

、、。

这是1998年第32题，考查通过修改使语言简明的能力。

答案是：

①（或②）、⑥、（⑨或

）。

这段语言材料来自中学生作文，有不少多余的话，不够简明。

“一个人之所以会变坏的原因”中，“之所以”与后面的“原因”，都是表原因，重复，两处必须删除一处。

由于③处已说了“受到坏的影响”，所以⑥处“受了坏的影响”显得重复，必须删除。

⑨处“多方面的”和

处“各种”，都有表示不止一种的意思，因此两处中必须删除一处。

解答考题要注意“必须删除”的要求。

如⑦处“才会逐渐变坏的”其实也可删除，但这不是“必须”删除的。

如果将②③④三处一起删去，整个句子似乎也通，但原句“除了……外，更重要的……”这层意思也被删去了。

这就不符合题目。

“不影响原意”的要求了。

这道题比较集中地反映出要做到语言表达简明应从三个方面作努力：

一是围绕中心、抓住要点；二是巧用复指，善于概括；三是避免重复，删除多余。

四、怎样避免表意不明

表意不明，令人误解或费解，是常见的语病，也是与“简明”的要求相违背的。

怎样避免？

①少用单音节词，多用双音节词。

有些单音节的多义词，一不小心，就会造成歧义。

如“县里通知赵乡长15日前去汇报”一句中，“前”是多义词，可以理解为“15日之前”去汇报，也可以理解为“15日前往”县里去汇报工作。

如果要表达的是前一个意思，应改用“之前”；如果要表达后一种意思，就在改用“前往”，并删除“去”。

②调整语序，交代明确。

语序不当，交代不明，也会造成歧义。

如“他背着总经理和副总经偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行”一句可以作多种理解，如果只是“背着总经理”，可以改为“他背着总经理，偷偷地和副总经理一道，把这些钱存入了两家银行。

如果是“背着总经理和副总经理”，可以改为“他背着总经理和副总经理，把这笔钱偷偷地存入两家银行。

还有其他理解、其他改法，这里不一一分析。

③指代清楚，如实直说。

句中停顿的位置是否恰当，指代是否清楚，也影响着句意的表达。

譬如：

“这个精致的灯笼将作为今天得分最高嘉宾的礼品赠送给他。

”这一句表达很不清楚。

“作为嘉宾的礼品”，既可以理解为送给嘉宾的礼品，也可以理解为嘉宾送人的礼品；句中的“他”指代也不明，作为前一义时，可以理为“嘉宾”，作为后一义时，可以理解为“别人”。

这个句子可以这样改：

这个作为礼品的精致的灯笼，将送给今天得分最高的嘉宾。

也可以改为：

这个精致的灯笼是嘉宾准备的礼品，今天谁得分最高将送给谁。

这样的修改，意思都是明确的。

这个例子让我们知道，为“简”而简，有时会事与愿违，表意反而不清楚。

五、课堂训练

例．下面画横线的句子有用词不当和不够简洁的毛病，请写出修改意见。

信息、教育、知识是知识经济时期支撑经济发展的三大新资源，关于信息、教育、知识三大新资源的开发利用水平和程度将在根本上决定经济的发展水平与质量。

修改意见：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

答案：

①“关于”改为“对”；②“信息、教育、知识”改为“这”；③“在”改为“从”。

4.在下面的一段话里删去四个多余的词语，只删不改，不得损害原意，将删掉的词语写在下面的横线上。

（4分）

在刘晓庆偷税案事发之后，一位税务官员说：

“目前，明星与一般普通百姓的收入悬殊很大，明星中的多数人是依法纳税的，个别人有违法行为。

对这些人有的已经依法给予法律制裁，同时还要加强对他们的教育，绝不能让社会上那种坑害国家的思想任其泛滥。

”

答：

应删掉的词语_______________________________________

应删掉的词语“一般”、“很大”、“法律”、“任其”  

得体篇

含义：

“得体”指能够恰当使用语言，体现语境和语体的要求。

一、重点突破

1．语言表达的得体指能够根据交际的语境恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。

语言表达的得体就是要根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。

有人通俗地说，所谓得体就是根据需要说相应的话。

这是很有道理的。

 命题往往着眼于：

①依据语境，用语准确句式恰当；②看准对象，用语讲究分寸；③适应场合，巧妙用语；④把握语体等。

  得体，是语言表达的基本要求，也是较高要求。

它牵涉的问题很多，这里从学生的实际出发，作简要说明。

二．方法指导

从近几年的高考试题看，要做到语言表达得体，应注意这样几个方面：

（一）注意各种情景条件

  这情景条件，主要是指下列几点：

1）.注意交际场合

 交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。

这里主要说氛围。

交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别，等等。

在这种情况下，语言表达要与环境气氛相协调。

在喜庆的场合谈令人伤感的话，在庄重的氛围中“搞笑”，都是不得体的。

4．在不同的语言环境中，对同一内容的表达方式是不相同的。

请按照限定的语体和语言环境，将“欢迎对方到时参加”这一意思分别作出恰当的表述。

⑴在商场的广告里：

_____________________________

⑵在给兄弟单位的请柬里：

_________________________________________

⑶在给下级的书面通知里：

__________________________________________

⑷在父母给子女的口头通知里：

______________________________________

答案：

⑴届时热忱欢迎新老顾客惠顾。

⑵届时恭请贵单位人员光临。

⑶届时务必参加，不得缺席。

⑷到时候不能不来哟。

例、下列标语与所张贴的场所协调一致的一组（）

（1）考场门口：

失败乃成功之母。

（2）卷烟厂车间：

严禁吸烟。

（3）澡堂门口：

谢绝参观。

（4）火葬场门口：

把经济搞上去，人口降下来

（5）医院门口：

宾至如归。

（6）婚姻介绍所门口：

与人作对。

A．（2、3、5）B．（1、4、6）

C．（2、6）D．（3、5、6）

分析：

第

（2）句用语体现修辞效果，第（6）句能产生谐音效果。

答案：

c

2）.注意交际对象

交际对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素。

在运用语言作文交际时，应该切合实际。

俗话说，到什么山唱什么歌，看什么说什么话。

摒弃处世圆滑这一点，从语言表达上说，肯定是必要的。

譬如，曾经有少先队员到冰心家中向老人献花，问：

“冰心奶奶，你今年多大了？

”孩子天真、幼稚，这样问情有可原，如果年龄大一点的，按照一般习惯，应该这样问：

“奶奶，您高寿？

”或用其他说法，否则不得体。

注意交际对象，首先应尊重对方。

例3：

今年4月，中国国民党荣誉主席连战回到福建祭祖，请你以福建学子的身份写一段真切自然，简洁得体的欢迎辞。

（不得出现与考生真实身份有关的人名、市县名及山水地理名等信息；不超过60字）（4分）（06福建卷）

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

[解析]此题考查的是应用文写作，出题扣紧了当今形势，事件是新近发生的一件大事，考生们并不陌生，况且是发生在本土上的事件，做起来就更有一种亲切感。

再了解一下欢迎辞：

欢迎辞是迎接宾客时应酬用的讲话稿。

客人来了由主人出面表示欢迎，这些话就称为欢迎辞。

因为欢迎辞是出于礼仪的需要而使用的，因此要十分注意礼貌。

第一，称呼要用尊称，一般都在姓名前面加头衔或表示亲切的语词，如“尊敬的”“亲爱的”“敬爱的”等。

称对方姓名要用全名，不能用省称、代称，更不能叫小名和绰号。

第二，感情要真挚。

生疏的客人初次见面免不了要客套几句，但不能满纸都是客套话。

如果没有实实在在的内容，光讲客套话，会使对方感到虚伪。

如果是老朋友见面或惜别，则应废除客套，推心置腹，真诚相间。

第三，要巧妙地表达自己的原则立场。

从这个单位到那个单位去做客，从这个国家到那个国家去访问，欢迎者与被欢迎的人，，都各自代表自己的单位或国家讲话。

在某些场合，既要婉转的方式巧妙地表达自己的立场，因此在措辞上要特别慎重，不能信口开河。

第四，要尊重对方的风俗习惯，不讲对方忌讳的内容。

不同地区和国家的人民，都有其特殊的风俗习惯，事先应加以了解，不能触犯对方的忌讳，以免引起不快。

第五，篇幅要简短，语言要精确，语气要热情、友好、礼貌。

 示例：

尊敬的连战先生，我们福建学子热烈欢迎您回乡祭祖，愿您“寻根之旅”顺利、圆满和愉快，期盼您和家人常回家看看。

意思答对即可。

3）.注意交际目的

 交际目的不同，即使说同样的内容，说话的角度、重点等应有所不同。

譬如老师劝学生读读书，如果对方不想读书，老师要帮助分析原因，说明读书的重要；如果对方很用功，但效果不好，老师应在学习方法上作指导；如果对方文理关系处理不当，老师应该着重谈全面打好基础，为将来的发展作好准备。

如果老师不根据对方的实际确实谈话的重点，只泛泛地说一通，你愿意听吗？

例5：

给“写得好”加上一定的上下文，使它分别符合下面的表达要求。

（可以只有上文或下文，字数不限）（4分）（06江西卷）

示例：

表达的是“赞扬”：

文章有气势，有文采，写得好！

（1）表达的是“嘲讽”：

__________________________________________________________ 

（2）表达的是“威胁”：

__________________________________________________________ 

[解析]说话写文章有一定的目的或意图，目的不同，用语自然要有变化。

要做到准确得体，须根据表情达意的需要，选用恰当的表达方式。

本题要求给“写得好”加上一定的上下文，表达的是“嘲讽”或“威胁”的意图。

要根据外部语境的变化，给出上文或下文，选取的语言当然不同，这样才能符合得体的要求。

[答案示例] 

（1）这篇文章是写得好，好得连作者自己都看不懂。

（2）他指着举报自己的人说：

“你的举报信写得好，我们走着瞧！

”

4）注意语体特点

例6：

根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。

（04江苏卷）

材料：

①徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。

②系我国红学界后起之秀，③尤以考证作者身世见长。

④专著《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》、《<红楼梦>导读》（获优秀教育图书奖）在海内外享有盛誉。

要求：

内容适当。

表达得体。

符合口语特点。

将转述的话写在相应的横线上。

学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社员的身份向同学们介绍说：

①______________________________________________________________________________

②______________________________________________________________________________

③______________________________________________________________________________

④______________________________________________________________________________

[解析]语体有书面语和口语之分。

书面语庄重典雅，口语则通俗易懂。

按照题中“用口语方式转述”的要求，转述的语言应符合口语的特征。

因此，转述时要注意：

①“徐凡”后应加称呼，不能介绍性别；②“系”、“后起之秀”可以转换为“是”、“研究专家”等；③“作者身世”应转换为“曹雪芹的身世”或“《红楼梦》作者身世”，“尤以……见长”用“尤其在……方面有专长”一类句子来转换；④括号中的内容必须转换到句中表述。

例:

下列句子中，红色词语使用恰当的一句是

A.“三岁四岁狗也嫌。

”小点点一会儿爬到床上翻跟头，喊“我是孙悟空”；一会儿又在地上爬，喊“我当解放军，母亲给我买枪”。

B.洋柿子是一年生或二年生草本植物，全株有软毛，花色黄，结浆果，球形或扁圆形，红或黄色，是营养价值较高的蔬菜。

C.老村长一进门就说：

“张全家的二亩地，秋里收了一千五!

咱都得科学种田，都弄它一千五。

”

D.“我这法行不行?

”李老汉着急地说，“不对，你给雅正，大叔请你喝酒。

”

答案：

C（本题考查用语是否符合语体。

A项“母亲”语体不当，应该用“妈妈”、“娘”等。

B项，“洋柿子”语体不当，应该用“番茄”。

D项，“雅正”语体不当，应该用“指正”。

） 

5）注意文体特点

例7：

王孝椿准备6月16日在阳光饭店为爸爸过七十岁的生日，想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午十二点来一起吃饭，请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请谏，要求称呼得体，表述简明，措辞文雅。

（不超过40字）（5分） 

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________。

                                       王孝椿恭请

                                                       六月七日

[解析]要做到语言表达得体，要注意各种文体的差别。

文体不同，使用的语言也不相同。

写请柬不仅格式（本题没作要求）的要求，称呼更要得体，用词准确，说明邀请的具体时间、地点，邀请的原因。

[称呼得体（如称刘伯父伯母），表达简明（如写明具体时间、地点、邀请缘由等），措辞文雅（如使用“家父”、“寿辰”、“恭请”、光临”等）]

本题参考答案：

尊敬的伯父、伯母：

我们准备为家父过生日，请您二老6月16日中午12点光临阳光饭店一起用餐。

6）.注意转述对象

例8．下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中进行转述。

小李对小王说：

“我明天上午不去语文组找郭老师了，请你告诉她一声。

再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。

”

当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说到这件事。

小王说：

__________________________________________________________________________

第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。

小王说：

__________________________________________________________________________

[解析]转述不同于当面陈述，叙述的角度变了，时间、地点、称谓都要随之改变，因此，必须把握好“变”的各种因素，特别是要依据转述对象的不同，让措辞也随之改变。

A.可转述：

姗姗，小李说他明天上午不去语文组找你妈妈了，请你转告一声。

他还问后天去你家里找你妈妈行不行。

B.可转述为：

郭老师，小李说他今天上午不来语文组找您了。

他让我问您，明天晚上去您家里找您行不行。

7）.注意谦词和敬词

例9．日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。

请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。

（05全国卷Ⅱ）

示例：

探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访”。

⑴想托人办事，可以说“请您帮帮忙”，也可以说“__________您了”。

⑵请人原谅，可以说“请原谅”、“请谅解”，也可以说“请您____________”。

⑶询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可说“您老人家_____________”。

[解析]汉语中不少词语有明显的表意倾向性，用于自谦的，称谦词；用于对他人表示敬意的，称敬词。

谦词和敬词都有其特定的使用对象和使用范围，只有分清了使用对象或使用范围，才能做到言随旨谴。

答案：

①拜托。

②包涵。

③高寿。

附：

遣词用语应注意的问题

（1）．正确使用谦词和敬词

   汉语中不少词是有明显的倾向性，有的用于自谦，称为谦词；有的用于对他人表示敬意，称为敬词，这一类词语要正确使用，否则会闹出笑话。

   传说的常用敬词有“贵”（如贵校、贵公司）、“大”（如大作，用于称对方的作品），“高”（如高见）、“尊”（如尊姓大名）、“拜”（如拜托）、“赐”（如赐教，请别人指教）、“雅正”（如雅正，请对方指正）、“惠”（如惠顾）等。

   在交谈中，用“家父”、“家母”、“舍弟”等，这是用“家”、“舍”来谦称自己的父母、弟妹，而不能用它来称他人的父母兄弟。

称别人的父母兄弟“令”表敬重，如称别人的父母为“令尊”、“令堂”，称别人的儿女可用“令郎”、“令爱”。

与上文所举数词相对的，如称自己的作品为“拙作”，称自己的看法为“鄙见”、“愚见”、“浅见”等。

   有些词语谦、敬的倾向似不太明显，但它是客观存在，也应留意。

如“鼎力支持”中的“鼎力”用于对他人的帮助表示感谢，而不能用于说自己对别人的帮助。

又如“略尽绵薄”，用于年长者的自谦，也是不能随意使用的。

（2）． 常用敬词与谦词集锦

    卫冕：

指竞赛中保住上次获得的冠军称号。

   惠赠：

敬辞，指对方赠予（财物）

   家父：

谦辞，对别人称自己的父亲

   家母：

谦辞，对别人称自己的母亲

   驾临：

敬辞，称对方到来

   见教：

客套话，指教（我），如“有何见教”

   见谅：

客套话，表示请人谅解

   借光：

客套话，用于请别人给自己方便或向人询问

   借重：

指借用其他人的力量，多用做敬辞

   金婚：

欧洲风俗称结婚五十周年

   金兰：

可用做结拜为兄弟姐妹的代称，如“义结金兰”

   进言：

向人提意见（尊敬或客气的口气），如“向您进一言”、“大胆进言”

   久违：

客套话，好久没见

   久仰：

客套话，仰慕已久（初次见面时说）

   问鼎：

指谋图夺取政权（中性词）

   伉丽：

（书）夫妻，如伉丽之情

   劳驾：

客套话，用于请别人做事或让路

   令爱（媛）