starter unit2 whats this in English教案及练习题.docx

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starterunit2whatsthisinEnglish教案及练习题

starterunit2what’sthisinEnglish教案及练习题

  StarterUnit2

  No.110middleSchoolbycaoyi

  课程目标

  一、知识和能力目标

  本单元的核心教学内容是“认物”。

用英语确认周围的常见事物比较符合英语初学者的实际情况。

通过本单元教学,使学生运用所学句型,去熟悉周围事物的名称;教学生学会在实际生活中如何确认事物。

通过辨认物体,学生学到一些生词,并巩固所学句型。

  二、过程和方法目标

  教师要尽量使学生对课文中出现的句型能够熟练上口,这样,学生才能顺利开展比较灵活的对话。

教师可以用手势,表情,动作等示意,帮助学生听懂课堂教学内容,但在实际操作中应尽量避免“明知故问”的倾向,应该采用应用性原则;如:

遮盖物品、显露局部、辨认物体、完形识别、图形辨认等方法。

  三、情感态度和价值观目标

  目标在学生学习过程中的作用至关重要,教师要帮助他们建立起一个切合自己实际的目标,通过渐进的学习以及一点一滴的进步,使他们逐步建立起成功感。

成功越多,自信心就越强。

  学情分析

  代词this,that和it的用法。

  this和that均指单数的事物。

this指处于说话者近处的事物;that指处于说话者远处的事物。

而it则指代上文出现的单数的事物,也可指代上文出现的this或that。

例如:

  A:

what’sthis?

这是什么?

  B:

It’sapen.这是支钢笔。

  c:

Andwhat’sthatoverthere?

那边的是什么?

  B:

It’saruler.那是把尺子。

  教学准备

  Tape-recorder,multi-medium

  课时参考

  四课时

  Period1

  Stepl:

Introduction

  Reviewgreetings.

  Reviewtheletterslearninthelastunit.

  GetthestudentstointroducethemselvesinEnglish.

  Step2:

Lead—in

  Havereadyaquilt,amap,ajacket,akey,aruler,apen,anorange.Holdthekeyupandsaywhat’sthisinEnglish?

It’sakey.

  Repeatandthengetstudentstorepeat.Dothesamewithakey,apen,aruler.Ifpossible,useflashcardstoteachthespellingofthewords.Putaflashcardbeneathadrawingofeachobject.

  Step3:

Practice

  Listen.Playthetapetwice.Havethestudentscirclethethingstheyhear.

  Getthestudentstoactouttheconversationsinthepictureof1a.

  makesurethestudentsunderstandwhattheyshoulddo.Studentscanworkinpairsthenaskthemtoactouttheconversationstheymade.

  Do2a,2b,2cand2doneafteranother.2b:

afterthestudentsdo2a,showthemhowtowritethelettersontheblackboards,bothof“Big”and

  “small".makesureallthestudentsknowhowtowritethem.Usetheflashcardstopractisesayingthenamesofthelettersandtolearntheirorder.Beforedoing2c,askthestudentstogivetheletterscontainingthe/i:

/and/e/sounds.Repeatwiththe//and/a/sounds.Listthemoutontheblackboard.Thengetthemtolistentothetapeandreadthelettersandwordsafterthetape.

  Step4:

Gamestime

  Playthelettergamewiththestudentslikethefollowinginstructions.Sometimestheteachercanexplaintherulesofthegameinchinese.

  看谁快

  这是一个训练学生听字母的游戏,将全班分成两组,一组学生持大写字母,另一生持小写字母,教师快速念字母,要求持有该字母的学生迅速站起来,最先站起来的两分,后站起来的得一分,没站起来的得零分,得分多的组获胜。

  Step5:

Homework

  Finishofftheworkbook

  Period2

  Step1:

Lead—in

  writethenamesinthebiglettersontheblackboard,teachthestudentstoreadthenames.Thengetthemtolistentothetapeandnumberthenames.HavethestudentspayattentiontoyourwritingnamesontheBb.makesureeveryoneknowshowtowritethenames.

  Step2:

Pairwork

  GiveeachstudentanEnglishname.makethemrememberitandknowhowtospellit.writeyourname,andoneortwoothersontheblackboard.Askstudentstolookatthewordscarefully.ExplainhowcapitalsareusedinEnglishnames.

  Step3:

Pairwork

  AskthestudentstosayoutwherewecanfindEnglishwordsorEnglishnamesaroundusandwhattheyare.what’sthemeaningofit?

  maybethestudentscanlista1ot.Iftheycouldn’t,givethemsomenotessuchaswc,NBA,Exitandsoon.Letthestudentstrytheirbesttosearchasmanyabbreviationsaspossible.

  step4:

Practice

  AndgetthemtointroducethemselvestotheotherswiththeirnewEnglishname.Allthesemustdoafterthestudentsknowhowtodoit.Theteachercangivethemanexamplewiththehelpofonestudent.Theteachercantakethedialogueonthebookforanexample.Practise:

  A:

Hello!

  B:

Hello!

  A:

I’mPaula.P—A—U—L—A,Paula.what’syourname?

  B:

I’mjames.j—A—m—E—S,james.

  A:

Howdoyoudo?

  B:

Howdoyoudo?

  A:

Nicet0meetyou.

  B:

Nicetomeetyou,too.

  Havestudentsswitchrolesandrepeat.

  step5:

Homework

  copythenewwordsandFinishofftheworkbook.

  Period3

  Step1:

Lead—in

  Havereadyamap,anorange,aruler,apen,akey,aquilt.Usethesetoaskstudents:

what’sthisinEnglish?

  Getthemtoanswerthequestiononebyone.Thenaskthemtolistenandnumberthewordstheyhear.

  Aftertheyfinish1a,makesuretheyreadthewordscorrectly.Andaskstudentstowritethewordsdowninsmallletters.

  Step2:

Pairwork

  Dothecontentslistonthebook.Thenplayaguessgame.Theteachershouldgetreadyasoftbag,andsomeobjectssuchasaruler,apen,akey,anorangeandsoon.Firstshowallthethingstostudents,thenhideallofthemintheteacher’sdesk,putoneintothebag,trynottoletstudentsseeit.Atlastgetstudentstoguesswhat’sinyourbag.Theteachercanaskthestudent:

  T:

what’sthisinEnglish?

  A:

Isitabook?

  T:

N0,itisn’t.

  A:

Isitapen?

  T:

yes,itis.

  IfthestudentSucceed.congratulatetohimorher.Thendothesametoanotherone.Thisgamecanalsobeplayedinsmallgroupsifyouhaveenoughmaterials.

  Step3:

Listenandread

  Havethestudentslistentothetapeandrepeat.

  Getthestudentstolistentothetapeandrepeat,askthemtotrytofindwhatistheconnectionbetweenthewords.

  Step4:

Homework

  Finishofftheworkbook.

  Period4

  Step1:

Gothroughallthecontentslistonthispart,makesureallthestudentsunderstandthem.Iftheydon’t,youmyusechinesetoexplainit.

  Step2:

classwork

  

  单元教学测评

  一、判断下列各组单词中划线部分的读音是否相同。

相同打“S”,不同打“D”

  1.name;Grace

  2.quilt;nice

  3.hello;ok

  4.not;what

  5.do;too

  6.nice;fine

  7.my;cindy

  8.cap;kate

  9.nice;Linda

  10.meet;bee

  二、英汉词组互译

  .用汉语

  2.一床被子

  3.一个橙子

  4.一件上衣

  5.一幅地图

  6.你的钢笔

  7.inEnglish

  8.thatkey

  9.thisruler

  0.thankyou

  三、从B栏中找出与A栏中相应的答语,将其代号写在括号内

  A

  

  B

  1.Goodmorning,class!

  a.mynameisjim.

  2.Hello!

  b.Fine.thankyou.

  3.what’syourname?

  c.Daleis.

  4.Howareyou,jim?

  d.Hello!

  5.what’sthis?

  e.Thankyou.

  6.Sitdown,please.

  f.Goodmorning.

  

  g.It’s“m”.

  四、选择填空

  1.Thisis______nicejacket.

  A.an

  B.a

  c.one

  D./

  2.what’sthat_______inchinese?

  A.in

  B.to

  c.on

  D.at

  3._______yourbook?

  A.Thisis

  B.Isits

  c.It’s

  D.Isthis

  4.---colin,what’sthisinEnglish?

  ---__________.

  A.Thisisapen

  B.It’sapen

  c.It’spen

  D.Thisispen

  5.Isthis______Englishbook?

  A.a

  B.an

  c.one

  D./

  五、翻译句子

  .这是南希。

  2.瞧,这是什么?

  3.这个用英语怎么说?

  4.这是一床漂亮的被子。

  5.请拼写一下。

  参考答案

  一、1.S

  2.D

  3.S

  4.S

  5.S

  6.S

  7.D

  8.D

  9.D

  0.S

  二、1.inchinese

  2.aquilt

  3.anorange

  4.ajacket

  5.amap6.yourpen

  7.用英语

  8.那把钥匙

  9.这支直尺

  0.谢谢你

  三、f

  d

  a

  b

  g

  e

  四、1.B

  2.A

  3.D

  4.B

  5.B

  五、1.ThisisNancy.

  2.Look,what’sthis?

  3.what’sthisinEnglish?

  4.Thisisanicequilt.

  5.Spellit,please.

  

  

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