武汉版信息技术四下教案.docx
《武汉版信息技术四下教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《武汉版信息技术四下教案.docx（40页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
武汉版信息技术四下教案
四年级（三年级起点）下学期第4册整册备课
教材分析
本册教材以全国中小学信息技术课程指导纲要为依据，以全面培养学生的信息素养为宗旨，吸取省内外其他教材的优点，打破中小学信息技术教学互动不衔接的传统弊端，在取材、陈述、版式上，做到了取童材、谈童话、显童趣、图文并茂、以图为主，使教材呈现以学生为主体，以技能和知识为主导的特色。
教材编写实行了开放式体例，寓教法、学法、活动法、评价法于其中。
本册教材活动内容包括：
信息技术基本常识（第1、2课，共1个活动）、windows基本操作（第3、4课，共2个活动）、计算机常识（第5课，共1个活动）、图文混排软件（第6、7、8、9、10课，共5个活动）、网络及其应用（第11、12、13、14课，共4个活动）、主题信息技术活动（第15、16课，共2个活动），共六个信息技术板块。
教学目标
1、通过“信息技术基本常识”板块的活动，知晓信息技术在我们生活中的应用及信息传播的方式，学会在不同情况下选择相应的信息传递方式，了解信息技术的发展将给我们的生活带来巨大的变化。
2、通过“windows基本操作”板块的活动，学会清理操作系统，提高系统运行效率，进一步掌握windows的文件管理，熟悉键盘输入。
3、通过“计算机常识”板块活动，了解打印机的有关知识。
4、通过“图文混排软件”板块的活动，能在word中编辑图片、绘制表格、搜集编辑网络文本，能在WPS2003中输入分数。
5、通过“网络及其应用”板块的活动，学会在网上搜索歌曲、视频，查找地图，在网上寻找问题的答案。
6、通过“主题信息技术活动”板块的活动，搜集公益广告进行分析，了解公益广告的宣传意图，并能在Word里设计自己的公益广告。
课时安排
第1课请你快来帮帮我1课时
第2课智能家居1课时
第3课为系统“瘦身”1课时
第4课整理行家1课时
第5课认识打印机1课时
第6课温馨一家人1课时
第7课我的课程表1课时
第8课我的地盘我做主1课时
第9课精彩收集我最行1课时
第10课分数输入的学习1课时
第11课网络音乐会1课时
第12课小屏幕大世界1课时
第13课网络地图任我行1课时
第14课网络知道多少1课时
第15课公益广告我设计（上）1课时
第16课公益广告我设计（下）1课时
共16课时
第1课请你快来帮帮我
教学目标：
1、玩一玩传递信息的游戏，学一学传递信息的方法。
2、培养学生学习信息技术的兴趣。
教学重点：
玩一玩传递信息的游戏，学一学传递信息的方法。
教学难点：
能根据所处的情况有选择的选用传递信息的方法。
教学过程：
一、新课导入
本节课，我们将玩一玩传递信息的游戏，学一学传递信息的方法。
二、探究新知
1、玩一玩传递信息的游戏
（1）玩击鼓传花的游戏。
明确游戏规则：
鼓声响起，学生开始按顺序传递“花”；鼓声停止，“花”传到哪里，拿到“花”的同学就要表扬节目。
传“花”是不可把“花”传到地上，否则犯规。
思考：
这个游戏是利用什么来传递信息的？
开始游戏。
思考问题总结回答：
利用声音来传递信息的。
（2）玩传话小游戏
明确游戏规则：
每组传一句同样的话，然后按座位顺序以最快速度一个传一个，最后一个学生接到传话后，立即上台汇报，以又快又准者为优胜。
思考：
这个游戏是利用什么来传递信息的？
开始游戏。
（语句内容：
牛年我最牛，我们一起牛，否则互相扭耳朵）
思考问题总结回答：
利用语言文字来传递信息的。
（3）玩做动作猜词语的游戏。
明确游戏规则：
每组选两个人，一个人做动作，另一个人猜词语；做动作的人不能说出词语里的任何一个字，其他人不能提示猜词语的人，否则犯规。
猜对一个词得一分，在规定时间内得分最高的小组为优胜。
思考：
这个游戏是利用什么来传递信息的？
开始游戏（词语：
头痛、思考、做作业、做清洁、睡觉）。
思考问题总结回答：
利用动作来传递信息的。
教师小结：
我们可以用声音、语言、动作来传递信息。
除此以外还可以利用什么来传递信息呢？
2、学一学传递信息的方法。
（1）CAI中出示四川汶川大地震的相关资料。
（2）思考：
在自然灾害中，在危难困境中，在遭遇困难时，我们应该用怎样正确的方法来寻求帮助？
（3）学生讨论，集体交流。
（4）见书3-4页，进行完善和补充。
所处的情况
传递信息的方法
迷路了
询问他人
遇见坏人
打110报警电话
不小心被反锁在家里
打电话通知家人或喊叫邻居帮忙
意外受伤或突发疾病
打120医疗急救
发生火灾
打火警电话119
发生交通事故
打交通事故报警电话122
三、谈收获
说说本节课的收获。
四、课外作业
画出你学会的传递信息的方法。
见书第4页。
板书设计：
第1课请你快来帮帮我
玩游戏
利用声音、语言文字、动作传递信息
选择合适的传递信息的方法
教学反思：
第2课智能家居
教学目标：
1、了解智能家居、家电，以及其种类。
2、上网查资料，小组讨论，全班交流。
教学重点：
了解智能家居、家电。
教学难点：
了解智能家居、家电的种类。
教学过程：
一、新课导入
这一节课，我们去初步了解“智能家居”在生活中的应用，以及去认识一些它们家族的成员吧。
二、探究新知
我们的活动：
一、了解智能家居
（1）上网搜索智能家居
（2）小组讨论收集的资料
（3）全班交流收集的资料
（4）说一说，什么叫做智能家居
（5）智能家居又称为SmartHome
二、了解智能家电
（1）上网搜索智能家电
（2）小组讨论收集的资料
（3）全班交流收集的资料
（4）说一说，什么叫做智能家电
（5）智能家居又称为SmartElectrical
三、我们的收获
学生评价
四、课外作业
交流一下还有哪些传递信息的方法。
板书设计：
第2课智能家居
一、了解智能家居
二、了解智能家电
教学反思：
第3课为系统“瘦身”
教学目标：
1、能用“Delete”键删除无用文件。
2、能用“添加/删除程序”删除很少用的程序。
3、能用“磁盘清理”和“磁盘碎片整理程序”优化系统。
教学重难点：
恢复和提高系统运行速度的方法。
教学过程：
一、谈话引入：
师：
家里有电脑的同学可能会发现，电脑在使用一段时间后，虽然仍可正常使用，但运行速度好像没有新装机时那么快，变得越来越慢了，到底是什么原因呢？
学生相互讨论，可通过查资料、上网等方法，说说系统运行变慢的原因，可能有几下几种回答：
1、应用程序安装过多；2、桌面图标太多；
3、无用文件太多；4、系统中了病毒
师：
同学们说得真好，可是当我们用杀毒软件杀毒时，排除了中病毒的可能性。
看样子是系统“垃圾”越来越多的原因了。
今天，我们就一起来为系统“减减肥”（板书课题）
二、合作探究，获取新知：
1、制定“瘦身”计划，整理一份需要清理的资料清单。
2、清理系统：
（1）删除没有用的文件和文件夹：
A、集中所有没有用的文件和文件夹。
B、选中需要处理的文件及文件夹。
C、按键盘上的“Delete”键，或是在文件夹上单击鼠标右键，选择“删除”。
学生根据老师的讲解示范，结合书本第11页内容自行操作。
（2）清除无用程序：
师：
要想把无用的程序清理干净，我们就要用一种新的方法了。
A、打开“开始---设置---控制面板---添加/删除程序”。
B、双击启动“添加/删除程序”。
C、单击选择想要清理的程序，然后按系统提示删除程序。
学生按照先前整理好的清单，把无用的程序一一删除。
3、磁盘清理及磁盘碎片整理：
定期的进行磁盘清理和磁盘碎片整理可以优化磁盘的存储空间，保护磁盘，使系统运行得更快更有效。
（1）磁盘清理的方法：
A、打开“开始---程序---附件---系统工具---磁盘清理”。
B、选择要清理的驱动器，再单击“确定”按钮。
C、系统自动进行清理。
（2）磁盘碎片整理的方法：
A、打开“开始---程序---附件---系统工具---磁盘碎片整理”。
B、单击“磁盘碎片整理程序”，打开程序窗口。
C、选择要整理的驱动器，单击“分析”按钮，对驱动器的磁盘情况进行分析。
D、分析完后，单击“碎片整理”铵钮，开始碎片整理。
三、我们的收获：
通过今天这节课的学习，你有哪些收获呢？
对于整理计算机，你还有其他的想法吗？
板书设计：
第3课为系统“瘦身”
Delete
添加/删除程序
磁盘清理
磁盘碎片整理程序
教学反思：
第4课整理行家
教学目标：
通过本次活动，将为学校机房中的计算机整理资料，利用文件夹进行分类，力争做一名资料整理行家。
教学重难点：
文件夹及子文件夹的建立和灵活运用。
教学过程：
一、导入新课
由于使用的人比较多，学校机房的计算机里存放的各类资料越来越多，越来越乱。
大家都不知道把自己的资料存放到什么地方才合适，每次要找到自己存放的资料都需要很长时间，真是太麻烦了！
1、展示学校电脑资料存放混乱的情况。
2、学生思考该如何解决这个问题。
3、学生分组讨论并汇报结论。
4、教师综述：
最好的方法是把资料有序地分类存放起来。
二、探讨与实践
（一）制定分类规则。
给资料进行分类存放的确是个好办法！
哪该按照怎样的类别进行划分呢？
如何在电脑里体现你的划分类别呢？
1、学生参考教材，讨论分类规则。
2、学生汇报本小组的制定的分类规则。
3、教师总结：
分类规则有
（1）分别以年级——班级——姓名为单位建立多级文件夹存放资料。
（2）以资料种类为单位建立文件夹进行存放。
例如：
图片、声音、游
戏、应用软件、文字资料等各放在不同的文件夹里。
（二）新建文件夹
不管用哪种规则进行分类，大家刚才都提到了要用到“文件夹”。
大家知道如何建立文件夹吗？
请大家自学课文找方法，看你能找到几种方法？
1、学生通过“帮助”菜单自学建立文件夹的方法。
2、学生尝试方法。
3、学生展示自己的方法。
4、教师总结方法：
方法一：
选“文件”——“新建”——“文件夹”——输入名称。
方法二：
在资源管理器或桌面上的空白区域右击鼠标——“新建”——“文件夹”——输入名称。
1、请学生演示建立子文件夹的方法并让学生思考当建立很多个文件夹时可以运用怎样的小技巧提高工作效率（复制、粘贴）。
2、学生完成按照自己制定的规则建立的文件夹体系。
（三）整理资料
文件夹建好了，怎样将这些凌乱的资料放到我们建立的相应的文件夹里呢？
1、请学生思考实践后演示操作方法。
2、教师总结方法并演示：
（1）利用“剪切”、“粘贴”的方法。
（2）利用拖拽的方法。
（3）小技巧：
灵活运用“shift”键和“ctrl”键可选中连续的或不连续的多个文件或文件夹。
三、总结收获
1、本节课你学到了什么？
2、你觉得今天哪位同学的表现最突出，可以评为“整理行家”。
3、完成自评表。
P20
板书设计：
第3课整理行家
分类规则
建立文件夹、子文件夹
整理资料
按“shift”键选中连续的
按“ctrl”键不连续
教学反思：
第5课认识打印机
教学目标：
本次活动，我们将一起逛逛“打印机超市”，了解打印机的有关知识，并学习打印机的安装及使用。
教学重难点：
学会打印机的安装及使用。
教学过程：
一、活动导入
1、小调查：
班级中有哪些同学家里有打印机，打印机的品牌及用途。
2、汇报调查结果。
家里有打印机的同学
打印机的品牌
经常的用途
（）人
二、新授新知
（一）感受打印机的世界。
我们知道打印机已走进我们的生活。
现在市面上很多不同类型的打印机，如何选购适合自己的打印机可是一门学问，让我们一起走进“打印机超市”去看看吧！
1、用过网络让学生了解打印机相关知识。
2、学生汇报调查的结果教师引导归纳：
（1）打印机是计算机的主要输出设备之一。
（2）打印机在不断发展改进。
（3）打印机的种类有：
针式打印机、喷墨打印机、激光打印机。
（4）不同类型的打印机用途特点各异：
打印机的类型
主要用途
特点
针式打印机
一般的打印，如清单、报价单等广泛用于银行、邮电行业
成本低廉、打印速度和维修简单
喷墨打印机
输出混合图像、文字以及请柬、贺卡等，可以输出与相片相媲美的图像等
输出速度快、出高质量的文本、成本相对较高。
激光打印机
大量高品质文档的打印
输出速度快、成本低而且输出的文本质量高
3、打印机除了打印的基本功能外，你还知道有什么新的功能吗？
（1）学生探讨。
（2）学生汇报。
（3）教师总结：
一体化，既可打印又可复印；打印传真机，即可打印又可传真；打印扫描机，即可打印又可扫描等
（4）你能否自己设计一款新的打印机呢。
它将有些什么功能？
学生汇报
（二）打印机的安装与使用
打印机在生活中的应用十分广泛，如何安装和使用打印机呢？
1、学生自学教材。
2、学生汇报成果：
（1）打印机的安装分为硬件和软件两方面。
（2）硬件安装：
除了连接打印机的电源外，还需连接打印机后的数据线。
数据线的接口有并行、串口、USB三种接口，现在一般使用的是USB接口。
（3）软件安装：
运行安装光盘，选择驱动程序进行安装。
（4）使用：
打开文档，选择打印选项。
三、总结收获
1、本次活动，你了解到了打印机的哪些知识？
2、你对哪种类型的打印机最感兴趣？
3、填写自评表。
板书设计：
第5课认识打印机
打印机类型：
针式、喷墨、激光
安装
使用
教学反思：
第6课温馨一家人
教学目标：
1、掌握插入图片、艺术字、文本框，学会简单修饰图片、文本框的格式。
2、通过自学、讨论、交流、操作，培养学生自主学习的能力，学会总结一定的操作规律，提高学生学习计算机的兴趣，并产生深入学习其他知识的愿望。
3、逐步培养学生认真负责、客观公正评价事物实事求是的工作作风，培养学生积极、合作、进取的团队学习精神，对关心疼爱自己的人学会感激和回报。
教学重难点：
灵活运用word的各种功能完成带主题的作品。
教学过程：
一、教学引入
1、师：
同学们会唱《感恩的心》这首歌吗？
（回答：
会）那我们一起来唱这首歌好不好，文娱委员发歌。
我出一个常识性的题目考考大家，3月8日是什么节？
（妇女节）那天是你妈妈的节日，妈妈整日为我们的生活与学习操劳，我们应该学会感激妈妈，学会回报妈妈，感谢妈妈为我们的学习和成长所付出的一切，我相信大家对妈妈的感激之情无时无刻不在我们每一个有感恩之心的学子心中弥漫着。
那么，这节课让我们一起来学习如何在word中制作即漂亮又经济实惠的电子贺卡，在适当的时候把自己亲手制作的贺卡送给我们敬爱的妈妈，那是一件多么令人快乐的事啊！
2、出示课题
3、首先，请同学们来欣赏老师利用word制作的几张贺卡。
〈展示〉刚才我们欣赏了3张贺卡，同学们现在一定很想知道怎么制作贺卡，是不是？
和同学们一起探讨这张贺片包括哪几个部分。
做好贺卡需要连闯三关。
（同学们，有信心吗？
）
二、新授课
第一关：
页面设置。
也就是说要先选择贺卡的大小以及纵向的贺卡还是横向的贺卡。
这些，我们可以在页面设置中进行设置（演示并讲解）。
★任务1：
页面设置：
单击“文件”菜单下的“页面设置”命令。
1、一般贺卡的纸型为自定义，宽度设置为18厘米，高度设置为10厘米，方向为横向。
2、页边距设置为上、下、左、右均为1.5厘米。
（你设置对了吗？
）
进行了页面设置接下来就该输入我们祝福的话语了。
〈提问〉可是一张只有文字的贺卡同学们说好不好看呢？
〈回答〉不好看。
〈导入〉我们刚才欣赏的几张贺卡都是因为插入了图片、艺术字、文本框，图文并茂才变得精彩的。
下面进入第二关：
插入图片、艺术字、文本框，并对这些进行修饰美化我们的版面。
也是今天闯关中最重要的一关。
第二关：
插入图片、艺术字、文本框，并加以修饰美化我们的版面。
师介绍方法：
艺术字的插入
显示绘图工具栏：
视图→工具栏→绘图/图片。
方法①：
插入→图片→艺术字→选择艺术字样式→输入文字→选择字体→确定→调整艺术字的大小。
方法②：
单击绘图工具栏按钮艺术字→选择艺术字样式→输入文字→选择字体→确定→调整艺术字的大小。
文本框的插入与修饰
本框的插入方法①：
插入→文本框→横（竖）排→在需要文本框的地方左键按住拉动一个框→输入文字。
方法②：
单击绘图工具栏按钮 →在需要文本框的地方左键按住拉动一个框→输入文字。
文本框的修饰：
选定→格式→文本框→选择颜色和线条/选择文本框的环绕方式。
首字下沉设置：
选定段落→菜单中格式→首字下沉，在对话框中选择。
图片的插入与设置
图片的插入：
插入→图片→剪贴画/来自文件→选择路径→选择图片
图片格式的设置：
选定→格式→图片→选择环绕等（可选图片工具栏）
自选图形绘制方法：
单击绘图工具栏按钮“自选图形”
→选择标注等项目中的图形→在需要的地方左键按住不放拖动→调整→（也可在上面输入文字：
①直接输入。
②右击该图形→选择添加文字）
下面就请大家综合利用上节课学习的知识，自己试着制作一张精美的贺卡。
我们来分一下组，同排的四位同学为一组，同组成员之间可以相互交流，相互帮助，共同探究，看哪一组的同学制作的贺卡又快又好，等下我要把每组最好的作品展示给大家看，让大家来评议，哪一组的贺卡做的最好？
★任务2：
首先插入图片（剪贴画与来自文件），美化图片。
然后自己探究如何插入艺术字与修饰艺术字。
（要认真、仔细地去操作，相信自己能顺利闯关。
）
1、插入剪贴画中的图片；
2、插入来自文件中的图片（老师提供的图片素材文件夹）；
3、利用菜单“格式”——图片命令修饰图片；
4、利用“图片”工具栏修饰图片；
5、插入艺术字（对老师的祝福语）；
6、利用“格式”——艺术字命令修饰艺术字；
7、利用“艺术字”工具栏修饰艺术字。
8、适当调整图片与艺术字的位置；
9、删除多余的图片与艺术字（运用退格键或Delete键）。
★任务3：
插入文本框，在文本框中输入文字与插入图片，并修饰文本框，美化我们的版面。
1、插入水平文本框和竖排文本框；
2、输入自己要对妈妈说的话；
3、移动文本框到适当的位置；
4、修饰文本框；
5、插入图片，调整大小；
6、删除多余的文本框。
你都一一试着操作了吗？
教师来回巡视，对学生进行个别辅导。
鼓励优生帮助学困生，学困生要虚心请教。
第三关：
美化完善自己的贺卡。
我们大家知道贺卡不仅要图文并茂，而且布局要合理，图片与文字的色彩协调一致，才能够充分表达我们的主题。
接下来，同学们适当调整图片、艺术字与文本框的位置，并加以修饰。
学生完成任务。
〈展示学生作品〉
展示作品并评选出优秀作品，作者介绍制作的方法与技巧。
三、总结：
〈提问〉请同学们来回顾一下我们这节课都学了些什么？
〈回答〉插入图片、改变图片大小、位置、绕排方式等。
插入艺术字，修饰艺术字；插入文本框，修饰文本框。
总结规律：
插入什么就找插入菜单，如果要加以修饰，先选定目标，然后选择“格式”菜单中相应的命令。
板书设计：
第6课温馨一家人
制作背景
插入图片
写入祝福话语
教学反思：
第6课 我的课程表
教学目标：
1、能在电子表格中插入行和列；知道利用表格自动套用格式的方法美化表格；
能对表格的底纹进行。
2、培养学生搜集、整理、应用信息的意识和敢于探索，敢于实践的学习态度；以及学生的审美情趣和创造能力。
教学重难点：
1、能在电子表格中插入行和列，知道利用“表格自动套用格式”来美化表格。
2、培养学生搜集、处理信息的意识。
教学过程：
一、提出任务。
同学们我们每天都有不同的课程，每个班都有不同的课程表。
能给我看看你们的课程表吗？
（生出示课程表。
师出示打印的课程表。
）我这里有两个课程表，你们能比较一下他们的区别吗？
（对比展示）
你们想要一张老师这样的课程表吗？
今天，我们就一起在WORD中来制作这样一张课程表吧。
二、自主探究。
1、仔细观察，动手试试，根据Word的自动提示功能或者借助书本上的帮助，能不能找到插入表格的方法，然后在需要的地方插入你的表格。
哪个小组来演示并详细解说操作过程？
（在哪里插入，怎么插入，插入什么）
教师或其他同学补遗（强调插入点）
2、好了！
表格已经生成，现在你们就可以向每个单元格输入内容了。
可以直接把调查报告里的数据复制到表格里。
3、有遇到问题的吗，遇到了什么问题？
原来有些小组的表格列太窄，文字和数字都挤到一块去了，显的很不雅观。
还有的小组没有做出表头的斜线。
想想，怎么给可怜的文字扩大一点空间，怎样才能做出一个表头呢？
记住，有书本在你身边，需要就找她帮忙。
4．简单说说你是怎么解决这些问题的
三、拓展提高，完成任务。
1．小组之内比一比，谁还能找出其他插入表格的方法。
谁来试一下
2．看看书，看看她还有什么秘籍你是你不知道的，并动手实践一下。
3．小游戏：
把今天学的招数统统用上，看看能不能在规定的时间里在WPS里制作出一个电子表格。
四、小结。
自我评价与小组评价。
同学们今天学的都很认真，大胆假设大胆实践，最后都通过了游戏关卡，看到锦囊里的东西，一份漂亮的电子表格。
这是怎么做的呢？
下节课我们就知道了。
板书设计：
第7课 我的课程表
收集班级《课程表》
制作
修改
美化
教学反思：
第8课我的地盘我做主
教学目标：
1、学会用“修订”功能完成插入、删除和格式的修改。
2、“修订”功能的设置。
3、体验利用计算机修改文章的便捷。
教学重点：
学会用“修订”功能完成插入、删除和格式的修改。
教学难点：
“修订”功能的设置。
资源准备：
1、每生输入一篇自己的习作，以本人姓名命名，保存在教师机上。
2、教师准备一篇用手已修改好的文章，保存在教师机上。
3、常用的作方修改方式的幻灯片。
教学过程：
一、导入新课
师：
大家想不想当“小老师”，批改一回作文？
生：
想！
师：
那么，怎样批改作文呢？
这得搞清楚，弄不好，别人会说你这个老师没水平哦！
现在请学生打开教师机上的范例文件，仔细观察，有什么发现？
生（总）：
写得好的地方添有彩色的波浪：
线；被改动的语句上有删除线，修改后的语句加有下划线，并且都变了颜色。
师：
对，这叫添加波浪线和修订。
今天我们就要来学习如何在word中修改自己的作文。
（出示课题：
我的地盘我做主）
二、讲授新课
师：
那同学们知道了作文批阅中常用的修改符号有那些吗？
生：
删除号、对调号、重点号。
师：
除了以上几种，还知道别的吗？
（出示幻灯片：
作文中常用的修改符号）认识了各种常用修改符号，那么在word中是用功能来实现修改的呢？
今天，老师要给大家介绍一个修改作文的好朋友——word中的修订功能。
同学们知道在那里找到这项命令吗？
（老师提示：
“工具”菜单下）
（小组合作探究：
学生对着书本P33-34页自学“修订”功能的用法，及时把发现的功能记下来，）
师：
请同学们自由组合，找到并打开教师机上文件名为对方姓名的文件，
互相批改作文。
要求：
1、在好词语、好句子下面添加彩色的波浪线，不妥之处不要推倒重来，要尊重原意进行修订。
2、学生练习，教师巡视，指导学生学会欣赏，发现文章中所有的闪光点；学会细心，找出文章的全部不足，那怕是用错一个标点符号。
3、两人交换作文，品评对方的批改，教师引导学生坦然面对，虚心接受
升级会员 