五年级上册美术全册教案人教版1.docx
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五年级上册美术全册教案人教版1
文
课题
第1课万绿丛中一点红
课型
造型•表现
第1—2课时
教学
目标
知识目标
认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。
能力目标
进行对比色的涂色练习。
情感目标
感受色彩的美。
内容分析
重点
认识色彩的对比。
难点
如何运用对比色。
教法
学法
本课首先通过欣赏，使学生感受到对比色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色是对比色，它们有什么共同的特征，明白补色的关系，最后通过实践巩固所学知识。
教具学具
学生：
你认为什么是对比色，在生活中哪里能见到对比色？
教师：
课件。
学生：
水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
教
学
过
程
教材处理
1、欣赏：
（1）出示课题——“万绿丛中一点红”。
（2）比较:
相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.2、发现：
（1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了.
（2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。
（3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。
如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。
（4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。
3、实践：
（1）用对比色组织一幅画面。
（2）学生作业，教师巡回指导。
4、学生的作品展评：
根据本节课的要点开展点评。
课时备课（教案）
课题
第2课色彩的和谐
课型
造型•表现
第1课时
教学
目标
知识目标
认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。
能力目标
用邻近色进行涂色练习。
情感目标
感受色彩的魅力。
内容分析
重点
认识邻近色并掌握其调色方法。
难点
如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
教法
学法
本课首先通过让学生欣赏生活中的邻近色，使他们感受到邻近色的和谐美；接着通过观察色轮表，明白邻近色之间的色彩关系和变化规律，并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法；最后最后通过动手实践达到本课的学习目的。
教具学具
教师：
课件、水粉颜料和绘画工具。
学生：
水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
教
学
过
程
教材处理
教后
反思
课时备课（教案）
课题
第3课美丽的纹样
课型
第1课时
教学
目标
知识目标
了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。
能力目标
应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。
情感目标
培养学生的审美能力和动手能力。
内容分析
重点
学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。
难点
运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。
教法
学法
小组合作
教具学具
适合纹样图片资料、作画工具等。
教
学
过
程
教材处理
1、组织教学导入新课欣赏图案将学生带入美丽的图案中（图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴趣。
）生欣赏图案提出问题：
刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？
生：
我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。
生：
有的外形像桃子、有的像树叶。
生：
里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。
生：
里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形——（同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点）师总结学生的发言，揭示课题：
适合纹样2、了解知识掌握方法师：
在我们生活中可以发现很多这样的图案。
来说一说，你在哪些地方见过它们？
生讨论发言。
师：
那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？
我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题：
1）什么是适合纹样？
2）基本形有哪些？
3）我们可以有哪些填充的图案生欣赏、思考、讨论师和生一起总结：
1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。
适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。
2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。
（了解了适合纹样的一般知识，掌握了基本规律，有利于下一步的设计制作）师：
在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。
3、构思、设计、制作精美的适合纹样师：
我们很多同学很想展示一下自己的身手了。
今天呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状。
生作业师巡视辅导4、评价作业（自评、互评）
教后
反思
教学反思：
本节课的内容是很丰富多彩的，过程中设计的环节不是很多，没有多少悬念，是靠着内容本身的魅力去吸引学生的注意力，激发兴趣，培养学生的审美能力，通过自己的绘制，锻炼自己的动手能力。
图案在我们的生活中运用是非常广泛的，因而，教与学生一些简单有效的装饰方法是很实用的。
而没有比让学生获得成就感更能激发他们的学习兴趣了。
课时备课（教案）
课题
第4课礼物的外套
课型
第1课时
教学
目标
知识目标
了解礼物包装的作用。
通过折、剪、粘等技法，给礼物穿上美丽的外套
能力目标
将废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装
情感目标
让学生感受美化生活用品的乐趣。
内容分析
重点
礼物外包装的设计方法
难点
不同包装材料的巧妙地设计。
教法
学法
教具学具
1、学生寻找身边的各种可利用的材料。
2、课前教师收集不同风格的礼物包装。
教
学
过
程
教材处理
一、引导阶段1、组织教学。
2、教师出示图片对比：
一普通的月饼和经过包装后的月饼。
学生通过对比了解到：
随着时代的发展，人们对日常礼包装越来越重视；让礼品穿上美丽的外套，能使人们更加喜爱。
3、导入课题。
二、发展阶段1、教师展示课件，讲解方行纸盒的包装。
（1）根据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小，将盒子放在包装纸的正中央。
（2）用双面胶或胶水接合两边。
（3）抓住包装纸，沿着礼盒边缘，将有打折的部分往下折。
左右部分的纸，也是沿着礼盒边缘往中间折入。
（4）将底部的纸对折，再粘上双面胶或胶水固定，注意折线须对准盒高的中线。
另一面做法相同。
（5）用柔软的材料制作花束系在理盒上。
2、让学生讨论不同的礼物是怎么包装的，师生交流。
3、教师给学生展示不同包装的礼物，开拓学生的眼界。
4、学生练习：
用废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。
可以设计单独的包装，也可以设计一组包装。
5、教师巡视指导。
6、作业评讲：
学生之间，师生之间互相点评。
三、教学拓展1、可以将包装设计装饰成小动物、小娃娃、旅行鞋、星星等形状。
2、也可以使用用旧的药瓶、饮料瓶、香水瓶、牛奶纸盒等作基本形状来练习包装，然后再用带子、彩色纸等材料加以美化，利用纸垫、金属小圆片等物进行装饰。
教后
反思
课时备课（教案）
课题
第5课趣味文字
课型
第1—2课时
教学
目标
知识目标
在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。
能力目标
学习美术字的基本书写方法与美化方法。
情感目标
培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。
内容分析
重点
了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。
难点
提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。
教法
学法
通过欣赏美术字了解各种美术字体的特点，比较变体美术字并感受变体文字的趣味性。
引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解美术字在生活中的广泛运用。
教具学具
1、学具：
记号笔、水彩笔、荧光笔2、教具：
各种美术字和变体美术字、记号笔
教
学
过
程
教材处理
教后
反思
课时备课（教案）
课题
第6课地球的新生
课型
第课时
教学
目标
知识目标
能力目标
能力目标：
掌握各种绘画形式的创作方法（环保海报宣传画、手抄报），利用画面表达希望和建议的方法。
情感目标
情感目标：
增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。
培养学生保护环境的意识及热爱生活的思想情感。
内容分析
重点
难点
构图和版面设计的创新,利用画面表达希望和建议的方法
教法
学法
教具学具
1、教师准备一些手抄报、海报的课件。
装饰地球的材料。
2、学生准备：
收集、分析环境情况及资料，水粉颜料、水彩笔。
教
学
过
程
教材处理
教后
反思
课时备课（教案）
课题
第7课古朴精美的华表
课型
第1课时
教学
目标
知识目标
认识华表的造型特征，了解华表的象征意义。
能力目标
运用绘画、泥塑等造型手段表现心目中的华表形象，提高造型能力。
情感目标
增强民族自豪感培养民族精神。
内容分析
重点
认识华表的造型特征，探究表现方法
难点
“华表”图片（课件）、范作、勾线笔、雕塑泥及工具。
教法
学法
教具学具
收集华表图片、勾线笔、泥、各种纸盒、饮料瓶、手工纸、剪刀、胶水等。
教
学
过
程
教材处理
一、引导阶段从电影节华表奖的奖杯引入。
提出探究“华表”的主题。
（华表奖奖杯是一座小雕塑，它的原形就是人们常说的“华表”。
“华表”到底是什么？
）二、发展阶段1.学生分组上台展示所收集的图片及相关文字资料，用简短的语言加以介绍。
通过交流让学生了解华表的来历及其象征意义。
教师对各组收集资料的情况进行点评和小结。
2.教师播放课件组织学生欣赏各式华表，从不同的角度观察华表的细部特征了解各部分的名称和象征意义（典型代表天安门前的汉白玉华表柱，它是中华民族的象征，也可以说是象征中华民族的图腾柱）。
引导学生感受华表雕塑古朴精美的整体风格。
3.组织学生欣赏用不同的材料和造型手段表现的“华表”作品。
教师重点讲解或示范线描、泥塑、综合材料组合等的基本表现方法。
4.学生分区开展创作活动（绘画、泥塑、综合材料）。
三、展示评价阶段分组展示，组织学生欣赏同学的作品。
学生自评谈创作心得，教师点评，学生互评提出修改意见。
四、收集整理阶段回收可利用的材料，清理垃圾。
五、拓展与延伸欣赏原始部落以及少数民族的图腾柱，了解图腾柱文化。
教后
反思
课时备课（教案）
课题
第8课鸟语花香
课型
第1—2课时
教学
目标
知识目标
引导学生运用中国画的笔墨方法表现自然界中的花、鸟。
能力目标
指导学生用富有墨色变化和多样的线条表现有诗意的画面
情感目标
增强民族自豪感培养民族精神。
内容分析
重点
运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。
难点
掌握中国画水与色的运用及构图中的基本要求。
教法
学法
教具学具
师备表现自然界美好景色彩图片及国画大师的绘画作品
教
学
过
程
教材处理
1、引导阶段：
（1）课件演示：
观看欣赏自然美景，师与学生一起凭自己对鸟语花香的理解，交流自己对画面的想象。
（2）引导学生解读和理解大师的写实与写意的表现手法。
齐白石富有生活情趣的花卉鱼虫：
要求简单描述画面的形象、线条、笔法。
让学生说出从画面上看到的东西。
吴冠中的泼墨写意画：
荷塘、小鸟天堂----知道墨色有浓有淡。
吴冠中的线条画----简洁、明快、用流动的线来表现流动的物体和凝固的形体。
（3）运用中国画水墨的方法让学生进行尝试练习，然后相互欣赏、取长补短。
2、发展阶段：
（1）师生共同作画，探索水墨画的表现手法：
请一学生在板上的宣纸上随意点个点，师即兴添画成花或鸟。
（2）归纳表现手法：
勾画添画方法、色彩写意法。
（3）指导学生运用色彩和墨色深浅变化和浓淡变化来塑造形象。
充分体现国画的墨色韵味变化的特点。
3、展示交流把学生作业进行展示，一方面让学生体验成功，同时发扬学生作业中的闪光点。
增强学习信心。
4、课后拓展：
鼓励学生运用中国画的表现方法，课后进一步根据自己喜欢的形象与内容尝试练习，使他们更好运用中国画的表现方法来描绘学生对生活中的感受和童心童趣。
本教材分两节课上，第一节主要是欣赏、评述、第二节再进行探索尝试。
教后
反思
课时备课（教案）
课题
第9课陶泥的世界
课型
造型表现
第1—2课时
教学
目标
知识目标
了解用泥或陶土制作生活用品的方法
能力目标
用泥或陶土制作一件生活用品
情感目标
陶冶审美情操。
内容分析
重点
了解用泥或陶土制作生活用品的方法
难点
用泥或陶土制作一件生活用品
教法
学法
教具学具
教
学
过
程
教材处理
教后
反思
课时备课（教案）
课题
第10课诗情画意
课型
造型表现
第1-2课时
教学
目标
知识目标
指导学生选择熟悉的古诗，运用已有的绘画的技巧来表现诗的意境。
能力目标
培养学生的造型能力和想象能力。
情感目标
培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱，陶冶审美情操。
内容分析
重点
运用已有的绘画知识表现古诗的意境。
难点
恰当地表现古诗的意境。
教法
学法
诗情画意是一种纯美的境界，作者运用高度浓缩及精湛的语言，栩栩如生地将眼睛所看、心理所想表现出来，形成了“诗中有画，画中有诗”的艺术境界，将学生带进诗情画意，感受传统文化瑰宝的魅力，提高孩子们对古诗的鉴赏能力，陶冶情操，美化心灵。
通过小组交流，让学生互相探讨，互相学习，并以听一听，找一找，即激发学生的观察兴趣，也能让学生从不同的角度理解创作的方法，为学生的创造表现提供借鉴。
教师注重个别指导，让后进生也能享受到成功的喜悦。
教具学具
教师：
课件。
学生：
准备古诗一首，并能解释诗意；绘画材料、工具。
教
学
过
程
教材处理
（一）情景导入激趣。
课件出现童声朗诵《咏鹅》，激发学生回忆一年级学过的古诗，并描绘诗的含义，出示图片，引导学生进一步理解诗中的情景。
小结：
我国传统艺术的常见表现手法“诗中有画，画中有诗”。
揭题：
诗情画意
（二）课件出现故事一首《静夜思》1、师：
每逢佳节倍思亲，我们就会常常用李白的《静夜思》来表达思乡的心情。
1）师：
读了这首诗能让你产生怎样的联想。
（启发学生想象各种不同的情景。
）2）教师出示几幅画作，引导学生观察比较。
提出问题：
哪幅作品最符合诗意？
为什么？
2、欣赏课本中的图片，引导观察表现的特点及手法。
3、课件出示图片，以听一听，找一找，启发学生根据诗意找出相配对的图片，帮助学生进一步理解创作的特点。
教师小结：
要画出诗中的情景，除表现出诗中的主体，还要表现与它相适宜的景物……
（二）发展阶段1、组织学生交流：
你最喜欢那一首古诗，你想怎样表现它？
引导学生展示准备的资料，介绍解释诗意，提出自己的创作思想。
2、教师请个别学生说说自己的想法，表扬及进一步启发学生的想象。
3、提出作业要求：
给自己喜欢的古诗配上图画。
第一课时：
完成基本构图。
第二课时：
完善构图，上色。
4、学生操作，教师加强个别指导。
第一课时：
1）关注主体与背景的关系。
教师可以根据课堂具体情况，利用课件进行演示引导。
2）引导个别后进生的造型创作。
第二课时：
1）提醒应用所学的色彩知识上色。
2）指导有困难的学生，提出合理建议，使其完善作品。
（三）评价交流，展示学生作品1、自评，请学生介绍自己的作品。
2、你喜欢哪一张作品？
为什么？
3、你觉得哪一张作品最符合诗意？
（四）课堂延伸：
可以尝试用电脑绘画的方式表现，可以根据自己的电脑水平设计不同风格的作品。
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