六年级上册英语教案-Unit4 I have a pen pal B let’s learn∣人教版（PEP)文档格式.doc
《六年级上册英语教案-Unit4 I have a pen pal B let’s learn∣人教版（PEP)文档格式.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册英语教案-Unit4 I have a pen pal B let’s learn∣人教版（PEP)文档格式.doc（5页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
T:
Whatareyourhobbies？
S:
Ilikereadingandsinging/…
WhatarePeter’s/..hobbies?
He/Shelikesreadingstories.
3.游戏：
句子接龙
活动方式：
教师先说一个自己的爱好，接着让一个学生在重复教师所说爱好的基础上再加上自己的一个爱好。
以此类推，如杲说不出新的爱好，或所说的顺序有误则被判出局。
如：
MissWhite:
Ilikeswimming.
Sl:
MissWhitelikesswimming,Ilikerunning.
S2:
MissWhitelikesswimming,Sllikesrunning,1likeplayingbasketball.
Presentation新知呈现
教学单词：
puzzle和词组：
dowordpuzzles
1.出示陈洁玩字谜游戏的图片，教师说：
Idowordpuzzles.WhatdoesChenJiedo?
帮助学生说出Shedoeswordpuzzles.
教师引导学生注意句中do---does的变化
（1）教师板书：
puzzle，带读puzzle，然后采用“大小声”的游戏操练单词：
即教师大声说单词，学生则小声说；
教师如果小声说，学生就大声说。
（2）教师提问一个学生：
Doyoulikedoingwordpuzzles?
学生回答：
Yes，Ido.面向全班发问：
Doeshelikedoingwordpuzzles?
全班回答：
Yes，hedoes.教师板书：
dowordpuzzles并带读，然后让一组学生“开炮”读词组。
2．教学单词：
cooksChinesefood.
出示做饭的图片，教师问:
Whatishedoing?
引导学生回答：
Heiscooking.
DoeshecookChinesefood?
Yes,hedoes.HelikescookingChinesefood.
板书：
CooksChinesefood.领读。
3．教学单词：
hiking和词组：
gohiking
（1）教师出示远足的图片提问：
Whataretheydoing?
They'
rewalking.教师解释：
Theylikewalking.Theyaregoingthereonfoot.Theyaregoinghiking.板书：
gohiking，带读gohiking。
（2）活动：
“招募远足好友”
教师背上事先准备好的背包对学生说：
1wanttogohiking.Doyougowithme?
教师来到一位学生跟前问：
Doyoulikegoinghiking?
如果学生回答：
Yes，Ido.教师就邀请他加入自己的队伍。
然后让这名学生站到教师的前面，由他带领着教师一起在教室里寻找新成员。
4．教学单词：
studies
教师问一个学生：
DoyoustudyEnglish?
Yes，Ido．教师接着对全班学生说：
HestudiesEnglish．板书：
study-studies，“ies”用红笔标示。
告诉学生：
如果单词是由辅音字母加y结尾的，应把y变为i再加es。
让学生齐读单词study-studies。
5.一般现在时，第三人称单数动词变化规则：
（1）一般在动词末尾直接加-s:
runsclimbsreadsliveslikesplays
（2）以s,x,sh,ch等结尾的,在词末加-es：
misseswasheswatchesteaches
（3）以辅音+y结尾的,把y变为i，再加-es：
study→studiesfly→flies
（但在y前如果为元音则直接加-s:
buyssays）
（4）以辅音字母+o结尾的，在词末加-es：
goesdoes.
Practice巩固练习
（1）教师出示课文挂图，播放课文录音，全班静听，理解课文。
（2）板书：
No，hedoesn'
t.学生说说句子的意思并带读。
（3）学生打开课本，教师播放B.Let‘slearn的录音，学生逐句跟读。
（4）学生两人一组分别指着不同的图片进行问答。
A：
WhatdoesJohndo?
B：
Hecooks……/studies……
does……/goes……
请几组学生在班内汇报，教师进行评价。
Production输出运用
1.Listen，matchandsay.
（1）教师让学生先看图，想想每幅图的图意。
（2）教师播放录音，学生听音连线.
（3）全班校对笞案。
（4）学生两人一组，看图问答。
DoesOliverdowordpuzzleseveryday?
Yes,hedoes．
2．活动：
Mypenpal
学生两人一组，谈论自己的笔友。
Thisismypenpal.
DoesheliveinEngland?
No,helivesinAustralia.
Doeshedowordpuzzles?
Yes,hedoes.
DoeshestudyChinese?
Yes,hedoes.HecanspeakChinesenow.
CanIbehispenpal?
Certainly.
板书设计
Unit4BLet’slearn
live---liveslike---likescook---cooks
go---goesdo---does
study---studiesfly---flies
教学反思
升级会员 