美术教学设计中国画和油画.docx

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美术教学设计中国画和油画

美术教学设计－中国画和油画

　　美术教学设计－中国画和油画

　　课时

　　周别

　　科　目

　　美术

　　课　题

　　教材分析

　　1中国绘画有着悠久的历史　。

唐朝的《五牛图》也是最早的纸本作品，到张大千的墨山水也经历了由古典到现代由工笔到重彩写意人物都经历了几个阶段。

　　2．油画由西方传入我国，但是我国近现代的油画作品也有了长逐的进展，由詹建俊的狼牙山五壮士到装饰味十足的戏剧人物，也是写实与笼统相互交叉。

　　同学分析

　　1五年级的小朋友可以说是思想上初步幼稚，非常容易接受新鲜事物的年龄。

我们就应该充份的调动了同学的积极性。

从而使他们轻松的掌握知识.

　　学习目标

　　知识目标：

让同学们了解中国绘画的发展史，和中国绘画都有着那些的表示技法。

　　能力目标：

增强同学们的知识和对美学的认识从而提高他们的审美能力。

　　创新目标：

让同学主体参与，在绘画作品中找到最能打动自身的地方在哪儿里。

　　德育目标：

在绘画作品的创作过程中都有一种喻意在里面。

让同学们知道我们学习了这一课不但提高了我们的审美意识，也让同学们明白了一种新的创作思路。

　　确定五点

　　重点：

首先，我们在接触中国绘画的时候就应该明确它的绘画工具都有哪些？

各种不同的画法都能体现什么样的思想感情。

其次，每幅美术作品都有一定的喻意，它的涵义是什么？

　　难点：

通同学们看作的同时要想，安表示的是怎么样的思想感情。

　　创新点：

让同学们去发现，去想去激发他们潜在的能力。

　　德育点：

培养同学通过欣赏艺术作品去发掘艺术的真谛。

从而达到教育的目的。

　　空白点：

通过讲解让同学们自身理解。

　　教具的选择与使用目的

　　把自身的国画作品带入课堂，让同学们能更进一步更真实的看到国画作品让同学们有信心相信自身也会做的更好。

　　课时

　　周别

　　科　目

　　美术

　　课　题

　　教材分析

　　1中国绘画有着悠久的历史　。

唐朝的《五牛图》也是最早的纸本作品，到张大千的墨山水也经历了由古典到现代由工笔到重彩写意人物都经历了几个阶段。

　　2．油画由西方传入我国，但是我国近现代的油画作品也有了长逐的进展，由詹建俊的狼牙山五壮士到装饰味十足的戏剧人物，也是写实与笼统相互交叉。

　　同学分析

　　1五年级的小朋友可以说是思想上初步幼稚，非常容易接受新鲜事物的年龄。

我们就应该充份的调动了同学的积极性。

从而使他们轻松的掌握知识.

　　学习目标

　　知识目标：

让同学们了解中国绘画的发展史，和中国绘画都有着那些的表示技法。

　　能力目标：

增强同学们的知识和对美学的认识从而提高他们的审美能力。

　　创新目标：

让同学主体参与，在绘画作品中找到最能打动自身的地方在哪儿里。

　　德育目标：

在绘画作品的创作过程中都有一种喻意在里面。

让同学们知道我们学习了这一课不但提高了我们的审美意识，也让同学们明白了一种新的创作思路。

　　确定五点

　　重点：

首先，我们在接触中国绘画的时候就应该明确它的绘画工具都有哪些？

各种不同的画法都能体现什么样的思想感情。

其次，每幅美术作品都有一定的喻意，它的涵义是什么？

　　难点：

通同学们看作的同时要想，安表示的是怎么样的思想感情。

　　创新点：

让同学们去发现，去想去激发他们潜在的能力。

　　德育点：

培养同学通过欣赏艺术作品去发掘艺术的真谛。

从而达到教育的目的。

　　空白点：

通过讲解让同学们自身理解。

　　教具的选择与使用目的

　　把自身的国画作品带入课堂，让同学们能更进一步更真实的看到国画作品让同学们有信心相信自身也会做的更好。

　　美术教学设计－中国画和油画

　　课时

　　周别

　　科　目

　　美术

　　课　题

　　教材分析

　　1中国绘画有着悠久的历史　。

唐朝的《五牛图》也是最早的纸本作品，到张大千的墨山水也经历了由古典到现代由工笔到重彩写意人物都经历了几个阶段。

　　2．油画由西方传入我国，但是我国近现代的油画作品也有了长逐的进展，由詹建俊的狼牙山五壮士到装饰味十足的戏剧人物，也是写实与笼统相互交叉。

　　同学分析

　　1五年级的小朋友可以说是思想上初步幼稚，非常容易接受新鲜事物的年龄。

我们就应该充份的调动了同学的积极性。

从而使他们轻松的掌握知识.

　　学习目标

　　知识目标：

让同学们了解中国绘画的发展史，和中国绘画都有着那些的表示技法。

　　能力目标：

增强同学们的知识和对美学的认识从而提高他们的审美能力。

　　创新目标：

让同学主体参与，在绘画作品中找到最能打动自身的地方在哪儿里。

　　德育目标：

在绘画作品的创作过程中都有一种喻意在里面。

让同学们知道我们学习了这一课不但提高了我们的审美意识，也让同学们明白了一种新的创作思路。

　　确定五点

　　重点：

首先，我们在接触中国绘画的时候就应该明确它的绘画工具都有哪些？

各种不同的画法都能体现什么样的思想感情。

其次，每幅美术作品都有一定的喻意，它的涵义是什么？

　　难点：

通同学们看作的同时要想，安表示的是怎么样的思想感情。

　　创新点：

让同学们去发现，去想去激发他们潜在的能力。

　　德育点：

培养同学通过欣赏艺术作品去发掘艺术的真谛。

从而达到教育的目的。

　　空白点：

通过讲解让同学们自身理解。

　　教具的选择与使用目的

　　把自身的国画作品带入课堂，让同学们能更进一步更真实的看到国画作品让同学们有信心相信自身也会做的更好。

　　课时

　　周别

　　科　目

　　美术

　　课　题

　　教材分析

　　1中国绘画有着悠久的历史　。

唐朝的《五牛图》也是最早的纸本作品，到张大千的墨山水也经历了由古典到现代由工笔到重彩写意人物都经历了几个阶段。

　　2．油画由西方传入我国，但是我国近现代的油画作品也有了长逐的进展，由詹建俊的狼牙山五壮士到装饰味十足的戏剧人物，也是写实与笼统相互交叉。

　　同学分析

　　1五年级的小朋友可以说是思想上初步幼稚，非常容易接受新鲜事物的年龄。

我们就应该充份的调动了同学的积极性。

从而使他们轻松的掌握知识.

　　学习目标

　　知识目标：

让同学们了解中国绘画的发展史，和中国绘画都有着那些的表示技法。

　　能力目标：

增强同学们的知识和对美学的认识从而提高他们的审美能力。

　　创新目标：

让同学主体参与，在绘画作品中找到最能打动自身的地方在哪儿里。

　　德育目标：

在绘画作品的创作过程中都有一种喻意在里面。

让同学们知道我们学习了这一课不但提高了我们的审美意识，也让同学们明白了一种新的创作思路。

　　确定五点

　　重点：

首先，我们在接触中国绘画的时候就应该明确它的绘画工具都有哪些？

各种不同的画法都能体现什么样的思想感情。

其次，每幅美术作品都有一定的喻意，它的涵义是什么？

　　难点：

通同学们看作的同时要想，安表示的是怎么样的思想感情。

　　创新点：

让同学们去发现，去想去激发他们潜在的能力。

　　德育点：

培养同学通过欣赏艺术作品去发掘艺术的真谛。

从而达到教育的目的。

　　空白点：

通过讲解让同学们自身理解。

　　教具的选择与使用目的

　　把自身的国画作品带入课堂，让同学们能更进一步更真实的看到国画作品让同学们有信心相信自身也会做的更好。

　　美术教学设计－中国画和油画

　　课时

　　周别

　　科　目

　　美术

　　课　题

　　教材分析

　　1中国绘画有着悠久的历史　。

唐朝的《五牛图》也是最早的纸本作品，到张大千的墨山水也经历了由古典到现代由工笔到重彩写意人物都经历了几个阶段。

　　2．油画由西方传入我国，但是我国近现代的油画作品也有了长逐的进展，由詹建俊的狼牙山五壮士到装饰味十足的戏剧人物，也是写实与笼统相互交叉。

　　同学分析

　　1五年级的小朋友可以说是思想上初步幼稚，非常容易接受新鲜事物的年龄。

我们就应该充份的调动了同学的积极性。

从而使他们轻松的掌握知识.

　　学习目标

　　知识目标：

让同学们了解中国绘画的发展史，和中国绘画都有着那些的表示技法。

　　能力目标：

增强同学们的知识和对美学的认识从而提高他们的审美能力。

　　创新目标：

让同学主体参与，在绘画作品中找到最能打动自身的地方在哪儿里。

　　德育目标：

在绘画作品的创作过程中都有一种喻意在里面。

让同学们知道我们学习了这一课不但提高了我们的审美意识，也让同学们明白了一种新的创作思路。

　　确定五点

　　重点：

首先，我们在接触中国绘画的时候就应该明确它的绘画工具都有哪些？

各种不同的画法都能体现什么样的思想感情。

其次，每幅美术作品都有一定的喻意，它的涵义是什么？

　　难点：

通同学们看作的同时要想，安表示的是怎么样的思想感情。

　　创新点：

让同学们去发现，去想去激发他们潜在的能力。

　　德育点：

培养同学通过欣赏艺术作品去发掘艺术的真谛。

从而达到教育的目的。

　　空白点：

通过讲解让同学们自身理解。

　　教具的选择与使用目的

　　把自身的国画作品带入课堂，让同学们能更进一步更真实的看到国画作品让同学们有信心相信自身也会做的更好。

　　课时

　　周别

　　科　目

　　美术

　　课　题

　　教材分析

　　1中国绘画有着悠久的历史　。

唐朝的《五牛图》也是最早的纸本作品，到张大千的墨山水也经历了由古典到现代由工笔到重彩写意人物都经历了几个阶段。

　　2．油画由西方传入我国，但是我国近现代的油画作品也有了长逐的进展，由詹建俊的狼牙山五壮士到装饰味十足的戏剧人物，也是写实与笼统相互交叉。

　　同学分析

　　1五年级的小朋友可以说是思想上初步幼稚，非常容易接受新鲜事物的年龄。

我们就应该充份的调动了同学的积极性。

从而使他们轻松的掌握知识.

　　学习目标

　　知识目标：

让同学们了解中国绘画的发展史，和中国绘画都有着那些的表示技法。

　　能力目标：

增强同学们的知识和对美学的认识从而提高他们的审美能力。

　　创新目标：

让同学主体参与，在绘画作品中找到最能打动自身的地方在哪儿里。

　　德育目标：

在绘画作品的创作过程中都有一种喻意在里面。

让同学们知道我们学习了这一课不但提高了我们的审美意识，也让同学们明白了一种新的创作思路。

　　确定五点

　　重点：

首先，我们在接触中国绘画的时候就应该明确它的绘画工具都有哪些？

各种不同的画法都能体现什么样的思想感情。

其次，每幅美术作品都有一定的喻意，它的涵义是什么？

　　难点：

通同学们看作的同时要想，安表示的是怎么样的思想感情。

　　创新点：

让同学们去发现，去想去激发他们潜在的能力。

　　德育点：

培养同学通过欣赏艺术作品去发掘艺术的真谛。

从而达到教育的目的。

　　空白点：

通过讲解让同学们自身理解。

　　教具的选择与使用目的

　　把自身的国画作品带入课堂，让同学们能更进一步更真实的看到国画作品让同学们有信心相信自身也会做的更好。