六年级下课课练.docx
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六年级下课课练
日期：
月日
1文言文两则
第一课时
当堂检测：
一、划出停顿
二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗智弗若与？
曰：
非然也。
二、写出“之”在句子中的意思。
（1）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
（）（）
（2）虽与之俱学，弗若之矣。
（）（）
日期：
月日
第二课时
当堂检测：
一、形近字组词。
弈（）俱（）援（）盂（）
奕（）惧（）缓（）孟（）
二、解释带点字的意思，并翻译句子。
我以日始出时去人近，而日中时远也。
课后作业：
一、解释带点字的意思，并翻译句子。
1、弈秋，通国之善弈者也。
2、为是其智弗若与？
3、孰为汝多知乎？
二、选字填空。
诲悔
1.我会牢记老师的教（）的。
2.对以前的事，他感到很后（）。
至致
3.他离开后（）今还没有来信。
4.由于他粗心大意，（）使公司损失一百万。
三、阅读课文后，回答下面的问题。
1、《学奕》记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个____________________，一个_____________________，结果 ，告诉我们_____________________________。
2、从《两小儿辩日》文中 一句可见两小儿所辩问题的复杂性。
他们探索自然现象时采用的方是 。
在辩论过程中，两小儿表现得都很 。
孔子对待这个问题则表现出了 的态度。
自选作业：
一、按要求写四字词语。
意思与“专心致志”相近的四字词语：
（）（）（）
自主作业：
________________________________________________________________
日期：
月日
2匆匆
第一课时
当堂检测：
一、看拼音，写词语。
línɡ lì pái huái chì luǒ zhē wǎn
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、给下面句子中带点的字选择正确的读音，用“√”标出。
1．等（děn děnɡ）我睁开眼和太阳再见，这算又溜（liū liú）走了一日。
我掩（yǐn yǎn）着面叹息。
2．过去的日子如薄（báo bó）雾，被初阳蒸（zhēn zhēnɡ）融了。
3．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪（luó nuó）移了；我也茫茫然跟着旋转（zhuǎn zhuàn）。
日期：
月日
第二课时
当堂检测：
一、形近字组词。
伶（ ）裸（ ）碗（ ）徘（ ）
冷（ ）课（ ）蜿（ ）排（ ）
课后作业：
一、把下列成语补充完整。
摇摇（ ）坠 张（ ）李戴 专心致（ ）
全神（ ）注 好高（ ）远 高（ ）远瞩
完（ ）归赵 调兵（ ）将 口（ ）悬河
喜出（ ）外 目不转（ ） 千（ ）一发
斗志（ ）扬 （ ）之不理 阴（ ）诡计
二、根据课文内容填空。
燕子去了，有（ ）的时候，（ ）枯了，有（ ）的时候，桃花（ ）了，有（ ）的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不（ ）呢？
三、近义词填空。
爱护爱惜珍惜
1．他从小就养成了一种（ ）书籍的习惯。
2．他十分（ ）时间，一分钟也不让它白白浪费掉。
3．粮食是宝中宝，人人都要（ ）。
维持保持保护
4．解放前，爷爷起早贪黑地干，可还是（ ）不了一家人的生活。
5．老红军战士始终（ ）着艰苦朴素的优良作风。
6．青蛙是益虫，我们要（ ）它。
四、读句子，看看下面各句使用了什么修辞手法，把答案写在括号中。
1．过去的日子如轻烟，被微风吹散了。
（ ）
2．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
（ ）
3．我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
（ ）
3．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
（ ）
4．在千门万户的世界里的我能做些什么呢？
只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。
（ ）
自主作业：
________________________________________________________________
日期：
月日
3桃花心木
第一课时
当堂检测：
一．读拼音写汉字。
chāyānɡkūwěiduànliàn
（）（）（）
yōuyǎlúnfānbóbóshēnɡjī
（）（）（）
二、填空。
《桃花心木》是台湾著名作家（）写的一篇（），作者借树苗的（），来比喻人的（），写一个种树人让
的育苗方法，说明了
。
日期：
月日
第二课时
当堂检测：
理解句子。
（1）奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。
这句话写了种树人的奇怪做法，有两点奇怪：
一是；
二是。
（2）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能_____________________，___________________。
对于树来说，“不确定”指的是_______________；对于人来说，“不确定”指的是________________。
树要学会在“不确定”中______________；而人则要在“不确定”中________________这是一种________________的写法。
课后作业：
一、形近字组词。
秧（）锻（）番（）勃（）
殃（）缎（）翻（）脖（）
二、阅读理解：
种树的人笑了，他说：
“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。
所以，树木自己要学会在土里找水源。
我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？
上午或下午？
一次下多少？
（）无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然（）枯萎了。
（），在不确定中找到水源、拼命扎根，长成百年的大树就不成问题了。
”
种树人语重心长地说：
“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。
幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。
”
他的一番话，使我非常感动。
不只是树，人也是一样，在不确定中生活，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。
种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
1、这段文字选自《》，作者体裁
2、“语重心长”的意思是
3、用横线画出点名文章中心的句子。
4.“人也是一样，在不确定中生活，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
”这句话的含义是：
。
5.“种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
”树苗不会枯萎的原因：
6、为文中的括号填适当的关联词语。
7、概括前两段文字的主要意思。
（1）
（2）
8、“窗前的桃花心木苗已经长的与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。
”一句是景物描写，作用是
自选作业：
一、给带点字选择正确的解释
1．莫名其妙（）
（1）名字，名称。
（2）出名，有名。
（3）说出。
（4）量词，用于人。
2．无缘无故（）
（1）缘故。
（2）缘分。
（3）沿着，顺着。
（4）边。
自主作业：
日期：
月日
4*顶碗少年
第一课时
当堂检测：
一、在带点字正确的读音下面画横线。
附和（hé hè） 结实（jiē jié）沉着（zhe zhuó） 喝彩（hè hē）
二、改正下列词语中的错别字。
目不转精（ ） 不知所错（ ） 惊心动破（ ） 坐无虚席（ ）
自主作业：
________________________________________________________________
日期：
月日
5*手指
第一课时
当堂检测：
一、给加点字选择正确读音。
搔痒（sāo shāo） 窈窕（yáo yǎo） 秽物（kuì huì）
蘸药（zàn zhàn） 薄弱（báo bó） 管弦（xián xuan）
二、指出下列各句是联想句还是拟人句。
1.小虫子在田野里唱歌。
（）
2.桂林的山真险啊，好像一不小心就会栽倒下去。
（）
3.我仿佛看见了一条光明大路，这条路通向遥远的陕北。
（）
4.蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
（）
课后作业：
一、我能看拼音写汉字。
zītàixìnggémǔzhǐsāoyǎngyǎotiáo
（）（）（）（）（）
fùzáwēixiǎnjiēchùmiǎoxiǎoniǔkòu
（）（）（）（）（）
二、我能为下面的句子选择恰当的词语。
简单简陋简要简朴
1.周总理的生活十分（）。
2.这家人住在村子里一座（）的小屋里度日。
3.这道题的要求是，让我们（）地说出这段话的含义。
4.有的人觉得这次考试的题目很难，但我觉得很（）。
陈设摆设陈列
1.这件屋子里（）了很多装饰物。
2.博物馆里（）着许多珍贵的文物。
3.在一个家居设计中，家居（）在整个设计中起着画龙点睛的作用。
自选作业：
1、“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
”说说你对这句话的理解。
________________________________________________________________
自主作业：
________________________________________________________________
日期：
月日
6、北京的春节
第一课时
当堂检测：
一、读拼音写词语。
fěi cuìjiǎo bàn fēnɡ zhenɡ sì yuàn
（ ）（ ） （ ）（ ）
日期：
月日
第二课时
当堂检测：
理解填空
课文是按_____________顺序写的。
春节差不多在________就开始了，在___________这天，家家都要_________和_________。
_____________过小年，差不多是春节的“彩排”。
__________真热闹：
要做_________、穿_________、贴________、放_______、吃_________，还要__________。
_____________男人们外出________，女人们在家___________。
___________张灯结彩，吃元宵。
__________春节结束。
课后作业：
一、根据课文内容判断对错
（1）“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
”是唐代诗人王安石写的《元日》中的诗句。
（）
（2）《北京的春节》运用了举例子、作比较、打比方等方法，介绍了节日的风俗。
（）
二、下列句子中，没有语病的一句是（ ）
a、在会上，他认真地听取大家的意见。
b、我国人口是世界上最多的国家。
c、增加质量是当前生产中的首要任务。
自选作业
一、写出下列节日的农历时间。
除夕（ ）腊月（ ）重阳（ ）
正月（ ）元宵节（ ）中秋（ ）
自主作业：
日期：
月日
7*藏戏
第一课时
当堂检测：
一、我能给下列划线的字选择正确的读音。
1.一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑。
（A.hōngB.hòng）
2.随着雄浑的歌声响彻雪山狂野，有人献出钱财…（A.qèB.chè）
3.雪山江河作背景，草原大地作背景。
（A.bēiB.bèi）
4.观众在吃喝玩耍中看戏，一出戏演他个三五天毫不稀罕，大家随心所欲，优哉游哉，毫无倦意。
（A.zhāiB.zāi）
5..藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。
（A.bóB.bá）
二、填空题
1、藏戏的开山鼻祖是（）。
2、藏戏的表现形式是（）。
3、藏戏表演的内容是（）、（）、（劝人修善）。
4、藏戏用（）、（）乐器伴奏。
课后作业：
一、选择题
1、藏戏靠（）形式推动剧情发展
A、说唱形式；B、唱的形式；C、解说和说唱的形式
2、藏戏表演的程序是（）
A、开场+正戏；B、开场+正戏+结尾；C、正戏
3、使戏剧中的人物形象更突出、性格更鲜明的形式（）
A、动作；B、面具；C、说唱
二、判断题
1、藏戏，又称“阿吉拉姆”。
（）
2、藏戏中身份相同的人物所戴面具形状相同，颜色不同。
（）
3、唐东杰布是为了修路而组成藏戏班子。
（）
4、村民老人的面具用白布或黄布缝制，以示朴实敦厚。
（）
5、藏戏艺人站立而唱，观众席地而听。
（）
6、藏戏艺人动作丰富多彩，唱腔一样。
（）、
7、藏戏演出，时间不定，随心所欲。
（）
三、我能找出下列各句子的错误并改正在后面的括号里。
1.国王的面具是红色的，红色代表危严。
（）
2.王妃的面具是绿色的，绿色代表揉顺。
（）
3.还是从西藏高僧唐东杰布的传其故事讲起吧。
（）
4.一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵烘堂大笑。
（）
自选作业
一、连线题
浙江越剧
四川黄梅戏
广东粤剧
江苏豫剧
河北川剧
河南昆曲
安徽评剧
山西晋剧
自主作业：
日期：
月日
8*各具特色的民居
第一课时
当堂检测：
一、对号入座。
我会给带点的字选择正确的解释。
1.观①看②景象；样子③对事物的认识、看法
宏伟壮观（）走马观花（）乐观（）景观（）
2.致①给予②集中（精力、意志等）③引起；使达到④精密⑤情态；情况
景致（）学以致用（）精致（）
致力（）致贺（）别致（）
课后作业：
一、给带点的字选出正确的读音。
一幢幢（zhuàngdóng）酷热（kùkǔ）
傣家（dǎitài）竹篾（mèimiè）
二、按要求回答
1、按要求改写句子。
（1）改成反问句。
我们不能被困难吓倒。
（2）改成比喻句。
广场上的人非常多。
3、把词语补充完整。
（）拥而至喜（）洋洋遮天（）地整齐（）一
自选作业
根据课文内容填空
（1）客家先民崇尚圆形，是因为他们认为（）
（2）《各具特色的民居》一文主要介绍两类民居，有（）的客家民居，还有（）的傣家竹楼。
（3）本文作者运用（）、（）、（）、（）等多种说明方法，通俗、生动、准确地对客家民居和傣家竹楼的特点加以说明
自主作业：
日期：
月日
9、和田的维吾尔
当堂检测：
一、给加粗的字注音
引吭（）渺渺（）
土馕（）坑平添（）
乐此不疲（）笨拙（）
愕（）然载（）歌载（）舞
嘶（）哑摇曳（）
深邃（）妩媚（）
2、把词语补充完整。
（）天盖地（）然起敬美不（）收能歌（）舞
应接不（）万籁俱（）变（）莫测盛气（）人
张（）李戴汗流（）背居（）自傲呕心（）血
连（）不断身临其（）波（）壮阔兴国安（）
课后作业：
一、读句子，回答问题。
（1）那是个停电的晚上，沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切，我缩在被窝里惊恐地竖耳听着。
句子运用了的修辞方法，生动形象地描绘，反衬出维吾尔汉子的。
（2）远远望去，那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅巨大的抽象画，给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味。
句子运用了的修辞方法，把比作。
（3）豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。
这句话与课文中“”这个句子互相呼应，进一步说明了和田维吾尔人的性格特点。
（4）谁能想象那黄灿灿、香喷喷的烤肉是在土堡似的土馕坑里烤熟的！
谁又能想到维吾尔人著名的日常食品——馕，也是在土馕坑里烤成的！
作者用两个来表达。
色香俱全的烤肉出自土馕坑，日常食品也出自土馕坑。
两个感叹号表达了
自选作业：
1、照样子写词语。
（1）载歌载舞（ABAC）
（2）五颜六色（含数字）
2、选择适当的关联词填空。
不仅……还……纵使……也……虽然……但……
（1）（）我听不懂他在唱什么，（）在这样的夜里竟能听到如此热烈激昂的歌唱，我不由得惊奇进而肃然起敬了。
（2）花儿（）盛开在南疆的沙土里，（）盛开在维吾尔人的门框边、房梁顶、墙壁的挂毯上。
（3）豁达乐观的和田维吾尔人，（）生活再苦，感觉（）是甜的。
自主作业：
日期：
月日
10、十六年前的回忆
第一课时
当堂检测：
一、读拼音写词语。
shūjíchōutìkǒngbù
（）（）（）
móguǐyánjùncánrěn
（）（）（）
二、划去加粗字不正确的读音
勉强（qiáng、qiǎng） 待会儿（dài、dāi） 书籍（jí、jì）
含糊（hú、hu） 拥入（rōng、yōng） 夹袄（jiá、jiā）
三、根据课文内容填空。
本文除开头外，文章是按（）的顺序来叙述的。
被捕前写（），反映出形势的险恶与处境的危险；被捕时写了（）；法庭上描写了（）；被害后写了（）。
第二课时
当堂检测：
一、根据课文内容填空。
本文通过对（）的回忆，展示了（），表达了（）。
作者采用（）的叙述方式，回忆了父亲被害的全过程，内容真实可信，语言朴素自然，既具有文学价值，又具有很强的史料价值。
课后作业：
一、读课文，找出与下面的句子相照应的句子，并写下来。
1、1927年4月28日，我永远忘不了那一天。
__________________________________
2、我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
__________________________________
3、工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。
__________________________________
4、法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
__________________________________
5、四月六日的早晨，妹妹换上了新夹衣，母亲带着她到儿童娱乐场散步了。
_________________________________
自选作业：
1、按要求改写句子。
（1）这是一间很小的牢房。
（改为夸张句）
（2）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
（缩句）
2、课文最后三个自然段与开头有什么联系？
你觉得这样写有什么好处？
自主作业：
日期：
月日
11*灯光
当堂检测：
1、找近义词：
宏伟（）赞叹（）沉思（）沉寂（）
暴露（）憧憬（）浓密（）倚（）
2、反义词：
挺进（）漆黑（）沉寂（）
短暂（）暴露（）浓密（）
课后作业：
一、根据意思写词语。
1、集中精神，做某一件事。
（ ）
2、形容斗争十分艰苦，超出寻常。
（ ）
二、根据课文内容填空。
本文采用（）的手法，由（）写起，叙述（）的事情，结尾又回到写（）。
首尾照应，结构紧凑，文脉相通，含义深刻。
课文的主体部分是（），（），作者以细腻的笔调详写（），而（），作者却用白描的手法“略写”，两相（）中，突出了（），突出了（）。
自选作业：
1、缩写句子。
（1）广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
______________________________________
（2）这个小姑娘勇敢、乐观的精神深深地鼓舞了自暴自弃的我。
______________________________________
2、读完课文，你觉得哪些句子深深感动了你？
请把这些句子抄写下来。
自主作业：
日期：
月日
12、为人民服务
第一课时
当堂检测：
一、看拼音写词语
tàishānhóngmáoxīngwàngwǔhúsìhǎi
（ ）（ ）（ ）（ ）
āisīlìyìchèdǐjīngbīngjiǎnzhèng
（ ）（ ）（ ）（ ）
二、根据课文内容填空。
文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八
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