部编人教版历史七年级上册第18课东晋南朝时期江南地区的开发导学案.docx
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部编人教版历史七年级上册第18课东晋南朝时期江南地区的开发导学案
2019-2020部编人教版历史七年级上册第18课东晋南朝时期江南地区的开发导学案
第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》导学案
学习目标：
1.了解东晋的兴亡、南朝的政治，掌握江南地区的开发等相关史实。
2.通过比较江南地区在秦汉之际、东晋南朝时期的变化，来得出“江南得到开发”的结论。
3.通过江南地区开发史实的学习，认识不同地区之间的交流对于经济发展的重要作用，认识劳
动人民对于社会物质文明发展的重大贡献，认识到和平安定是经济发展的重要前提条件。
重点：
江南地区的开发
难点：
江南地区的开发的原因
学习要求：
（1）认真阅读课本，做好读书标记，掌握基本知识点。
（2）同学们之间要团结合作，认真研究讨论，探求问题，解决问题。
学习过程：
（一）明确目标
（二）自主学习
一.东晋的兴亡
1.建立：
________年，内迁的________人灭掉西晋。
镇守长江下游的皇族________于________年重建晋王朝，以________为都，史称________。
2.统治：
司马睿当皇帝，得益于________为首的南北大贵族的拥戴，时人称之为“____________”。
东晋成功抵御了来自北方的军事威胁，统治局面相对稳定，江南出现了“________，________”的景象。
3.灭亡：
东晋末年，政权落入武将手中。
________年，东晋灭亡。
二．南朝的政治
1.南朝的更替：
420—589年，中国南方政权更迭频繁，相继出现了________、________、________、________四个王朝，这些王朝在建康定都，历史上统称为“________”。
2.宋是南朝疆域最大的朝代。
________、________在位的30余年时间里，赋轻役稀，江南民殷国富，社会比较安定。
3.梁武帝________夺取帝位后，发生了大规模的叛乱，建康失守，江东最富庶的地区遭到烧杀抢掠，导致千里绝烟，人迹罕见。
从此，在南北实力对比中______处于明显劣势。
三．江南地区的开发
1.原因：
西晋末年以来，大批北方人民为躲避战祸南下。
北方人的南迁，给江南地区输送了大量的________，也带来了中原先进的________和________，从而使________优越的江南地区得到开发；另外江南地区社会比较安定。
2.表现：
农业：
大量荒地被开垦，耕地面积不断增加，兴修了很多________；农业技术也有了很大的改进；推广和改进________；实行精耕细作；水稻由原来的直播变成________；普遍实行了________，五岭以南地区还种植了________；此外还发展种桑养蚕、培植果木、种植药材等，实行农业多种经营。
手工业：
在缫丝、织布、制瓷、________、造船、造纸、制盐等方面都有显著发展。
商业：
南朝时的________，人口众多，是当时商业最为活跃的大都市。
3.影响：
魏晋南北朝时期，江南地区的开发，为日后中国古代经济重心的______奠定了基础。
（三）合作探究
阅读下列材料，回答问题：
材料一：
楚越之地，地广人希（稀），饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫。
——《史记·货殖列传》
材料二：
江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。
……渔盐杞梓之利，充仞八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下。
——《宋书》
（1）《宋书》里描写的南朝时期的江南与司马迁描述的江南有什么不同？
为什么？
（2）魏晋以来，江南地区为什么会得到开发？
江南地区开发的表现有哪些？
（3）江南地区的开发对我国经济发展产生了什么重要影响？
对我们今天的经济建设有哪些启示？
（四）课堂检测
1．西晋在何时被内迁的匈奴人灭掉。
（ ）
A．266年 B．316年 C．317年 D．420年
2．“王与马，共天下”指的是中国历史上的哪一个朝代的政治特征（ ）
A．西汉 B．东汉 C．西晋 D．东晋
3．“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，诗句中的“南朝”四个朝代的先后顺序依次为（）
A．齐、宋、梁、陈 B．陈、齐、梁、宋
C．梁、宋、陈、齐 D．宋、齐、梁、陈
4．南朝在中国历史上有着极其重要的地位，客观上为华夏文明的延续、发展和传播作出了不可磨灭的贡献。
下列关于南朝统治的说法不正确的一项是（ ）
A．宋是南朝疆域最大的朝代 B．南朝四个王朝都在建康定都
C．镇守地方的贵族势力很大 D．宋武帝时，发生了大规模叛乱
5．西晋永嘉之乱后，大量人口从中原迁往南方长江中下游地区的主要原因是（ ）
A．北方自然条件恶劣 B．北方战乱频繁
C．南方生产技术先进 D．南方经济发达
6.魏晋南北朝时期，江南地区摆脱了原先落后停滞的状态，出现“一岁或稔（丰收），则数郡忘饥……丝绵布帛之饶”的景象，其主要原因在于（ ）
A．三国鼎立局面的出现 B．社会动荡不安
C．北方人口大量南迁 D．丝绸之路开辟
7．右图（魏晋时期民族流动示意图）中历史现象导致的直接后果是（ ）
A．江南经济发展
B．北方文化繁荣
C．专制统治加强
D．国家统一完成
8．南朝时，如果北方的商人要去江南地区最繁华的城市去采购丝绸和瓷器，他们最应该去的城市是（ ）
A．广州 B．建康 C．扬州 D．荆州
参考答案
（三）合作探究
（1）不同：
司马迁认为江南地区经济发展水平低，商品交换不发达，人烟稀少；《宋书》则认为江南地区富饶，经济发达。
原因：
汉代的江南地区尚未开发；魏晋以来江南地区逐渐得到开发。
（2）原因：
①北方人口南迁，给江南带去了劳动力以及先进的生产工具和生产技术。
②江南地区自然条件优越。
③江南地区战乱较少，社会比较安定。
④南北双方劳动人民的辛勤努力。
表现：
农业：
耕地面积增加；兴修了很多水利工程；农业生产技术有了很大的改进（推广和改进犁耕，实行精耕细作，以及推广选种、育种、田间管理和施用粪肥；水稻育秧移栽；麦稻兼作，双季稻；种桑养蚕、培植果木、种植药材等。
）
手工业：
南方的手工业有了快速的进步。
在缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面有显著的发展。
商业：
商业活跃，城市繁荣。
南朝时的建康是当时商业最为活跃的大都市。
（3）影响：
江南地区的开发对我国经济产生了深远影响，为经济重心的逐渐南移奠定了基础。
启示：
①要重视引进先进的技术。
②要政治清明，保持社会安定。
③发展经济要因地制宜。
④加强区域间经济合作与交流等。
历史人教七年级上册【教案】18东晋南朝时期江南地区的开发
《东晋南朝时期江南地区的开发》
教材分析
本课主要学习三块内容，东晋的兴亡、南朝的政治和江南地区的开发，分别从政治、经济两方面介绍江南的发展。
东晋、南朝的统治，为江南地区的开发提供了必要条件。
学习这三部分，首先要了解三国以来南北政权更替的历史。
北方地区自西晋灭亡之后，相继建立起许多割据政权，这种政治局面一方面造成了农业经济的萧条和衰落，另一方面使大批北方人民南下，为江南地区输送了大量的劳动力，先进的生产工具和技术，极大促进了江南地区经济的开发。
南方地区在东晋南朝时期，战乱较少，社会稳定，统治者大都注重发展农业，积极兴修水利，推广先进生产技术，改变了江南农业“火耕水耨”的原始状况，转而进入精耕细作阶段。
这样，江南很快形成为新的农业经济区，同时手工业、商业也得到迅速发展，使南北经济的发展趋向平衡。
教学目标
【知识与能力目标】
通过学习本课，使学生了解东晋南朝历史的发展，更重要的是了解这一时期我国江南地区开发状况。
【过程与方法目标】
通过本课学习，使学生认识较长时间段内历史发展的过程（朝代更替），提高把握发展线索的能力。
【情感态度价值观目标】
知道不同地区之间的交流对社会经济发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展作出的重大贡献。
教学重难点
【教学重点】
江南地区开发的相关情况。
【教学难点】
江南地区开发的原因。
课前准备
1．多媒体课件；
2．学生完成相应预习内容。
教学过程：
一、激趣导学
“兴趣是最好的老师”。
学习兴趣是学习动机中的重要成分，是学习动机中最现实，最活跃的因素。
是推动学生产生寻求知识，从事学习活动的强大心理动因。
诗文：
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南。
——《白居易》
上述诗文在怀念江南，生动地描绘了江南春意盎然的大好景象，你知道“江南”指哪里吗？
白居易词中描述的“江南”是什么时候得到开发的？
二、讲授新课
（一）东晋的兴亡
1、东晋的建立：
教师带领学生回顾上节课学的西晋的灭亡和十六国的建立，引出这段时期即是民族分裂的时期，也是民族大融合的时期。
316年，内迁的匈奴人灭掉西晋。
随后，镇守长江下游的皇族司马睿于317年重建晋王朝，以建康为都城，史称东晋。
【设计意图】回顾和巩固久知识，有助于新课的学习。
2、东晋政权的特点：
问题探究：
司马睿在位期间，东晋的政权有什么特点？
教师：
司马睿当皇帝得益于王导为首的南北大贵族的拥戴。
司马睿举行即位大典时，居然邀请王
导共坐御床，时人称之为“王与马，共天下。
”
教师给学生讲解“王与马，共天下”的由来。
——东晋的门阀政治——东晋虽然是司马氏政权的延续，但本身司马氏在政治上威望不高，整个朝廷都由世族大家把持，最先的一个是出身琅琊王氏的王导，其后又有陈郡谢氏的谢安、谢玄、王敦等等。
【设计意图】通过问题探究的教学形式，培养学生合作学习的能力。
3、收复失地：
教师：
阅读课本83页的相关史事，从故事里找出北伐失败的原因
教师同时向学生分享有关祖逖的故事。
教师向学生分享祖逖闻鸡起舞的典故。
东晋初期，多次进行北伐，曾
收复了黄河以南的部分地区。
由于朝廷对北伐将领心存疑虑，多方牵制，使北伐缺少后援，东晋最终未能恢复中原。
【设计意图】通过祖逖闻鸡起舞的典故来学习北伐失败的原因，增强学生学习的兴趣。
4、兴盛：
教师给学生播放淝水之战的视频，同时让学生思考对战的时间、交战双方、军队力量对比，结果、影响等，提问：
我们之前学习过哪些战役跟淝水之战的特点相似？
教师：
淝水之战前，苻坚踌躇满志，拥兵80万，而东晋仅8万，这十比一的兵力，应该是一边倒，但前秦却兵败如山倒，没能统一江南，这是为什么呢？
东晋在淝水之战中战胜前秦，解除了来自北方的威胁。
相对稳定的局势，使社会经济有所发展，江南出现了“荆扬晏安，户口殷实”的景象。
【设计意图】通过视频学习淝水之战的历程，有助于学生了解史实。
5、衰亡：
东晋末年，政权落入武将手中。
420年，东晋灭亡。
（二）南朝的政治
1、南朝
420――589年的170年里，中国南方政权更替频繁，相继出现宋、齐、梁、陈四个王朝。
这些王朝都在建康定都，历史上统称为“南朝”。
2、南朝宋的情况：
宋是南朝疆域最大的朝代。
宋武帝、宋文帝在位的大约30年的时间里，赋轻役轻，江南民殷国富，社会比较安定。
3、衰落：
南朝时，镇守地方的贵族和将领势力
很大。
梁武帝萧衍从地方起兵夺取帝位后，放纵皇室成员和官僚大地主盘剥平民百姓，政治日益败坏。
后来发生了大规模的叛乱
，建康失陷，江东最富庶的地区遭到抢掠，导致千里绝烟，人迹罕见。
从此，在南北实力对比中，南朝处于明显劣势。
【设计意图】通过一幅动态图片来学习中国南方政权频繁更替的过程。
（三）江南地区的开发
1、背景：
[来源:
学#科#网]
秦汉时期，北方和南方的经济发展很不平衡。
黄河流域经济发达，是全国经济重心；而江南地区地广人稀，农业生产落后。
2、原因
西晋末年以来，大批北方人民为躲避战乱南下。
到东晋后期，长江中下游地区布满了南迁的游民，尤以江苏一带为多；有一
部分流民还继续南下，进入今天的浙江、福建和广东等地。
北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术，从而使自然条件优越的江南地区得到开发，经济迅速发展起来。
（最主要原因）
当时的江南地区，不像北方那样战乱不休，社会比较安定。
南下移民与当地民众的共同努力。
3、表现：
农业：
大量荒地被开垦出来，耕地面积不断增加，并兴修了很多水利工程。
农业生产技术也有了很大的改进、包括推广和改进耕犁，实行精耕细作，以及推广选种、育种、田间管理和施用粪肥等比较先进的生产技术。
[来源:
学,科,网]
此外，还发展种桑养蚕、种植果木、种植药材等，实行农业的多种经营。
手工业：
南方的手工业也有了快速的进步。
在缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著的发展。
商业：
农业和手工业的发展，同时促进了商业的交流和城市的繁荣。
南朝时的建康，人口众多，是当时商业最为活跃的大都市。
【设计意图】以材料探究江南地区开发的概况，了解江南地区开发的原因、背景和表现。
板书设计
教学反思
存在问题：
学生自己没有拓展问题，总是由教师提出问题，部分学生对于自学教材梳理知识点的能力还是不够强，听课的状态也不是特别好。
改进措施：
1、加强个人备课和集体备课，精心设计好各环节，做到充分，预设周密。
2、为了让学生能够对教材有充分的理解和熟悉，教师指导学生预习教材，学生根据教材提出问题，并给出时间对这些问题进行讨论。
2019-2020人教版七年级历史上册（部编版）导学案：
第18课东晋南朝时期江南地区的开发
第18课东晋南朝时期江南地区的开发学案
【学习目标】
1.了解东晋、南朝政权更替历史。
2.知道江南地区开发的原因、表现及影响。
3.通过学习，认识到江南经济的发展是南北方劳动人民共同辛勤开发的结果，劳动人民是推动社会前进的动力。
【重点难点】
1、重点：
东晋的兴亡，南朝的政治，江南地区的开发。
2、难点：
江南地区开发的主要原因。
【自主学习】
1.东晋的兴亡:
镇守长江下游的皇族______于________年重建晋王朝，建都________，史称东晋。
东晋时突出的政治特点是时人所称的“_________”。
东晋在__________中战胜前秦，解除了来自北方的威胁。
江南出现了“________”的景象。
________年，东晋灭亡。
2.南朝的政治：
_______年的170年里，中国南方政权更替频繁，相继出现了________、________、________、________四个王朝，这些朝代在_______定都，历史上统称为“_______”。
_______是南朝疆域最大的朝代，赋轻役稀，江南民殷国富，社会比较安定。
________夺得帝位后，发生了大规模的叛乱，江东最富庶的地区遭到烧杀抢掠，导致千里绝烟，人迹罕见。
3.江南地区的开发
（1）原因：
北方人的南迁，给江南地区输送了大量的________，也带来了中原先进的__________和__________；江南地区社会比较安定。
（2）表现：
农业方面，大量荒地被开垦，耕地面积不断增加，兴修了很多__________；农业技术也有了很大改进；普遍实行了__________，五岭以南地区还种植了________；此外还发展种桑养蚕、培植果木、种植药材等，实行农业的多种经营。
手工业方面，在缫丝、织布、制瓷、________、造船、造纸、制盐等方面都有显著发展。
商业方面，南朝时的________，人口众多，是当时商业最为活跃的大都市。
【合作探究】
1.东晋虽然偏安于江南，但在历代帝王在位的时候都希望收复北方的国土，结果如何？
2.在南北实力对比中，南朝后期处于劣势的原因是什么？
劣势的表现有什么？
3.为什么江南地区在魏晋南北朝时期得到开发？
4.江南地区的开发对我们今天的经济建设有哪些启示呢？
【当堂达标】
1.下列关于东晋统治的说法，错误的一项是（ ）
A．依靠王导建政权B．不思进取收中原
C．北人南迁促发展D．篡夺皇位是萧衍
2.“王与马，共天下”反映了东晋初期的政治特点，这里的“王”和“马”分别指（）
A.王导司马懿B.王导司马睿C.王敦司马懿D.王敦司马睿
3.东晋建立与灭亡的时间分别是（）
A.316年、383年B.317年、420年C.317年、589年D.316年、589年
4.南朝包括宋、齐、梁、陈四个朝代，下列关于南朝统治的说法不正确的一项是（ ）
A．宋是南朝疆域最大的朝代
B．宋、齐、梁、陈都城都在建康
C．皇帝往往控制长江下游一带
D．宋武帝时，发生了大规模叛乱
5．魏晋南北朝时期，北方人口大量南迁的主要原因是（ ）
A．南方气候宜人，环境优美
B．北方长期战乱，南方相对安定
C．南方生产技术先进
D．北方人口多，无地耕种
6．魏晋南北朝时期，江南地区得以开发的最主要原因是（ ）
A．南方的自然条件优越
B．北方人民南迁带来先进技术
C．江南统治者施行仁政
D．南方社会较为稳定
7．东晋后期，我国江南地区农业生产技术迅速发展的表现不包括（ ）
A．推广和改进犁耕
B．推广选种、育种
C．水稻采用育苗移栽
D．普遍种植双季稻
青瓷莲花尊
8．认识文物是学习历史的重要途径，如图文物对于研究我国哪一时期制瓷业的发展水平具有重要意义（ ）
A．秦朝
B．西汉
C．东汉
D．南朝
9．阅读下列材料，回答下列问题。
材料一：
（江南）地域辽阔而人烟稀少；稻米和鱼是主要食物，人们还可以从山泽中采集植物果实和贝类为食；放火烧荒，耕种水田；不需要商人贩卖货物，没有非常富裕的人。
——《史记》译文
材料二：
《晋书·食货志》记载东晋后期南方的情形是：
“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。
”
（1）《晋书》里描写的南朝时的江南与《史记》中描述的西汉时期的江南有什么不同？
（2）根据所学的知识，你能谈谈从材料一到材料二这一变化的原因吗？
【我的收获】
参考答案
【自主学习】
1.司马睿317建康王与马，共天下淝水之战荆扬晏安，户口殷实420
2.420—589宋齐梁陈建康南朝宋梁武帝
3.
（1）劳动力生产工具生产技术
（2）水利工程麦稻兼作双季稻冶铸建康
【合作探究】
1.东晋初期，多次进行北伐，曾收复了西晋时黄河以南的部分地区。
由于朝廷对北伐将领心存疑虑，多方牵制，使北伐缺少后援，东晋最终未能恢复中原。
2.
（1）原因：
①皇帝势力萎缩，镇守地方的贵族和将领势力强大；②皇帝对官员的放纵，导致政治日益败坏；③大规模叛乱。
（2）表现：
政治腐败；战乱较多，江东最富庶的地区遭到烧杀抢掠，导致千里绝烟，人迹罕见。
3.
（1）江南经济的开发,是在南方相对安定时发生的。
说明战乱破坏社会生产力,安定促进社会经济的发展。
（2）北方劳动人民大量南迁,为南方增加劳动力,带去中原先进的生产技术,南北方劳动人民共同努力的结果。
可见地区间的经济技术交流,可使先进生产技术得以推广,促使落后地区经济的发展。
（3）各族人民共同努力,相互学习,结果是加深了交往,促进了融合。
（4）因地制宜地进行开发。
4.要引进先进的技术；要政治清明，保持社会安定；发展经济要因地制宜；加强区域间经济合作与交流等等。
【当堂达标】
1.D2.B3.B4.D5.B6.B7.D8.D
9.
（1）《史记》中描述的江南，人烟稀少，耕作方式落后，商品交换很不发达，贫富分化的程度也很低。
《晋书》所描述的江南非常富饶，出产的丝绵、布帛，可以供天下人使用。
（2）由于我国的经济重心一直位于北方的黄河流域，东汉以前的江南地区人口稀少，尚未得到开发。
但东晋南朝时期，北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术，而江南地区本身自然条件优越，社会比较安定，再加上南下移民和当地民众的共同努力，江南经济迅速发展起来。
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