六年级论语下.docx

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六年级论语下

《论语》先进篇第十一上半部分

教学目标：

1．理解、运用《论语》中关于学习、从政和为人处世的名言警句，

2．感受孔子光辉人格魅力，提高个人的思想道德修养。

3．联系自身学习实际，端正学习态度，改进学习方法。

教学重点：

重点欣赏书中关于学习和为人处世等方面的片段并且尽可能背诵。

教学过程：

一、导入新课：

　　提及“朝圣”，我们自然会联想到那跪拜、跋涉着的虔诚的伊斯兰教徒向圣地麦加前行的浩荡壮观情景，还有电影《红河谷》那一老一少一步一拜朝前走令人震撼的一幕。

而在我国人们也把到山东曲阜去看孔庙叫做“朝圣”，同学们知道它的缘故吗？

　　作为记录孔子及其弟子言行的《论语》（板书文题），在我国历史上影响很大，为儒家的重要经典。

相传，宋朝名相赵普死后，人们在他的书籍里发现只有半部《论语》，所以世有“半部《论语》冶天下”之说。

而在国外，据美国《世界日报》报道，全美第7所孔子学院、新英格兰地区第一所孔子学院，于20日在美国麻州大学正式揭牌成立。

今天，让我们走近孔子，走进《论语》，去聆听先哲的教诲

二、学习先进篇第十一上半部分：

听录音，更正字音通过各种形式朗读

熟读课文配乐朗读写写文中的名句理解部分名句的意思三、布置作业：

认真背诵《论语》中的精彩片段。

《论语》先进篇第十一下半部分

教学目标：

1．理解、运用《论语》中关于学习、从政和为人处世的名言警句，

2．感受孔子光辉人格魅力，提高个人的思想道德修养。

3．联系自身学习实际，端正学习态度，改进学习方法。

教学重点：

1.结合孔子的经历，分析《论语》一书的主要思想内涵。

2．重点欣赏书中关于学习和为人处世等方面的片段并且尽可能背诵。

教学过程：

一、导入新课：

　　孔子在中国是个闻名遐迩、妇孺皆知的人物。

老百姓叫他做孔圣人，读书人称他为孔夫子，历人皇帝给他加过许多封号，其中以“大成至圣文宣王”最显赫，以“至圣先师”最为人们所熟悉。

孔子是伟大的教育家。

他首开私人讲学之风，有教无类，因材施教，教出了一大批有才干的学生。

相传有弟子三千，贤人七十孔子更是伟大的思想家。

他提出了一整套仁学理论，创立了中国思想史上第一个富有人文特色的哲学体系，从而在很大程度上确立了在中国哲学的总体面貌，影响了中国人的价值观念和思维方式。

今天，让我们走近孔子，走进《论语》，去聆听先哲的教诲

二、学习先进篇第十一下半部分：

听录音，更正字音

通过各种形式朗读，熟读课文配乐朗读

写写文中的名句理解部分名句的意思

三、布置作业：

认真背诵《论语》中的精彩片段。

《论语》顔渊篇第十二上半部分

教学目标：

1．理解、运用《论语》中关于学习、从政和为人处世的名言警句，

2．感受孔子光辉人格魅力，提高个人的思想道德修养。

3．联系自身学习实际，端正学习态度，改进学习方法。

教学重点：

1.结合孔子的经历，分析《论语》一书的主要思想内涵。

2．重点欣赏书中关于学习和为人处世等方面的片段并且尽可能背诵。

教学过程：

一、导入新课：

　　《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共二十篇。

是研究孔子思想的主要依据。

其体式归纳起来有：

语录体（也可称格言体），仅指明是孔子的话，不写出说话的环境（包括说话的对象），内容大多是关于学习、道德修养、为人处事的一般原则；对话体，记录孔子对弟子（或其他人）的问题所作的回答，它写出了提问者的原话，但没有写谈话的背景；叙事体，其中多少有一点情节，但也往往是以记录孔子的话为主。

今天，让我们走近孔子，走进《论语》，去聆听先哲的教诲

二、学习顔渊篇第十二上半部分：

听录音，更正字音

通过各种形式朗读，熟读课文配乐朗读

写写文中的名句理解部分名句的意思

三、布置作业：

认真背诵《论语》中的精彩片段。

《论语》顔渊篇第十二下半部分

教学目标：

1．理解、运用《论语》中关于学习、从政和为人处世的名言警句，

2．感受孔子光辉人格魅力，提高个人的思想道德修养。

3．联系自身学习实际，端正学习态度，改进学习方法。

教学重点：

．重点欣赏书中关于学习和为人处世等方面的片段并且尽可能背诵。

教学过程：

一、导入新课：

有一次，鲁国的贵族季氏欢宴名流，这位十七岁的居丧的孔子便穿着孝服跑去了。

季氏的家臣阳虎向他喝道：

“我们请的是有地位的人，并不招待叫花子。

你走吧！

”孔子便只好退了下来。

经过这一番挫折，孔子更发愤了。

过了三四年，他的道德修养和各种才能，一天比一天进步，虽然年轻，却已出了名。

。

由于刻苦学习，孔子逐渐成了博学多能的人。

在他住宅的附近有一条街叫达巷，达巷里的一个老百姓就这样说过：

“孔子这么渊博，他会的玩意儿我们简直叫不上名堂来。

”孔子听见了，便谦虚地说：

“我会什么呀？

我会赶车罢了。

”原来在这时有六种本领是一个全才的人必须具备的，这就是：

礼节，音乐，射箭，赶车，识字，计算。

今天，让我们走近孔子，走进《论语》，去聆听先哲的教诲

二、学习顔渊篇第十一二下半部分：

听录音，更正字音

通过各种形式朗读，熟读课文写写文中的名句理解部分名句的意思

三、布置作业：

认真背诵《论语》中的精彩片段。

《论语》子路篇第十三上半部分

教学目标

1.掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。

2.理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。

3.积累成语、格言、警句，能对照反省自己。

以身作则，吃苦耐劳先有司，赦小过，举贤才名正言顺，谁来种田地？

学以致用表率的作用，实行富民政策一言兴邦，一言丧邦近者悦，远者来

教学重点背诵、翻译、理解课文内容。

课前准备

1.搜集资料：

了解孔子及其儒家学说的概况；了解《论语》的主要内容；搜集以身作则，吃苦耐劳的诗句。

2.借助工具书，通读全文，把握内容梗概。

第一课时

教学内容

1.介绍孔子及其《论语》。

2.朗读、背诵课文。

3.研读前五段内容。

一、激起兴趣，导入学习

1、导入：

二、诵读感知

1.范读：

教师朗读示范。

学生体会语气、语调、停顿等。

2.自读：

学生自读课文，

3.感知：

本文内容主要包括哪两个方面？

三、合作探究学习课文前五则

1、学生放声自由朗读前15则。

2、齐读。

教师小结朗读文言文要注意的问题。

（提示：

a结合具体语言环境，读准字音。

b处理好停顿和语速、语调。

）

3、小组合作解决语句并翻译。

4、质疑交流：

就课文字词的理解，学习小组间互相质疑，对个别词句的理解，教师要加以点拨，并加以提炼、补充。

5、精读课文，探究课文思想内涵。

（学生自主阅读）

四．拓展体验：

1、在本文论述的教育思想中，你认为最有价值的是哪一点？

为什么？

2、在学习生活中，你在哪一方面做得最不够，今后有何打算？

课外延伸

1、（必做题）从问中找出自己最喜欢的成语、格言和警句，并说出理由。

2、（选做题）搜集整理《论语》其他篇章中出现的成语、格言、警句2—3个，要求注明出处、含义，并制作读书卡在班上交流展览。

《论语》子路篇第十三下半部分

一、教学目的：

1．研读有关修身做人的内容。

2．理解全文的思想意义。

3．概括成语、格言，积累语言。

欲速则不达“直”也有讲究士的标准，狂者与狷者恒心的重要性“和”与“同”的根本区别，好恶不等于是非君子易事而难悦泰而不骄刚毅木讷，近于仁德。

二、教学重点背诵、翻译、理解课文内容。

三、课前准备

1．搜集资料：

了解孔子及其儒家学说的概况；了解《论语》的主要内容；搜集欲速则不达“直”也有讲究士的标准。

2．借助工具书，通读全文，把握内容梗概。

教学设计

一、课文导入

儒家学说好恶不等于是非君子易事而难悦泰而不骄刚毅木讷，近于仁德，为己之学，追求道德的自我完善。

下面我们来研读文中修身做人的内容。

二、合作探究学习后十五则

1、诵读：

全班朗读课文，教师正音。

2、感知：

自主研读，疏通文意，理解主要内容。

3、交流：

班上交流，重点研读

4、合作探究

[探究第一句]

请同学们讲这句话的字面意思。

交流写欲速则不达“直”也有讲究士的标准，学生小组内交流。

学生讨论交流：

这些人有什么样的品性?

这句话的现实意义是什么？

摘要：

学习欲速则不达“直”也有讲究士的标准要经得起时间和环境的考验。

要求学生找一个与这句话意思相近的成语、俗语。

[探究第二、三句]

请同学翻译这两句话，其他同学评价、修正、补充。

对重点词句教师要讲解。

联系生活实际，学习小组内讨论交流，怎样看待“狂者与狷者恒心的重要性“和”与“同”的根本区别”。

由学习小组推举同学到班上交流，观点摘要：

5、归纳成语、格言

三、体验反思

1、学了这篇课文，你认为哪些内容使你收获最大?

谈谈感想。

2、与课文自相对照，谈谈自己在哪些方面做得好些，在哪些方面还有欠缺?

应怎样改进?

四、教师小结。

五、积累拓展

《论语》子路篇第十四上半部分

教学目标

①熟练背诵并正确翻译这篇课文。

②理解课文思想内容，对照反省自己

③积累文言词汇。

读书人不要怀恋温柔之乡治世和乱世的言行有言者不必有德，不要溺爱，不要愚忠贫富都作等闲看什么是完人？

恰到好处看人看大节用人之妙大言不惭，为之也难

教学重点

背诵、翻译、理解课文内容。

课前准备

①搜集孔子及其《论语》的读书人不要怀恋温柔之乡治世和乱世的言行有言者不必有德有关资料。

②预习课文。

教学内容

①介绍孔子及其《论语》。

②朗读、背诵课文。

③研读前十五段内容。

教学设计

一、朗读课文

①范读

教师朗读示范。

学生体会语气、语调、停顿等。

②全班齐读

感知课文内容。

多读几遍，教师指导学生朗读，根据朗读的语气、语调和停顿等，理解句子的意思。

③正音、正字

理解课文内容

二、理解重点词语

a．教师导学

学习文言文，首先要掌握和积累一定量的文言词汇。

文言文中的基本词汇大多与现代汉语意义相同，这好理解。

但有些词，古今意义发生变化。

b．自主、合作、探究

1、先仔细读几遍，理解各句中重点词语的意思。

如果开始不理解懂，试着再读几遍。

实在理解不了的，将问题提出来。

2、教师指导学生根据句子理解词义，根据词义理解句子。

3、教师要求学生，自己理解了的，讲给同学、老师听听。

不理解的，四人小组讨论讨论。

实在不懂，请教老师。

4、教师参与学生的讨论。

学生能讲清的，教师再度明确。

学生理解有困难的，教师要讲明白，讲透彻。

重点掌握句中加点词语的意思（包括全文中的重点词语）：

②理解课文内容

朗读、背诵、作业①背诵课文。

②抄写、识记字词。

③预习剩余部分内容。

《论语》子路篇第十四下半部分

教学内容：

1.启发学生理解文章的思想，并用以指导自己的言行。

2.了解《论语》一书和孔子及其思想。

3.积累成语、格言、警句等。

为谁而学？

思不出其位胸襟宽广而明察人才的品质更重要，以直报怨，以德报德不怨天，不尤人历史车轮不可阻挡知其不可而为之

教学重点：

课文思想内容的理解。

教学难点：

深层理解《论语》内蕴;引导学生取其精华去其糟粕。

新知学习：

1．课文朗读：

①范读：

教师朗读示范。

学生体会语气、语调、停顿等。

②自渎：

学生自读课文。

③感知：

本文的内容包括学习的哪些方面？

学生交流后，教师概述：

本文主要包括学习的态度、方法和思想修养。

2、质疑交流：

就课文字词的理解，学习小组间互相质疑，对个别词句的理解，教师要加以点拨，并加以提炼、补充。

3、问题设计

（1）.为什么每一则前面都有“子曰”呢？

提示：

子，指先生，因为是孔子的弟子和再传弟子所记，用“子”是表示对老师的尊敬。

因为《论语》是一部记录孔子言行的书。

所以《论语》中的“子曰”就是指孔子说的话。

（2）.“人才的品质更重要，以直报怨，以德报德不怨天”你知道什么意思吗？

提示：

古代人对“三”、“六”、“九”有一种数字崇拜，“三”一般是泛指多数，而不是一个确切的数字。

（3）.孔子关于做人的论述对我们有何启发？

（4）.孔子心目中的“君子”是什么样的人？

4、本课中出现的成语、格言和警句等。

。

5、正确认识和评价《论语》

体验反思：

学了这篇课文，你认为哪些内容使你收获最大?

《论语》卫灵公篇第十五上半部分

教学目标：

1．理解、运用《论语》中关于学习、从政和为人处世的名言警句，

2．感受孔子光辉人格魅力，提高个人的思想道德修养。

3．联系自身学习实际，端正学习态度，改进学习方法。

教学重点：

1.结合孔子的经历，分析《论语》一书的主要思想内涵。

2．重点欣赏书中关于学习和为人处世等方面的片段并且尽可能背诵。

教学过程：

一、导入新课：

本篇包括42章，其中著名文句有：

“无为而治”；“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁”；“人无远虑，必有近忧”；“躬自厚而薄责于人”；“君子求诸己，小人求诸人”；“己所不欲，勿施于人”；“小不忍则乱大谋”；“人能弘道，非道弘人”；“当仁不让于师”；“有教无类”；“道不同，不相为谋”。

本篇内容涉及到孔子的“君子小人”观的若干方面、孔子的教育思想和政治思想，以及孔子在其他方面的言行。

二、学习卫灵公篇第十五上半部分：

听录音，更正字音

通过各种形式朗读，熟读课文

配乐朗读

写写文中的名句

理解部分名句的意思

三、布置作业：

认真背诵《论语》中的精彩片段。

高要市第一小学“国学”教学备课

《论语》卫灵公篇第十五下半部分

教学目标：

1．理解、运用《论语》中关于学习、从政和为人处世的名言警句，

2．感受孔子光辉人格魅力，提高个人的思想道德修养。

3．联系自身学习实际，端正学习态度，改进学习方法。

教学重点：

1.结合孔子的经历，分析《论语》一书的主要思想内涵。

2．重点欣赏书中关于学习和为人处世等方面的片段并且尽可能背诵。

教学过程：

一、导入新课：

人与人相处难免会有各种矛盾与纠纷。

那么，为人处事应该多替别人考虑，从别人的角度看待问题。

所以，一旦发生了矛盾，人们应该多作自我批评，而不能一味指责别人的不是。

责己严，待人宽，这是保持良好和谐的人际关系所不可缺少的原则。

二、学习卫灵公篇第十五上半部分：

听录音，更正字音

通过各种形式朗读，熟读课文

配乐朗读

写写文中的名句

理解部分名句的意思

三、布置作业：

认真背诵《论语》中的精彩片段。

《论语》季氏篇第十六上半部分

教学目标：

1．理解、运用《论语》中关于学习、从政和为人处世的名言警句，

2．感受孔子光辉人格魅力，提高个人的思想道德修养。

3．联系自身学习实际，端正学习态度，改进学习方法。

教学重点：

1.结合孔子的经历，分析《论语》一书的主要思想内涵。

2．重点欣赏书中关于学习和为人处世等方面的片段并且尽可能背诵。

教学过程：

一、导入新课：

本篇包括14章，其中著名的文句有：

“不患寡而患不均，不患贫而患不安”；“生而知之”；“君子有三戒：

少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得”；“君子有三畏：

畏天命，畏大人，畏圣人之言”。

本篇主要谈论的问题包括孔子及其学生的政治活动、与人相处和结交时注意的原则、君子的三戒、三畏和九思等。

二、学习季氏篇第十六上半部分：

听录音，更正字音

通过各种形式朗读，熟读课文

配乐朗读

写写文中的名句

理解部分名句的意思

三、布置作业：

认真背诵《论语》中的精彩片段。

《论语》季氏篇第十六下半部分

教学目标：

1．理解、运用《论语》中关于学习、从政和为人处世的名言警句，

2．感受孔子光辉人格魅力，提高个人的思想道德修养。

3．联系自身学习实际，端正学习态度，改进学习方法。

教学重点：

1.结合孔子的经历，分析《论语》一书的主要思想内涵。

2．重点欣赏书中关于学习和为人处世等方面的片段并且尽可能背诵。

教学过程：

一、导入新课：

通过孔子所谈的“君子有九思”，把人的言行举止的各个方面都考虑到了，他要求自己和学生们一言一行都要认真思考和自我反省，这里包括个人道德修养的各种规范，如温、良、恭、俭、让、忠、孝、仁、义、礼、智等等，所有这些，是孔子关于道德修养学说的组成部分。

二、学习季氏篇第十六下半部分：

听录音，更正字音

通过各种形式朗读，熟读课文

配乐朗读

写写文中的名句

理解部分名句的意思

三、布置作业：

认真背诵《论语》中的精彩片段。

《论语》阳货篇第十七上半部分

教学目标：

1．理解、运用《论语》中关于学习、从政和为人处世的名言警句，进一步培养文言阅读能力。

2．感受孔子光辉人格魅力，提高个人的思想道德修养。

3．联系自身学习实际，体会课文丰富的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。

教学重点：

1.结合孔子的经历，分析《论语》一书的主要思想内涵。

2．重点欣赏书中关于学习和为人处世等方面的片段并且尽可能背诵。

教学难点：

深层理解《论语》内蕴；引导学生取其精华去其糟粕。

教学过程：

一、导入新课：

《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共二十篇。

是研究孔子思想的主要依据。

其体式归纳起来有：

语录体（也可称格言体），仅指明是孔子的话，不写出说话的环境（包括说话的对象），内容大多是关于学习、道德修养、为人处事的一般原则；对话体，记录孔子对弟子（或其他人）的问题所作的回答，它写出了提问者的原话，但没有写谈话的背景；叙事体，其中多少有一点情节，但也往往是以记录孔子的话为主。

现在我们就来学习它的《论语》阳货篇第十七上半部分内容。

二、学习《论语》阳货篇第十七上半部分

1、听录音，更正字音

2、通过各种形式朗读，熟读课文

3、配乐朗读

4、写写文中的名句

5、理解部分名句的意思

三、布置作业：

认真背诵《论语》中的精彩片段。

《论语》阳货篇第十七下半部分

教学目标：

1．理解、运用《论语》中关于学习、从政和为人处世的名言警句，进一步培养文言阅读能力。

2．感受孔子光辉人格魅力，提高个人的思想道德修养。

3．联系自身学习实际，体会课文丰富的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。

教学重点：

1.结合孔子的经历，分析《论语》一书的主要思想内涵。

2．重点欣赏书中关于学习和为人处世等方面的片段并且尽可能背诵。

教学难点：

深层理解《论语》内蕴；引导学生取其精华去其糟粕。

教学过程：

一、导入新课：

　中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，如《论语》、《老子》、《孟子》、《庄子》、《荀子》等。

这些著述对中华文化曾产生过深远影响，直至今天，仍光芒四射。

孔子在中国是个闻名遐迩、妇孺皆知的人物。

老百姓叫他做孔圣人，读书人称他为孔夫子，现在我们就来学习《论语》阳货篇第十七下半部分内容。

二、学习《论语》阳货篇第十七下半部分

1、听录音，更正字音

2、通过各种形式朗读，熟读课文

3、配乐朗读

4、写写文中的名句

5、理解部分名句的意思

三、布置作业：

认真背诵《论语》中的精彩片段。

《论语》微子篇第十八上半部分

教学目标：

1．理解、运用《论语》中关于学习、从政和为人处世的名言警句，进一步培养文言阅读能力。

2．感受孔子光辉人格魅力，提高个人的思想道德修养。

3．联系自身学习实际，体会课文丰富的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。

教学重点：

1.结合孔子的经历，分析《论语》一书的主要思想内涵。

2．重点欣赏书中关于学习和为人处世等方面的片段并且尽可能背诵。

教学难点：

深层理解《论语》内蕴；引导学生取其精华去其糟粕。

教学过程：

一、导入新课：

《论语》是“语言的论纂”，也就是语录的意思，是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。

体例主要是语录体、对话体、叙事体。

内容上以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。

从中可以看出许多当时社会的政治生活情况，看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。

现在我们就来学习它的《论语》微子篇第十八上半部分内容。

二、学习《论语》微子篇第十八上半部分

1、听录音，更正字音

2、通过各种形式朗读，熟读课文

3、配乐朗读

4、写写文中的名句

5、理解部分名句的意思

三、布置作业：

认真背诵《论语》中的精彩片段。

《论语》微子篇第十八下半部分

教学目标：

1．理解、运用《论语》中关于学习、从政和为人处世的名言警句，进一步培养文言阅读能力。

2．感受孔子光辉人格魅力，提高个人的思想道德修养。

3．联系自身学习实际，体会课文丰富的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。

教学重点：

1.结合孔子的经历，分析《论语》一书的主要思想内涵。

2．重点欣赏书中关于学习和为人处世等方面的片段并且尽可能背诵。

教学难点：

深层理解《论语》内蕴；引导学生取其精华去其糟粕。

教学过程：

一、导入新课：

中华民族有着数千年的文明历史，产生了辉煌灿烂的古代文化。

它不仅对中华民族的形成和发展产生了巨大的凝聚力，而且对今天在全民族弘扬爱国主义思想，建设社会主义精神文明仍有巨大的现实意义。

这些宝贵的精神财富，已成为世界文化宝藏的重要部分，不仅是中国的骄傲，也是全人类的骄傲。

　　《论语》是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。

即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。

现在我们就来学习它的《论语》微子篇第十八下半部分内容。

二、学习《论语》微子篇第十八下半部分

1、听录音，更正字音

2、通过各种形式朗读，熟读课文

3、配乐朗读

4、写写文中的名句

5、理解部分名句的意思

三、布置作业：

认真背诵《论语》中的精彩片段。