班主任情景答辩题目.docx
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班主任情景答辩题目
班主任情景答辩题目
1.学生林森，喜欢下象棋，在六年级下学期初经常利用课间十分钟与同桌在楚河汉界上厮杀。
由于课间休息时间短，如此这般必将分散上课的注意力。
多次看到这种现象后，作为班主任该怎样做。
答题要点一理论支撑有自己的爱好是积极向上的一面但学生的主要精力应用在学习上应让爱好促进学习意思对即可10分二方法措施1、赞赏其特长因势利导以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。
2、与之谈心指出其不足更加严格的要求自己。
意思对即可12分三有较好效果有启发性。
8分
2.著名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断“只有教师关心人的尊严感才能使学生通过学习而受到教育。
教育的核心就其本质而言就在于让儿童始终体验到自已的尊严感。
”结合工作实际谈谈你对这句话的理解。
答题要点一理论支撑尊重是教书育人的起点能唤起学生的自尊和信心意思对即可10分二方法措施1、赞赏其特长因势利导以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。
2、宽容其不足在不断激励和赏识中使学生不断完善自己。
意思对即可12分三有较好效果有启发性。
8分
3、邓旭同学是在本学期才转入新班的由于家庭环境特殊父亲和母亲外出打工经常转学导致学习成绩不好纪律涣散。
刚来时他上课无精打采要么搞小动作要么影响别人学习提不起一点学习兴趣下课追逐打闹喜欢动手动脚每天不是科任老师就是学生向班主任告状。
作为班主任你该如何转化邓旭同学。
答题要点一理论支撑先让他认识自己的错误树立做个受人喜欢的人的思想。
二方法措施1、找他心平气和的谈话让他承认自己的不足下定改正错误的决心。
2、为他确定小目标根据目标完成情况适时表扬不断激发他的上进心。
3、做好家访工作形成教育的合力意思对即可12分三有较好效果有启发性。
8分
4、请结合工作实际谈谈你对“教育局提出的特别要关注后1/3的学生”的理解。
答题要点一理论支撑符合素质教育所提出的“全面育人、全员育人”2的宗旨。
意思对即可10分二方法措施能够结合实际举事例阐述这一观点的现实意义。
意思对即可12分三有较好效果有启发性。
8分
5、班主任李老师为加强对学生行为规范的管理制定了班规其中对随地吐痰做了明确要求在教室吐一口痰罚款1元作为班费。
请对班主任李老师的做法给予评价。
答题要点一理论支撑违反义务教育法。
免费性是义务教育法特点之一。
意思对即可10分二方法措施能够结合实际举事例阐述这一做法的弊端。
意思对即可12分三有启发性和教育效果。
8分
6、班主任张老师为加大对学生的管理力度当学生犯错误时立刻通知家长来校向家长诉说学生的种种不足让家长与自己一起教育学生。
请对张老师的做法给予评价。
答题要点一理论支撑教师应从尊重学生的人格出发关注学生的个体差异因材施教。
动辄叫家长不利于对学生的正面引导容易使孩子自尊心受挫。
意思对即可10分二方法措施能够结合实际举事例阐述这一做法的危害性。
意思对即可12分三有启发性和教育效果。
8分
7、五年级王红同学星期日在同学家玩很晚未回家。
王红的父亲很着急向王红的几个同学打听都说不知道王红的去向。
王红的父亲无奈打通了班主任蔡老师的电话报告了这一情况。
蔡老师也说不知道王红的去向并且批评王红的父亲没有履行好家长的职责之后挂掉电话。
蔡老师对这件事处理的方法是否恰当试做分析。
答题要点一理论支撑教师在校内和校外都有教育和管理学生的义务。
意思对即可10分二方法措施能够结合实际举事例阐述这一做法的危害性。
意思对即可12分三有启发性和教育效果。
8分
8、六年级班主任王老师星期日遇见了本班学生张鹏的母亲张鹏的母亲告诉王老师张鹏被几个小伙伴拉去上网吧了请求张老师管管这些孩子张老师为难的说“我们老师没有权利管网吧等明天上学我在找王鹏做做他的工作让他远离网吧。
”张老师对这件事处理的方法是否恰当试做分析。
答题要点一理论支撑拒绝未成年人上营业性网吧使其远离网吧是每个3公民义不容辞的责任。
张老师确认张鹏确实与小伙伴上网吧了应及向与工商、文化部门报告查处接纳未成年人上网的网吧。
意思对即可10分二方法措施能够结合实际举事例阐述这一做法的危害性。
意思对即可12分三有启发性和教育效果。
8分
9、李桦同学家庭贫苦个别同学向她炫耀吃穿使她产生担忧、自卑等心理问题她向班主任求助。
作为班主任你将怎样应对这一问题。
答题要点一理论支撑告诉李桦同学这是正常的心理现象不必太在意。
意思对即可10分二方法措施第一、增强自信心找到闪光点第二、转变认知对自身、对自己家庭的正确认识。
学会感恩。
淡化对家庭因素的担忧。
第三、与家长沟通营造积极向上的氛围。
第四、组织班会。
主题“我们都是一样的”或“如何对待挫折与贫穷”。
答对三点得12分意思对即可三有启发性和教育效果。
8分
10、陈明学习刻苦早来晚走想尽快地提高成绩但现实与理想总有差距每次考试都不遂人愿造成陈明心理的重大负担几次向班主任表示“走不出考试的阴影”。
如果你是班主任该怎样帮助陈明走出阴影。
答题要点一理论支撑告诉陈明同学谁都有过失败失败后的心理反应是正常的不必太在意。
意思对即可10分二方法措施第一、转变认知和评价不要以考试作为唯一的评价应对自身有全面的认识和评价。
第二、增强自信心找到闪光点。
第三、与家长沟通营造积极向上的氛围。
12分意思对即可三有启发性和教育效果。
8分
11、李娜同学是单亲家庭与母亲相依为命有一段时间她感到十分孤独总觉得缺乏爱不论是在家庭、学校还是同学之间都缺乏爱的温暖。
如果你是班主任该怎样帮助李娜走出困境。
答题要点一理论支撑告诉李娜同学爱无处不在人间处处有温暖贵在发现贵在感受。
意思对即可10分二方法措施第一、通过主题班会或集体活动让其参与到同学之中以积极的心态与同学相处有一颗宽容的心和感恩的心。
第二、增强自信心找到自己的闪光点快乐的生活和学习。
第三、与家长沟通营造积极向上的氛围。
12分意思对即可三有启发性和教育效果。
8分
12、王莹同学父母体质不好家庭条件差因此她有自卑感很少与同学交往。
4但有一段时间她却在班内追求穿着的时髦衣服买了一件又一件。
父母向班主任刘老师诉说了这一苦衷让刘老师教育王莹学会勤俭不要爱慕虚荣。
假如你是刘老师你将怎么处理这件事答题要点一理论支撑王莹存在的是心理问题不是品质问题。
穿时髦的衣服是为了让老师同学注意她重视她意思对即可10分。
二方法措施能够结合实际举事例阐述这一做法。
意思对即可12分三有启发性和教育效果。
8分
13、王卓同学很顽皮经常给同学起外号闹的同学之间很不融洽作为班主任你将怎样阻止这一行为建设好和谐班集体。
答题要点一理论支撑让他认识到给人起外号是不文明的表现。
意思对即可10分二方法措施第一、通过主题班会或集体活动让其参与到同学之中以积极的心态与同学相处有一颗宽容的心和感恩的心。
第二、开展“我与同学比文明”演讲、讲故事、手抄报评比活动在活动中增强自律意识和关爱他人意识。
第三、开展“我与同学结对子”实践活动让同学互相监督、互相帮助、互相激励。
12分意思对即可三有启发性和教育效果。
8分
14、有些同学反感班主任家访认为老师家访就是向家长告自己的状作为班主任你将怎样纠正学生的这一认识误区。
答题要点一理论支撑学校、家庭、社会三位一体才能收到较好的育人效果。
意思对即可10分二方法措施第一、通过班会告诉同学们家访可以了解学生在家的表现发现学生在学校没有表现出来的优点和潜质以便更好地因材施教。
第二、邀请家长到学校与学生一起听课一起活动让学生感受到学校、家庭是不可分割的。
12分意思对即可三有启发性和教育效果。
8分
15、班主任甄老师患了感冒但他照常上班为了增强育人效果她抓住“有病”这一教育契机实施了教育的创新。
请推想甄老师是如何抓住“有病”这一教育契机的答题要点一理论支撑教育契机无处不在要善于抓住教育契机因势利导取得良好的育人效果。
意思对即可10分二方法措施第一、抓住“有病”这一教育契机引导学生关爱他人学会感恩。
第二、抓住“有病”这一教育契机锻炼学生自我管理能力。
12分意思对即可三有启发性和5教育效果。
8分
16、四年级的李强同学由于父母溺爱在家饭来张口衣来伸手从来不干家务。
但在学校他像换了一个人班级卫生抢着干还报名参加竞争生活委这一职务部分同学对李强校内校外不一致的做法表示反感。
作为班主任你将如何做好对李强和其他同学的教育工作答题要点一理论支撑要善于抓住闪光点因势利导取得良好的育人效果。
意思对即可10分二方法措施第一、开展“多关注别人的闪光点”主题班会教育学生放大同学的亮点多学习别人的优点。
第二、找李强同学谈心引导他校内校外一致表里如一增强自我管理能力。
12分意思对即可三有启发性和教育效果。
8分
班主任工作技能比赛现场答辩题目及参考答案1）案例简述班主任布置学生写生活随笔《我的家庭》结果一个写作很好的女生留给老师一张纸条写着"父亲是个酒鬼、烟鬼兼赌徒在遥远的新疆工作。
我问过母亲为什么与父亲结合。
母亲无言。
后来我自己搞清了母亲是为了生存而父亲是为了逃避家长安排的婚姻。
原来我是他们随随便便结合的产物我鄙视他们。
"问题1、请分析这个学生的心理2、如何帮助这个学生走出目前的状态参考答案1、感受不到父母的爱对父母失望埋怨父母因此也不爱父母。
2、A.让学生理解父母当初也许只是一种无奈的选择。
B、婚姻虽然不幸福但是最终没选择离婚是为了孩子的幸福。
C、想想生活中父母对他的付出理解父母对他的爱。
D.学会感恩父母作为子女尽量去弥补父母之间的间隙。
2）案例简述学生每天中午都吃学校的盒饭一天班主任发现垃圾桶附近饭盒扔得到处都是就请在场的同学清理。
可在场的同学却说"这事一直都是小东在做我们不管"小东是刚从外校转来的家境很贫寒人也很老实。
问题这时班主任应该怎么做可以从哪些方面来教育学生6参考答案老师与在场的同学一起清理干净。
事后再找机会与学生谈心或以班会或其他形式让学生明白A.要保护环境卫生。
B.同学之间是平等的工作应该是大家分着做。
C.同学之间应该互相关爱。
3）案例简述班上张强和汪波打了起来被值日老师抓到班主任处。
班主任问原因张强和汪波异口同声的指责对方强调自己的道理。
问题1、这时班主任应该怎么做2、你如何认识学生自我教育的作用参考答案1.先耐心听学生谈事情的经过弄清楚事情真相从中判断各自承担什么责任。
再让学生谈打架的害处之后让学生讨论他们各自应当承担什么责任。
2.苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过:
“具有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。
真正的教育只有当学生有自我教育的要求时才能实现。
”当今学生自我主见比较强,很有自己的思想,所以有一部分学生会不听别人的劝告,包括家长的和老师的总是坚持自己的意见和做自己的事。
因此,加强学生的自我教育非常重要。
目的是让学生自己悟出道理来,而不是老师苦口婆心的说道理。
自我教育的途径多种多样比如:
自信疗法、培养自己的意志力、树立正确的学习目标、培养自己的学习兴趣、调节自己的情绪、自我反省等。
4）案例简述班上有"四大金刚"一个班干部三个课代表。
有的同学反映他们四个很团结个个都很牛谁给他们提意见不仅听不进去还可凶了。
问题1、你认为该怎么做2、班主任如何看待班级中的"非正式群体"参考答案非正式群体是在与同伴交往过程中自发形成的对学生的心理品质发展乃至日常学习、生活极具影响力值得老师们注意。
如果非正式群体的价值取向、目标、行为规范与班集体一致时会对班集体的形成起到促进作用但值得我们重视的是非正式群体也有偏离集体、偏离正确舆论的时候这时就要求我们教育者适度介入适度引导将其纳入班集体的发展轨道。
而对于对立反抗型的小群体成员教师更应当更多的关注、接近和亲近他们发其闪光点及时强化作耐心细致的思想工作切忌简单、粗暴。
7对于各类非正式群体我们可以1、利用非正式群体成员间的感情基础增进同学间友谊、增强班集体的凝聚力。
2、利用非正式群体成员间畅通的信息管道了解学生的思想动态和对班集体管理的一些意见和建议。
3、培养、培训非正式群体的领导者形成强而有力管而有效的班干部集体。
5）案例简述有一天早晨当我来到教室听见里面吵吵闹闹推开门一看只见两个女生正在吵架大有兵戎相见之势。
我当时非常生气本想冲过去严厉批评她们一顿但理智告诉我这时她们正在气头上万一弄不好她们同我顶上了那可下不了台。
于是我咳了一声同学们见了我都乖乖地坐到了座位上。
我装作不知道发生了什么事笑吟吟地指着窗外的稻秧道“稻花香里说丰年”这一大家都熟悉的句子一下子把学生的注意力吸引过来情不自禁地“哇声一片”。
问题1、请评价该班主任的做法2、你是如何处理类似事件的参考答案班主任机智地用学生熟悉的诗句把窗外的水稻与现场的情景串起来转移了学生的注意力淡化了火药味避免的了师生之间的尴尬体现了教育的艺术性。
事后老师也要看看有没必要再找两位女生了解情况。
6）案例简述班长是个重要角色。
选谁当班长啊最后我把目光停留在小华身上小华的品性、威信„„都合适。
我向小华讲了我的想法她默默无语。
直到最后也没有回答我。
当天晚上我又接到小华妈妈的电话小华妈妈说了许多理由拒绝了我。
问题1、如果是你接下来怎么做2、你怎样建立班委会的参考答案做她妈妈的工作让她明白她的孩子很优秀做班长是对她的进一步的锻炼和培养。
2.先要在班上明确班委会的组成及分工然后通过民主与集中的方法组建班委全再次要经常培养班干部。
7）案例简述学校举行篮球联赛我班有绝对的实力取胜全班同学都很兴奋。
可决赛时由于队员们轻敌、对手实力也确实很强所以我班比分的落后学生情绪有点焦躁中场休息时我班啦啦队的助兴表演又遭到对方的无故起哄虽然同学们都很生8气但是当对方的啦啦队上场时我班学生还是报以热烈的掌声。
同时更用力的为场上队员加油场上的队员也在奋力地拚抢力争缩小与对手的差距可是结果还是输了。
同学们泪流满面默默无声地坐在地上没有互相埋怨牵着手向教室走。
问题1、你怎样看待这次输球2、你认为体育活动对班集体有何作用参考答案1.虽然对这次联赛有影响但对班集体后续的发展会有良好的推动。
学生充分体验了骄傲、轻敌的危害而且表现出来的文明礼貌、失败后没有互相埋怨牵手向教室走、拼搏精神以及强烈的班集体荣誉感都会推动班级各方面把发展。
2.增强学生集体荣誉感增强学生团结互助精神理解团结拼搏的体育精神。
8）案例简述班上有个同学身体有一些残疾走路有一些跛班级有些同学常学她走路的样子开他的玩笑还给她起外号。
作为班主任我觉得应当批评那些不尊重残疾同学的行为。
但转念一想这样一来会伤害残疾学生的自尊心我一直在寻找一个恰当的方法。
问题1、请你给她找到一个恰当的办法2、请你说说自己对生命特点尊重的理解参考答案通过主题班会等多种形式给学生介绍一些残疾人的成功事迹让学生明白不管什么样的生命特点都有可能为社会作贡献引以学生讨论、理解、尊重生命特点。
也可以写周记比如“如果我是残疾人”。
9）案例简述班主任正在认真地向学生布置着大扫除任务。
话音未落王明同学立即说了句笑话惹得同学们哄堂大笑起来。
班主任措手不及怒火中烧这不是明摆着对老师公开挑衅吗"王明你„„你简直太过分了"班主任竟一时语塞。
问题1、分析王明的心态2、你认为应该怎样处理类似情况参考答案1.也许他只是搞笑也许他是故意捣乱也有可能是公开挑衅老师。
2.冷处理当场不要发火可以当作没听到甚至一笑而过。
事后可以私底下找王明好好谈谈了解他这样做的原因并给予相应的教育。
910）案例简述自从作了班主任他不敢有所松懈平时从早上的早读课开始他就到班检查中午还经常跟班上学生坐在一起吃饭、聊天晚上也要等学生全部回家后自己才回家遇到事情总要对学生千叮咛万嘱咐生怕没做到自己该做的事情。
"满以为尽到了做班主任的责任可是有些同学不理解认为老师跟得太紧象监督他们一样甚至有些同学对老师产生抵触情绪。
问题1.请你分析产生这种问题的原因2.你认为他应该怎么办参考答案每个学生都希望老师严格管理都希望老师与他多接触。
并不是老师的“跟得紧”让学生不理解应该从老师的工作方法上寻找产生这种问题的原因比如师生的交流方式是否符合学生的年龄特点怎么样让学生感受到老师对他们的关爱等。
11）案例简述数学老师反映班上有一个姓赵的同学不知何故连续3天不交数学作业。
班主任把小赵叫到办公室问他"你为什么不交作业"他低头不语。
给他讲学习的意义做作业的重要性„„他还是一言不发。
"作为班主任的你火了大发雷霆责令小赵必须当天把所缺作业补齐。
否则„„你原以为这最后通牒一定起作用谁知第二天小赵不但没有把作业补上反而不进教室上课了。
这下你没辙了可是若让他开了先例再有效仿的那以后教学还怎么进行问题1、请你分析该班主任的做法2、对不交作业的学生该如何处理参考答案1.班主任把小赵叫到办公室给他讲学习的意义做作业的重要性。
这些做法是没问题的大发雷霆下最后通牒的做法是不可取的轻易发火容易激化师生矛盾不利于解决问题。
这种做法也容易使老师下不了台。
2.了解学生不交作业的原因学生不回答也可以从侧面去了解比如问同学问家长学生在家里情况等。
然后针对学生的具体情况再找他谈。
12）案例简述"不同名数不可相加"可却发生了这样一件事一位教数学的班主任在强调不同名数不可相加这一概念时用反问的形式向全班同学说"一头牛和一匹马能相加吗"一名学生脱口而出"能等于两头牲畜。
"教师勃然大怒他喝令这名学生10站起来厉声训斥道"你妈和你爸相加能等于两头动物吗"学生顿时伸手推了老师一下全班同学一片哗然。
问题1、如果是你这时你怎么做2、说说你认为很糟的班主任忌语参考答案1.教师应该勇敢地马上向学生道歉检讨自己刚才讲的话是错误的并请学生原谅。
这反而是显示了自己的大度。
并以自己作为反面教材教育学生要使用文明用语不说侮辱性语言。
2.你真蠢你是猪我从来没见过这么蠢的学生。
你没救了。
真不明白你父母是怎么生出你来的。
你真没教养。
13）一个女学生家境不好本人相貌也很一般虽然为人本份学习也很刻苦但成绩仍不突出别人对她也是不冷不热。
她感到这个世界对她太平公平你这样做的理由别人那么有钱那么漂亮那么聪明于是她有了轻生的念头留了纸条就跑出去了。
你找到她时她已经在外面游荡两天。
问题面对神情呆滞、了无生气的她你是怎么做的你这样做的理由参考答案不批评、不责骂只是轻轻地说你饿了吗然后我们去吃点东西。
我们一起回学校吧。
你知道老师和父母是多么地着急啊给她关心。
你在老师心目中„„说她的优点给她自信。
我们没有选择父母的权利但我们有选择奋斗自立自强的机会给她希望。
14）同学们议论纷纷,说张日和李诗正在谈恋爱,但你怎么都不相信,因为他们俩在各方面的表现是那么的优秀。
可是,那个下雨天的傍晚,在公交车站,你竟与搂腰共伞并向对方嘴里送巧克力的张李二人不期而遇了.问题此时你会怎么做你这样做的理由参考答案装作没看到事后另找时间与他们阐述早恋的危害。
理由是如果当场点破或批评会使他们很没面子增大心理压力甚至对老师有抵触情绪破坏了师生感情。
如果给他们面子保留一些美好的东西再阐述早恋的危害他们会更容易接受。
15）一位后进生家长恨铁不成钢教育的方式方法简单粗暴动不动就拳脚相加孩子越打越顽皮与家长产生对抗情绪。
家长悲叹不已叫你对她的孩子不要客气即使打也无所谓。
11问题你会怎么做你这样做的理由参考答案劝阻家长不要随便打学生多了解学生在家的情况与家长多谈教育孩子的方法说服家长多给学生一些关心、爱护、鼓励。
另一方面与学生沟通学会理解父母的爱明白父母的苦心。
改正缺点让家长开心。
16）你带的班在学校每月开展一次的文明班评选活动中将近一年了还没被评上过一次。
你很着急对照文明班的评选条件召开了一次班会让同学们寻找差距分析原因想想办法。
会上同学们都把矛头指向那几个后进生纷纷指责他们拖后退这几位后进生却不服。
问题你会怎么做你这样做的理由参考答案先自己向学生做检讨自己工作的不足自己承担主要责任。
然后让学生明白每个学生都有责任让学生反省、讨论自己应该承担什么责任。
再分析还有班上哪些工作没做好寻找差距找出不足怎么去改进。
理由是老师要做好敢于承担责任的表率教育学生勇于承担责任让学生知道接下来工作怎么做。
17）制定班主任工作计划的依据是什么参考答案1.上级指示。
包括党和国家的教育方针、政策和法规以及上级教育行政部门的指示和要求。
2.学校要求。
学校工作计划是制定班主任工作计划的直接依据。
3.班级情况。
包括“学生人员构成”、“学习状况”、“思想状况”、“体质状况”、“骨干状况”、“班级特点”等。
4.以教育科学理论为基础。
班主任工作计划必须符合教育工作的现律和青少年身心发展的规律。
5.间接经验。
学习和借鉴别人的管理经验博众人之长取百家精华。
6.考虑到各方面的条件。
应考虑学校条件、任课教师条件和班主任自身条件等确保工作计划实施的可行性。
19）班主任工作职责有哪些参考答案1做好学生思想品德教育。
2努力建设好班集体。
3抓好学生的学习质量。
3关心学生的生活和身心健康。
4组织和指导学生开展课外校外活动。
5培养学生自治自理能力。
6做好学生的家长工作和社会工12作。
7做好班级常规工作等。
8做好本班学生思想品德评定和有关奖惩工作。
20）影响师生关系的因素主要有哪些举例说明。
参考答案1教师知识的拥有量。
2教与学的水平。
3情感、态度和价值观的吻合度。
4师生性格的一致程度。
5师生相互信任的程度。
21）为什么班主任对学生要采取宽容态度?
参考答案班主任对学生必须采取宽容的态度这是相对于某些班主任动不动就对学生采取惩罚而言的。
惩罚太多收不到教育效果班主任对学生必须采取宽容的态度是教育学生的需要这是因为:
一、班主任对学生采取宽容的态度可以缓和学生的紧张情绪有利于学生更好地接受班主任的教育。
如果一个班主任对学生特别是对那些所谓差生动不动就施以惩罚往往会使学生的情感朝相反的两极发展一是对个性软弱的学生来说由于屈服于教师的惩罚多半会变得消极自卑再是对个性倔强的学生来说对班主任的惩罚思想上容易产生强烈的不满甚至公开对抗顶牛对教师失去信任感教师的教育他也听不进去对他也不起作用。
而教师对学生的宽容所带来的心理效应恰好相反。
由于学生在犯了错误后得到的是教师的谅
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