高中物理教师教学心得经验交流.docx
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高中物理教师教学心得经验交流
高中物理教师教学心得经验交流
在学期期末考试中，我们高二物理组连续第两次取得德州第二名的好成绩。
这个好成绩离不开隋秀刚主任的引领、姜希才组长精心组织及年轻有活力的李菲、秦士波的奋力拼搏。
我们组除定时的集备，随时都会有不定时的小集备，如：
几乎每节课都要统一教学进度、统一所讲内容、统一教学方法。
我们经常为如何更好的讲明白一个题甚至一个选项争得面红耳赤，经常看完作业比一比谁的班做的好，这样的工作氛围使得每位老师时时刻刻都有压力，从不敢有丝毫松懈。
我所教的高二（28）班在李恒班主任的有效协调下，班级成绩总是名列前茅。
我们这个教学单元的老师真正做到了不抢占课下时间，若有自由课，则由班主任主动协调相对弱点的学科，若最近学段都挺好，他就自己盯着让学生学自己的弱科。
28班的物理成绩一直稳居第一。
我的具体做法如下：
一、精心备课
备课时不仅将所要讲的基本内容备细，还要根据多年的教学经验将学生的易错点结合到一个小题中，让学生真正体会到如何准确的运用所学知识。
二、灵活上课
在教学中，并不是将所备的课全盘端给学生。
先让学生自学，上课时发现学生已经明白了，我就干脆不讲。
重点知识都要和高考链接一下，让学生知道所学这个知识点重要性以及如何运用。
若链接不上则说明这是冷考点，但不排除高考时不考。
争取做到学新课时不漏知识点。
三、作业定时
每个晚自习学生要完成所发学案，下课立即上交。
开始为督促学生定时上交，我会亲自盯着组长收完作业，这样就使学生养成了下课就交作业的习惯，做作业时效率极高。
每次作业和考试一样都有时间限制，所以在考试时就不会慌乱，越是大考成绩越好。
四、细看作业
作业不仅要看而且要看细。
看作业时，将做错重点强调的题型的同学将其名字记下，课下单独了解出错原因。
做的好的同学要给其评上“好！
”，若比较完美评“很好！
”（并非题错的很少，还要结合他现有的能力）。
别看他们都有大人的个子，其实心智还不成熟，他们很渴望老师能给自己的作业评上“好”或“很好”。
每次看完作业都要统计每个题的对错情况：
大题要具体到每一问，选择题要具体到每个选项。
这样做需要很多的精力，但很大程度上提高了教学的效率。
五、不爱面子
我从未怕自己丢面而坚持自己的答案。
物理选择是多选如果题目不严密就会造成从不同角度考虑得到不同答案。
这个班的有几个学生思考的很深刻，他们时常会提出自己的看法。
虽是多年的“老题”，只要学生想的更合理一些，我就会去“改错”。
如果学生的解题方法好，我也会极力推荐给班里的同学。
“你的方法更好些！
”、“你思考的更全面一些！
”，就是这些话使的这个班里敢于向老师“挑战”的同学越来越多。
这样激发了他们对真理的追求欲望，增强了他们的自信心。
以上是我在教学中几点的做法。
我认为成绩的得来离不开备课组的团结，离不开单元的协调。
尊敬的各位领导，老师们：
夏暑初退，秋风送爽。
高考的余热未尽，伴随着20多位新教师和1800多名新生的入校，我们又开始了富有激情的新征程。
再过几天就是教师节了，我代表高一语文组向各位领导、老师致以最诚挚的问候，送上最真切的祝福。
下面我就语文教学中几个方面的做法和大家进行交流：
第一、责任意识。
一名优秀的教师首先应该有强烈的责任感，这种责任意识体现在我们日常的点滴的教学细节中。
在集备过程中，无论是老教师还是年轻教师，都能够脚踏实地、严谨求实。
有一次，晚上10点多的时候，我上完自习和几个学生在教室交流班级情况。
从教学楼上看到我们办公室还亮着灯，我以为是忘了关灯。
我轻轻的推开门，原来是郭世静老师在批阅作文。
走近一看，每一份作文都写满了评语。
窗外，一钩新月天如水，屋内，心素如简人如菊。
看到她那一丝不苟的工作状态，望着窗外的万家灯火，我想起了艾青的一句诗：
“为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉。
”
老师们深爱着禹城一中，将自己的青春奉献给这方热土。
语文组有一个基础性的学案名叫《小金页》，这个学案立足基础，每天一页。
上面有字音、字形、成语、病句等基础题目，每一个题目都是精心选编的，有的题目是多个选项组成的新题目。
为什么叫《小金页》呢？
我们的初衷就是要做到“一字千金”，一个字都不能错。
这是一项艰苦的工作，需要耐心细致，有的老师校对《小金页》一直到晚上十点半。
经过老师们的努力，我们做到了这一点，《小金页》陪伴学生度过了三年，夯实了学习基础。
第二、合作意识。
合作意识是开展备课的重要保证。
合作是彼此思想交流的重要手段。
有一个专家说得好：
“你有一个苹果，我有一个苹果，我们互相交换，大家都只有一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们互相交流，大家就会有两种思想，甚至能产生新的思想。
”“众人拾柴火焰高”的古谚也说明了合作的重要性。
我们经常和1部的牟荣香、赵军等老师进行交流，取长补短，统一命题，统一阅卷，统一评卷。
我们组的老师互相尊重，彼此关心，关系非常融洽。
李淑君、于明双老师教学经验丰富而且非常敬业，“淑人君子，其仪一兮”，她们的学识修养，心胸气度，她们对教学的一丝不苟、对年轻教师的热诚帮助对语文组产生了很大的影响，毫不夸张的说，她们的精神是我们组无形的宝贵的财富。
他们对教材对考纲的精准把握和深刻理解，使我和其他老师受益匪浅。
周日或者假期，我们组偶尔会聚餐，经常讨论教学和学生的问题，家长以及社会的问题等等。
通过聚餐，加深了彼此之间的感情，大家不仅仅是工作关系同事关系，更有一种亲人的依赖和信任。
我们彼此鼓励，互相促进，“工作并快乐着”。
第三、精讲精练。
在题目设置和选择上，我们组的老师严谨求实，我们从第二教育网上下载了一千多套模拟题，进行审核编排。
高三下半年我们深入研究各地模拟试题，精心选择题目。
有的题目要经过好几位老师斟酌揣摩，研究题目的难度、考查角度、梯度以及对应的考纲要求，一套题有时候要用一周的时间才能编审完毕，在选题上真正做到了千锤百炼。
试题设置的经典，在典型题目的讲评上也是“精耕细作”。
“一分耕耘，一分收获”，教学就是这样，你付出了多少，就能够收获多少。
除此之外，我们还重视集备。
我们组每周两次小集备，一次大集备。
备学情、备教法、备学案、备教程；根据不同层次统一教学进度、统一教学目标、统一教学重点、统一作业训练。
在大集备中，王校长、王文华主任和张善通主任亲自督导，提出了许多宝贵的意见和建议，使我们的集备规范化、精细化。
我在平时教学过程中，采用了激励教育方式，学校发的蛋糕卡我给学生买了蛋糕进行奖励，拿出班主任费为学生买笔记本，晚自习前一日一歌，这些措施极大地鼓舞了学生的学习热情，班级语文成绩在一练二练都名列前茅。
今年高考，我们班高考成绩在全校文科班中排名第一。
我被推荐为“禹城市百名优秀教师”，成绩的取得是领导帮助、关怀，同事们热情帮助的结果。
成绩属于过去，辉煌寄予未来。
下一步，我们计划在正常的教学活动之余，针对高一学生书写差的问题进行专项研讨，从高一开始抓书写，到高三见成效。
“欲做精金美玉的人品，定从烈火中煅来；思立掀天揭地的事功，须向薄冰上履过”，我们会不断探索，争取再创佳绩。
我们生活在行动中，而不是生活在岁月里；我们生活在思想中，而不是生活在呼吸里。
最后，祝在座的每一位领导、老师身体健康，工作顺利！
祝愿我们的禹城一中创造更大的辉煌！
谢谢大家！
拓展阅读：
引导学生高效学习
首先感谢各位给我这次交流的机会。
下面我代表13级一部语文组从语文学科的角度跟大家交流一下如何引导学生高效学习。
抛砖即为引玉，不当之处敬请各位批评指正。
一、提高道德素养，端正学习态度，点燃学习激情，是学生高效学习的基础。
文史哲学科，除了担负知识传承作用之外，精神思想的传承尤为重要。
因此，我们语文老师借助学科优势，特别注重学生道德素养的教化，从而端正学生学习态度，点燃学生学习激情。
通过演讲等各种方式让学生在课堂上基本能够处于半兴奋状态，尽最大可能性让每个学生成为乐观向上、积极奋进的人。
而这一点对我们语文学习是极为重要的，最简单的说，目前60分的作文第一要着就是传递正能量。
有人总结说作文离不开“人生”二字，我觉得作文就是“做人”，就是“教化”。
这几天我关注了一下在我们学校办培训班的李阳疯狂英语，发现接受培训的学生都非常兴奋，阶梯教室的讲台前围得密密匝匝，学生都排到了教室外。
我就想，为什么我们的学生愿意花钱参加这样的培训？
我觉得最主要的原因可能是，我们的学生在平时的课堂上缺乏这样的一种激情氛围。
而疯狂英语的讲师几乎一直处于接近亢奋的状态，学生似乎听的也非常投入。
其实，学科知识我们老师已经全面讲过，学生在培训班学的更多是技巧，如果就兴奋这几天而不把这种技巧与状态落实到今后的学习中，那培训也不能算是有效的。
而这样的技巧我们是否也可以适当借鉴呢？
二、简单有效的方法指导，夯实知识的基石，将落实进行到底。
魏书生先生曾说过：
规矩一旦确定，那就去落实，大可不必改来改去。
我们给学生的学习的方法就是标记和反思，就是孔老先生说的：
学而不思则罔，思而不学则殆。
这两点看起来简单，而落实到学生实践真的不容易。
到现在不拿笔不读书，有些学生还是做不到。
如果发现我们就把笔递到他手里，进行督促。
反思与所说的回放电影很相似，每节自习我们学生的第一件事不是急着完成作业，而是首先回顾课堂内容，进行巩固、查漏补缺，然后再有针对性地做作业。
不以作业为目的，而以个性学习、高效学习为目标。
每个学生都有每日基础知识积累本和阅读摘抄反思本，在高一初设时我们就决定让这些知识、思想内容一直指导到高考。
三、树立大语文观念，做一个有思想的人。
生活即是语文。
学生要想在高考实现量变到质变的飞跃，在熟练掌握教材内容的基础上，没有平时广泛的视野开拓和大脑的思考训练，没有一定的文化积淀，那是极难的。
因此，我们也有效利用学校先进资源，比如让学生进行戏剧文本与戏剧演出的艺术效果比较，在比较中让学生感受文字艺术的细腻与美好。
引导学生做到所见就必有所思，一句话、一篇文章、一部经典读过就要发表自己的观点，学生读书报告交流的不是这部书写的什么内容，而是自己思想智慧的火花。
在这里我想说一下暑假里令我非常感动的一种状况：
虽然是临时拼凑的班级，暑期上课我们仍然按照常规环节进行，每节课都从诵读、字词积累、演讲开始。
第一天我临时指定了一位课代表让他安排此后的常规活动。
结果第二天，李学敏老师的儿子李正孜就上台完全脱稿、十分流畅、抑扬顿挫的做了一次《我读曾国藩家书有感》的演讲，同学们都给予了热烈掌声。
在一天之内，即使是5分钟的演讲，做到完全脱稿、而又十分流畅的确是不容易的，还包括准备稿子。
我当场就表达了自己的感动之情。
而之后，其他同学受他的影响，也让我感受到了他们的努力。
在另一班进行“阅读经典传承文明”读书报告交流时，我完全是个观众，学生自己推举的主持人，将报告会串台词组织的非常到位，引经据典做的比我都要恰到好处。
所以，适时放手给学生一个展示的平台，我们会发现学生永远比我们更精彩，在这个过程中更重要的是学生得到了提高。
在这里我们也请合作的其他学科老师放心，我们的原则是在本学科有限的时间内发掘学生无限的能量。
都说语文提高难，我们认为要想语文基础知识提高立竿见影并不难，但学生如果能够实践以上几点，语文成绩的全面提高真的也不难！
为了落实以上内容，我们13级一部语文组切实实践学校各项常规，虚心向各位同仁请教，积极进行不同方式的集体备课，群策群力，对语文教材进行大胆组合，精心准备授课内容和各种辅助材料。
各位老师充分发挥自己的优势，在团结合作的基础上各尽其能、各负其责。
不但收获了成绩，也收获了深厚的友情。
在此，我向一起奋斗过的各位同仁表示深深的感谢！
学生学业尚未成功，我们还需继续努力！
在学校各位领导的指导下，有精力充沛的高主任在我们组坐镇，有经验丰富的李老给我们引路，有善于从心灵深处引导学生的王老师给予帮助，有开朗温和的新禹老师带来活力，有上一级高三优秀教师的加入，有在座各位的支持，我们将尽最大努力争取在新学期成绩更上一层楼！
谢谢！
一、七彩德育的框架
箬塘小学秉承一切为了学生发展、一切为了学生未来可持续发展的理念，以培养学生健全的人格、健康的体魄、灵动的思维、张扬的个性为育人目标，以多元教育，七彩教育为办学特色，形成了务实、求真、勤奋的校风、教风和学风，从七彩课程、七彩课堂、七彩德育等方面全面推进素质教育。
其体系如下图：
其主要内容包括：
（1）七彩课程：
突出文化的传承，培养情趣高雅、快乐健康、特长突出、全面发展的阳光学生，营造多元和谐的育人氛围。
（2）七彩班级：
加强学生行为规范训练，实现了学生的自主管理、自主学习、自主发展。
（3）七彩活动：
设计丰富多彩的活动，突出鲜明活泼的主旨，打造校园活动新模式。
（4）七彩评价：
建立一套科学合理的德育评价体系，切实提高德育工作的整体效果。
二、七彩德育的实施
1.七彩课程的开发
在学校七彩课程规划中，我们设立了红、黄、蓝三大基本色系拓展课程，即学科拓展领域、体艺生活领域、实践体验领域。
实施主要有两条途径：
（1）周二全校性七彩社团活动.学校按低、中、高三年段推出相应社团活动项目，学生自主选择参加最感兴趣的社团。
活动内容如下：
（2）周四以班级为单位的一班一彩班队活动.每班项目由班主任根据班级学生的特点，与学生共同确定。
如我是学习的小主人我是勤劳的小蜜蜂我是文明小天使我是小小安全员我是环保小卫士等等。
各班围绕某一育人主题，展开长期的知识与实践相结合的新、活、实的一班一彩班队活动。
七彩课程最大限度地挖掘学生的潜能与才华，同时培养了学生动手实践能力，锤炼心智，知行统一，帮助学生融入社会。
2.七彩班级的建设
学校推出了七彩班级创建活动，实现我为班级争光彩，班级促我快发展目标，激励学生人人争当七彩少年。
具体以班级七彩教育小组建设为抓手，形成组内教育力量。
（1）小组的组建。
小组按异组同质、同组异质原则，分成6人小组，并围坐成马蹄形。
然后确立组名、组训、和小组口号。
制订过程组员人人参与，成员必须共同遵守，共同努力奋斗。
（2）小组长培训。
善观察、引导组员品行，并将教师、家长、组员、其他组成员等，对本组组员各方面表现的评价情况进行汇总，并记录好《七彩教育小组日评价记录表》。
（3）小组活动。
以我们始终在一起为理念，在组织上课、大课间活动、集体赛事、一日品行规范晨诵午读晚背等活动，都做到以小组为单位开展，活动评价以小组捆绑形式进行，促使组员间形成共同教育、共同约束、监督的齐抓共管局面，促进学生良好习惯的形成。
（4）评比考核。
学生一日品行由组长按细则记录在《七彩教育小组争箬叶日评价记录表》上。
组长每周汇总好《七彩教育小组周评价汇总表》，并按箬叶片数，班主任奖励箬卡一次。
每月，班主任根据《七彩教育小组月评价汇总表》，评出班级七彩教育小组.每学期评出各级七彩少年.
（5）表彰奖励。
每月七彩教育小组,学校进行物质类、荣誉类和实践类奖励。
通过七彩班级创建活动，教育小组内的相互督促、教育作用得到充分发挥。
组员自我约束、自我教育、自我管理能力大大提升。
3.七彩活动的策划
自主创新、特色鲜明的少先队活动，是小学德育的生命与灵魂。
学校根据七彩育人目标，构建了七彩节庆系列活动，即紫色梦想节、红色文明节、橙色创造节、青色艺术节、绿色体育节、蓝色读书节、金色收获节等。
如下图：
一系列的七彩德育活动，为学生营造了一个健康向上的氛围，每一次活动都能帮助每一个孩子寻找到自己的舞台，扮演一个角色，获得一种感受，明白一个道理，学会一种本领，培养一种习惯，体验到了成长的快乐。
4.七彩评价的建立
箬塘小学所在地箬塘村地名有个来历——七彩箬神动人传说，我校吸收了传说中感恩的内涵和富有本土文化底蕴的箬元素，根据学生喜欢集卡、喜欢玩升级游戏的心理，紧扣学校的七彩德育目标追求，建立一套涵盖全方位的七彩箬卡激励评价模式。
（1）评价主体与内容。
七彩评价变单一的教师评价为学生自评和互评、家长评价、教师评价、值周小干部评价相结合的评价方式。
七彩评价的内容包括学习习惯、行为习惯、道德品质、兴趣态度、自信心、进取心、自主能力、合作精神、创新精神等。
（2）评价方式。
七彩箬卡评价体系按照《七彩箬卡学生评价体系实施细则》渗透到学校教育教学活动的每个环节，（评价以画箬叶的方式进行，一片箬叶7笔画成，表现好的，均能得到若干笔画。
）每画成一片箬叶，可以换取一张单色箬卡,集齐七张单色箬卡换取一张双色箬卡，再集齐七张单色箬卡，换取三色箬卡一张，以此类推。
每周进行一次升级换卡；每月表彰一次，进行物质奖励或实践活动类的奖励。
每学期，根据得卡和综合发展情况，开展七彩少年评选活动，即单色少年，双色少年……七彩少年.每学年收获节举办箬卡换购活动，学生按卡的积分换取相应物品。
整个小学阶段，凭七彩卡的张数，获得金箬少年银箬少年或铜箬少年荣誉。
七彩评价让学生每天都有目标，每天都有期待，每天都能体验到成长、成功的快乐。
通过七彩德育的开展，校园生活变得多姿多彩：
学生喜爱新型箬卡评价机制，经常美滋滋地数着箬卡；学生踊跃地加入到校园活动当中来；学生更愿意在箬卡的激励下，在教育小组的监督帮助下，努力规范自己的言行，从我做起，从身边的小事做起，争做讲文明、讲诚信、讲卫生、会合作、会学习、会做事、会活动、会锻炼的七彩少年……近三年，学生在写作、绘画、演讲、科技、剪纸、体育等各方面获县、市、省级奖达260多人次，在各级报纸、刊物发表、得奖有96人次。
学校参加全县科技运动会连续三年获得第一名、第五名、第六名的优异成绩，在县体育运动会连续三年跻身前八强，参加县第二届小学美术一校一品展评团体一等奖，先后被命名为县绿色学校县文明学校市小学品德教学分会研究基地姑蔑书画院艺术教育基地浙江省课外阅读先进集体等。
下一步，学校将进一步挖掘德育资源，开展有个性、有特色的德育工作，积极争创学校德育工作品牌。
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