课外辅导班讲义八年级上期.docx

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课外辅导班讲义八年级上期

《科学之旅》----序言

【什么是“物理”】

“就物说理”“物”指事物，物质，客观事实；“理”是道理，即规律性。

【怎样学好物理?

】

“难物理，难于上青天”。

一些中学生有这样的感慨。

世上无难事，只要肯登攀；飞船载人，上天有门；物理难学，也有办法

（a）观察和实验（经典故事）

法拉第曾经说过：

“没有观察，就没有科学，科学发现诞生于仔细的观察之中”。

生活中处处有物理，我们不要视而不见，要善于观察，勤于思考，多问几个为什么。

观察水杯，从不同角度看，杯底深浅不同；杯中的茶叶大小不同，杯上的花大小不同。

这是为什么呢？

观察马路上的汽车，为什么挡风玻璃呈斜面？

为什么夜间行车时车内不开灯？

为什么载重汽车的车轮粗大而且数量多？

为什么轮胎制有花纹？

　　留心处处皆学问，请同学们留心观察，不断地提出问题进行思考。

一、学会预习，培养学生‘自主学习’习惯

二、学会听课，培养学生‘积极思考’习惯

三、学会提问，培养学生‘探究学习’习惯

四、学会作业， 培养学生‘用纠错本’习惯

（b）方法与习惯（物理论文）　　

学习有法，但学无定法。

（c）物理与实践（学以致用）

不勒手？

压强小！

物理是一门跟实际非常密切的学科，同学们在学习的过程中，一定要注重理论联系实际，把所学的物理知识应用到实际问题中去。

物理知识是从实际中来的，还要应用到实际中去。

不但关心身边的物理，还要关心物理与社会的关系，更要关注科学发展的前沿，具有可持续发展的意识和创新精神。

【物理是有用、有趣的】

不漏饮料瓶不友好的纸听话的鸡蛋

龟兔赛跑（控制变量法）曹冲称象（等效替代法）

课题1《长度和时间的测量》讲义

【测量的意义】：

温度（井水“冬暖夏凉”）

感觉并不可靠！

时间（等人“度日如年”）

长度（比较“竖比横长”）

【长度的测量】：

（1）长度的单位：

国际单位是米（m）千米（km）、分米（dm）

厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）

新铅笔的长度18cm学生课桌高度：

70cm =___m学生课桌长度：

110cm

一元硬币的厚度1.9 mm手掌宽度10cm教室一层楼高度：

3.5m中学生步距：

50___

（2）正确使用刻度尺：

（ⅰ）会认：

①零刻线；②量程：

③分度值：

（ⅱ）会放：

紧贴且平行

（ⅲ）会读：

估读到分度值的下一位。

（ⅳ）会记：

准确数，估读数、单位。

【时间的测量】：

 ①时间的单位:

秒（s）、分（min）、时（h）   

橡皮从课桌上落地0.4s学生上一层教学楼15s中学生百米赛跑成绩14s

 ②人类发明的计时工具：

日晷→沙漏→摆钟→石英→钟原子钟

如图所示是“秒表”的示意图，请观察后回答

（1）“秒表”的量程是_________； 

（2）“秒表”的分度值是________；（3）图中“秒表”的示数是________。

【误差】：

测量值与真实值之间的差异

减小误差的基本方法：

①多次测量求平均值②选用精密仪器，③改进测量方法

【特殊方法测量】：

（1）累积法：

如测细金属丝直径或测纸张的厚度等

（2）转换法：

利用软细绳测量地图上铁路线上的长度、

刻度尺和三角板配合测量硬币的直径、圆锥的高

（3）怎样制一个周期为1s的单摆？

L=0.25m=25cm

课题2《运动的描述》讲义

引入：

二战期间，有一位法国飞行员驾驶飞机在高空飞行时，发现旁边有一只“小昆虫”，他顺手抓来一看，竟然是一颗子弹.这是怎么回事呢？

世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的！

大到天体，小到分子、原子，宇宙中的万物都在以各种不同的形式运动着。

例题：

以下是人们描述运动世界的几种方式，其中物理学家用的是

A.语言的韵律和意境B.形态和色彩C.旋律和节奏D.特定的概念、数学工具以及实验方法

知识点1、机械运动：

在物理学里，我们把物体位置随时间的叫做机械运动。

知识点2、参照物：

要描述物体的运动，要确定一个，与这个标准比较，描述物体

怎样运动。

这个被选作标准的物体人们把它叫做。

（1）我动了吗？

（2）电梯中的人

（3）飞船在脱离火箭之前，相对于_____是静止的，相对于_____是运动的

练习：

“旭日东升”是以地球为参照物的，“日落西山”是以地球为参照物的．

练习：

俗话说“水涨船高”，“船高”是以_____为参照物，若以水为参照物则船是______.

知识点3、运动和静止的相对性：

同一物体是运动还是静止，取决于所选的__________、__________不同，所得出的结论也不同，这就是运动和静止具有__________，处于相对静止的物体它们的__________、__________都一致，自然界中一切物体都在运动，绝对静止物体__________。

（1）运动是绝对的：

运动是宇宙中普遍的现象。

（2）静止是相对的：

接力赛与空中加油。

拓展：

1、成语故事<<刻舟求剑>>：

有一次，一个楚国人坐船过江，船到江心时一不小心，他失手把心爱的宝剑掉到了水里。

好心的船夫愿意帮他捞剑，可是这个楚国人不慌不忙，把掉剑的位置刻在船身上，说：

“不用了，等船靠岸后再说吧!

”船靠岸以后，他才请船夫从他刻了记号的船边下水，替他打捞宝剑。

问船夫可能找到剑吗？

从物理的角度解释为什么？

2、行车，顺风时有时会感觉到无风；有时虽然没有风，但骑在摩托车上却感觉到风很大，为什么？

课题3《运动的快慢》讲义

一、问题：

如何描述物体运动的快慢？

在田径运动会短跑比赛中，人们最关心的是谁得冠军；人们外出旅行时，总是希望选择便捷的交通工具尽快到达目的地；军事上总是希望导弹、作战飞机能够飞得快些……。

二、速度

1、生活中比较物体快慢的两种方法。

   在游泳比赛中，观众和裁判比较运动员游得快慢的方法是不同的。

（观众的方法是：

比赛中看谁游在最前面；裁判的方法是看谁先到达终点，用的时间短。

）

归纳：

观众的方法实际上是：

在相同时间内看物体运动路程的长短来比较快慢；

裁判的方法实际上是：

物体运动路程相同，看运动时间的长短比较快慢。

2、在物理学中物体运动快慢的描述

物理学中用速度表示物体运动快慢；速度等于运动物体通过的路程与时间之比，

可用公式:

v=s/t表示。

s-路程-米（m）      t-时间-秒（s）     v-速度-米每秒（m/s）

在交通运输中，速度的单位是km/h 1m/s=3.6km/h      

3、了解一些物体运动的速度值：

人步行速度大约1.2m/s;自行车速度大约5m/s;

火车速度大约30m/s=__km/h;子弹速度大约1000m/s;

光在真空中的速度：

3×108m/s;声音在空气中的速度大约340m/s；

4、速度计算

可以用公式v=s/t求解，将公式v=s/t变形得到t=s/v，将数据代入求解。

三、匀速直线运动

（1）   物体怎样的运动叫做匀速直线运动？

（2）   物体怎样的运动叫做变速运动？

（3）   怎样粗略地描述物体的变速运动？

（物体沿着直线快慢不变的运动叫匀速直线运动，因此，物体做匀速直线运动时其速度应是一个定值，与路程的大小和时间的长短无关，）

例题：

在机场高速公路入口处有一标志牌，如下图所示，在不违反交通规则的前提下，汽车至少行驶多少分钟才能到达机场？

课题4《测量平均速度》讲义

导学目标：

1将物体运动所经历时间或路程分解为若干段，测量不同阶段的运动速度。

2.通过实验测量数据，会正确纪录数据。

3.知道个人见解的正确与否必须通过实验（实践）来证明。

4.能写出比较完善的探究报告。

知识回顾

1.平均速度反映的是物体在运动过程中的运动快慢。

2.在“龟兔赛跑”这个故事中，说明乌龟胜了兔子，是指乌龟的

速度快；而在它们比赛开始时，又说兔子跑得真快，是指兔子的

速度快。

3.物体做变速运动，前10min走了3km，停止5min后，又以240m/min的速度运动了5min求;前10min的平均速度;

（2）整个路程的平均速度？

三．知识引入：

由“龟兔赛跑”的故事引入.

四．导学内容：

（一）：

自主学习：

自学课本23页内容完成下列问题。

测量平均速度时：

1.实验原理：

。

2.实验器材：

、、斜面、小车、金属片。

3.测量平均速度需要测量、物理量。

4.测量路程需要，测量时间需要。

5.测量平均

（二）小组合作探究：

1.小组检查器材后组装斜面。

（调整斜面倾角使小车能缓慢的滑下。

）

2.小组按照实验步骤进行实验，将实验数据记录在表格中。

路程

运动时间

平均速度

S1=

t1=

v1=

S2=

t2=

v2=

3.分析实验：

1.比较小车在两个不同路段的平均速度大小，相同吗？

2.为什么说到物体的平均速度，一定要指明是哪段路程上的平均速度？

五．当堂检测：

1.学校操场上的跑道的长度是已知的。

怎样利用这条跑道和手表，测定自己正常步行时、竞走时、长跑时的平均速度？

2.有一个量程为2m的卷尺，请你设计一个简单的方法估测你家到学校的路程，卸除具体步骤。

我的收获：

声音的产生与传播

1.声音的发生：

由物体的振动而产生。

振动停止，发声也停止。

怎样使不明显的振动变明显呢？

（1）在鼓上放一些轻小的物体（如纸屑）；

（2）紧挨着音叉放一轻小球；

（3）敲响的音叉快速放入水里。

（音叉接触水面，可激起水花）

2．声音的传播：

声音靠介质传播。

真空不能传声。

通常我们听到的声音是靠空气传来的。

宇航员在宇宙中为什么不能直接进行交谈呢？

3．声速：

在空气中传播速度是：

340米/秒。

声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比空气体快。

观察：

声速表。

快速地熟悉声音在空气、水、钢铁中的传播速度。

教师强调：

说明声速不仅与介质的种类有关，还与介质的温度有关。

打雷时， 雷鸣 和 闪电 是同时发生的，但我们总先看到 闪电 ,后听到 雷声 ，是因为 声音 传播的速度要比 光 传播的速度要小

4．利用回声可测距离：

S=1/2vt

乐音的特征

乐音的三个特征：

音调、响度、音色。

（1）音调:

是指人们感觉到声音的高低，它与发声体的频率有关系。

①可听声：

人耳能听到的频率范围在20Hz～20000Hz之间的声波：

②超声波：

频率高于20000Hz的声波；超声波特点：

方向性好、穿透能力强、声能较集中。

具体应用有：

声呐、B超、超声波清洗器、超声波焊接器等。

③次声波：

频率低于20Hz的声波。

次声波的特点：

可以传播很远，很容易绕过障碍物，而且无孔不入。

它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等，另外火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。

（2）响度:

是指人耳感觉到声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。

响度的单位是 分贝 ,符号是 dB 。

高音喇叭，听诊器做成现在这种形状，是为减小 声音的分散 

如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是；响度相同的是。

（3）音色：

反应 声音的品质特色 。

我们闭着眼睛也能听出是那位熟人在讲话,这主要是根据熟人的______不同来判断.

声音的利用

1、声音可以传递信息

声音：

语言交流、音乐、手机铃声

次声波：

预测地震

超声波：

声呐、B超、超声波速度测定器声呐、

2、声音可以传递能量

超声波应用有：

超声波清洗器、超声波焊接器等。

声音的利用

1）回声定位,声纳通过测量它发出的超声波的往返_____来测距离。

2）动物运用超声波进行_____导航以______

3）医生运用超声波观察人体内部,进行______和治疗。

4）超声波传递能量,可以用来_______和_______

八年级物理讲义（九）

噪声的危害及防治

一、乐音和噪声

乐音通常是指那些动听的、令人愉快的声音；

噪声通常是指那些难听的、令人厌烦的声音

二、从物理学角度讲，乐音的波形是有规律的；噪声的波形是杂乱无章的。

从环保角度看，凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音都属于噪声。

三、减弱噪声的途径：

（1）在声源处减弱；

（2）在传播过程中减弱；（3）在人耳处减弱。

八年级物理讲义（十）

温度

一、温度：

是指物体的冷热程度。

温度（井水“冬暖夏凉”）

温度计是根据液体的热胀冷缩的原理制成的。

二、摄氏温度（℃）:

单位是摄氏度。

摄氏温度的规定：

把冰水混合物温度规定为0度，把一标准大气压下沸水的温度规定为100度，在0度和100度之间分成100等分，每一等分为1℃。

常见温度值：

压力锅最高水温:

120℃;我国最低气温：

-52.3℃（漠河-1969）;

人体正常体温：

36～37℃;我国最高气温49.6℃（吐鲁番-1975）

三、常见的温度计有

（1）实验室用温度计；

（2）体温计；（3）寒暑表。

家用寒暑表：

测量范围是-35℃至50℃，每一小格是1℃。

实验温度计：

测量范围是-20℃至100℃，每一小格是1℃。

医用体温计：

测量范围是35℃至42℃，每一小格是0.1℃。

（玻璃泡上方有缩口，使用前要甩一甩可以离开人体读数）

四、温度计使用：

（1）使用前：

应观察它的量程和最小刻度值；（两认）

（2）使用时：

温度计玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；（一浸两不碰）

（3）待温度计示数稳定后再读数；（一待一稳）

（4）读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。

（一留一瓶）

八年级物理讲义（十一）

熔化和凝固

一、物态变化

二、熔化和凝固

熔化：

物质从固态变成液态的过程叫熔化。

要吸热。

凝固：

物质从液态变成固态的过程叫凝固。

要放热.

  三、熔点和凝固点

（1）熔点：

晶体熔化时保持不变的温度，叫熔点

凝固点：

晶体凝固时保持不变的温度，叫凝固点

同一种物质的凝固点跟它的熔点相同 。

（2）固体分晶体和非晶体两类：

晶体都有一定的熔化温度（即熔点），而非晶体没有熔点

（3）常见的晶体有冰、海波、各种金属；非晶体有蜡、沥青、松香、玻璃等。

四、熔化和凝固曲线图：

上图中AD是晶体熔化曲线图，晶体在AB段处于固态，在BC段是熔化过程，吸热，但温度不变，处于固液共存状态，CD段处于液态；而DG是晶体凝固曲线图，DE段于液态，EF段落是凝固过程，放热，温度不变，处于固液共存状态，FG处于固态。

 五、小节

晶体在熔化过程中要吸热，但温度不变；在凝固过程中要放热，但温度不变；

非晶体在熔化过程中要吸热,温度不断上升；在凝固过程中要放热，温度不断下降。

八年级物理讲义（十二）

汽化和液化

一、汽化：

物质从液态变为气态的过程叫汽化。

汽化要吸热

汽化的方式有两种：

蒸发和沸腾。

二、蒸发现象

（1）定义：

液体在任何温度下都能发生的，并且只在液体表面发生的汽化现象

（2）影响蒸发快慢的因素：

（1）液体温度；

（2）液体表面积；（3）液面上方空气流动快慢。

（3）蒸发有致冷作用

三、沸腾现象

（1）定义：

是在液体内部和表面同时进行的剧烈的汽化现象

（2）液体沸腾的条件：

①温度达到沸点②继续吸收热量

（3）液体沸腾的特点：

液体在沸腾时要不断吸热，但温度不变

（4）水的沸点与大气压有关：

气压越高，沸点越高。

（海拔越高，气压越高，沸点越高。

）

四、液化：

物质从气态变成液态的过程叫液化，液化要放热。

气体液化的方法有：

①降低温度和②压缩体积。

（液化现象如：

“白气”、雾、等）

八年级物理讲义（十三）

升化和凝化

一、、升化和凝化

（1）物质从固态直接变成气态叫升华，要吸热；

物质从气态直接变成固态叫凝华，要放热。

（2）日常生活中的升华和凝华现象（冰冻的湿衣服变干，冬天看到霜、雾凇）

二、能解释日常生活中各种物态变化现象。

如：

雾、露水、霜、冰雹、雪的形成、各种“白气”、窗边的冰花、卫生球变小、灯管变黑、灯丝变细、冰化成水、铁水涛成钢件等。

 三、水循环：

自然界中的水不停地运动、变化着，构成了一个巨大的水循环系统。

水的循环伴随着能量的转移。

八年级物理讲义（十四）

光直线传播

一、光源：

能够自行发光的物体叫光源分为人造光源和自然光源

二、光直线传播：

光在同一种均匀介质中是沿直线传播的

光线：

表示光传播方向的直线，即沿光的传播路线画一直线，并在直线上画上箭头表示光的传播方向（光线是假想的，实际并不存在）

三、光的传播速度

光在真空中传播速度最大，是c=3×108m/s，，而在空气中传播速度也认为是3×108m/s。

四、光直线传播的应用

可解释许多光学现象：

激光准直、影子的形成、小孔成像、日食月食、排队看齐等。

八年级物理讲义（十五）

光的反射

一、光的反射

光从一种介质射向另一种介质的交界面时，一部分光返回原来介质中，使光的传播方向发生了改变，这种现象称为光的反射

二、光的反射定律

反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角

可归纳为：

“三线共面，两线分居，两角相等”

理解：

由入射光线决定反射光线，叙述时要“反”字当头

发生反射的条件：

两种介质的交界处；发生处：

入射点；结果：

返回原介质中

反射角随入射角的增大而增大，减小而减小，当入射角为零时，反射角也变为零度

三、镜面反射和漫反射

镜面反射：

平行光线经界面反射后沿某一方向平行射出，只能在某一方向接收到反射光线（反射面是光滑平面）【黑板发亮看不清字】

漫反射：

平行光经界面反射后向各个不同的方向反射出去，即在各个不同的方向都能接收到反射光线（反射面是粗糙平面或曲面）

注意：

无论是镜面反射，还是漫反射都遵循光的反射定律

四、在光的反射中光路可逆

八年级物理讲义（十六）

平面镜成像

一、平面镜成像特点：

（1）平面镜成的是虚像；

（2）像与物体大小相等；

（3）像与物体到镜面的距离相等；（4）像与物体的连线与镜面垂直。

理解：

平面镜所成的像与物是以镜面为轴的对称图形。

二．平面镜对光的作用

（1）成像

（2）改变光的传播方向

三、实像与虚像的区别

实像是实际光线会聚而成的，可以用屏接到。

虚像是实际光线反向延长线相交而成的，不能用屏接收。

四、平面镜的应用

（1）水中的倒影

（2）平面镜成像（3）潜望镜．

平面镜在生活中使用不当会造成光污染。

五、凸面镜和凹面镜

凸面镜应用有：

车辆的后视镜、商场中的反光镜是凸面镜；（发散光，扩大视野）

凹面镜应用有：

手电筒的反光罩、太阳灶、医术戴在眼睛上的反光镜（会聚光）