人教版三年级第五册全册音乐教案《大树桩你有几岁》公开课.docx

人教版三年级第五册全册音乐教案《大树桩你有几岁》公开课.docx

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人教版三年级第五册全册音乐教案《大树桩你有几岁》公开课

课题

大树桩你有几岁（公开课）

教学目标

认知目标：

1、掌握歌曲《大树桩你有几岁》的演唱。

2、认识附点四分音符及强、弱力度记号的书写与演唱。

技能目标：

1、通过游戏，掌握歌曲中两条基本节奏。

2、通过学唱该曲及用多种形式演唱，学会用优美、热情地声音唱出对大自然的喜爱。

3、通过发声练习，训练和谐、均衡的发声。

情感目标：

1、通过欣赏《挪威舞曲》培养音乐鉴赏力。

教学要点

多种形式演唱

教学学具

录音机磁带游戏图大树桩若干绘图纸笔打击乐器

第1教时（11/3—11/5）

教学目标：

1、通过“小鸟找家”的游戏，掌握歌曲中两条基本节奏。

2、通过学唱《大树桩你有几岁》，用优美、热情地声音唱出对大自然的喜爱和对知识的渴求。

3、通过让学生用自己的方式感受歌曲，培养学生音乐鉴赏力。

教学难点：

歌曲中演唱时两条基本节奏处理

教学过程：

步骤

教师活动

学生活动

过程性目标

一、组织教学

弹奏音乐，与学生问好。

学生排队进教室师生问好。

学生受到艺术的熏陶。

二、发声练习

吹军号练习

要求：

韵母a”的口形正确，咬字吐字清晰灵活。

学生练习有节奏、气息通畅的唱，做到咬字吐字清晰灵活。

训练学生的气息及咬字吐字。

三、游戏-----“小鸟找家”

引导学生看黑板上的一幅画，小鸟离开了自己的妈妈找不到家了，我们一起来听它的歌声帮它找家，好吗？

老师指着一只小鸟唱到“喳喳喳，喳喳喳，喳·喳喳喳，喳--‖请小朋友到树上去寻找带有这个节奏的小鸟。

并把小鸟找回家。

听游戏的规则，记住如何进行游戏。

1、听“小鸟”的演唱，听辨是什么节奏。

2、请个别学生举手回答，并打一打小鸟的演唱节奏。

学生在玩中学习到有关节奏的正确的打法，积极性较高，气氛活跃。

纠正打错的节奏：

先请学生帮助纠正，后老师纠正。

老师指着另一只小鸟唱“喳喳喳喳喳0，喳喳喳喳0，喳·喳喳喳，喳--喳0‖”请小朋友象上一条一样学习。

3、学生帮助纠正节奏，并跟老师一起打一打。

小朋友学习打该条节奏，帮助小鸟找到家。

方法同上。

附点四分音符要多练习。

四、歌曲《大树桩你有几岁》教学

导入：

出示几个大树桩，问：

“你知道它有几岁吗？

为什么？

”

引出新歌《大树桩你有几岁》的教学，并欣赏歌曲。

问：

“这首歌表达了什么样的情绪？

”

根据自己对音乐的感觉，做做动作。

学习歌曲《大树桩你有几岁》：

用“喳”跟老师哼唱旋律句。

跟老师有节奏的朗读第一段歌词（加顿音记号）

逐句跟唱第一段歌词。

请学生齐唱第一段。

请学生以小组为单位自学第二段的演唱，要求：

1、念一念节奏

2、唱一唱歌词。

小朋友举手回答：

六岁、八岁……一个圆圈代表一岁。

欣赏《大树桩你有几岁》，体会歌曲表达的情绪。

学生回答：

快乐愉快地

自己根据自己对音乐的感觉创编动作进行表演。

哼唱旋律句两遍。

学生跟着有节奏的念

逐句跟唱第一段歌词。

学生齐唱第一段。

学生以组为单位自学

使学生在感受音乐、创编动作的基础上进行歌曲的学习。

为歌曲教学做铺垫。

用先教唱后自学的方法既使学生对歌曲的旋律有了基本的认识，又重在培养学生的自主、自学的能力。

请各组推选一个学生来演唱第二段。

说说唱得好与坏，对与错。

并纠正。

齐唱第二段。

跟录音机练习演唱。

用多种形式巩固歌曲：

请学生想想树林里除了大树桩外，还有什么？

请学生来根据自己的想象来画一画。

你想，树林里会有哪些声音呢？

请学生根据自己的想象的声音用打击乐器来表现出来。

（如：

用碰铃模仿小鸟的叫声；用沙球模仿树叶声等）

请个别学生用打击乐器为歌曲伴奏。

其余的学生可根据自己表达的需要用动作、歌唱的表现。

第二段歌词。

各组推选一个学生来演唱第二段。

举手回答，帮助纠正。

跟录音机练习多遍演唱，做到连贯.

学生回答：

有花、草、小鸟等等。

根据自己的想象来画一画，并展示。

小鸟的叫声、风声、树叶的声音……

根据自己选择打击乐器，说明理由。

有的学生伴奏，有的学生编动作，有的唱歌……

交换不同的学生多遍练习。

用多种形式巩固歌曲使学生的丰富的想象力得到了发挥，在歌唱的同时也使学生的绘画、打击节奏、创编等能力得到了锻炼和提高。

五、结束课业

弹奏音乐，与学生说再见。

听音乐走出教室

接受艺术的熏陶。

板书设计：

游戏“小鸟找家”大树桩图片

课后小记：

　　学生基本能连贯地演唱全曲，在游戏中对附点四分音符的演唱较好，学生学习的积极性较高，气氛活跃。

第2课时（11/5—11/7）

教学目标：

1、通过发声练习，培养学生进行二声部合唱的能力，做到能均衡、和谐、统一的发声。

2、认识附点四分音符及强、弱力度记号的书写与演唱。

3、通过歌曲的处理，使学生发挥想象力，用多种形式来表达歌曲的欢快、活泼的氛围与情绪。

4、通过歌词拓展，使学生想象力得到进一步的发挥和提高。

重点难点：

歌曲的处理及歌词的拓展

教具学具：

录音机磁带

教学过程：

步骤

教师活动

学生活动

过程性目标

一、组织教学

弹奏乐曲

听音乐进教室，互相问好。

使学生受到艺术的熏陶

二、发声练习

出示二声部的练习，模仿青蛙的叫声和铃铛的声音：

请学生听录音机范唱。

把学生分为高、低两个声部，自找地方练习旋律句的演唱。

（老师分组进行范唱歌谱）

老师巡视，并进行纠正和指导。

请高、低声部的学生分别来唱唱各自的歌谱。

进行二声部合唱，要求做到和谐、均衡。

再次分声部练习模仿青蛙和铃铛的声音。

老师指导各声部歌词的演唱。

各声部分别演唱歌词。

进行二声部的歌词合唱，做到和谐。

听二声部的演唱，体会和谐、均衡的演唱。

学生分为高、低两个声部，自找地方练习旋律句的演唱。

跟老师练习，同学之间互相纠正。

高、低声部的学生分别来唱旋律。

多遍练习二声部合唱，做到和谐、均衡。

分成高、低声部各自唱歌词，模仿青蛙和铃铛的声音。

和老师一起唱一唱

学生分别演唱各声部歌词。

进行多遍练习二声部的歌词合唱，做到和谐。

着重训练学生的二声部合唱的能力。

使学生的自学的能力也得到了进一步的培养和提高。

学生做到和谐、均衡地演唱。

三、歌曲《大树桩你有几岁》的处理

请学生齐唱全曲。

认识附点四分音符5.并找找歌曲中出现几次？

播放雷声和小雨的声音，让学生说说他们有什么不同？

认识强、弱记号“f”和“p”，并在歌曲的有关句中加上它们。

请学生想想如何演唱这些句子，并自己练习演唱。

分句指导加上力度记号的句子的演唱。

请学生连贯地唱全曲

齐唱《大树桩你有几岁》全曲。

学生根据要求找找歌曲中的附点四分音符。

学生听辨，说说：

雷声响，小雨的声音比较轻……

认识强、弱记号“f”和“p”。

加上强、弱记号“f”和“p”演唱有关歌词、句。

学生连贯地唱全曲

使学生认识附点四分音符及在歌曲中的运用。

学习认识强、弱记号“f”和“p”并掌握他们的表现和运用。

四、歌词拓展

游戏：

叫几位同学手持树桩卡片做大树桩，其余学生自编歌词，来唱一唱这个大树桩有几岁？

请个别学生来唱一唱自己自编的歌词。

交换学生做大树桩进行练习。

问：

“你们的心情怎样？

”

“那么，该怎样来唱《大树桩你有几岁》？

”

指导学生跟着伴奏带演唱全曲。

学生即兴自编歌词进行演唱。

互相交流。

学生轮流练习。

回答：

高兴……

学生欢快的演唱。

学生跟着伴奏带演唱全曲。

用游戏的形式进行歌词的拓展练习，丰富了学生的想象力拓展了学生的思维。

五、结束课业

弹奏音乐，与学生说再见。

听音乐走出教室

接受艺术的熏陶。

板书设计：

发声练习强“f”、弱“p”力度记号

课后小记：

用游戏的形式来拓展歌词是歌曲教学的延伸，使歌曲的教学更加有声有色，另外歌曲的力度记号等的处理较好。

第3课时（11/10—11/12）

教学目标：

1、通过听音练习，训练学生耳朵敏锐、细致而又正确的听辨音的高、低的能力。

2、通过欣赏《挪威舞曲》，培养学生的音乐鉴赏力。

3、复习歌曲《大树桩你有几岁》，用优美、热情的声音唱出对大自然的喜爱之情。

重点难点：

歌曲的复习及欣赏

教具学具：

录音机磁带打击乐器若干

教学过程：

步骤

教师活动

学生活动

过程性目标

一、组织教学

弹奏乐曲

听音乐进教室，互相问好。

使学生受到艺术的熏陶.

二、发声练习

二声部的练习，模仿青蛙的叫声和铃铛的声音，要求合唱均衡、和谐。

均衡、和谐。

地练习二声部的合唱。

要求合唱均衡、和谐。

三、听音练习

唱一唱音阶的各音。

进行听音练习（看图）

宇宙飞船在太空中飞行，你能听辨出它飞向哪里吗？

（1）老师弹奏音，请学生来听辨。

（2）请学生把听到的两个音用线连起来，再唱一唱。

（3）把以上这些音按高低顺序排列起来，由下往上或由上往下唱一唱。

模唱音阶各音。

学生听辨弹奏的各音。

把听到的两个音用线连起来。

唱一唱这两个音。

把以上这些音按高低顺序排列起来。

由下往上唱一唱。

培养学生对音的听辨的能力和模唱音阶的能力。

加深对音阶的概念和对各音的位置有进一步的了解。

四、复习《大树桩你有几岁》

请学生齐唱全曲。

请学生发挥想象力表现歌曲。

交换不同的学生练习。

跟伴奏带齐唱歌曲。

思想渗透：

教育学生要爱护大自然的一草一木。

学生齐唱全曲。

用多种形式巩固歌曲的演唱：

表演、打击乐器等。

跟伴奏带多遍演唱歌曲。

学生接受教育。

巩固歌曲的演唱，发展学生多方面、多层次的能力。

五、欣赏《挪威舞曲》

初听该曲。

听第二遍，听听想想：

乐曲中哪一部分较强，哪一部分较弱？

请用强弱不同的击掌随着音乐的节奏来表示。

这首歌表现了怎样的情绪？

它是用什么乐器演奏的？

再次欣赏该曲，随着音乐进行表演。

欣赏该曲，体会歌曲表达的情绪。

听一听，回答问题并击掌表示。

讨论：

快乐地、愉快地……

管弦乐器

使学生分析音乐的能力得到了培养，对管弦乐器有了认识。

板书设计：

《挪威舞曲》管弦乐器活泼、愉快地

课后小记：

歌曲能做到熟练、有感情地演唱，欣赏中课堂气氛活跃，学生的独立思考的能力得到了训练、培养。