语文《普罗米修斯》教案.docx

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语文《普罗米修斯》教案

　　学习目标：

1．学习“袖、恕、吩”等七个生字。

理解“气急败坏、风吹雨

　　淋、屈服”等词语的意思。

　　2．阅读课文，理解神话故事内容。

有感情朗读中，表达独特的

　　感悟。

　　3．感受普罗米修斯为人类取火种的伟大壮举与英雄品质。

感受

　　神话的艺术魅力，产生对神话的阅读兴趣。

　　教学程序：

　　1．走近神话，引发阅读期待。

　　2．走进神话，引导阅读感悟。

　　3．走出神话，引领阅读超越。

　　一．走近神话今天，我们阅读一个故事——普罗米修斯。

　　读课题：

当你第一次看到这五个字时，是怎样的感觉？

但当你预习时，读了这篇神话故事后，重新来面对课题，又有怎

　　样的感觉？

师：

让我们呼唤英雄——（生）普罗米修斯二．走进神话这节课，我们可以讨论什么？

（普罗米修斯的伟大与痛苦。

我们

　　读课文时的感动。

）

（一）研读课文，感悟普罗米修斯的伟大形象师：

哪些地方表现了普罗米修斯的伟大，让我们深深感动？

　　1．就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到人间，看到人类没有火的悲惨景象，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。

　　读这句话时，我们能感悟到什么？

读懂了什么？

（善良、勇敢）师导：

我读到了他的与众不同？

谁来说说他与众不同在哪里？

（看到人类的不幸与痛苦，没有一笑而过，或一叹而过。

本来与已无关的事，却要冒着生命危险去做。

）多么伟大的普罗米修斯呀。

让我们满怀敬意地朗读这句话。

　　2．普罗米修斯从太阳神那里拿取了火种，他拿到的是什么？

连读第一自然段第一句和第二自然段最后一句。

　　引：

火使人类从黑暗走向——从寒冷走向——从痛苦走向——从疾病走向——从野蛮走向——如果没有普罗米修斯，结果会怎样？

是呀，普罗米修斯的伟大正在于造福人类让我们再带着全人类的感激之情朗读第一自然段第二句话。

　　3．普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：

　　“为人类造福，有什么错？

我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种”这句话是在怎样的情况下说的？

分角色朗读第

　　4、5自然段。

　　你们读懂了什么？

感悟到什么？

宙斯为什么要惩罚普罗米修斯？

从火神的“悄悄”能想到什么？

师导：

我读到了选择你们讨论一下，普罗米修斯面临怎样的选择？

自己自由——自己痛苦人类的幸福——人类痛苦人类幸福——自己幸福。

　　人类痛苦——自己痛苦普罗米修斯选择了什么，放弃了什么？

这是怎样的回答？

（理直气壮、毫不犹豫、惊天动地、愤怒）

　　“我不入地狱，谁入地狱”。

再一次朗读普罗米修斯的回答——

（二）感受普罗米修的痛苦，为他的伟大作证普罗米修斯的伟大还在于他可以忍受各种痛苦，那么他忍受了怎样的痛苦呢？

　　1．普罗米修斯双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。

他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。

　　谁能通过朗读把普罗米修斯的痛苦表达出来？

朗读练习。

　　从句中，普罗米修斯遭受哪些痛苦？

他遭受到的痛苦只有这些吗？

炎炎夏日，他将承受怎样的痛苦？

寒冬腊月，他将承受怎样的痛苦？

漫漫长夜里，他将承受怎样的痛苦？

4．白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，他的肝脏又重新长了起来。

这样，普罗米修斯承受的痛苦，就永远没有尽头了。

　　你读这段话时是怎样的感受？

再读读，说感受。

　　（无法想象、生不如死、惨无人道）最痛苦的是哪一点？

（没有尽头）在这样的痛苦面前，如果火神或其他天神再来劝他承认错误，归还火种，他会怎样回答？

激情朗读：

　　“为人类造福，有什么错？

我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种”5．许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。

　　这是怎样的悬崖？

（恐怖的、地狱般的）6．尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。

　　尽管悬崖如此可怕，尽管痛苦如此巨大，但普罗米修斯——读这句话。

　　问：

你读时有什么感受？

你想到了什么？

（敬佩、肃然起）激情引导：

一年了，普罗米修斯没有向宙斯屈服。

　　一百年了，————一千年了，————几千年了，————同学们，为了人类，普罗米修斯忍受了多大的痛苦为了人类，普罗米修斯作出了多大的牺牲为了人类，普罗米修斯震撼了天上人间让我们再来聆听他惊天动地的回答：

　　“为人类造福，有什么错？

我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种”

　　（三）拓展，再次感受普罗米修斯的坚强与伟大出示：

　　“在看不到光明的夜里想念着光明，在危机四伏的时刻憧憬着生机。

”这是文艺复兴时期的大艺术家提香，在自己的一幅作品《微笑的普罗米修斯》上题下的一句哲理。

为人间盗取天火的普罗米修斯被天父宙斯缚在高崖上，日夜不停地遭受着雷劈头颅、鹰啄肝腑的折磨，但他依然微笑，因为他知道自己的生机还在。

　　讨论：

普罗米修斯为什么微笑？

（战胜了宙斯。

造福了人类）普罗米修斯还可能有哪些表情？

为什么？

（四）感受普罗米修斯获得自由的欢欣1．教师激情，学生朗读同学们，能让这位为人类驱走黑暗带来光明的天神永远承受痛苦吗？

能让这位为人类驱走寒冷带来温暖的天神永远承受苦难吗？

能让这位为人类驱走痛苦带来幸福的天神永远遭受不幸吗？

不，不能好人一生平安，好神也应该一生平安。

　　请同学们有感情朗读最后一段。

　　2．再次朗读我们应该感谢善良勇敢的大力神，让我们全人类的恩人脱离痛苦，重新获得了自由。

让我们再次为他的自由而欢呼：

普罗米修斯——这位敢于从天上拿取火种的英雄，终于获得了自

　　由。

　　3．讨论：

普罗米修斯获得自由后的第一件事，会做什么？

三．走出神话1．我们学习这篇课文，仅仅是读这一则神话故事吗？

当初作者

　　仅仅是为了写一个故事让人们消遣吗？

出示：

一位作家的话：

希腊神话中普罗米修斯因给人类带来火种

　　而被锁在高加索山上后，年复一年历尽折磨，完全凭借着忍耐和意志而坚持不屈服于主神宙斯的威吓。

如果有人具有这样的睨视命运的勇气和抗争的意志，他也可以成为鼓励整个人类更有意义地前进和生存的永恒精神。

　　你理解到什么？

（普罗米修斯成了一种精神的象征：

永不屈服，勇敢抗争。

勇气、忍耐、意志。

）

　　2．拓展阅读：

诗——《普罗米修斯》