人教版小学英语四年级优秀教案.docx
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人教版小学英语四年级优秀教案
人教版小学英语四年级优秀教案
教师进行教学设计的过程，就是实际教学活动的每个环节、每个步骤在教师头脑中的预演过程。
所以就需要设计一篇优秀的英语教案。
今天小编在这给大家整理了一些人教版小学英语四年级优秀教案，我们一起来看看吧!
人教版小学英语四年级优秀教案1
教学目标：
1、掌握单词eraserpaper
2、认识单词pencilcasescissors
3、掌握句型Whereisit?
以及方位词inonunderabovebelowbesidebehindinfont
of
教学重点：
1、eraserpaper
2、句型Whereisit?
及回答。
教学难点：
句型Whereisit?
及回答。
教具使用：
图片、录音机
教学过程：
一、Greeting
Teacher:
Howareyou?
Students:
Fine,thankyou.Howareyou?
Teacher:
Fine,thanks.
二、Review
1、Teacher:
What'syourname?
Student:
Mynameis_____.
Teacher:
What'shis/hername?
Student:
His/Hernameis_______.
学生之间互相练习。
2、Whatisit?
What'sthis?
Whatarethese?
三、Newconcept
1、What'sthis?
A、教师利用实物提问What'sthis?
学生用汉语回答生词。
教师将pen,eraser,paper,perncilcase,
scissors图贴在黑板上并将英语写在图下。
B、播放录音，学生看书跟读。
C、练习：
What'sthis?
Thisisa
Whatarethese?
Theseare
2、Whereisit?
A、教师继续学生的练习。
Teacher:
What'sthis?
Students:
Thisisapencil.
教师将铅笔放在课桌上，问：
Whereisthepencil?
Thepencilisonthedesk.
B、带领学生复习以前学过的方位词。
并将单词写在黑板上。
C、练习
1、教师说指令学生做：
putsthin（on,under,on,beside……）the________
2、学生之间互相练习。
3、教师提问：
Whereisthe_____?
The______is______the_______.
D、播放录音，学生看书跟读。
4、作业：
活动手册1、2
人教版小学英语四年级优秀教案2
1.师生用Goodmorning/afternoon.Howareyou?
互相问候。
2.复习句型：
Let'sgotothe…
Great!
Howdowegothere?
Shallwegotothe…by…?
练习“there”
3.看图片复习学过的单词（食物类、水果类、职业类、家庭用品类）。
重点复习本课中的复现单词：
acomputer,achair,abookcase.
Step2.Presentationandpractice
1、出示第六课中的地点类的图片。
T:
Lookatmypicture.
出示单词picture并领读
S：
跟读。
T指图片）What'sit?
S:
It'salibrary.
T:
Whatcanyouseeinthelibrary?
S:
Icanseeachair,acomputerandsomebooks.
（同样复习anairport,astation,apark,azoo…）
T出示音乐教室图片）What'sit?
S:
…
T:
It'samusicroom.
出示单词amusicroom示范朗读
S:
跟读
2.T：
Whatcanyouseeinthemusicroom?
S:
Icanseeapiano,achair,aviolinandanaccordion.
T:
Soyoucansay:
Thereisapiano.
Thereisachair…
Canyousaylikeme?
S:
Thereisanaccordion…
Thereisa…
出示句型：
Thereisa/an…
S:
造句练习。
Thereisapiano.
T:
Thereisapianointhemusicroom.
Canyousaylikethis?
出示句型：
Thereisa/an…inthe…
S:
造句练习。
3、T：
出示办公室图片
T:
What'sit?
S:
…
T:
It'sanoffice.
出示单词anoffice并领读
S：
跟读
T:
Whatcanyouseeintheoffice?
S:
There'sabookcaseintheoffice.
T:
Whatcanyouseeinthebookcase?
S:
（在教师帮助下）Therearesomebooksinthebookcase.
出示句型
同法教aclassroom,aplayground,ablackboard.
Step3Ashortbreak
1、Enjoyasong
欣赏本课的歌曲Intheclassroom
2、Agame“Magicears”
游戏规则：
教师说本课单词，不发出声音，仅让学生看口型，学生根据教师口型猜测是什么单词。
Step4.Learntosay
1、在黑板上写出课题Unit8Openday并领读
2、出示本课单词图片。
学生看图说单词。
3、T：
（示范）Thisisanoffice.
Thereisa/an…on/inthe…
Therearesome…on/inthe…
Canyousaysomethinglikethat?
S:
模仿教师练习句型。
Step5Consolidation
1、看图说话比赛
教师出示情景图：
杂乱的房间内有很多物品。
学生分两大组比赛哪组说的多，说的好。
用句型：
Thereis/are…in/onthe…
Step6Homework
1、听磁带，跟录音读对话。
2、单词抄写，各三遍。
一、教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书。
牛津小学英语》4B第八单元第二课时
二、教学目标
1、能听懂、会说，会读，会拼写单词our
2、能听懂、会说，会读，会写句型What'sin/on/near…?
There's/Thereare…in/on/near…
3、会唱歌曲Intheclassroom
4、了解字母组合ch在单词中的读音。
三、教学重点
1、熟练运用单词achair,ablackboard,apicture,abookcase,aclassroom,anoffice,aplayground,our
2、能听懂、会说，会读，会写句型What'sin/on/near…?
There'sa/Therearesome…in/on/near…
四、教学难点
1、能听懂、会说，会读，会写句型What'sin/on/near…?
There'sa/Therearesome…in/on/near…
五、课前准备
教具准备：
课前准备：
本课的单词图片及磁带录音机，教学挂图。
六、教学过程
Step1.Revision:
1.师生用Goodmorning/afternoon.Howareyou?
互相问候。
2.看图片复习本课中的单词
Agame:
guesstheword
（教师说Iamthinkingofawordbeginingwith/k/,学生猜测本课中由/k/开头的单词。
）
3、出示一些专用房间图片（如教室，办公室等）
T:
There'satableintheoffice.
Therearesomebooksonthetable.
Makesomesentenceslikethis,canyou?
S:
造句练习。
Step2.Presentationandpractice
1、出示第六课中的地点类的图片。
T:
Lookatmypicture.
T指图片）What'scanyouseeinthepicture?
S:
Icanseealibrary.
T:
What'sinthelibrary?
S:
There'sa/an…Therearesome…in/on/near…
出示句型：
What'sinthelibrary?
S:
跟读
2.T：
What'sinthelibrary?
S:
Thereisa…
Therearesome…
Whocanaskme?
S:
What'sinthelibrary?
T:
Thereis/are…in/on/near
3、T：
出示办公室图片
Askandanswerinpairs,canyou?
S:
同桌操练句型
What'sintheoffice?
Thereisa/an…Therearesome…
Step3Ashortbreak
人教版小学英语四年级优秀教案3
教学内容：
Listenandsay,Askandanswer,Culturecorner
教学目标：
知识目标
1.通过Listenandsay的情景对话，帮助学生理解核心句型的含义和用法。
2.通过Askandanswer的对话操练，帮助学生在模拟商店的情景中初步运用核心句型来表达意愿，购买食物。
3.通过让学生根据上一课时的购物单进行模拟购物游戏，帮助学生进一步运用所学语言来完成购物任务。
语言技能
学生能够使用购物用语表达自己的需求，成功购买所需物品。
情感态度
学生初步了解中西餐具文化的差异。
教学重点：
1、学生能听懂，会说单词shop,soup
2、学生能用Whatwouldyoulike?
询问别人想要什么，并能用I’dlike…表达自己想要什么。
教学难点：
学生能区分Whatwouldyoulike?
与Whatdoyoulike?
的意义与用法。
教具准备：
录音机、卡片、课件，一些食物图片
教学过程：
Step1：
Warmup
1.Greetings.
2.出示卡片，快速闪现，学生复习单词
Step2:
Presentation
1.出示书中“Askandanswer”中的图片
T:
Look!
ThisisHappyShop!
WelcometoHappyShop!
Herearemanythings.Whatcanyousee?
Whatdoyoulike?
Why?
Whatwouldyoulike?
Why?
引导学生比较区分Whatwouldyoulike?
与Whatdoyoulike?
的意义与用法。
2.出示MrsLi和Kitty的空白购物单（配图）
T:
MrsLiandKittyareattheshop.Whatwouldtheylike?
Howmucharethey?
Let’slisten.
学生边听边记录，然后回答问题，完成购物清单。
1.听录音，跟读“Listenandsay”中对话
2.分角色朗读对话。
3.渗透中西方文化
（1）T:
LookatMum’sshoppinglist.WhatcanKittyandhermumeatfordinner?
（教学单词soup）
（2）T:
TheyareChinesefood.Wecaneatthemwithchopsticks.
（3）出示Culturecorner,学生了解中西饮食餐具上的一些差异，并补充一些文化信息：
中餐常用的餐具如chopsticks,plate,spoon;西餐常用的餐具如knife,fork,spoon,西餐中左手用叉，右手用刀
Step3:
Practice
课件再次出现“HappyShop”中的食物，同时贴上价格标签。
T:
Doyoulikeshopping?
Let’sgotoHappyShop.wWw.xKb1.coM
模仿PartA，学生三人一组根据自己的需求，模拟购物场景进行购物活动。
Step4:
Sumup
总结本节课所学句型及文化知识。
Step5:
Homework
1.听读本节课所学的内容
2.熟读本节课所学的对话。
3.抄写核心句型
板书设计：
Unit8Attheshop
Period2
MrsLi’sShoppingListKitty’sShoppingList
sometomatoessomecandy
someeggssomeorangejuice
somepotatoes
somecarrots
人教版小学英语四年级优秀教案4
1.师生用Goodmorning/afternoon.Howareyou?
互相问候。
2.复习句型：
Let'sgotothe…
Great!
Howdowegothere?
Shallwegotothe…by…?
练习“there”
3.看图片复习学过的单词（食物类、水果类、职业类、家庭用品类）。
重点复习本课中的复现单词：
acomputer,achair,abookcase.
Step2.Presentationandpractice
1、出示第六课中的地点类的图片。
T:
Lookatmypicture.
出示单词picture并领读
S：
跟读。
T指图片）What'sit?
S:
It'salibrary.
T:
Whatcanyouseeinthelibrary?
S:
Icanseeachair,acomputerandsomebooks.
（同样复习anairport,astation,apark,azoo…）
T出示音乐教室图片）What'sit?
S:
…
T:
It'samusicroom.
出示单词amusicroom示范朗读
S:
跟读
2.T：
Whatcanyouseeinthemusicroom?
S:
Icanseeapiano,achair,aviolinandanaccordion.
T:
Soyoucansay:
Thereisapiano.
Thereisachair…
Canyousaylikeme?
S:
Thereisanaccordion…
Thereisa…
出示句型：
Thereisa/an…
S:
造句练习。
Thereisapiano.
T:
Thereisapianointhemusicroom.
Canyousaylikethis?
出示句型：
Thereisa/an…inthe…
S:
造句练习。
3、T：
出示办公室图片
T:
What'sit?
S:
…
T:
It'sanoffice.
出示单词anoffice并领读
S：
跟读
T:
Whatcanyouseeintheoffice?
S:
There'sabookcaseintheoffice.
T:
Whatcanyouseeinthebookcase?
S:
（在教师帮助下）Therearesomebooksinthebookcase.
出示句型
同法教aclassroom,aplayground,ablackboard.
Step3Ashortbreak
1、Enjoyasong
欣赏本课的歌曲Intheclassroom
2、Agame“Magicears”
游戏规则：
教师说本课单词，不发出声音，仅让学生看口型，学生根据教师口型猜测是什么单词。
Step4.Learntosay
1、在黑板上写出课题Unit8Openday并领读
2、出示本课单词图片。
学生看图说单词。
3、T：
（示范）Thisisanoffice.
Thereisa/an…on/inthe…
Therearesome…on/inthe…
Canyousaysomethinglikethat?
S:
模仿教师练习句型。
Step5Consolidation
1、看图说话比赛
教师出示情景图：
杂乱的房间内有很多物品。
学生分两大组比赛哪组说的多，说的好。
用句型：
Thereis/are…in/onthe…
Step6Homework
1、听磁带，跟录音读对话。
2、单词抄写，各三遍。
人教版小学英语四年级优秀教案5
教学设计方案
【课题】Unit5Howmuchisit?
【教学重点】理解掌握几种鞋的单词，学会用pairof…描述鞋的数量，并在实际情境中运用。
【教学难点】在实际情境中运用词汇。
【教具准备】
1、本课生词的单词卡片
2、本课配套的教学录音带
3、本课配套教学课件
4、各种鞋的实物和图片
【教学过程】
（一）热身/复习（Warm-up/Revision）
1、A部分Let’chant
学生跟录音说一说，演一演
2、Let’stalk
学生说一说，并进行角色表演。
3、Guessinggame
教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中，让学生猜一猜里面有什么，学生猜对后，取出并描述一下大小、价钱等。
（二）呈现新课（Presentation）
1、教师出示大挂图，让孩子结合图说一说Whatcanyousee?
引出新的各种鞋的单词。
2、通过引入情景表演，描述图中的各种鞋，引出apairof…。
3、学生进行情景表演练习，并熟悉新的单词及apairof…的用法。
4、出示课件，让孩子观看课件（关掉声音），根据故事的内容给课件配音
5、播放课件，孩子看课件理解含义。
6、孩子分角色跟读。
小组表演、各小组展示。
7、教师放录音，发布指令，教师根据录音内容举起相应的鞋图，并做出相应的动作。
学生在教师的指导下做出相应的动作，熟悉各种鞋的名称。
反复练习后学生边听录音做动作边试着发布指令。
（三）趣味操练（Practice）
教师出示各种鞋的图片，然后将一图片藏起，并询问：
Whatarethey?
学生猜到后，找到该图片，用学过的知识描述被藏起来的鞋子。
（四）扩展性活动（Add-activities）
学生运用学过的知识描述自己的鞋或其他同学的鞋。
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