部编人教版一年级道德与法治下册第四单元《我们在一起》优质教案.docx
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部编人教版一年级道德与法治下册第四单元《我们在一起》优质教案
部编版道德与法治一年级下册13我想和你们一起玩第一课时教学设计
课题
我想和你们一起玩第一课时单兀第四单兀学科道德与法治
年级一年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标:
通过共同游戏,感受与同龄人共处的快乐。
2、能力目标:
能够正确认识与朋友玩耍的收获。
3、知识目标:
感受与同龄人玩耍的快乐,了解与朋友玩耍的带来的收获。
。
重点
感受与同龄人玩耍的快乐。
难点
感受与同龄人玩耍的快乐。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
选一选:
(1)你有兄弟姐妹吗?
你平时和谁一起玩?
(2)你更愿意自己一个人玩,还是和朋友一起
玩?
讲授新课
1、游戏时间:
抱团。
2、小米访:
(1)当你找到朋友时,你心里感到……?
(2)当你没有找到朋友时,你心里感到……?
(3)你更喜欢哪种感觉?
为什么?
3、小镜头:
请你分享一些与朋友一起玩的照片,让我们一起来感受朋友相伴的快乐吧!
4、五彩的友谊:
请你用一种颜色去形容你和朋友一起玩的感觉,并说说你为什么会选择这种颜色。
5、总结:
和朋友一起玩,我们不仅能够感受到相互陪伴的温暖,还会收获更多的快乐。
6、友谊故事会:
请你分享一件和朋友一起玩的很开心的故事给大家听吧!
(1)我和几个小朋友一起玩沙子,我们一起努力堆出了一个城堡,还得到了小区爷爷奶奶的夸奖,我们开心极了。
(2)星期天,我和李育林、王浩宇一起玩捉迷藏,我们都很开心。
米访。
分享照片。
描绘友谊。
分享故事。
通过游戏和采访、分享的方式让学生感受、认识到和同伴玩耍的快乐。
7、播放视频《当我们冋在一起》
8、小讨论:
当我们在一起,我们就能收获许多的快乐。
但是,除了快乐以外,在一起玩还会有哪些感受和体会吗?
9、小情境•大感触:
(1)小明,就等你啦!
(2)多亏刘明拉着我。
(3)又学了一种折纸的方法!
10、总结:
和朋友在一起玩耍,不仅能收获更多的快乐,我们还能感受到许多的关爱、照顾和帮助。
并且,在玩耍的过程当中,我们还能从其他小伙伴的身上学习到更多的方法。
11、小小分享会:
你有过类似的体验吗?
是怎样的故事呢?
讨论。
观察、感悟。
了解与朋友玩耍
的收获。
课堂小结
朋友会陪伴我们的一生,给我们带来欢乐、带来温
暖,还会带给我们力量,促进我们的成长。
总结提升
板书
我想和你们一起玩第一课时
1、我喜欢和大豕一起玩
2、大豕一起欢乐多
部编版道德与法治一年级下册13我想和你们一起玩第二课时教学设计
课题
我想和你们一起玩第二课时单兀第四单兀学科道德与法治
年级一年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标:
养成明理乐群的好习惯。
2、能力目标:
能够克服不自信,勇敢地融入同伴中,并学会与同伴相处。
3、知识目标:
学会融入同伴,知道哪些行为会影响玩伴关系,学会与同伴相处。
重点
能够克服不自信,勇敢地融入冋伴中,并学会与冋伴相处。
难点
能够克服不自信,勇敢地融入冋伴中,并学会与冋伴相处。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放视频《找朋友》
2、小小分享会:
(1)
(2)
(3)
你有多少可以一起玩的朋友呢?
你们在一起玩得怎么样?
还记得你们是怎么认识,怎么玩到一起的吗?
讲授新课
12、
绘本故事:
小布丁和小蝴蝶
(1)
你也有过一个人玩的经历吗?
你觉得一个
人玩怎么样?
读故事,思考
通过读-想的方
(2)
为什么小布丁不出去玩呢?
冋题。
式,引导学生对
(3)
一起玩感觉怎么样?
绘本故事进行较
(4)
怎样才能一起玩?
为深入的思考,
13、
小小故事会:
你也曾经像小布丁和小蝴蝶
从思考中懂得我
一样不敢出去玩吗?
是因为什么?
分享自己的故
们要主动、大胆
14、
情景探究:
事。
地结交伙伴。
(1)
蓝衣服的小男孩和红衣服的小女孩都想和
大家一起玩,你觉得谁的做法能够帮助他
们和大豕一起玩呢?
为什么?
(2)
你从他们身上吸取了怎样的经验?
探究怎样才能
15、
回答:
一起玩。
(1)
蓝衣服的小男孩能够和大家一起玩,因为
他大胆地说出了自己的想法,并且也讲礼
貌。
通过探究的方
(2)
她很想一起玩,但是却没有说出来,还挡
式,思考总结出
住了哥哥们打球,而这些哥哥都不知道女
一起玩的方法。
孩是想和他们一起玩。
16、
小讨论:
请你结合自己的交友经验,说说
要怎样做才能一起玩呢?
17、
总结:
(1)
礼貌打招呼留下好印象
(2)
大胆、主动说出自己的想法
(3)
就算被拒绝了也不要计较
18、试一试:
请你在班级里找到还不太熟悉的
同学,告诉他们,你想和他们一起玩吧!
19、情景探究:
为什么玩不下去了呢?
20、小小交友专家:
(1)你在和小伙伴一起玩的时候也见过这样的
情况吗?
都有哪些不同的情况?
(2)如果遇到这些问题,我们要怎样才能玩下去呢?
21、快乐玩耍小贴士。
22、试一试:
游戏时,有一位小伙伴还没来,你会怎么做?
美术课上,你会画蝴蝶,但同桌不会,你会怎么做?
踢足球时,朋友不小心踢到了你,你会怎么做?
5个小伙伴去打乒乓球,球拍只有四只,你会怎么做?
玩游戏的时候有人不遵守游戏规则,你会怎么做?
探究为什么玩
不卜去。
了解在一起玩的过程中也会发生一些不愉快的事情,分析探究出其原因,并懂得如何避免。
课堂小结
我们在一起玩的过程中,要大方不计较、互帮互助,
还要尊重和理解别人,这样,我们就能在一起快乐
玩耍、快乐成长了!
总结提升
板书
我想和你们一起玩第二课时
1、想一起玩怎么办
2、为什么玩不下去了
部编版道德与法治一年级下册14请帮我一下吧第一课时教学设计
课题
请帮我一下吧
第一课时
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
一年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标:
懂得困难是生活的一部分,面对困难时有积极的心态。
2、能力目标:
初步养成小困难自己解决,大困难主动向人求助的习惯。
3、知识目标:
知道每个人都会遇到困难,分清哪些困难需要求助,哪些困难需要自己解决。
重点
分清哪些困难需要求助,哪些困难需要自己解决。
难点
分清哪些困难需要求助,哪些困难需要自己解决。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、情景模拟:
请你设身处地地想一想,假如你遇到下列事情,你有什么样的感受,你有什么样的希望?
(1)你上学就要迟到了,于是你快速地跑向学校,但这个时候,你摔倒了,还磕伤了膝盖,一下子站不起来……
(2)放学时,天空突然下起了倾盆大雨,没有带伞的你独自站在教学楼看着同学们撑着雨伞回家去了……
(3)你在写课堂作业时,铅笔头突然断了,但你又只有一支笔,作业下课就要交,时间已经剩下不多了……
2、我的心情:
当我们遇到困难的时候,我们会感到着急、慌张,会伤心、难过、无助。
体会、分享。
情景导入。
讲授新课
【大家都会有困难】
1、小小分享会:
你也遇到过这样的困难吗?
是怎样的困难呢?
你当时的心情怎么样?
2、我遇到过的困难:
(1)在一次美术课上,我还没画兀画呢,水彩笔就没水了,真是太糟糕了……
(2)我总是系不好鞋带,和小伙伴们踢足球的时候鞋带总是会松开,松开以后就要不停地系,我都没办法好好踢球了。
(3)在一次语文课上,老师让我朗读课文,但是发现自己有一个不认识,真丢脸。
(4)在一次和小伙伴玩皮球的时候,不小心把球拍进了小湖里。
我和我的小伙伴都急得不行!
分享我遇到的
困难和当时的
心情。
分享自己遇到过的困难,体会困难时候的心情,
懂得困难是生活的一部分,遇到困难在所难免。
3、
4、
总结:
无论是小学生还是大人,我们每个人都会遇到或大或小的困难,这是难以避免的。
晓晓的困难:
你觉得晓晓这样的做法对吗?
遇
讨论。
通过对晓晓行为
的反思,懂得遇
到困难的时候我们应该怎样做呢?
到困难的时候不
5、
小提示:
大家都会有困难,遇到困难不要慌,
要慌,要勇敢地
请求他人来帮忙。
面对。
6、
试一试:
他该找谁帮忙?
(课本第54页)
(1)找同桌帮忙。
思考。
(2)找一起踢球的伙伴帮忙。
(3)找老师帮忙。
(4)找在树下看书的大哥哥帮忙。
【我要求助吗】
1、
思考:
是不是一遇到困难就要求助呢?
思考。
2、
小咕噜:
小咕噜遇到了哪些困难?
所有困难都
应该求助吗?
哪些要求助,哪些不应该求助
分析、讨论。
学会正确区分小
呢?
为什么?
困难和大困难,
3、
小提示:
用正确的方式去
(1)的困难是依靠我们自己的力量无法克服
应对不同的困
的,像这样的困难,我们应该请人帮助。
难,培养坚强的
(2)有的困难则是小困难,我们自己努力一下
意、心。
就能解决的,就不要总是依赖别人
4、
困难收集箱:
请你把你遇到过的困难写一写,
写下自己遇到
每人写两个,写好后放入“困难收集箱”中。
过的困难。
5、
困难分分看:
现在,老师把这些我们遇到的困
难读给大豕听一听,我们一起想一想,哪些困
思考、判断。
难需要请求帮助,哪些可以靠我们自己解决?
课堂小结
遇到困难,必要的时候要敢于向他人求助。
但如果
总结提升
凭借自己的力量能够克服困难,就要自己努力克
服,
这样,我们才能够在不断克服困难中成长起来。
板书
请帮我一下吧第一课时
1、
大家都会有困难
2、我要求助吗
部编版道德与法治一年级下册14请帮我一下吧第二课时教学设计
课题
请帮我一下吧第二课时单兀第四单兀学科道德与法治
年级一年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标:
培养乐于助人的友爱互助精神,做温暖的传递者。
2、能力目标:
能够使用正确的方式进行求助,能够通过自己的帮助到更多的人。
3、知识目标:
学会使用正确的方式进行求助,能够通过自己的帮助到更多的人。
重点
学会使用正确的方式进行求助。
难点
学会求助的基本技能,并懂得感恩,不仅接受别人的帮助,也要学会帮助他人。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
游戏时间:
(1)在在黑板上画上人的五官(除了鼻子)。
(2)请一位同学蒙上自己的眼睛,在讲台上转几
圈,然后在黑板正确的地方画上鼻子。
做游戏。
游戏导入。
讲授新课
【我会求助】
1、想一想,说一说:
(1)你觉得要准确画上鼻子容易吗?
为什么把鼻子画歪了?
(2)我们要怎样才能在看不见的情况下,更好地画上鼻子呢?
2、小小魔法口令:
(1)老师教给大家一个魔法口令,可以帮助我们解决困难。
(2)游戏者喊出“请帮我一下吧”,喊出口令以后就可以寻找帮手,指挥方向,再玩“画鼻子”游戏。
3、播放视频《帮帮我吧》
4、小提示:
当我们遇到困难的时候,可以请别人来帮帮忙。
思考,说出相关的方法。
尝试求助。
通过游戏的方式懂得有时候我们需要求助。
课堂小结
5、小讨论:
遇到困难的时候,我们应该向谁求助呢?
我们应该怎样求助呢?
6、演一演:
图中的小男孩应该找谁求助呢?
具体怎么做?
7、我来打打分:
请你根据以下评价标准,说一说,刚才扮演小男孩的同学求助的方式正确吗?
为什么?
B旳眾■耐■
*
”能说落察遇封的團世柏趣雯谒到的圧助
3、比使用交國闍谯
if‘门|生;
8、总结:
找对人,说清话,文明礼貌要牢记。
9、小小分享会:
求助的方法多种多样。
你在生活
中也有向他人求助过吗?
你是怎么做的呢?
10、怎样求助:
求助小贴士。
11、小忠告:
求助时,我们要寻找合适的对象,尤其是在迷路的时候,不能轻易地相信陌生人,尽可能向警察叔叔等人进行求助。
12、播放视频《我会找人帮忙》
【温暖的“接力棒”】
1、我的小见解:
以上的四幅图讲了一个怎样的故事?
你从中感悟到了什么?
2、小小分享会:
你也有过被帮助的经历吗?
是怎样的故事?
你当时感觉怎么样?
3、总结:
在生活中,我们常常会得到他人的帮助,心中感到无比的温暖。
而我们也要学会帮助他人,团结友爱,将这份温暖的“接力棒”一直传递下去。
4、小活动:
想一想,谁帮我国?
我帮过谁?
我还
能帮谁?
想到以后,完成以下思维导图。
你帮我,我帮你,友爱精神共传递。
思考、讨论。
演一演。
评价。
分享。
讲故事。
分享。
画思维导图。
通过演一演、思考与讨论的方法,掌握求助的方法,能够正确求助、礼貌求助。
在图片故事中感
受温暖的传递,主动做温暖的传递者。
总结提升
板书
请帮我一下吧第二课时
1、我会求助
2、温暖的“接力棒”
部编版道德与法治一年级下册15分享真快乐第一课时教学设计
课题
分享真快乐第一课时
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
一年级
学习
目标
1、
情感态度与价值观目标:
体验、感受分享的快乐,养成乐于分享的态度。
2、
3、
能力目标:
能够通过自己的经验,发现分享带来的收获。
知识目标:
感受分享的快乐,了解分享的作用。
重点
感受分享的快乐,了解分享的作用。
难点
感受分享的快乐,了解分享的作用。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
说一说:
你和你的小伙伴们正在一起玩耍,你有一
个苹果,这是你会怎么吃?
为什么呢?
思考。
提问式导入。
讲授新课
【分享阅读更有趣】
1、小小舞台剧:
请小演员们为我们表演一出精彩
表演。
的舞台剧《小兔子古利特》吧!
2、思考:
(1)为什么小兔古利特玩得那么开心呢?
(2)小兔古利特怎么变得不高兴了呢?
思考。
(3)从这个故事当中,你懂得了一个怎样的道
理?
通过对小兔子古
3、小故事•大道理:
“噢
,快乐只留给自己,快
利特故事的思
乐就少了;快乐分给大家,快乐就多了。
”古
考,懂得要分享
利特今天又明白了一个道理。
的道理,
明白分
4、古今智慧:
独乐乐不如众乐乐。
享能够给我们带
5、思考:
怎样做,才能让大家一起咼兴,做到众
来快乐。
乐乐呢?
思考。
6、小提示:
你有一份快乐,拿出来与别人分享,就变成了两份快乐。
分享给我们带来双倍的快乐!
7、小活动:
分享阅读
(1)他们喜欢这本书吗?
分享书籍。
通过亲身参与分
(2)分享阅读的过程中,你们有什么收获吗?
享活动,体验分
(3)我们还可以怎样给大家带来更多的阅读快乐?
8、小采访:
你喜欢这样的分享活动吗?
在分享的过程中,你是怎样的心情?
【分享的魔力】
1、小讨论:
分享可以给我们带来什么呢?
2、猜一猜:
有一个魔法师……他是怎么做到的?
讨论。
享的快乐。
3、小提示:
分享不仅给我们带来快乐,还会让我
深入思考和讨
们了解更多的知识,掌握更多的方法。
论,懂得分享的
4、说一说:
你有过怎样的分享经历呢?
你和小伙伴们分享了什么?
又收获了什么?
(1)我和我的同桌经常分享做题的方法,这样,我们就能掌握更多的方法了。
(2)我和小伙伴在春游的时候互相分享了自己的便当,我们都尝到了许多不同的好味道。
(3)我和小伙伴会分享不同的玩法,这样,我们就能玩得更好更开心。
分享。
意义。
课堂小结
分享有魔力,分享会带来快乐,分享会带来方法,分享会带来知识……分享,让我们收获更多!
总结提升
板书
分享真快乐第一课时
1、分享阅读更有趣
2、分享的魔力
部编版道德与法治一年级下册15分享真快乐第二课时教学设计
课题
分享真快乐第二课时单兀第四单兀学科道德与法治
年级一年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标:
体验、感受分享的快乐,养成乐于分享的态度。
2、能力目标:
学会分享的方法,做一个会分享的好孩子。
3、知识目标:
感受分享的快乐,并在分享的体验中探索分享的方法,做到爱分享、懂分享。
重点
学会分享的正确方法,做到爱分享、懂分享。
难点
学会分享的正确方法,做到爱分享、懂分享。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
小活动:
小主人和小客人
假如明天是你的生日,你邀请了一些小伙伴到你家一起庆祝。
那么,你会为明天的生日会准备一些什么呢?
讲授新课
【快乐地分享】
1、班级分享会:
请你把你带来的准备和冋学分享的物品拿出来,和大家分享一下吧!
2、小采访:
你和别人分享时,心情怎么样?
别人和你分享时,心情怎么样?
3、总结:
爱分享,更快乐。
4、为什么不快乐?
(1)我和冋桌玲玲分享了我的一个小秘密,但是转眼她就把我的小秘密大声地说出去了……
(2)我把我最喜欢的图书带来和大家分享,但是后来图书回到我的手上时,封面已经破了……
(3)军军今天早上拿了一块蛋糕扔在我们的面前,对我说了句“喂,给你吃……”
5、小讨论:
(1)这也是分享,为什么不快乐呢?
开办班级分享会。
采访。
思考。
讨论。
通过班级分享会,加深学生对分享的体验和感受,养成乐于分享的态度。
在具体的情境下思考不快了的原因,知道分享也要掌握方法。
(2)怎样分享才快乐?
请你结合自己的经验,
说一说,我们在分享的时候要注意什么?
6、总结:
会分享,更快乐
秘密分享小声点,故事分享生动点,
方法分享仔细点,作品分享小心点,
与人分享礼貌点,一起分享快乐点。
【他是“小气鬼”吗?
】
5、小判官:
他是小气鬼吗?
(1)我下次再不给你用我的东西了。
(2)这是爷爷留给我作纪念,不能送给你。
(3)你每次都不给我看,我也不给你看。
6、小小讨论会:
你也遇到过这样的情况吗?
你也
有过不愿意分享的时候吗?
为什么呢?
(1)当别人不爱护我的东西时,我不愿意分
(2)当这个物品对我很重要时、很宝贝时,我
不愿意分享
(3)如果别人不愿意和我分享,我也不愿意和他分享……
7、小提示:
牙膏、水杯、毛巾等四人用品这些东西不适合分享。
8、总结:
分享小秘诀。
分享很快乐,有时也有小烦恼。
你乐于与别人分享,别人也会乐于与你分享;
你爱惜别人的分享,别人也会珍惜你的分享;
有些东西是不能分享的,不要强求别人分享。
在班级生活中,学会分享、懂得分享,你会收获更多的更有和快乐。
5、夸夸班级分享小明星:
请你在我们班找一找,找到爱分享、会分享的分享小明星,说一说,学一学,他的明星事迹!
思考、判断。
讨论。
寻找班级分享
小明星。
通过思考、判断,懂得有些东西不能分享,并能够爱护他人的物品,快乐分享。
向榜样学习。
课堂小结
班级是个大家庭,学会分享乐趣多!
你讲讲,我读读,心更明,眼更亮!
你教我,我教你,心更灵,手更巧!
你帮我,我帮你。
心更近,情更深!
人人进步乐陶陶!
总结提升
板书
分享真快乐第二课时
1、快乐地分享
2、他是“小气鬼”吗
部编版道德与法治一年级下册16大家一起来第一课时教学设计
课题
大豕一起来第一课时单兀第四单兀学科道德与法治
年级一年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标:
感受生活中的合作,树立合作意识。
2、能力目标:
能够发现生活处处有合作,懂得合作的重要性。
3、知识目标:
体验合作、懂得合作的重要性,知道生活处处有合作。
重点
懂得合作的重要性,知道生活处处有合作。
难点
懂得合作的重要性,知道生活处处有合作。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、游戏时间:
单手系鞋带
(1)请你用一只手把松开的鞋带系上,看看谁系得最快?
(2)现在,你可以请一位同学帮忙,你用一只手,他也用一只手,看看怎么样?
2、讨论:
单手系鞋带,和双手系鞋带,哪个更容易?
从这个游戏当中,你懂得了什么样的道理?
游戏、思考。
游戏导入。
讲授新课
【有人帮,不一样】
1、思考:
怎样画的更好?
2、总结:
许多事情,我们单独凭借自己的力量做
不到,但是有人帮忙,事情就会变得容易起来。
思考。
通过对游戏的思
考,懂得我们需
3、思考:
像这样,相互帮忙取得更好的效果的方
思考。
要有人帮助,需
法,叫做什么呢?
要进行合作,合
4、回答并解释:
什么是合作。
作能够让事情变
5、绘本故事:
小鹿和猴子
得更加容易。
(1)小鹿和猴子各自的目标是什么?
(2)他们遇到的困难是什么?
通过绘本故事,
(3)他们怎样才能达成目标呢?
懂得合作能够帮
6、总结:
合作让小鹿和猴子都吃到了自己的美味。
助我们达成目
7、古今智慧:
关于合作的名言警句。
朗读。
标。
8、总结:
合作力里大。