七年级英语1单元教案.docx
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七年级英语1单元教案
Unit1MynameisGina.
Vocabularyname，telephone/phone,number,your,his,her,he,she,yes,no,first,lastNumber0—9first/lastnames,middleschool,
TargetLanguageWhat’syourname?
----MynameisGina.
Hello,Gina.I’mMsBrown.-----Nicetomeetyou!
AreyouHelen?
----No,I’mnot.I’mGina.What’syourtelephonenumber?
----It’s281-9176.
SkillsListeningforkeyinformationScanninginreading
RecyclingGoodmorning!
Hi/Hello!
my,Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen.
ThefirstperiodofClass:
SectionA（1a–2d）
Teachingaims
1．Vocabulary:
name,clock,am,nice,meet,what,hello,I,you,my,your,
2.targetlanguage:
（1）—What’syourname?
—Mynameis…
（2）—Hello!
I’mGina.—Hi,Mary!
I’mAlan.Nicetomeetyou.
（3）__AreyouDale？
—Yes,Iam./No,I’mnot.I’mEric.
Teachingimportance
Thestudentslearntointroducethemselvesandgreetpeople.
Teachingsteps
Leadin:
1.Playthetape,enjoytheABCsongorHellosong,andgettheSstosingtogether.
Goodmorning/afternoon，everyone!
Lastweek,wefinishedthefirstpartofthisEnglishbook－starterunit1-3.WehavefinishedstudyingalltheEnglishlettersandsomeveryusefulsentences.Ibelieveyourememberwhatwelearnt.Shallwehavearevisionfirst?
Step1:
Warming-upandrevision（课堂热身和复习）
Warmgreetingstothestudents2
T:
Hello!
/Hi!
S:
Hello!
/Hi!
T:
Youareverybeautiful/cool/…S:
Thankyou.
3.Presentation（呈现新知识）
T:
Hello!
MynameisLily.What’syourname?
3
S:
（引导学生回答）MynameisTom.
T:
It’sagood/nicename.4
Ilikeyourname.
【教学设计说明】
1．在课前放一段学生熟悉的英文歌曲，渲染学习气氛。
在轻快的音乐中学习,使学生更乐学。
2．跟学生热情地打招呼，赞美学生，尽快缩短师生之间的距离。
如学生未能理解，可用汉语补充解释。
3．教师重复两遍这两句话，然后板书my/your/what’s在黑板上，并在与学生交流的时候加重my/your的语音，突出这两个单词。
4．教师要及时表达对学生名字的欣赏。
Step2.Workon1a（完成1a）
Now,let’shavetoday’snewunit.Unit1－Myname’sGina.Pleaseopenyourbooksandturntopage1andlookatactivity1a.
1．Lookandfind
Pleaselookatthepictureinactivity1a.Canyouwritedownthenamesinthepicture?
PleasewritedowntheEnglishwordsyouknowontheblanks.
2．Readtogether
Howmanynamesdoyouknow?
Canyousharethemyouknowwithyourpartners?
Pleasereadittogetherandtellthemthespellings.Forexample:
GinaG-I-N-A.Let’swriteitdownontheblackboard.Iwouldlikeyoutowritesomedownontheblackboard.Ifyouwant,youwillhaveoneEnglishname.Let’sreadthewordsontheblackboardtogether.
3．Askandanswer（pairwork）
Twostudentsworkinpairs.Oneasksandtheotheranswers.Thenchangepartner.
【教学设计说明】Thefirstdayofclass,somestudentswillmeetsomenewclassmatesandmakenewfriends.Someofthemdon’tknoweachother.Theywillintroducethemselvesinformallybeforeorafterclass.Theywillusefirstnamestogreeteachother.Theyteachershouldgiveanexampletotellstudentshowhe/shewouldliketobestressedinclassroom.InEnglish-speakingcountriestheteachersareaddressedbyMr.,Miss,Mrs.,orMsandtheirlastnames.LastlyifitispossibletheteachertriestogiveeachstudentanEnglishname.
Step3.Workon1b（完成1b）
1.Listenandnumbertheconversationsfrom1to3
a.Listentothetapeforthefirsttime.
b.Numbertheconversationsfrom1to3whileyoulistentothemforthesecondtime.
2．Checktheanswers
Let’schecktheanswers.
3．Read
a.Iwouldlikeyoutoreadtheconversationstogether.
b.Wouldyoupleasereadtheminpairs?
c.Whowouldliketoreadinclass?
4．Explain
a.Doyouknowwhattheconversationsmean?
b.Yes.Theyarethewaysofgreeting.Howabout“I’mMary.”and“Myname’sJenny.”
c.Theyarethecommonwaysofintroducingyourself.
（我们刚才读的对话一方面是打招呼，另一方面是介绍自己。
请同学们掌握这两种简单的介绍自己的方式：
I’m...和Myname’s...）
【教学设计说明】
Havestudentslookattheillustrationastheylistenforeachconversation.
Havethemwritethecorrectnumberofeachconversationintheboxes.
Ifnecessary,havethemlistentotheconversationagainandagain.
Checkanswersbyaskingvolunteerstoreadandsaythenumber.
Step4.Workon1c（完成1c）
Practicetheconversationsabovewithyourpartner.Thengreetyourclassmates.
a.Wouldyoupleasegreetotherstudentsinclass?
b.Instarterunit1welearntsomeEnglishnamesandeveryonegotoneEnglishname,remember?
IwouldlikeyoutogreetothersandintroduceyourEnglishnames.
c.Now,couldyoupleasemeetyourfriendsinclass?
Whowouldliketohaveatryfirst?
【教学设计说明】Havestudentsformpairsandpracticetheconversationsinthepicture.Walkaroundtheclassroomtomonitortheirwork.Havestudentsintroducethemselvesusingtheconversationsasamodel.Havestudentsmingleandpracticetheconversation.Invitevolunteerstorole-playtheirconversationfortheclass.
1.引出另一种表达方式I’m/name’s，教师板书这两个词。
同时让学生学会初次见面说Nicetomeetyou.并且彼此握握手，告诉他们这是一个礼节，在美国很普遍。
新句型的出现需多遍重复，加深学生的印象。
2．有部分同学没有英文名字，为了便于后面的交流，通过有趣的游戏，让他们在活动中获得奖赏。
也可以让他们回答一些简单的问题来得到选名字的机会。
同时巩固前面的句型。
3．把图上的东西在实物投影仪上放大，或者课前画一些简笔画。
使图像更清晰、直观。
Step5:
SectionA2a
1．Learntotheconversationsandnumberthepictures1to4
a.Let’smovetoactivity2anow.Let’slookatthefourpictures.Canyoutellmewhattheymean?
b.Yes.Theyareaboutgreetingpeople.Andlet’slistentothetapeandnumberthepicturesfrom1to4.
c.Butforthefirsttime,pleasejustlisten.
d.Nowlet’slistentothemagainandtrytonumberthem.Areyouready?
Start!
2．Checktheanswers
Haveyougotyouranswers?
Whowouldliketotellustheanswers?
Answers:
Picture1=Conversation3
Picture2=Conversation1
Picture3=Conversation2
Picture4=Conversation4
【教学设计说明】Askstudentstolookatthepicturesanddescribethesetting.Iftheycan,askthemtoguesswhatthepeoplemaysaying.Tellthestudentstheywillhearfourconversations.Havethemnumberthepictures.Havestudentsworkinpairstocorrectanswers.Answeranyquestions.将四段对话让学生跟读一遍，为下一步的同桌活动做准备。
教师要特别强调语音语调的模仿。
可以先全班跟读，再让学生个体跟读。
Step6:
SectionA2b
1．Listenandcircle
Listentotheconversationsagainandcirclethenamesyouhear.
2．Checktheanswers
Finished?
Let’scheckthem.
3．Readthetapescript
a.Let’sreadtheconversations.Pleaselookatthetapescriptandreadthemtogether.
b.Iwouldlikeyoutoreadtheminpairs.
c.Whowouldliketoreadtheminclass?
【教学设计说明】Havethestudentslistentothetapeagainandcirclethenametheyhear.Invitethevolunteerstoreadtheconversationtochecktheanswers.
Step7:
SectionA2c
1．Read
a.Let’smovetotheactivity2c.Therearetwoconversationsin2c.
b.Pleaselookatthem.Whatisitabout?
c.Yes,itisaboutgreetingsandintroductions.Couldyoupleasereadthem?
2．Practice
a.Let’spracticetheconversationsinpairs.PleasepayattentionthatyoushoulduseyourownnamesandifyouuseyourEnglishnames,itwillbebetter.
b.Whowouldliketopracticeinclass?
3．Task1－Theyaremyfriends.
Let’strytoperformatask－Theyaremyfriends.Iwillgiveyouachart.CouldyoupleasegreetyourfriendsinclassandwritedowntheirChineseandEnglishnamesinthechart?
Pleaseusethefirstconversationin2c.Iwillgiveyoutwominutesandlet’sseewhogreetsthemostfriends.
Example:
Hello!
What’syourname?
Myname’s...andmyEnglishnamesis...
I’m...andmyEnglishnamesis...
Nicetomeetyou!
4.Task2－Iwanttohavemorefriends.
Justnow,wefinishedtask1andyouhavesomefriends’namesinyourchart.Thistime,wetrytoperformtask2．Pleaseaskyourfriendsaboutothers’namesandfillinthechart.
Example:
What’shis（her）Chinesename?
His（Her）Chinesenameis...
What’shis（her）Englishname?
His（Her）Englishnameis...
【教学设计说明】Organizestudentsintopairs.Havethemusetheconversationstoguidethemtotalkaboutthemselves.
1．播放磁带,训练学生准确获取信息的能力，同时检测一下学生对新句型的掌握情况。
如有需要，教师可播放磁带两遍,播放之前，向学生讲清练习听力的步骤。
听完检验答案后，有必要以大组为单位重复操练一下这三组句型。
2．在学生两人小组进行对话时，教师可在教室不同的位置走动，聆听同学们的对话，及时肯定他们的进步，并在他们需要的时候提供帮助，纠正不正确的语音语调。
Step8:
SectionA2c
Invitevolunteerstorole-playtheirconversationsfortheclass.Motivatethembyofferingbonuspointsorrewardstovolunteerstudents.
【教学设计说明】为活跃英语课堂氛围而进行的活动。
为了复习第一课时的句式，教师可带上面具以新面孔出现，与学生进行仿真交流。
教师与多个学生进行交流，进一步熟悉同学，并且给学生多种激励性的评价。
从guessinggame中引出What’shis/hername?
His/Hernameis…。
让学生利用名人的图片来进行猜测，熟练新的句式。
同时板书What’shis/hername?
His/Hernameis…对有能力的同学，鼓励使用更多的句式来表达。
Ishe/she…?
Ithinkhe/sheis…Ithinkhis/hernameis…
Step9:
Summarize
Let’ssummarizewhatwelearntinthisperiod.
Step10:
Homework（课后作业）
1．Oralwork:
（1）Listento1a,readandreciteit.
（2）Goonmakingupyourdialogueswithyourpartner.
2．Writtenwork:
（1）FinishworkbookP1-P2Ex
（2）Copythetypescriptsofactivity2aand2b.
3.Bringsomephotostoschool.准备若干亲友的照片，若干生活中常用电话号码的图片（急救、报警、火灾等）为下节课准备。
ThesecondperiodofClass:
SectionA（Grammarfocus–3c）
Teachingaims（教学目标）
1．掌握常见基本英文姓名的读法；
2．帮助学生比较中英文姓名的不同之处，通过了解中英文名字的区别，培养和提高学生对中外文化差异的敏感性和鉴别能力，加深对本国文化的理解和认识，培养学生的世界观意识，以及初步的跨文化交际能力。
3．制作本人的IDcard
Languagepoints（语言点）
要求掌握以下句式：
What’syour/his/herfirstname?
What’syour/his/herfamilyname?
2．要求掌握以下词汇：
firstname,lastname,familyname,givenname,boysandgirls
Difficulties（难点）：
比较中英文姓名的不同之处和中西方文化的差异。
中英文姓名的区别，男女姓名的区别和排列顺序。
Teachingsteps（教学步骤）
Leadin:
Lasttimewelearntthewaysofaskingothers’names.Doyoustillrememberhowtosaythat?
OK.Let’sreviewitfirst.
Step1:
Warming-upandrevision（课堂热身和复习）
1.Dailygreetingstothestudents（日常问候）
T:
Goodmorning,boysandgirls.MynameisLinda.
What’syourname,please?
S:
MynameisTom.
T:
Hello,Tom.Nicetomeetyou.
S:
Nicetomeetyou,too.
T:
Andwhat’syourname?
S:
Mynameis…
2.Revision（复习）
T:
Excuseme,what’shername,please?
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