小学班主任经验交流材料.docx

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小学班主任经验交流材料

小学班主任经验交流材料

篇一：

小学班主任班级管理经验交流材料

小学班主任班级管理经验交流材料

班主任是班集体的直接领导者和组织者又是学生生活中的教育者和领路人班主任既要搞好教育教学工作又要处理班里方方面面的事情工作千头万绪学生思想瞬息万变每位班主任的心里都时时刻刻装着自己的学生怕他们摔着碰着；怕他们打架；怕他们不知道学习；怕他们出意外等等的确像这些事情随时都有可能发生光害怕解决不了问题我们就得想办法让学生不出这些问题或者少出问题那就要为学生营造良好的环境形成良好的班风让学生置身其中就能在不知不觉中收到良好的效果依我之见应做到如下几点：

一、培养自觉遵守纪律的习惯

一个班的学生来自不同的家庭家庭的教育也不尽相同有的家长特别溺爱孩子教师稍微严加管教他们就对老师的做法不满意还有的家长对孩子干脆放手不管顺其自然认为把孩子交给学校就该老师管了这无疑就是为班主任工作带来诸多不便但是班主任不管面对怎样的家长怎样的学生都要用一种平和的心态去面对他们不偏不宠一视同仁正确地去引导学生

班主任应该怎样正确引导呢就是要给学生讲清学校、班级所制定的一切规章制度我们常说校有校规班有班纪没有规矩不成方圆就拿纪律来说吧纪律是学生在集体当中最好的约束是学生正常学习和生活的保障大家都遵守纪律则无论什么事都有成功的可能我为学生制定了详细的规章制度把按时上课上课要坐姿端正讲卫生、站队快、出入教室、校园不乱跑等各项要求规定清楚制度定好后老师要给学生讲明白学校、班级为什么要定这些制度目的在给学生讲这些道理的时候要站在学生的角度去讲让学生明白老师所讲的每一句话所制定的每一项制度都是在为每一位学生着想老师所关心的是班里的每一位学生这样绝大部分学生会按照老师说的去做对表现好的学生老师要抓住时机表扬慢慢地学生就把遵守纪律当成了自己的一种义务、一种责任在他们的思想上就形成了一种自觉遵守纪律的意识不能因为自己不守纪律而影响大家也不能因为自己不守纪律而影响整个集体学生的自觉性也就形成了

二、对违规违纪的处理

说道违规违纪我们自然想到处罚我也承认处罚是不可缺少的教育手段没有处罚的教育可以说不是完整的教育对违规违纪的学生必须有适当的处罚对被处罚的人有利对他人更是一种保护措施在学校里处罚是保证正常教育教学秩序的常规手段但是我更趋向认同处罚不是目的而是手段处罚的目的是告诉学生这样做是错的警醒学生以后不再犯同样的错误如果达到了这样的目的处罚就可以了.处罚手段是班级管理的一种方式运用得好有利于班集体建设；运用不好不仅起不到正面教育效果还会产生副作用所以我在运用处罚手段的实践中总结出了以下几条原则：

（1）情感原则处罚是一种强制性的惩戒手段但不排除情感的作用我在对学生进行处罚前一定要讲清处罚的根据；处罚后我都要做好思想工作多找被处罚学生谈心开导使被处罚的学生从心里感到震动相信老师是爱护自己才处罚自己的

（2）及时原则学生违规违纪犯了错误班级发生了问题我总是力求及时处理因为学生犯错误后心里惴惴不安比较紧张在等待着老师的处理这时班主任如果及时给予处理容易收到较好的教育效果同时也能使“事态”得到及时控制不至于蔓延开去如果学生犯错误之后班主任不及时处理拖了很长时间不表态不“结案”学生会认为班主任没有办法如果班主任过了很长时间再处理学生对自己所犯错误记忆淡漠处理也就起不到教育作用了

（3）公正原则班主任对犯了错误的学生进行处罚时一定要坚持公正原则对班里每一位学生一视同仁切忌偏心如果处罚不公正偏信偏爱就会降低了班主任的威信损害了班规班纪权威班级管理势必受到很大的影响

（4）适度原则学生犯了错误我得根据所犯错误的性质、程度、影响及学生自己的认识对照学校有关违规违纪处罚条文给予适度的处罚如果处罚太重当事学生不服则产生逆反抵触心理；如果处罚太轻则起不到教育当事人的作用又起不到警示的效果适度还要做到处罚手段不滥用如果班主任动不动就处罚学生搞得学生人人自危个个害怕班级成了“劳改所”久而久之处罚就失去效力班主任失去了威信.

总之处罚是为了教育如果违背了教育的目的任何形式的处罚都是不足取的

三、培养优秀负责的班干部

要想把班级管理好靠班主任一个人的力量是远远不够的要选用思想好、纪律佳、有特长的学生当班干部组成班委会让他们有明确的分工如学习、纪律、卫生、图书管理、板报等等责任到人各负其责对班干部的培养教师要多指导少管理因为班主任对班里的事情不能事事都管再说我们也没有那么多的精力所以必须要培养一批会管理班级的小干部让他们当好老师的助手帮助老师管理好班级如卫生、红领巾要天天检查在其它方面也是如此组与组、人与人就形成了奋发向上的竞争意识慢慢地班干部的管理意识增强了学生的热情高涨了各项工作都能顺利开展了班主任就不用在班里一直看着他们老师在不在班里看不看他们都不会有太大的差别

篇二：

小学班主任经验交流材料

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“眼睛一睁忙到熄灯；闭上眼睛还想学生”这也许是很多班主任的工作写照事无巨细疲倦而压抑班主任一个特殊的群体既要关心学生的学习状况又要进行有效的班集体管理还要了解每个学生的身体、心理和和思想状况作为班主任,传统的管理方式已经跟不上时代的步伐作为班主任应该与时俱进,积极面对新时代下班主任工作的新挑战并寻找应对策略

在几年的班主任工作中我一直思考：

班主任工作繁杂琐碎常常忙得身心俱疲如何使班主任工作既能提高教育效果又能减轻负担体验育人的快乐呢在现代教育技术与课程整合的大浪潮下现代教育技术为学科教学注入了无限生机与活力极大地提高了学科课程教学的效率那么能不能尝试将现代教育技术或“互联网+”技术融入到班主任班级管理工作中去呢

带着这种思索我在班主任管理工作中做了一个大胆的尝试——将现代教育技术（“互联网+”技术）与班主任工作整合这些尝试使我节约了许多时间达到了更佳的效果“互联网+”技术在班主任工作中得到充分的应用为我们的班主任工作带来很多的便捷下面浅谈一些自己关于班主任工作与“互联网+”技术整合的感悟

一、转变教师的德育观念充分利用“互联网+”技术增强班主任工作的时代性

首先班主任老师应该转变自己的教育观念主动将网络教育纳入德育工作的一部分在此基础上还要主动运用网络只有自身在其中意识到网络对德育的作用的时候才能真正接受网络传统的班会课形式单一学生则处于被动的地位只是聆听老师的训导而不做深入的思考在将“互联网+”技术作为首要班级管理手段后班会课新颖多样的形式使学生参与班会课的积极性提高了很多利用互联网下载较好的德育教材通过数字媒体的信息加工功能组织、召开系列多媒体班会增强班级德育工作的实效具体做法有：

从多媒体网络上下载发生在当下的各种感人事迹把这些资料进行归类利用班会课把这些事迹介绍给学生并组织学生进行讨论激浊扬清让学生清楚的看到什么是美什么是丑什么是我们应该学习、弘扬的什么是应该批评、摒弃的帮助学生树立健康、向上、积极乐观的人生观

二、更新教师的管理观念充分利用“互联网+”技术增强班级信息管理的系统性

作为一名班主任最为头疼、繁忙的工作便是开学初的报到注册以及学期末的学生信息的完善这时分类详尽、内容丰富、方便检索的班级管理信息系统将为班主任分忧解难班级管理信息系统一般都能提供学籍管理、学生通讯录、考勤记录和奖惩记录、成

绩管理、评语管理、活动管理记录等众多的功能全面完整地记载班级的各种信息使班级管理系统化、规范化和自动化班主任对班级情况一目了然工作效率自然大为提高

每年开学初我担任班主任时就会给每个学生中发一份个人情况调查统计表然后根据搜集的材料按照姓名性别、民族、出生年月、身份证号、学籍号、个人特长、父母姓名、各自联系电话、家庭住址、家庭简介、其他情况等方面分类整理用EXCEL表格建立电子档案另外在360云盘上建立了班级档案库按照班级档案文件、学生个人成长档案文件两种分类方式管理及时更新每当学生参加学校、班级组织的各项活动或考试取得了成绩我都有意识地把相关图片、影象资料等上传至360云盘增强了学生的集体、个人荣誉感我们也常把这些素材用于班会课的德育材料深受到学生的喜欢和认同甚至可以在手机上下载360云盘实现随时随地都可以便捷访问班级各种信息这样一个动态的班级管理信息系统可以全面地记录每一个班级成员的学习生活情况也可以全面地记录班级整体情况极大的方便于班主任开展针对性的班级工作

后来我还运用了EXCEL软件进行考试成绩的管理统计总分、排名既方便又便于修改省时省力而且非常容易掌握学生的动态发展情况极大的方便了班主任的工作让班主任从繁琐的工作中解脱出来更好的利用时间来加强教学上的钻研

三、转换教师的教育观念充分利用“互联网+”技术让互联网成为师生关系纽带

充分利用网络的交互性是“互联网+”技术参与班级管理的又一大特色班主任可以利用ＱＱ设立班级群微信建立讨论坊以班级名称为组名建立一个有组织的群组通过群内文件共享、传输信息、群公告、群空间等多种功能实现师生间对话从而避免了进行面对面的交流尴尬及时将各种信息发布于群空间内实现资源共享由于网络的开放性与隐蔽性学生可以通过QQ或微信向老师自由自在地反映、诉说各种各样的问题；老师也可以更好地收集到学生反映的各种信息并进行诊断和评价给予指导和纠正另一方面将自己的一些想法和观念发布出来供学生评论掌握与学生平等交流有助于解除平时管理中所产生的一些矛盾和不理解

在网络中由于这种交流双方身份的隐蔽性可以使受教育者大胆说出自己的想法和观点方便教师了解学生的内心世界及时调整教育的措施班级ＱＱ群、微信讨论坊作为师生交流的新纽带其优越性是传统班级管理无法比拟的学生的充分参与必将创造性地营造班级文化塑造班级形象更好地促进班级建设和学生的成长增强班级凝聚力和主人翁责任感同学之间的交往将更加自由冲出了时间地域的限制拓宽了交往面加深了同学间的了解很容易形成健康向上的班级舆论班集体的教育功能将得到充分发挥学生对同学和班集体的认同感也将更强

另外通过班级ＱＱ群、微信讨论坊还可以将班级的各项事务大型活动发布给大家向同学们集思广益以前很多同学都会觉得班级里的事就是班干部的事丧失班级主人翁意识和责任感甚至有个别同学对班干部组织的活动不满意虽然有些同学是学习上的“后进生”但是他们还是渴望参与班级活动渴望得到成功得到关注当他们的意见被采纳时可以让他们作为负责人去实施使每位学生都能感到班集体需要他们

树立他们“集体因我而存在我与集体共荣辱我为集体添光彩”的意识这样既减轻了每位班干部的负担又构建了多元化管理的体制在班上形成了“干部管我我管干部”、“干部带了头同学有奔头大家有甜头”的良好风气

四、拓宽家长的教育渠道充分利用“互联网+”技术让互联网成为家校共育的推手

班级管理离不开家长的配合与支持因此我们必须不断地加强与家长的联系、沟通而在诸种形式中开家长会又是一个重要的手段传统的家长会往往是以班主任口头介绍为主弊端显而易见家长得不到感性的认识把多媒体技术引入到家长会中则可以弥补这一缺憾三年级期中家长会时我从校园网上、360云盘班级档案库上下载了许多文字、图片、音像等资料生动形象地展示了我们学校近年来的巨大变化和我班学生在学校里的获奖情况为家长了解学校、了解班级、了解学生提供了最直观、最、最有说服力的资料取得了家长的认可使教师、学校、家长对学生的教育形成一股合力

班级空间也是我们展示班级风采的一个窗口班级空间的班级日志板块我发布了一些学生的优秀作业、优秀作文、上课情景还发布了一些班级活动的照片让家长了解在校的学习生活情况同时还发布“家庭教育”上的文章、案例介绍一些好的有效的家庭教育方法使家长教育孩子的方法更加科学、有效为孩子的全面和谐发展打下扎实的基础在不同的时间段我会摘选不同家教内容如：

在学生即将面临考试时我会选择一些有关孩子考试前的家教文章供家长阅读学习借鉴希望这有助于促使学生考试时发挥到最佳状态我还不定期地发布一些学习方法指导方面的文章旨在帮助学生掌握正确、科学的学习方法促使学生提高学习效率这也给家长家教作为参考有时也发布一些科任教师介绍的各学科的学习方法特别是有针对性的学习方法指导等

泰微课是我市教育局倾力打造的学习资源库它涵盖了基础教育阶段各学科学习的微视频、题库、虚拟实验室等让学生遇到难题有自主学习的资源和场所满足学生日常学习的需要同时也创新了学生课前自主预习学习的新方式课后网络辅导学习的新方式是学生在家学习“好老师”这也是家长家庭教育的一个好助手

因此我利用家长会的机会将班级ＱＱ群、微信讨论坊、360云盘班级档案库、校讯通上的班级空间和泰微课介绍给家长使他们也参与到班级管理中了解新时代学生的内心想法以便在家庭教育中采取适当的方式对症下药同时鼓励家长利用多种方式和孩子交流和老师讨论交流也让家长在网上相互交流实现共赢有了“互联网+”所衍生的各种沟通方式解决了家长与班主任之间不容易见面的难题收获了家长对德育工作提供的有利建议及意见也收到了一些家长将对学生在家、在校的表现的观点与看法大大缩短了家校的距离

总之“互联网+”技术为班主任管理工作搭建了一个广阔的平台在班级管理工作中运用“互联网+”技术结合传统的班级管理方法经常会起到事半功倍的效果使班级管理工作开展得井井有条但我们也应该认识到网络教育管理只是现代班级管理的一种辅助手段网络技术并非万能它并不能代替班主任所有的日常管理仅仅是师生交流的一个好途径是班主任工作的一个新工具在师生之间架起了一座新的桥梁因此

对于如何更好地利用“互联网+”技术优化班主任的班级管理工作还需要进一步的加以研究与探讨

篇三：

小学优秀班主任经验交流材料

小学优秀班主任经验交流材料

各位领导、老师们：

大家好！

今天要我给大家作班主任工作经验介绍我感到有点诚惶诚恐因为在座的都比我各方面的经验都要丰富我的发言谈不上什么经验介绍更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法不当之处敬请大家批评指正

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作班主任不但要教好所任教的学科还要培养一个健康向上的班集体使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展形成良好的个性品质不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的

1、要有一颗爱心在平常的学习和生活中多关心学生特别是学生在生病或者遇到困难的时候“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生能够站在他们的角度去体验他们的内心感受走进他们的情感世界爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来例如每天早晨走进教室我先看看学生有没有到齐遇到天冷或天热的时候提醒同学们增减衣服早上上学路上是不是注意安全了……学生感受到老师对他的关心和爱护让学生体会到老师很在意每一位学生让他们有一个好心情投入到一天的学习中去这些事看起来很平常因为这是作为一个班主任最基本的工作其实这正是一个班主任爱心的具体体现作为班主任除了关心学生的生活还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况在精神上给予他们鼓励和支持那些学习退步的考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等我常常用语言开导、鼓励、教育他们不断与他们谈心这样既掌握了他们的心理活动又消除了他们的精神压力还取得了他们的信任在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏不以成绩好坏分优劣尊重学生的人格做到严中有爱严中有章严中有信严中有度及时地把握学生的思想动态找准谈话时机作好学生的思想工作

2、为人师表率先垂范对学生进行思想品德教育班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者对创建良好的班集体提高学生素质陶治学生的情操培养全面发展的人才具有举足轻重的地位和作用班主任和学生接触的时间长在学生面前是一面镜子、一本书因此规范学生的行为首先规范自己的行为在工作中要求学生做到的自己首先做到尊重每一个学生的人格我对学生说我最关心你们的是三个方面一是每个学生都要注意安全不注意安全其他的都是空谈二是品行端正俗话说海宽不如心宽地厚不如德厚一个人要成才必须先成人你的学问再大如果没有德也就是缺德那他也不可能成为对社会有用的人所以我们要多做积德的事不做缺德的事我利用晨会课对学生进行道德规范的教育小学生日常行为规范的教育让他们明白什么事能做什么事不能做提高他们明辨是非的能力三是学习要认真我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的告诉他们父母挣钱不容易把你们培养长大更不容易父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财更倾注了他们的心血你们要懂得感恩用优异的成绩来回报父母

3、加强班干部管理通过自我推荐、学生选举选出工作负责、管理能力强的班委会对他们进行培训明确责任与义务强调用智慧管理班级既给班干部一定的管理空间也不完全放手在必要时给他们一些建议一些指导例如劳动委员2名每天督促学生

4、始终把学生的养成教育放在首位

5及时与家长联系架起沟通友谊的桥梁做好与家长的沟通交流平时和家长电话联系遇到问题与家长一起解决

4、善于挖掘学生身上的闪光点人都喜欢被表扬优等生需要表扬学困生更需要表扬其实学困生身上也存在着许多优点需要我们去发现、去挖掘作为班主任要善于发现他们身上的闪光点要善于给他们以信任引导他们有意识地去发扬优点克服缺点扬长避短从而向好的方面发展因此我们班主任不要吝啬对学生的打扫卫生每天带领学生大扫除纪律委员管好午休以及两操纪律等

表扬要多激励学生其实有时候我也会当着全班同学的面发火但事后想一想自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看是不是有损于教师的形象如果能通过其他方式教育学生为什么要发火训斥学生呢这样既伤身体又使班级氛围很压抑其实学生有着不同的教育基础来自不同的家庭智力水平不一样因而学生的发展是多层面的只要他们在原有的基础上有所进步就可以了我想所谓“蹲下来看学生”大概就是换一个角度看学生吧不能用同一个模式去要求学生学生的发展是多方面的多考虑学生自身的特点因材施教

5、要有一颗平常心要会自得其乐做一名班主任不容易做一名优秀班主任更不容易有人可能会抱怨班主任工作的辛苦也正因为如此有很多人都不愿意当班主任我认为你现在如果是班主任就不要抱怨要有一颗平常心要从苦中寻求快乐我们要快乐的工作快乐的生活凡事要换一种角度着想合理排解自身的消极情绪要学会自得其乐以良好的情绪感染学生使自己的教育教学收到较好的效果

总之班主任工作是一项复杂的工作你只有从点滴做起从小事做起因势利导做到润物细无声给学生更多的人文关怀才能把工作做到学生的心里去我们每天都生活在忙碌中在忙碌中生活最后我祝愿大家身体健康工作愉快！