第三单元复习题.docx

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第三单元复习题

新人教版小学语文第十册第一单元测试题

积累运用

1．看拼音，写汉字。

wǔrǔwēiǎiqínɡānjúpéijǔzéi

（）（）风（）小家（）（）（）不是规（）盗（）

2．给下面的字组词。

梁（）唇（）犯（）秋（）既（）谎（）赔（）密（）

粱（）辱（）范（）瞅（）即（）慌（）陪（）蜜（）

3．按照字母表的顺序，下面排列正确的一组大写字母是（）

⑴MAOPQRS⑵MNORQPS

⑶MNOPQRS⑷MNOPRQS

4．根据音节写字组词语。

shī（）（）shí（）（）

shǐ（）（）shì（）（）

5．读读下面的成语你会发现：

它们都具有感情色彩。

试着按照感情色彩的不同，将它们分成两类写下来。

雪中送炭惊慌失措坚强不屈恩重如山阴谋诡计袖手旁观

⑴⑵

6．你会对对子吗？

我们来试试吧！

节约对浪费正如光荣对（）春天对耕耘正如秋天对（）

声音对耳朵正如味道对（）落后对贫穷正如（）

7．把下列词语组成一句通顺的陈述句，然后再把它改成“把”字句和“被”字句。

海风东倒西歪梧桐树刮得

陈述句：

把字句：

被字句：

8．将下面句子变成一句话写下来。

注意：

字数可增减，位置可置换，但内容不可有缺漏，意思不能改变。

⑴目的是为了丰富同学们的假期生活⑵暑假第一天⑶王平去上街⑷他是我派去的⑸他是同学们最信任的。

⑹他去购买⑺买这些礼品是准备送给“手拉手”山区小朋友的。

9．按要求完成练习。

⑴从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。

（改成肯定句）

⑵大王怎么说齐国没有人呢？

（改成双重复定句）

⑶难道你不用蜡烛就不行吗？

（改成陈述句）

⑷多读好书，可以丰富和提高我们的知识。

（修改病句）

⑸大家（）要了解环境与人的关系，（）要自觉保护环境。

张辉（）接受了大家的批评，（）改正了错误。

（关联词语填空）

⑹回文联：

；叠字联：

；

数字联：

；顶针联：

。

在公共场所，我们经常会看到一些提示语或广告词，我也会写一些温馨的提示语：

草坪：

；图书室：

；过道：

；食堂：

；节约用水：

。

10．根据课文内容填空。

⑴《杨氏之子》选自南朝的《》，该书是。

杨氏之子的回答妙在：

“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。

”这句话点明了，以及。

起到的作用。

“为设果，果有杨梅。

”联系上下文知道，给端来了水果，说明。

孔指以示儿曰：

“此是君家果。

”儿应声答曰：

“未闻孔雀是夫子家禽。

”句中的“家禽”于现在的“家禽”，这里的“”和“”各自独立表达意思。

⑵《晏子使楚》主要写末期，晏子出使国，楚王次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了尊严，故事赞扬了。

这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系？

晏子三次回答妙在哪里？

我觉得晏子是一位的人。

“大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。

”这句话中暗藏着三个成语：

、；我能再写出几个表示人多的成语：

、。

⑶《半截蜡烛》是一个短小的，主要通过人物来推进情节。

⑷《打电话》是一段，它是一种雅俗共赏的；这段相声采用的手法，对那些的人给予了辛辣绝妙的讽刺。

口语交际

大街上，有同学不遵守交通规则，闯红灯恰好被你看见了，你上前进行劝说，请写出你劝说时和他的对话，注意劝说的语言特点。

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晏子装着很为难的样子，说：

“您这一问，我实在不好回答。

撒个慌吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。

”楚王说：

“实话实说，我不生气。

”晏子拱了拱手，说：

“敝国有个规矩，访问上等的国家，就派上等人去；访问下等人家，就派下等人去。

我最不中用，所以派到这儿来了。

”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。

1．你觉得哪两个词语最能显示晏子的智慧？

请选择其中的一个词语来说说你的看法。

2．“楚王只好陪着笑。

”“只好”在这里指的是从中你再次体会到了

____________

夜，来临了，这是一个非常美丽的海滨夏夜。

夕阳西下，天空中燃烧着一片红色的晚霞。

大海，也被这霞光染成了红色。

因为它是流动的，所以比天空的景色更壮观。

每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，还没等你欣赏完，后面的一排则又闪烁着、滚动着涌了上来。

夜幕降临，天空中出现了长庚星。

它是那么大，那么亮，那么令人注目，活像一盏挂在高空的明灯。

夜色加浓，城市各处的灯火也陆续亮了起来，尤其是山坡上的那一片灯光，它们从半空中倒映在乌蓝的海面上，像一串流动着的珍珠。

踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，我怎能不感到兴奋和愉快呢？

1．给短文加一个合适的标题。

2．用“”画出文中的比喻句，并说说比喻句的作用：

3．全文是围绕哪句话写的？

用“====”画出来。

4．作者写夏夜的海滨，按顺序，先写了时天空中的，后写时，天空中的，最后写时的。

地球上郁郁葱葱的森林，是自然界巨大的绿色宝库。

森林是制造氧气的工厂，一亩森林每天生产的氧气能满足65个人一天的需要。

森林能吸收有害物质，一公顷的柳杉林，每天可吸收二氧化硫60千克。

森林能防止水土流失，20厘米厚的表土层，如果被雨冲刷干净，林地需要57、7万年，草地要8、2万年，耕地是26年，裸（luǒ）地只要18年。

森林能涵养水源，树冠就像一把张开的伞，可以截留10%的雨水；20%的雨量，5万亩森林的储水量，相当于一个100万立方米的小型水库。

假如没有森林，地球将会有450万个物种灭绝，洪水将泛滥，沙漠将不断扩大，人类的生存环境也会大大恶化，因此保护森林就是保护人类自己。

1．根据短文内容，任选下面一个关联词语写一句话。

不但……而且因为……所以只要……就

2．根据短文内容选择，对的画“√”，错的画“×”。

⑴这段话主要运用了比较说明的方法。

（）⑵这段话主要运用了假设说明的方法。

（）

⑶这段话主要运用了数字说明的方法。

（）

3．短文是围绕哪句话写的？

用“_______”画出来，并给短文加上题目，写在短文前面的横线上。

4、森林对人类有哪些重要作用？

概括地写出来。

三亚落日

三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。

蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。

挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。

海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏，团一团，将它揉成韧韧的面。

1．仿照例子写词语：

金灿灿亮闪闪

2．这段话写到了__________、_________、_________、_________、________等许多景物，它们汇成了一幅迷人的热带风情图。

________、_______、________、_______等词语写出了景物的色彩美和形态美。

3．用“”画出文中一个比喻句。

这个句子把__________比作了________。

4．“_________”、“__________”等心理描写，表达了作者_____________之情。

5．我们祖国风光秀丽，三亚在我国的____________省，有“东方夏威夷”的美称。

我国还有许多风景名胜也都吸引着国内外游客，如___________、_____________、____________等。

种辣椒

常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。

听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。

回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。

下种后，我每天都给它浇水，盼望种子早些发芽。

一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了。

小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。

到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞，几天后，一朵朵雪白的小花，先后开放了。

大约又过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。

秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。

一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。

收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。

我看着筐里的辣椒，心想：

这多有意思呀！

知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？

1．找出文章中点明中心的句子，在下面画横线。

2．把文章分成三段，在段尾用“‖”表示，并写出段意。

；

；

；

3．读下面句子，在括号里写出各运用了什么修辞手法。

①小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。

（）

②我飞一样地跑到窗台前。

（）