新标准英语第二册全册教案.docx
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新标准英语第二册全册教案
Module3Unit1Ilikefootball
教学目标：
1、能听、说、认读单词：
like,football,basketball,tabletennis,morningexercises
2、学会用Ilike…和Idon’tlike…谈论运动项目、动物、颜色等。
教学重点：
熟练掌握本课单词和运用句型Ilike…和Idon’tlike…
教学难点：
单词“exercises”读音和词组“morningexercises”在句型中的流利运用。
教具：
多媒体（包括自制课件、CDL、TAPE）、事物道具、卡片、贴图、奖杯、奖牌等教学用具。
教学过程：
Step1.Warmingup
1.Greeting（略）
T:
Boysandgirls.Doyouknow04年“奥运”?
Ss:
Yes!
T：
Now,lookatthescreen：
T:
你们知道我们的国球是什么？
Ss:
乒乓球。
T:
Right!
tabletennis （板书乒乓球单词，并贴图）
Step2.Newlesson
1.T:
（出示乒乓球带读）tabletennis↑ tabletennis↓
Ss:
模仿（2—3遍）。
抽查个别学生（对读得又对又大声的，予以奖牌奖励）。
小组边传球边读词组（对读得又对又大声的，予以奖杯奖励）。
T:
Iliketabletennis.
Ss:
模仿。
T:
Idon’tliketabletennis.
Ss:
模仿。
分男、女、小组朗读句子比赛（对读得又流利又整齐的，予以奖杯奖励）。
2.T:
Doyouknow:
中国的篮球明星是谁？
Somestudents:
姚明！
T:
Yes!
basketball （板书篮球单词，并贴图）
（出示篮球带读） basketball↑ basketball↓
Ss:
模仿。
（同上）
各小组同时传说该单词（悄悄话），哪组传得既准确又快的予以奖杯奖励。
T:
说“我喜欢篮球。
”（要求学生用英语套用句型）
Ss:
Ilikebasketball.
这样反复2—3遍。
T:
说“我不喜欢篮球。
”（要求学生用英语套用句型）
Ss:
Idon’tlikebasketball.
这样反复2—3遍。
（训练过程省略。
）
3.T:
Let’shavearest.Listentomusicanddotheactafterme.
（放音乐,边唱边做动作：
”Go!
Go!
Go!
Olei,leileilei…”Doyouknow:
thismusic是为哪项体育运动创作的吗？
Oneofthestudents:
足球！
T:
You’reverygreat!
football （板书足球单词，并贴图）
（出示足球带读） football↑ football↓
Ss:
模仿。
（同上）
T:
Nowdoitafterme（边拍手边唱）：
football,↑football,↑football;↓Ilike↑football.↓
football,↑football,↑football;↓ Idon’tlike↑ football.↓
Ss:
模仿。
（同上）
全体学生与老师对拍手唱；两行学生对拍手唱；两位学生对拍手唱。
4.为了拥有强壮的体魄，我们小学生从现在起就要：
（1）.坚持做早操，把身体锻炼好！
“早操”英语怎么说呢？
morningexercises （板书单词，并贴图）
T:
（带读“exercises”从音节—单词—词组—句子；从慢到快。
）
e-xer-ci-ses exercises morningexercises
Ilikemorningexercises.（反复几次）
Ss:
模仿。
（同上）
T:
Doitafterme.（要求全体同学起立，面朝黑板边说边做操。
）
exercises,↑exercises,↑morningexercises.↓
Ilikemorningexercises.↓
Ss:
模仿。
（同上）
全体齐做；再分小组比赛。
（边说边做，哪组说得又流利做得又整齐的，予以奖杯奖励）。
（2）.参加运动会集训：
根据自己的喜好到报名（乒乓球、篮球、足球、早操）处报名。
各报名处分别竖着写有上述体育项目的英文单词卡片，摆着刻有上述各项体育项目图案的印章。
Ss:
手持报名表到各报名处用英语说：
“like…”说对了听课老师给你盖上该项目的印章，就算报名成功。
你就可以拿着报名表对参加其他项目的同学说：
“Idon’tlike…”
5.T:
Nowlet’slookPanpan:
HowdoesittrainfortheSportsGames?
（PleaseopenyourbooksatP10.播放本课的录音.）
Ss:
Look,listenandpoint,first.
Thenlook,pointandsay.
Lastreadthetexttogether.（Closeyourbook,please.）
Step3.Summarize
T:
Lookattheblackboard,please!
Todaywehavelearned“Module3.
Unit1. Ilikefootball.”（边说边板书课题）
Ss:
跟读两遍。
T:
We’velearnedthesentences（指着板书让学生回答）:
Ss:
Ilike…andIdon’tlike…
T:
We’velearnedthewords（指着板书让学生回答）:
Ss:
“like,football,basketball,tabletennis,morningexercises”
Step4.Devolopment
T:
Nowtakeoutyourfavoriteanimaltoyandcolor,please!
Talkingabout（that）youlike…andyoudon’tlike…inthe pairs.OK?
Ss:
OK!
两人对说；个别学生举着实物说。
（对读得又对又大声的，予以奖牌奖励）。
Step5.Homwork
T:
Listenthebellisringing.Let’strainontheplaygroundeveryday.Nowstandupandlineup,please!
（要求学生按刚才所报名的项目边说句子边排队。
）师、生共同唱着足球运动歌走向操场。
Module3Unit2Idon’tlikeridingbikes
教学目标：
1、能听、说、认读单词及短语swimming,skipping,ridingbikes.
2、能听、说、认读Ilikeswimming\skipping.Idon’tlikeridingbikes.。
教学重点：
能够用Ilike…orIdon’tlike…表达自己的爱好
教学难点：
单词“skipping”读音和词组“ridingbikes”在句型中的流利运用。
教具：
单词卡片、CD---ROM、磁带、小黑板。
教学过程：
一． 组织教学
（1）.Greeting:
T:
Goodmorningboysandgirls!
S:
GoodmorningLin.
（2）.Warmingup:
T:
Ok,everyone.Beforethelesson,let’sreview‘Thefingersong’ ,ok?
S:
Ok.
T:
Verygood.Now,pleasetakeyourhand,areyouready?
S:
Yes.
T:
Followmeplease.Onelittletwolittlethreelittlefingers,fourlittlefivelittlesixlittlefingers,sevenlittleeightlittleninelittlefingers,tenfingersonmyhand.
S:
Onelittletwolittlethreelittle…..
T:
Alltogetherone’sagain.Pleaseshowyourhand.Onetwobegin.
S:
Onelittletwolittlethreelittle…..
T：
Verygood!
Abighandforyourself!
（3）.Review:
T:
上节课我们学了几个运动项目的英语单词，下面我们来玩一个游戏叫“心有灵犀一点通”。
那由老师来做动作，同学们猜，并用英语来回答老师做的是什么运动项目，Ok?
S：
Ok.
T:
Ok,payattentiontome.（教师做踢足球动作）canyouguesswhatsportitis?
S:
（….guess…）football.
T:
Welldone!
Thesportisfootball.（呈现图词卡）.Readafterme.football football.
S:
football football.
T:
Let’scontinueguess.Attentiontome.（教师做打篮球动作）.canyouguesswhatsportitis?
S:
（….guess…）basketball.
T:
verygood.It’sbasketball.（呈现图词卡）.Readafterme.basketball.basketball
S:
basketball.basketball.
T:
Ok.Cometoguess.Whatsportisit?
（教师做打乒乓球动作）.
S:
（….guess…）table-tennis.
T:
Supergood!
Readafter-me.table-tennis.table-tennis.（呈现图词卡）
S:
readafter-me.table-tennis.table-tennis.
T:
ok,continuetoguess.Lookatmeplease.Whatsportisit?
S:
（….guess…）morningexcise.
T:
Wonderful!
（呈现图词卡）readafterme.Morningexcise.Morningexcise.
S:
morningexcise.Morningexcise.
T:
ok,verygood.从刚才的游戏环节可以看出,同学们对上节课的知识掌握得很好,恭喜你们,给自己一个热烈的掌声.
（4）. 介绍新语言项目.
T:
今天,运动项目中的另外三位伙伴也来到了这,现在老师分别请三位小老师到台上来做动作,我们大家一起猜猜看它们是谁.哪位优秀的小老师想来做第一个运动项目的动作呢?
把手举高让我看到你好吗?
OK,非常好,第一位出色的小老师xxx请到台上来.
T:
那这个单词是你要表演的单词.（展示:
swimming给第一位小老师看,并在黑板上贴笑脸,哭脸.）
S1:
（做swimming的动做让学生猜）
S:
游泳.
T:
OK,掌声给优秀的小老师回座.Now,lookatthepictureandreadafterme.swimmingswimming.
S:
swimmingswimming.
T:
（指着笑脸说）Ilikeswimming. S:
Ilikeswimming.
T:
（指者哭脸说）Idon’tlikeswimming.
S:
Idon’tlikeswimming.
T:
Verygood.Now,whowanttobeateacher?
谁想当下一位优秀的小老师呢?
Putupyourhand,letmesee.Ok,welcome.xxx
T:
（展示skipping给第二位小老师看.）
S2：
（做skipping的动作）.
S:
跳绳.
T:
Good,掌声送给小老师请回座.Ok,readafterme.（展示图词卡）skippingskipping.
S:
skippingskipping.
T:
（指着笑脸说）Ilikeskipping.
S:
Ilikeskipping
T:
（指者哭脸说）Idon’tlikeskipping.
S:
Idon’tlikeskipping.
T:
Ok,thenextone.Whowanttobethenextteachertoshowthewords?
Goodgirl!
Welcomexxx.
S3:
（展示ridingbikes动作,学生猜）.
S:
骑自行车.
T:
掌声请优秀的小老师回座.呈现单词图卡,ridingbikes ridingbikes.
S:
ridingbikes ridingbikes.
T:
（指着笑脸说）Ilikeridingbikes.
S:
Ilikeridingbikes.
T:
（指者哭脸说）Idon’tlikeridingbikes.
S:
Idon’tlikeridingbikes.
（5）操练.实践和巩固.
1.全班操练.
T:
教师展示本课堂的所有单词卡（footballbasketballtable-tennismorningexciseswimmingskipping ridingbikes.）学生套上句型Ilike… Idon’tlike…操练.
S:
Ilike…
Idon’tlike…
2. 分角色操练.
T:
第一,二组同学扮演Ilike…
第三,四组同学扮演Idon’tlike…
来进行回答,当老师出示图卡,一二组同学用Ilike…表达,一二组同学表达完后三四组用Idon’tlike…来表达.
3. 个人代表操练.
T:
请两位同学来练习,两位同学分别扮演Ilike… Idon’tlike…当老师出示图卡时,Ilike用句型表达,Idon’tlike也如此操练.
（6）.完成任务.
1.由老师说句子,如Ilikeswimming.学生边做动做边说,Ilikeswimming.首先是全班练,再到小组,个人练.
2.同桌相互练习.
3.请两位代表,加上表情.动作表演Ilike… Idon’tlike…
（7）.布置作业.
课后与同学相互练习句子Ilike… Idon’tlike…
Module4Unit1Doyoulikemeat?
教学目标：
1、知识目标：
（1）能听懂、会说、会读单词：
rice,meat,noodles,fish,milk,like.
（2）能听懂、会运用句型Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
（3）能听懂、会说日常交际用语：
passme…/Hereyouare.
2、情感目标：
（1）通过多种激励方式,激发学生学习英语的兴趣，使学生乐于学习，树立信心。
（2）鼓励学生积极参与学习活动，喜欢用英语与他人交流，大胆实践，体验成功，体会学习英语的乐趣，养成良好的学习英语的习惯。
（3）了解西餐的餐桌礼仪，体会外国文化魅力
3、能力目标：
（1）在创设的真实情境中培养学生英语口头表达能力和实际运用能力。
（2）通过教学活动的设计，培养学生自主探索，勇于创新的精神。
教学重点：
Themasteryofthenewwordsandsentences
教学难点：
Thestudentscanusethesentencepatternstoaskaboutlikesanddislikes.
教具：
图片，flash动画，挂图，头饰，ppt等。
教学过程：
Step1Warmingup
1.Greetings
2.Revision
（1）复习单词：
把动物、运动、颜色、食物的单词卡片无序地贴到Bb上，让Ss一一读出（碰到不认识的单词就让Ss进行拼读）。
（2）单词分类：
把贴在Bb上的单词卡片分别放进animal,sport,color的房子里。
Step2Presentation
1.Learnthenewwords
（1）Noodles Rice
道具：
白纸、碗、筷子、剪刀
（把白纸简称长条状，放入碗中，做吃面条的动作，让Ss猜测noodles的意思，并讲解单复数，注意词尾的-s。
然后再把“面条”剪碎，让Ss猜测rice的意思。
）
（2）Fish Meat
出示图片，通过ppt呈现由fish（animal）变成fish（food）和由pig变成meat的过程。
（3）Milk
Puzzle:
It’swhite.
Wecandrinkit.
It’sfromacow.（用ppt演示，辅助Ss进行猜测。
）
（4）Readthenewwordstogether.
Drills：
①大小声（T读得大声，Ss就读小声；反之T读得大声，Ss就读小声）
②猜口型（让Ss注意看T的口型，从而猜出T读的是那个单词）
③爆炸游戏（Ss根据T双手举高程度的不同来读单词，T举得高Ss就读的大声，反之就小声，当T举高双手并拍手时，Ss就站起来并大声读出单词，反应快的那一组有得一分。
）
2.Learnthenewsentences
将剩余单词卡片放入最后一个房子，边放边读，解释本课主题food。
T:
Ilikenoodlesverymuch.Doyoulikenoodles?
S1:
Yes.（引导学生进行完整回答。
）
T:
Yes,Ido.Doyoulikenoodles?
S2:
No.（引导学生进行完整回答。
）
T:
No,Idon’t.AndIlikemeat,too.Doyoulikemeat?
（写在Bb上）
S3:
Yes,Ido.（写在Bb上）
T:
Doyoulikemilk?
S4:
No,Idon’t.（写在Bb上）
全班齐读几遍。
3.替换练习：
把新旧单词与新句型结合起来一起操练。
（classwork&pairwork）
4.Game:
Doyoulike…?
发给每位同学一个happyface和一个sadface。
T:
Doyoulike…?
Ss:
Yes,Ido./No,Idon’t.（回答并分别举起happyface和sadface表示喜欢和不喜欢。
）
T:
Welldone!
Whocanbethelittleteacher?
S1:
Doyoulike…?
Ss:
…
（2）Freetalk
T:
Workinpairstopracticethenewsentencepatternsandthencomeheretoshowyourdialogue.
（教师将写有各种食物名称的纸放在桌上，告诉学生这是餐桌，请几名自愿者到桌上来就餐，就餐时他们可根据面前摆放的食物做对话，询问他人是否喜欢自己面前摆放的食物，或找到自己喜欢的食物。
）
4.Learnthenewtext
（1）Background
T:
TodayIwilltellyouastory...（通过老师的描述，让Ss对课文进行猜测。
）
①Who?
Sam,Amy,Lingling,Tom,MsSmart,father
②Where?
Atthetable
（2）Listentothetextandanswerquestions
①Linglinglikes______.
②Samlikes______.
③Amylikes______.
④Tomlikes______.
⑤Wholikesmeat?
（3）Readthetextafterteacherandthetape.
（4）Performthetextinroles.
（5）Retellthestorybylookingatthepictures.
Step3Production
对同学或老师进行各种喜好调查并填写调查表（喜欢的打“√”不喜欢的打“×”），然后进行report。
句型：
XXXlikes…
name food toy sport animal
eight skipping
Module4Unit2DoesDaminglikebananas?
教学目标：
1、能听、说、认读单词：
bananapearorangeapple
2、认读句子
——DoesDaminglikebananas?
——Yes,hedoes./No,hedoesn’t.
教学重点：
谈论并询问他人的喜好
教学难点：
会运用本课单词谈论并询问自己和他人的喜好
教具：
卡片，录音机等教学用具。
教学过程：
（一）Revision:
请学生展示自己制作的食物类新单词卡片，并把新单词教给全班同学。
（二）Warmer:
1．教师事先准备一些水果的实物，出示实物，看学生能否说出这些水果的英文名称。
2．教师指着香蕉说：
Thisisabanana.请学生重复句子。
3．以相同的方式介绍新单词：
pear,orange,apple.
4.教师可以编成儿歌的形式，带领学生熟练单词，如：
Pear,pear,pear,doyo
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