德育工作总结.docx

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德育工作总结

德育工作总结

为更好地探索新时期德育工作的新思路、新内容、新方法、新经验，现将本校德育工作自评如下：

一、领导认识到位，把德育工作摆在学校工作的首位。

德育是实施素质教育的灵魂和核心，学校德育的实质是将外部规范内化为学生的个体素质，从而为社会和人的发展服务。

基于这种认识学校领导把学生的德育工作摆在各项工作之首，做到了组织机构健全，责任明确，人人有岗，各个有责。

1、组织落实、计划先行

学校建立以校长任组长，主任任副组长，、少先队辅导员、班主任代表为组员的德育工作领导小组。

每学期开学前按照上级德育工作要点和有关文件，结合本校学生的思想实际、区域情况、认真研究制定切实可行的德育工作计划。

在学校德育计划的基础上要求各部门、各学科、各班级根据自己的具体情况制定符合学科特色、班级特点、部门特点渗透德育的工作计划，学校对所有的计划认真查阅并提出指导性的建议，凡是不符和要求的计划限期修正。

这样保证了学校德育工作的规律性、常态性、可操作性，有效的避免了随意性、盲目性。

学校领导小组除在开学前研究计划外，还做到了每学期期中、期末重点研究德育工作。

狠抓计划的落实，及时调控反馈。

2、德育为首、建岗立制

德育为首的思想是我校向全体教职员工提出的教育理念。

旨在全体教职工；目标是一致的，对全体学生进行思想品德教育是每位教职工义不容辞的责任，克服过去那种教育学生是班主任的事，是德育教导的事，、是品德老师的事的陈旧思想。

牢固树立一切为了学生的成长发展，为了一切学生的成长发展，全心全意为学生服务的思想。

所以在我校人人都是德育工作者的观点以被大家所接受，个个对学生进行思想品德教育，纠正学生的不良行为，以成为每个教职工的自觉行动。

学校建立了班主任、辅导员、任课教师、三育人岗位责任制，以此帮助教职员工提高对做好德育工作的认识，督促做好德育工作的自觉性。

二、开展丰富多彩的教育活动寓德育于学校的各项活动中。

1、体验教育，使学生开阔了眼界，增长了才干，懂得了道理。

我们继续以“养成道德好习惯”为主题开展体验教育。

我们深深的知道：

对孩子们来说听到的容易忘，看到的记不深，只有亲身实践和体验到的才是刻骨铭心的，终身难忘的。

体验活动是新时期追求德育工作实效性的新课题，是在素质教育的大背景下提出来的，继而，我们开展的一系列体验活动，为培养孩子的良好思想品德和行为习惯开辟了天地，搭建了舞台。

如：

我们开展的“养成道德好习惯·爱校爱家乡”的体验活动，就是从培养学生基本社会道德观念，养成良好的社会行为习惯，培养社会责任感出发，为今后养成“爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”等良好的道德规范奠定基础。

通过开展主题活动，让学生在面对面貌一新的校园时，懂得爱护学校的一草一木，自觉遵守学校的规章制度，增强学生的集体荣誉感，培养学生爱校如家的良好情感。

在“养成道德好习惯·爱生命”的体验活动中，就是通过“珍惜生命——学会生存——提升价值”三个阶段的活动，渗透生命教育，引导学生关注安全、关爱生命，进而形成良好的生活态度、合理的学习计划、文明的生活方式和昂扬的精神风貌，最终在校园生活中有效构建积极向上、奋发成才的主流。

在“养成道德好习惯·将礼仪”的体验活动中，我们通过三个阶段的活动教会学生“如何做人”，教学生学会与现代社会相适应的具有现代文明内涵的社会生活规范，培养学生具有高雅、得体、大方、文明的涵养。

它包括文明行为、文明习惯、文明语言、文明衣着、礼貌修养，乃至良好的个性心理品质等。

促进学生良好文明礼仪的形成。

为了更好地推进《养成道德好习惯——讲礼仪》活动的深入开展，丰富队员的生活，陶冶队员的情操，促进队员文明礼仪的养成，学校从11月起全校开展“学唱爱国主义歌曲”的系列活动，在歌咏活动中落实文明礼仪教育，并于12月9、12日举行了“新童谣朗诵比赛”。

比赛中，队员们充分发挥了创造性和主动性，形式新颖，自编自演，自娱自乐。

现在，每周的红领巾广播和板报宣传都会出现队员们创编的童谣，下课时，很多队员会自觉纠正不文明行为。

至目前为止，队员创编的童谣近百首已整理成册。

多彩的童谣活动，丰富了学生的校园文化生活，在欢歌笑语声中加深了彼此的理解，明白了更多的道理，达到了良好的教育效果。

为庆祝教师节，学校德育领导小组和少先队大队部共同组织队员们以不同的方式表达自己对老师们的敬意。

一开学，队员们就纷纷行动起来：

练诗朗诵，排小品，出板报，偷偷地为老师做好事，早早地做起了贺卡和工艺品。

教师节那天的清晨，校门口彩旗飘扬，校园内，随处都能听到同学们祝福：

“老师，节日快乐！

”老师们的办公桌上已送上队员们亲手制作的礼物；讲台上摆放着盛开的鲜花；老师刚踏进教室，同学们全体起立齐声祝贺：

“祝老师教师节快乐！

”快乐的升旗仪式上，队员代表深情地朗诵了诗歌《献给老师的歌》，全体队员齐声高唱《每当走过老师窗前》，并深情地说：

“老师，您辛苦了！

”“老师，祝您节日快乐！

”老师们感动地说：

“谢谢孩子们，你们长大了！

”

学校开展了“加强队性认识”的系列活动。

学校大队部利用班队课组织队员温习队知识，并以随机抽查的形式对各中队进行队知识竞赛。

建队日的升旗仪式上，全体队员和辅导员对少先队的队旗进行了再认识。

新一届大队委员会向大家介绍了大、中、小队旗，苗苗儿童团团旗，队徽的特征及星星、火炬和红旗的含义。

又对如何敬队礼和系红领巾进行了集体训练。

中午的红领巾广播让大家重温了少先队队史，十分钟队会上队员们唱起了《少年先锋队队歌》。

通过系列活动，队员们对自己的组织更熟悉了，队性更强了，大家都为自己是一名光荣的少先队员而自豪。

为了提高青少年科学素质，培养青少年创新意识和实践能力，享受科学的快乐，激发孩子们对科学的热情和想象力，从而营造一个人人爱动手，个个心灵手巧的校园氛围。

本学期学校组织了四年级的同学前往松江区科技馆的“星空小天地”和“能工巧匠室”等活动室进行科学实践活动，让学生在活动中体验，在体验中增长才干，领悟科学道理，培养创造思维，提高动手实践能力和科技素质。

使学生善于动脑，敢于动手，心灵手巧，创意无限。

“六一节”是少年儿童最快乐的日子。

学校组织开展了“民族精神我们传承，关爱同伴我们奉献”的红领巾献爱心义卖活动。

义卖场上，大幅标语高挂两边，五色彩旗迎风飘扬。

整个义卖场，人头攒动，人声鼎沸，讨价还价声，招徕顾客声，广播声，喇叭声，奏响了一曲美妙的义卖“交响乐”。

各班的义卖铺布置得很有特色，每个铺都取了个名，并打出了自己义卖的口号，一些义卖的推销员、啦拉队身着特制衣服和头饰，显得十分注目。

通过义卖活动，同学们得到了一次锻炼，增长了不少理财的知识，也提高了设计、筹划等方面的能力。

许多同学说，参加了义卖，才深深地理解了什么叫竞争、合作、创造、活力等含义。

关爱贫困学生和行为偏差生一直是学校工作的重要组成部分之一，为了让他们感受到学校这个大家庭无微不至的关怀，感受到老师如父母般的关爱，为了体现党员干部先进性教育的成效。

我们开展了“让每一个生命都灿烂”的结对帮困活动。

一方面通过电话、书信或上门访问等交流方式与结对学生建立经常性的联系，了解该学生的假期生活和学习情况，说说心里话等，让学生感受到你对他的关心。

另一方面通过这样的活动，让学生在接受学校和老师的关爱的同时，激起对学校，对老师的热爱之情，继而满怀信心的面对生活和学习。

参观爱国主义教育基地——大刀风情园，以纪念抗战和世界法法西斯战争胜利60周年为契机，少先队进行“以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神”为主题的教育。

各中队开展了相应的教育活动，如：

“祖国成就汇报”，了解祖国近年来取得的成绩；“做祖国好少年”活动，通过记录“神六号”飞天的经过，鼓舞队员爱国、爱科学的情感；“祖国在我心中”活动，讲解抗战知识，学习《中华传统美德》，体会诚信内涵，进一步了解和感受民族精神，培养广大队员维护祖国统一与世界和平的意识。

2、通过课堂教学主渠道实施德育。

教学是一种特殊的认识和实践统一的活动，它是促进学生德、智、体、美诸方面全面发展的主渠道。

而教学过程又是一个由多种因素组成的有机的统一的活动过程。

它是由教师、教学媒体、学生组成，其中每一个组成部分及其运动中均蕴涵着德育的因素。

也正因为如此教学才具有以德育人的功能。

因此我们要求每位任课教师在自己的学科教学中要挖掘教材中的德育因素，将民族精神教育和生命教育渗透于学科教学之中。

学校领导在听课、评课、查阅教案时，不仅看教学目标、知识点、重难点、教学过程、教学方法的确定是否科学合理，还要将能否通过学科教学对学生进行恰如其分的德育教育，能否通过本科的教学培养学生良好的习惯作为听、评、阅内容之一。

三、探索德育工作的新形式、新方法、新途径。

随着改革开放的深入发展和社会主义现代化建设的深入进行，学校德育工作面临更坚巨的任务和挑战，从当代社会现实生活和学生的思想品德特点来看，开展学校德育工作必须更新观念。

确立适应时代发展和青少年心理特点的社会主义道德观。

当代学校德育应确立开放意识、整体意识、主体意识、实效意识、主旋律意识。

因此学校德育要积极进行这方面的探索，探索新形势下德育工作的新形式、新方法、新途径，总结新经验。

我们采取了以下方法：

1、构建德育系统

学校德育工作与其它工作存在客观紧密的联系。

如教学工作、（包括各学科的教学）、卫生工作、体育工作、安全工作等，并通过学校教育系统与社会的德育相连接，构建成复杂的德育工程系统。

德育靠单打独斗是绝对不行的，必须与其它工作紧密配合，形成教育的合力，做到我中有你，你中有我。

因此我们倡导全员德育。

在我校无论哪个教职工看到学生有问题都主动教育，形成了齐抓共管的一股集体教育合力。

2、注重教育实效

在我校常态教育以不是空话、套话。

一改过去停课突击搞活动、练队会的现象。

充分利用午会课和中小队活动，开展德育工作。

每次活动班主任对内容、形式心里清楚，要求教师注重教育的过程，教育时间专时专用，杜绝随意性盲目性。

在实效性上下工夫花力气。

（1）注重主体参与意识

这是指进行德育时要充分发挥学生的主体性，发挥学生自我教育、自我管理的作用。

把学生看成是具有独立性、自主性、自尊心的人。

所以我们在开展德育活动时重视学生的参与，培养他们的自理能力，实现自我教育。

如少先队员代表大会、队干部轮换制、队干部就职演讲、小记者采访等都充分体现了这一点。

（2）关注问题儿童，了解他们的内心世界。

教育是心灵与心灵的交融，是人格的碰撞。

教师要充分认识这一点，在教育的过程中用心灵去感受心灵，用真情去培养真情。

尤其是他们中间的问题儿童。

特别是那些有心理障碍的儿童。

有计划的进行心理咨询辅导，进行心理健康教育。

不失为有效的方式。

学校创造条件建立了心理健康咨询室，成立了以校长为组长的学校心理健康领导小组，研究制定了心理健康教育计划。

通过个别谈话、家访、讲座、心理信箱等形式对学生进行心理健康教育解决心理障碍。

为了让更多的问题儿童消除心理障碍，培养健康的心理健全的人格，学校建立了问题学生成长档案，

四、加强德育的常规管理。

为了保证学校德育目标的顺利达成，我们在全员德育、全方位德育、全程德育的思想指导下，加强了对德育的常规管理，建立了一整套德育活动体系。

并将这一思想贯穿到一系列的校内外活动中。

1、班主任、学科任课教师、少先队、品德课教师、后勤、行政形成了集体教育合力，发挥整体优势开展学校德育。

如；全员家访、全员教育、全员参与等。

2、注意以点带面树典型。

每学年学校评选优秀班主任、辅导员和先进集体。

品德教师有一定的思想业务素质，积极参加进修不断提高自己。

3、学校有一系列的传统教育活动：

教师节尊师活动、爱祖国教育活动、科技月活动、新年联欢活动、绿化美化活动、艺术节合唱节、家长开放日活动等。

4、加强校园文化建设优化育人环境。

学校为全体师生创设了和谐、健康的生命化的校园环境。

树木花草相映成趣，道路平坦整洁；校园干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角；教室窗明几净，布置典雅，同时处处透露了生命的气息，在有意无意中进行着生命态度教育。

使师生员工沉浸在健康和谐的文化氛围之中，呼吸清馨高雅的文化气息，情操得到陶冶。

5、充分发挥社会教育资源，学校、家庭紧密结合。

（1）我们把教育在一个大背景下进行，给学生创设良好的育人环境。

加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，做好家访工作。

达成学校、家长密切沟通，了解孩子家庭情况，及时进行教育。

（2）每学年一开学，正值一年级新生刚进学校大门，对他们来说，学校的学习生活都很新鲜，同时他们也会踫上这样或那样的问题，而家长也会出现这样或那样的困惑，因此我们定期举办一年级家长学校，开设讲座，为家长服务。

本学期举办了主题为《建立自信，培养习惯——浅谈自信对生命发展的重要性》、《在课改的背景下，确立以人发展的理念》、《创设良好的家庭教育环境，培养孩子健全的人格》、《浅谈心理辅导在家庭教育中的重要性》的四次讲座，深受家长欢迎。

六、存在的问题和改进措施

我校的德育工作虽然取得了一定的成绩，但还存在许多问题，主要表现在以下两个方面：

1、德育教育教育方式的创新不够，活动内容还不够丰富。

2、对学校德育工作的总结宣传力度还不够，尚未形成一个社会、家庭、学校共同参与的良好育人氛围。

未成年人思想道德教育任重道远，它需要社会、家庭、学校的共同参与，才能取得成效。

在今后的工作中，我们将从以下几个方面抓好学校的德育工作。

1、进一步加强德育领导，建立健全岗位制度。

2、加强德育工作的研通过开展一些内容新颖、形式多样的活动加强学生的德育教育。