冀教版四年级美术下册《各式各样的鞋》教案.docx

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冀教版四年级美术下册《各式各样的鞋》教案

三年级美术（上册）第11课

各式各样的鞋》课题

执教人

（设计-应用欣赏-评述）教学领域

鞋子，我们再熟悉不过的生活必需品，每天除了睡觉其他的时间基本都穿

材分析

着鞋，但是往往很熟悉的东西学生却不去注意，鞋子的组成、款式、功能，学

生只能片面的理解，通过本节课的学习，学生形成统一的知识面，在继承美术文化

传统的基础上引导学生领悟实际生活中美术的独特价值，充分体会多元化的美术发

展方向。

1、引导学生选用多种材料，使用各种方法创造性地设计一双有趣且有特色的

鞋。

教学目标

2、培养学生的观察能力、造型能力、动手能力及发散思维的能力。

3、引导

学生从生活中发现美、感受美。

4、培养学生对生活的热爱，感受生活美和艺术美。

教学重点:

设计出款式新颖、造型各异、有趣的鞋。

教学重难点

教学难点:

用不同的绘画、制作等美术形式来表现鞋的独特与新颖。

1、教师

准备:

多媒体教学资料，范作。

教学准备

2、学生准备:

卡纸、旧毛线、钮扣，太空泥、彩笔、油画棒、剪刀、

双面胶、

课时课时

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

、尝试做鞋

1:

听说咱们班的同学非常喜欢做手工，动手能力特学生接受挑刚开始鼓舞别强，是不是这样的,战，尝试制士气，激发2:

老师要考一考你们，敢不敢接受挑

的组成。

战,作，并发现问学生敢于表3:

下面给你们,分钟的时间，运用手中的材料尝试题，了解鞋子现的勇气，着做一只鞋，在制作的过程中注意两个问题。

并在尝试过4:

课件展示程中遇到困

（1）你遇到了哪些困难,难，引出本

（2）鞋子是由哪几部分组成的,节课的难

点。

、鞋的组成

（一）学生汇报第一问题，遇到了哪些困难。

学生汇报遇发现难点，在

1、谁来说说你们遇到了哪些困难,到困难，并由学生内部消

2、这位同学遇到的问题，谁能帮他解决,其他学生帮化，老师尽量

忙解决。

少讲，学生用（学生汇报遇到问题，由学生之间自己解决。

）

自己的语言

3、你们认为他的方法怎么样,同意吗,更好接受，更

4、谁还有什么问题,易接受。

（二）下面我们来看第二个问题。

11、通过尝试制作，发现鞋子是由哪几部分组成

学生谈鞋子在制作过程

根据学生的回答进行总结。

的组成，并汇中掌握本课

报总结。

第一个知识同学们说了很多的内容，比如鞋带、布胶带、

点，鞋子的组

拉链、鞋跟、鞋底等，我们可以归总一下，像鞋

成。

带、拉链等都在鞋面上，可以统称为鞋面。

像鞋

跟处于鞋底的位置，可以统称为鞋底。

2、板书:

鞋子的组成

（三）了解不同款式的鞋面和鞋底。

学生通过课从课件中掌

11、了解鞋面件了解鞋面握不同款式

与鞋底的变的鞋的区别，由于鞋子的款式不同，鞋面与鞋底又是千差万别

化。

究竟有哪些的，我们先看看这几种鞋。

不同，培养学

A

（1）课件展示欣赏。

生观察总结

的能力。

（2）谁来说说这几款鞋的鞋面有什么区别，运用

了哪些材料,

2、了解鞋底。

（1）刚才了解了不同款式鞋子的鞋面，再看看

鞋底都有哪些不同，学生了解鞋

（3）这几款鞋子的鞋底有哪些不同,

3:

师总结

通过刚才的欣赏，我们发现不同款式的鞋

子，鞋面的组成部分不一样，装饰图案也不一样。

鞋底的变化也很大，有的是高跟，有的是厚底,

有的是平底，还有轮滑鞋的鞋底带轮子，足球鞋

带钉子——。

三、鞋的作用

（一）鞋子的作用及鞋的历学生讨论汇从最基本的1、我们每天

除了睡觉，其他的时间基本都穿着鞋，史报鞋子的作作用延伸到那鞋子对我们具有什么作用呢,

用。

鞋子历史，让2、学生讨论汇报

学生系统的3、对的，御寒保暖，保护我们的脚不受伤害是鞋

感受时代的子最主要的作用。

这也是远古时期祖先们最主要

变化，社会的的意愿，想不想知道远古时期的鞋子是什么样

进步，鞋子也子,

是重要物证。

（二）鞋子的发展历史。

1、欣赏远古时期的兽皮鞋与草鞋。

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«1

生欣赏远古感受原始的,时期的鞋，并对比明清与谈自己的看现在的变化,法。

变化在哪些地方,进步在哪些地方。

⑴这一时期的鞋子给你们什么感觉？

（2）是用什么材料做的，做工怎么样,

欣赏并汇报2、欣赏殷商

明清时期的鞋

鞋子都有哪

些变化。

（1）从远古到明清时期的鞋子有哪些变化，

（2）引导学生从材料、做工装饰上对比。

学生小组内讨论。

3、欣赏现代不同款式的鞋子。

现在的«子

EQaEIHBSBS

学生重点谈从功能上款

变化在哪些式上拓宽学

地方。

生的思维，为

下一步作业

做下铺垫。

（1）现在的鞋子又有了哪些变化啊，

⑵小组内可以小声讨论。

4、欣赏有创意的鞋子

学生谈对创这是本节课

意鞋子的感的重点，也是

受。

突出趣味性

的环节，对学

生大胆的制

作起到决定

作用。

⑴我们刚才看到的都是生活中的鞋子，有些

设计师也设计了一些别样的作品，想不想看看

⑵这些鞋子与我们平时见到的又有哪些区别

（3）学生讨论。

（4）师总结

对，有创意的鞋子要么它的鞋面与众不同，要

么它的鞋底样式新颖。

如果用我们手中的材料制

作一双鞋，你们打算做什么样的鞋子，

（一）构思四、作业

学生谈自己引导学生放

受到了哪些开思维，打破

未来的鞋子是什么样子的，

1、观察自己准备的材料，哪些适合做鞋底，哪些适材料做什么合做鞋面，用

什么材料、什么方法装饰。

部分，并根据2、用什么方法把不同材质物品进行粘

五、作业欣赏

品。

对自己的启

发，并提出意

见。

六、作业评价

1、你们喜欢哪幅作品，说一下你的理由，学生评价自学他人的长2、作品的创

意在哪些地方，有没有值得你学习的地己喜欢的作处，丰富自己方，品，并谈自己的思维。

的收获。

板书设计:

鞋子的组成装饰

教后记

这节课取材于生活，是对生活观察理解的再现。

本节课从尝试制作入手，在尝试过程中发现，原来比较熟悉的物品，却不知道如何下手，哪些地方好做，哪些地方发现问题，提出疑问，然后由其他学生相互交流、相互解决，并概括出鞋子的组成部分。

这样鞋子的特点，已初步印在学生的脑中。

学生了解鞋的结构之后，简单的了解鞋子的作用并延伸到历史发展变化过程，从原始的材料简单的做工，到多种材料综合变化，装饰物的出现，款式的多样，学生循序渐进的掌握了关于鞋子的知

识点，最后在创意欣赏的时候，引出有趣，拓展学生的思维，进而再对刚开始的尝试进行修改创新。

从最后的作业来看学生能较快的做出造型新颖的作品，并运用小瓶盖、小豆子等物品进行装饰。

但通过本节课也发现了一些问题，比如在鞋面与鞋底的变化上应该让学生自己更深入的了解，突出本节课的重点---趣味性，引导学生用更多的材料创作，本节课多数人使用卡纸或太空泥，作业形式稍有单一。

这也是本节课有待于突破的地方，如有机会，还需进一步的完善。