幼儿园树主题教案.docx
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幼儿园树主题教案
幼儿园树主题教案
幼儿园树主题教案1
一、活动背景：
早春三月，草长鹰飞间，冬天的寒意还未褪尽，春天带着绿色的气息向我们走来，春风吹绿了枝头上的嫩芽，吹绿了地上的小草，也吹动了孩子们的热情。
三月十二日是一年一度的植树节，为使孩子们能够积极与社区环境“对话”，主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，激发爱幼儿园、爱社区的情感，我们将在三月九日，组织孩子们开展“种一棵小树，绿一方净土”的植树节爱树护树活动。
二、活动目标：
1.情感目标：
在活动中，发挥主人翁和团队合作精神。
遇到挫折要相互体谅，相互帮助，能像一家人一样相亲相爱。
2.能力目标：
在实践过程中每名幼儿要体现出各自自信勇敢的一面，发挥出绿色幼儿园成员的自豪与自律，从小锻炼身体，向大家展示我们西二幼的风采。
3.知识目标：
了解“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料，向大自然学习，并去社区、街道向居民和行人宣传。
三、活动准备：
1.每个级部制作活动宣传版面：
如小班“我和小树同成长”;中班“珍爱绿色，珍爱我们共同的家园”;大班“幼儿园社区齐携手，多片绿叶多份温馨”。
2.制作“绿化环境，美化家园”宣传旗。
3.大班幼儿组建“小骑士护绿队”
4.各班制作植树节版宣传报（关于“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料）
5.浇树种树用的水桶铁锹等植树工具。
6.树苗若干。
四、活动过程：
（一）“种一棵小树，绿一方净土”植树节活动开始仪式
1.园长讲解植树节的来历，宣布活动开始。
2.园林处工程师讲解种树所需要的工具、如何种树。
3.社区居委会工作人员向小朋友介绍种树的意义，讲解护绿爱树的重要性。
4.为“小骑士护绿队”揭牌，队员从园长手中接过“绿化环境，美化家园”宣传旗帜，提出口号“你来，我来，大家来，共创绿色幼儿园”，并向大家倡议：
“让我们的世界变成青青世界，从我做起，从现在做起”。
（二）分级部开展不同主题的植树节活动
1.小班家园活动主题“我和小树同成长”
行程：
给校园内的树浇水、松土、修枝——给树挂牌，与小树合影，小树比比高——和“树姐姐”（扮演）做游戏。
2.中班家园活动主题“珍爱绿色，珍爱我们共同的家园”
行程：
在幼儿园种植园地，和家长一起种植小树——挂牌合影（写上种植人及名称如“爱心树”“心愿树”“成长树”等）。
3.大班家园活动主题“幼儿园社区齐携手，多片绿叶多份温馨”
行程：
幼儿在家长护送下骑小自行车到金色新城公园给树木挂牌——认识各种树木并做调查——绘画树木——把“小小绿意带回家”开展家庭种植活动。
幼儿园树主题教案2
主题活动之一：
小树叶找妈妈
活动目标：
1、让幼儿通过小树叶找妈妈的活动体验小树叶想回到大树身边的情感，了解树叶和树之间的亲密关系。
2、通过激发幼儿的情感体验培养他们探索树叶的兴趣和态度。
3、让幼儿通过观察和比较知道不同的树长着不同的树叶。
活动准备：
幼儿园树林；采集各种颜色、形状、大小的树叶每人一片
活动过程：
一、导入活动。
师：
小树叶，老师今天带你们到树林里找大树妈妈，好不好？
二、幼儿到树林里探索树和树叶。
1、师：
小树叶，快去找你们的妈妈去吧。
你们要看好自己长得是什么样的，不要找错呀。
2、你有没有找到妈妈呀？
你的妈妈在哪里？
她长得什么样？
3、你是怎么找到的？
看看你手上的树叶和妈妈身上的树叶一样不一样。
说说是什么样的。
4、小树叶，你们都找到妈妈了，真开心啊。
快和妈妈搂搂、亲亲，说说话吧。
你要对她说什么？
三、总结。
师：
今天我们都帮小树叶找到了妈妈。
大树妈妈长得真高真大，她有许多树叶孩子。
小树叶喜欢和妈妈在一起，我们把小树叶送回到妈妈身边，和她们再见吧。
以后我们再来看望你们！
主题活动之二：
《树婆婆和鸟娃娃》
目标：
1、引导幼儿观看图片，初步理解故事情节。
2、在老师的引导下体验树婆婆与鸟娃娃相依相爱的情感。
准备：
电脑图片制作
指导：
1、导入：
（观看图一）
这是谁？
她怎么啦？
（突出孤零零）
2、幼儿欣赏图片理解
1）谁来和树婆婆做朋友？
2）树婆婆喜欢它吗？
3）树婆婆怎么照顾鸟娃娃的？
4）小鸟们为什么要离开？
3、幼儿完整欣赏
1）你喜欢谁？
2）你为什么喜欢树婆婆（鸟娃娃）？
引导幼儿理解树照顾鸟，鸟照顾树，互相关心的情感。
4、幼儿情感迁移：
1）我们幼儿园有许多大树，谁来照顾它们呢？
2）大树在幼儿园里会照顾谁呢？
主题活动之三：
树叶的本领
设计意图：
从户外滑滑梯回到教室，庄成满头大汗地说：
“老师我热了。
”我笑着说：
“小朋友，你们帮助庄成想个办法好吗？
”，孩子们七嘴八舌地说开了：
可以脱衣服；用手帕擦擦汗；休息一会儿正当他们说得热闹的时候，悦悦大声说：
“老师我有一个好办法，用广玉兰的叶子当扇子，扇一扇就不会热了。
”听了她的建议，我高兴地说：
“对呀，这是一个好办法。
”这下，好多小朋友都说热了，于是我给每个孩子一片树叶（幼儿散步时常常会捡到树叶带回教室，放在一起），孩子们开心地扇起来。
一会儿，杰杰说：
“老师你看，我的小树叶上面很脏的。
”我看了看，也皱着眉头说：
“对呀，怎么回事，是谁把小树叶弄脏的呢？
”在孩子们的猜测下，我鼓励他们回家问爸爸妈妈。
目标：
1、通过活动初步了解树与人的关系——树叶吸灰尘的本领。
2、激发幼儿乐意发现自然的变化，继续探索树叶奥秘的兴趣。
准备：
带幼儿观察幼儿园的树叶；图片制作；“小水壶”若干
指导：
1、导入：
拍手歌《小朋友想一想》，经验再现幼儿对园内植物特点的理解。
2、提出问题：
师：
为什么树叶会变脏？
（幼儿经验讲述）
3、解决问题：
树叶吸灰尘的循环过程
看图片理解：
1）灰尘哪里来？
灰尘到哪里去了？
2）树叶变脏了树来帮忙？
3）讨论：
如果小树叶不来帮忙会怎样？
4）别的小树叶会吸灰尘吗？
4、幼儿实践：
1）观察触摸其他小树叶上有没有灰尘
2）给小树叶洗澡
幼儿园树主题教案3
设计意图：
幼儿教育提倡“让幼儿园的每面墙壁都说话”，幼儿园里的树就是一种现成的活教材，一种会说话的自然墙，因此充分利用幼儿园的资源，因地制宜的设计一系列的符合小朋友认识特点的活动，有其必要性和现实性。
不仅使小朋友能在以后的户外活动更多的与环境产生互动，而且也体现了环境与教育的互动性。
主题活动目标：
1、认识树的名称和对应的字宝宝。
2、学习统计和测量，发展幼儿的科学能力。
3、充分感受幼儿园的美，体验幼儿园的美。
4、激发孩子爱树、爱幼儿园的情感，培养爱护环境的环保意识。
主题内容：
活动一：
每棵树都有名字
活动目标：
1、认识树的名称和文字。
2、培养对文字的兴趣。
准备：
有关的字卡两套，一套贴于树干上
活动指导：
1、认读树的名称字卡
师：
幼儿园里有许多树，你知道它们的名字吗？
幼：
我知道，有好几棵芒果树
幼：
有一棵小的枇杷树（其它的树小朋友都不认识）
师：
幼儿园里的树都有自己的名字，就像每个小朋友都有一个自己的名字一样。
它们是南洋衫、芒果树、假槟榔、桑树、象牙红、玉兰树、榕树、杨桃、菠萝蜜、番石榴、侧柏、枇杷树（老师边说边出示字宝宝卡片）
2、带孩子散步，对应认读。
师：
看，树朋友把它们的名字告诉我们了，我们一起来认识一下它们。
（引导孩子把树与文字对照认识）
2、游戏：
看谁说得对
规则：
老师出示字卡，比一比谁先找到树。
幼儿园树主题教案4
活动目标：
1、巩固字宝宝与树的对应。
2、学习按树木的名称统计数量。
3、学会用绳子测量树干的粗细。
4、发展幼儿的科学能力。
活动准备：
l统计表、笔
l一定长度的软绳
活动指导：
1、字宝宝找家
师：
字宝宝很顽皮出去玩，找不到家，小朋友来帮助它们吧！
（说明：
给每个小朋友若干字宝宝，自由结伴帮字宝宝找家，把字宝宝贴在相应的树干上或枝条上）
2、引导小朋友互相检查一下，大家都帮对了吗？
3、做统计。
1）认识表格。
（统计各种树的个数）
附表格样板：
树名
项目
假槟榔
芒果树
侧柏
南洋杉
桑树
象牙红
枇杷树
榕树
玉兰树
数量
测量粗细
2）幼儿带统计表和笔分散到各个角落做统计。
3）集中：
两个小朋友一组，互相对一对，谁数得更准确。
4、做测量（利用绳子测量树干，用自己的方式表示，可以用大小圈表示，也可以画直线的长短表示）
幼儿园树主题教案5
一、主题活动由来
在开展本次主题活动前，正值秋高气爽，金色满园之时。
我们发现幼儿对相处三年的银杏树产生了很大的兴趣。
但是，关于银杏树的主题活动值不值得开展呢？
于是，我们问了幼儿两个问题：
1、我们幼儿园有哪些树？
2、关于银杏树，你了解它的哪些知识？
从幼儿的回答中，我们了解到：
幼儿知道幼儿园有杨树、玉兰树、松树和银杏树，他们已经注意到了银杏树。
但是关于银杏树的知识，他们却只停留在看到的现象：
美丽的银杏叶，茁壮的树干和踩破就会散发出异味的银杏果。
虽然幼儿喜欢银杏树，对银杏树感兴趣，但他们对于银杏树更深层次的了解很有限。
于是，我们决定在幼儿最后一年的幼儿园生活中，让他们充分的探讨与研究我们的国树。
二、主题活动目标
1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
2、关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
4、会围绕一个话题讨论。
5、会复述、仿编、创编文学作品和创作艺术作品。
6、发展幼儿的想象力及创造力。
7、会初步的统计和测量。
三、主题活动网络的建构
主题名称叫《银杏树之恋》，让人很容易地想起了张艺谋导演的《山楂树之恋》。
但是，树的品种不一样，“恋”的含义也不一样。
这里主要是指即将从幼儿园毕业的幼儿，对幼儿园朝夕相处的银杏树的依恋之情。
我们从横向和纵向两个维度来策划本次主题活动。
1、横向网络图的策划。
在主题活动开展之前，我们预设了：
“探秘银杏树”、“银杏叶的遐想”和“银杏果是个宝”三个单元。
里面的活动都是预设的。
但在实施的过程中，我们又增添了几个活动。
在幼儿的新的观察发现下，我们生成了“一半树叶一半光秃”和“最后落叶的树”。
在开展“20年的约定”前，我们感觉直接跟幼儿谈“20年的约定”，显得很突兀，幼儿一时不能很好地理解。
于是就开展了“爱心树”这个活动，为“20年的约定”做情感铺垫。
2、纵向层层深入的三个阶段。
第一阶段：
表象阶段；第二阶段：
深入探究阶段；第三阶段：
情感升华阶段。
从表象阶段，让幼儿获得充分的感性认知，为深入了解探究做支持。
最后，在深入探究的基础上再次情感升华。
五大领域融合，体现主题教育的价值。
四、主题教育环境创设：
1、主题墙饰：
幼儿和老师一起探索的过程，用图片或文字表现。
2、图书区：
投放有关银杏树的图书和图片；《银杏叶的遐想》，看作品编故事。
3、美工区：
银杏树叶拓印，银杏树叶拼贴，银杏果创意手工
4、音乐区：
用舞蹈表现银杏树和银杏叶。
5、科学区：
科学记录本《我的银杏树笔记》；我的测量方法展示等。
6、家园共育
家长帮助幼儿使用多种方法查阅资料，如上网，看书等；给幼儿做白果美食。
请家长进班讲讲“我上洁华幼儿园时和银杏树的趣事”。
五、主题教育活动过程
陈鹤琴先生认为，课程是幼儿当时当地的活动。
可以这么说，凡是对幼儿有益的，并且使幼儿感兴趣的，能够引发幼儿“当时当地活动”的都可作为课程内容。
大自然大社会都是活教材，都是幼儿积极主动学习的生动的内容，探索、表达与表现的好材料。
因此，我们在选择活动内容、安排活动环境时，都应该从生动、丰富的生活中去获取对幼儿发展有重大价值的东西。
而所选择的内容，应有幼儿充分自主探索发掘的空间。
在陈鹤琴思想和幼儿自主学习的角度出发，我们开展了各种关于银杏树的活动。
接下来我给大家介绍主题活动中的一些教育活动：
第一阶段（表象阶段）：
从银杏树的表象出发，先找找幼儿园最粗的银杏树、给银杏去皮和了解关于银杏的价值。
在调动幼儿已有经验的基础上，让幼儿对银杏有个全面系统的了解。
（一）找找最粗的银杏树
目标：
1、能尺子进行精确测量。
2、愿意与同伴协作完成任务。
幼儿园的银杏树有很多棵，但到底哪一棵树是最粗的，哪一棵是最细的呢？
幼儿说用尺子量一下就知道了。
而且知道要用软尺。
于是我们就开始了测量活动。
但这次测量和一起的测量不一样：
因为树不仅是圆形的，而且没有起点和结束点；树很粗，一个人很难单独完成。
一、测量前的准备活动。
1、分组。
每组为3人，两人测量，一人负责记录。
2、给树取名。
为了方便记录，我们就给树取号。
如：
1号树、2号树。
3、测量位置做记号。
一棵树的上下不是一样粗的。
如果每组测量的位置不一样，得出的结果也不同。
于是，幼儿想的办法是：
在每棵树上画一圈线，每组都沿着这条线测量。
4、记录表。
每组负责记录的小朋友画记录表格。
二、测量
1、第一次测量。
树的一圈超过了1米，一把尺子不够用，让测量有了困难，没法进行下去，只能找老师帮忙。
有的小朋友能在尺子的末端的位置，在树上做个记号，把尺子放到记号处接着测量。
但超过了1米，记录人员就得把两次测量的结果加到一起。
让记录人员也很具有挑战性。
测量完成后，集体展示测量结果记录表时发现，每组测量的结果不尽相同。
通过回看测量照片，我们发现了原因：
有的小朋友由于看不到树的另一边，手够不着，尺子掉到线下面。
有时候在线的上面，所以就造成结果的不一致。
2、第二次测量。
找到了测量结果不一致的原因：
人手不够，造成皮尺不能沿着线测量，于是，我们第二次测量就把两组合成一组，每组6人，5人测量，一人负责记录。
第二次测量，人多手多，能让皮尺服服帖帖地沿着测量线测量，得出的结果很一致。
说明第二次测量成功了。
三、数据统计。
表格记录形式，很久才能给众多的数据从多到少排队。
为了能更直观地表现测量结果，我第一次给幼儿引入了数轴的概念。
幼儿很快发现：
数轴就是把每棵树以一条线段表示，很直观。
幼儿能很快给树从大到小排队了。
六、主题活动反思
给幼儿的幼儿园生活留下一点美。
这是大班幼儿在幼儿园的最后一年，也许，以后他们很少有机会再见到幼儿园金色满园，但是，我希望通过这一次主题活动，能唤起他们对幼儿园美好景色的回忆。
虽然这是个以科学活动为主体的案例，但是在整个主题活动中，我们尽量把各大领域融合进来，促进幼儿在原有基础上全面发展。
如：
科学（树叶为什么会变黄、一半树叶一半光秃、不老银杏树等），艺术（美工区粘贴画、音乐区歌舞表演），语言（创编故事），情感（绘本《爱心树》，20年的`约定），社会（品尝我家的银杏果美食）。
有的活动没有在案例中赘述，如：
银杏树四季的变化，银杏做成的保健物品，欣赏郭沫若的散文《银杏》等。
很多目标都不只是在一节集体教育活动中完成的。
如：
给银杏去皮，我们进行了一星期才完成。
没有让幼儿感觉：
我在这一次集体活动中专门学这个，下课了就不用再关注集体活动中所涉及的事务。
而是让幼儿在活动后的各个生活环节中自主关注，学习。
很多活动我们是在户外进行的，因为银杏树在户外，只有到那个环境中，幼儿才能真正地感受环境给予的支持。
教师在幼儿自主学习过程中的角色与支持主要体现为丰富幼儿的感官经验，为探究做前期准备；活动中，当幼儿遇到探究瓶颈时，给予必要支持；激发幼儿间的合作学习。
有意识地引导幼儿合作学习。
所谓合作学习，并不只是三两个人一起完成一件事情，比如：
在测量银杏树的过程中，幼儿间的分工合作。
更多的是幼儿在讨论中，思维的碰撞，学习到自己本身经验中缺乏的经验。
幼儿园树主题教案6
活动目标：
1.大胆与同伴交流爱护花草树木的经验。
2.学会制作简单的爱护花草树木的宣传品。
3.积极参与爱护花草树木的宣传活动。
活动准备：
物质准备：
（1）幼儿收集的“如何爱护花才树木”的图片
（2）制作花草树木宣传品的材料：
废旧图书、水彩笔、剪刀、胶水、素描纸等。
活动过程：
一、交流讨论。
引导幼儿展示自己收集的“如何爱护花才树木的图片”的图片，交流自己知道的爱护花草树木的办法。
例如，不摇小树，不摘采树叶、花草，不爬树，不在树上刻画，不随意践踏小草，轮流帮助小树，小草浇水等。
引导幼儿讨论：
如何让更多的人知道爱护花草树木的办法？
二、分组制作。
鼓励幼儿自选材料，分组制作爱护花草树木的宣传品。
制作宣传广告。
用剪贴、绘画等形式制作宣传广告传单。
制作宣传海报。
用绘画、剪贴等方式制作“爱互花草树木”大海报。
三、作品欣赏
引导幼儿互相介绍自己的作品。
启发幼儿看一看，比一比谁设计的宣传品最有创意和宣传效果。
四、宣传活动。
引导幼儿讨论宣传活动的地点。
鼓励幼儿向家人或行人等介绍“爱护花才树木”宣传海报的内容。
活动延伸：
在班级贴一张“我们的环保行动：
记录表，让幼儿记录自己保护花草树木的行动时间和内容，并于同伴交流。
幼儿园树主题教案7
教学目标
1、通过吹点的树木让孩子体会春季的美景。
2、培育孩子清楚自然、观测和察看自然的兴致，提升孩子的蓺术表现力。
教学预备
1、教学课件（关于春季树木的图片）。
2、种种颜料、纸片、调色盘。
3、配乐磁带。
教学过程
一、导入教学课题
提出问题。
教师：
“看，谁来啦？
”“春女孩子来啦。
春女孩子带来了啥礼品呀？
”让孩子自由回答。
二、看教学课件。
1。
播放flash——桃树、杏树让孩子看树干、树枝、花的色彩。
2。
播放flash——柳树。
让孩子看树干、树枝、叶子。
３。
播放flash-——迎春花。
让孩子看树干、树枝、花。
４。
播放flash——丁香花。
让孩子看树干、树枝、花。
三、开展画画
1、看范画：
关于柳树、迎春花、桃树的范画。
2、幼儿教师演示：
在纸片上滴几滴赭石色，用嘴巴吹成树的模样，等晾干后，再给树穿上不一样的衣裳。
变为桃树、柳树、迎春花。
3、孩子画画：
分3组让孩子画画，幼儿教师指导。
指导要点：
树的方向性、点花叶技巧。
4、将孩子的作品粘贴出展览。
幼儿园树主题教案8
晨间活动：
（8:
00___9:
00）
内容：
游乐园（沙地）
活动目标：
1、探索沙的各种玩法，围绕"森林公园"的主题，充分发挥幼儿的想象，利用细沙堆积出各种事物的形象。
2、体验与同伴合作的快乐，感受活动的乐趣。
3、乐于探索、交流与分享。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
主题活动（9:
00____10:
00）
内容：
千奇百怪的树
活动目标：
1、用多种方法收集有关树的资料，对千奇百怪的树产生好奇；
2、乐意在集体面前展示、介绍收集的资料。
活动过程：
1、出示牛奶树的图片，教师介绍牛奶树。
2、出示资料箱，了解各种千奇百怪的树。
（1）游戏"击鼓传花"，介绍抽出树的名称，并请幼儿猜测这棵树的特征。
提问：
猜一猜这会是一棵怎么样的树？
（2）出示图片，教师讲述与这棵树相关的故事。
3、幼儿在集体面前展示，主动介绍自己收集到的神奇的树的资料。
4、幼儿自由地向同伴介绍自己收集到的神奇的树的资料。
区域角活动（10:
00____11:
00）
看一看，量一量
活动目标：
1、激发探索的兴趣，并能说出每盆树的名称。
2、通过测量学习比较长短，高矮。
活动内容：
1、将5盆盆景陈列在科学区内，让幼儿认真观察，了解这些树的名称和特征。
2、投放皮尺，长短不同的尺子、绳子，供幼儿测量。
3、提供测量记录表、笔，供幼儿练习测量。
画一画，做一做
活动目标：
1、发挥想象，用不同方法大胆地创造各种神奇的大树形象。
2、对绘画操作活动感兴趣，体验创造的乐趣。
活动内容：
1、采集各种树叶，洗净压平后投入，引导幼儿观察树叶的叶脉，鼓励幼儿尝试画树叶上的叶脉。
2、投放彩色笔、油画棒、绘画纸，供幼儿绘画千奇百怪的树。
3、投放树枝、泥巴、橡皮泥，供幼儿制作千奇百怪的树。
学一学，讲一讲
活动目标：
1、能够看着图片说出树的名称和特征，激发探索自然的兴趣。
2、培养耐心、细致的学习习惯。
活动内容：
1、提供各种各样的图片、图书、树相关的字，供幼儿结合图片学习认字。
2、提供白纸、彩色笔、订书机，供幼儿自己制作各种各样的树的小资料集。
离园活动（11:
00--11:
30）
活动反思：
兴趣是学习的动力，灵活多样的活动方式是增长知识的手段，动手动脑是探索发现的途径。
这次活动课，孩子们兴趣盎然，积极性极高，不但知道了各种树木的名称，而且对其特点和功用也有了大致了解，更是满足了好奇心和求知欲。
就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。
幼儿园树主题教案9
活动目标：
1、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
2、发展幼儿的音乐感受力、表现力。
3、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱，尝试领唱、伴唱的形式。
活动准备：
秋季树林背景图、小树叶头饰
活动过程：
一、导入1、谈话“我看到小朋友都带上了头饰，你现在扮演的是谁啊？
（小树叶）小树叶你们的妈妈是谁啊？
原来是大树妈妈的宝宝，我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗？
”
2、音乐表演游戏“小树叶”，发声练习
教师：
"现在是什么季节？
秋风起来了，秋风起来了，小树叶被风吹得发出了什么声音？
沙沙沙沙的响呢，你听。
（发声练习“小树叶沙沙”）引导孩子感受强弱和音高的不同。
二、展开1、教师范唱
教师：
小树叶沙沙的在响好象在说话，它遇到了什么事情了，说了些什么？
你想不想知道？
答案在老师唱的一首歌里呢，快坐下一起听一听。
2、学习第一段歌词
（1）范唱完提问：
"小树叶发生了什么事情了？
"引导幼儿完整的说一说，学习歌词。
教师引导：
"小树叶离开了妈妈，它会害怕吗？
我们一起问问它。
"（引导幼儿感受小树叶是在给妈妈说再见呢，用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。
）
（2）语言节奏学说歌词
教师：
"咱们一起说说小树叶发生了什么事情。
"
3、学习第二段歌词
（1）教师范唱第二段。
教师：
"小树叶离开了妈妈，你说它会回来吗？
那什么时候会回来？
我们听一听小树叶是怎样说的。
"
（2）语言节奏学歌词
教师：
"听完了，你觉得它是一个怎样的小树叶？
勇敢的小树叶是怎样说的？
"（引导幼儿一起说一说）
4、教师完整范唱
教师：
"这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情，我先来给大家唱一唱。
"
提问：
"刚才我唱的时候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊？
"（第一段小树叶好像在对妈妈说再见，声音比较轻，而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮，让所有得人都能听到）
教师：
"咱们给这首歌曲取个名字吧，你说叫什么呢？
"
5、幼儿整首跟唱
教师：
你喜欢这片勇敢的小树叶吗？
那你来唱一唱，用你的声音来表现出勇敢。
6、尝试领唱和伴唱
（1）教师领唱幼儿伴唱
教师戴上小树叶的头饰扮演小树叶来领唱，小朋友来伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。
（提示用不同的声音和感受来演唱）
（2）个别幼儿领唱
教师：
谁想扮演勇敢的小树叶上来表演表演？
三、结束教师：
从小朋友们的歌声中我能猜出你们一定也是勇敢的孩子是吗？
咱们到室外和勇敢的小树叶做个游戏好吗？
（引导幼儿学着小树叶做飘的动作出教室）
幼儿园树主题教案10
活动目标：
1、通过活动，让幼儿了解春天树的变化，体验春天来到了。
2、感受大自然美丽的景象，通过纸团、棉签、手指等作画方式，蘸不同的颜色进行作画，表达自己对春天的喜爱。
3、初步培养幼儿的合作意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备：
2张大的铅画纸（黄色、蓝色）分别画上树干、4张不同作画工具装饰的示范花树、若干棉签、纸团、颜料盘、毛巾等。
活动重难点：
在活动中，让幼儿体验春天树的变化
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