下半年教师资格考试小学体育面试真题及答案.docx
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下半年教师资格考试小学体育面试真题及答案
2018下半年教师资格考试小学体育面试真题及答案
第一批
小学体育《侧向助跑跳高》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
（一）开始部分
1.课堂常规：
体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
2.情景导入：
同学们，我们的果园里桃子成熟了，老师接下来要带领大家去摘桃，但是树上的桃子生长的很高，我们只有跳得高才能摘到桃子，那么如何才能跳得更高呢?
今天，老师要带领大家学习侧向助跑跳高。
（二）准备部分
1.配乐韵律操：
伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。
组织教学：
四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。
要求：
节拍准确，动作到位，节奏感强。
2.开火车游戏。
组织教学：
全班分为4个小组站成4路纵队，前一名同学抬起后面同学的右腿成为火车，设置起点和终点的距离是50米，听到开始口令，4列火车跳向终点，先跳到终点的组为胜。
（三）基本部分
1.示范
侧面示范
2.提问：
如何跳得更高?
学生回答：
助跑有节奏，起跳用力蹬地等
组织教学：
队形可采用4列横队，前两列横队蹲下，认真观察老师的动作。
3.讲解
侧向助跑跳高分为助跑、起跳、过杆和落地4个阶段，以左脚起跳为例，首先是侧向直线助跑，助跑节奏逐渐加快，助跑和起跳紧密结合，用远离横杆的腿起跳，摆动腿积极向前上方摆起，过杆时下压摆腿，两腿依次过杆，落地平稳。
4.练习
（1）侧向助跑跳高无杆练习，模仿侧向助跑跳高动作，确定助跑路线、节奏、起跳点。
组织教学：
通过异质分组形式将学生分为4组，在组内由小组长带领练习侧向助跑跳高的无杆动作。
（2）助跑后单脚起跳，手触一定高度的悬挂沙包。
组织教学：
设置4个相同高度的悬挂沙包，4组同学在组内进行手触悬挂物的练习。
（3）用橡皮筋代替横杆进行侧向助跑跳高练习。
（4）完整的侧向助跑跳高练习，横杆的高度根据学生的实际情况逐渐递增。
纠错：
在练习过程中，老师要巡视指导，针对学生在练习中的易犯错误及时纠正，比如靠近横杆的腿起跳，此时让学生尝试改变助跑方向，体会并确定自己的起跳腿和摆动腿，让学生走几步或慢跑几步做起跳过杆练习，体会起跳腿和摆动腿的区别。
5.检验—优生展示
6.青蛙跳荷叶
组织教学：
确定相距10米的起点和终点，中间设置成4排成“Z”字形的“荷叶”，每组“青蛙”从起点开始依次跳荷叶。
（四）结束部分
1.放松活动—配乐放松操
组织教学：
四列横队
要求：
放松活动，身心充分放松。
2.课堂小结：
教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。
3.宣布下课、师生再见、回收器材。
【答辩题目解析】
1.试简述侧向助跑跳高的动作要领。
【参考答案】
侧向助跑跳高分为助跑、起跳、过杆和落地4个阶段，以左脚起跳为例，首先是侧向直线助跑，助跑节奏逐渐加快，助跑和起跳紧密结合，用远离横杆的腿起跳，摆动腿积极向前上方摆起，过杆时下压摆腿，两腿依次过杆，落地平稳。
2.在学生出现错误动作时，你会怎么处理?
【参考答案】
在学生出现错误动作时，我会引导学生自己发现问题，必要时可提醒他们观察正确的动作和与自己同样的错误动作，相互比较后，让学生找出答案。
要让学生发现问题与教师集体纠正相结合，既培养学生自学的习惯，也能保持正常的教学效率。
例如：
学生助跑与起跳结合不好，起跳前凑步子，此时先让学生去观察其他同学的动作，再固定助跑的步点，多进行助跑后起跳不过横杆的练习，体会助跑与起跳结合的感觉，重点是学生自己发现问题，再解决问题。
小学体育《行进间双手胸前传、接球》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
（一）开始部分
1.课堂常规：
体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
导入：
同学们你们都知道在篮球场上，队员们是如何转移自己手中的球的吗?
对，是传球技术，在这之前我们已经学习过原地的双手胸前传、接球技术，今天老师想加大点难度，同学们想不想跟老师挑战一下啊?
好，那现在就尝试着在跑动中进行我们的双手胸前传、接球吧!
2.队列队形练习：
原地三面转法练习
组织教学：
四列横队。
要求：
队列整齐，步伐一致。
（二）准备部分
1.游戏“飞碟”
方法：
各小队人数相等，排成纵队站在起点线后。
发令后，各队第一人跑出，至15米处绕过椅子返回，与本队第二人背对勾肘，如上所述跑出再返回，之后与第三人背向勾肘组成一圆圈继续跑，直至全队变成一个大飞碟，继续跑，先返回的小队为胜。
组织教学：
在课前画好的区域内进行。
2.配乐韵律操
开合运动、踢腿运动、侧展运动、拧转运动、俯仰运动、跳跃运动。
组织教学：
四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。
要求：
节拍准确，动作到位，节奏感强。
3.专项练习
各种球性练习，如：
双手来回指拨球、抛接球等练习。
组织教学：
成体操队形散开。
要求：
练习过程中如果出现掉球需要立即捡起。
（三）基本部分
1.示范
提问：
刚刚老师在示范的过程中传球是在什么时候?
接球时的动作是什么?
学生回答：
传球是在中枢脚离地后、落地前;接球时要跨步迎球。
2.讲解
传球时，要求在中枢脚离地后、落地前，根据接球人的位置、跑动速度，准确地将球传出。
接球时，要求接球人跨步向前迎球。
3.练习
（1）两人一组，复习原地双手胸前传、接球。
（2）两人一组，慢跑（两三步）进行传、接球练习。
（3）两人一组，正常跑速的传、接球练习。
纠错：
在此练习中学生可能会出现传不准、接不到的问题，教师提醒学生可适当放慢速速进行练习，甚至可以结合教师口令，并且强调传、接球时注意力要集中。
（4）两人一组，一人原地传球，一人跑动中给信号要球或者一人跑动中随时接球。
4.优生展示
组织教学：
以体育小组为单位，自由选举两名代表进行展示，每组做完后采用不同形式进行评价。
5.教学比赛—传、接球后投篮的游戏
组织教学：
以体育小组为单位，每组成员两两搭配进行行进间传球，从篮球场中线出发到达篮球场半场三分线内进行投篮，哪一小组进球多则获得胜利。
（四）结束部分
1.放松活动—放松操
组织教学：
四列横队体操队形
要求：
放松活动，身心充分放松。
2.课堂小结：
教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。
3.宣布下课、师生再见、回收器材。
【答辩题目解析】
1.请你说出原地双手胸前传、接球的动作要领?
【参考答案】
（1）传球
持球：
双手手指自然分开，拇指相对成“八”字形，指根以上部位持球的侧后方，手心空出，肩、臂、腕部肌肉放松，两肘自然弯屈于体侧，将球置于胸前部位。
传球：
后脚蹬地，身体重心前移，两臂前伸，手腕随之旋内，拇指下压，通过食指，中指用力拨球将球传出。
出球后，手心和拇指向下，其余四指指向球方向。
球飞行时向后旋转。
（2）接球
接球：
两臂迎球伸出，双手手指自然张开，两拇指成八字形，其他手指向前上方伸出。
当手指触球时，双手将球握住，两臂顺势屈肘后引缓冲来球的力量。
2.如何带动体育课上学生的积极性?
【参考答案】
在学习体育上，不同学段的学生心理特点不同，技能学习特点不同，在带动学生体育课堂学练积极性上应从这两个特点出发，下面分别从小、中、高三个学段进行阐述：
处于小学阶段的学生往往表现出浅层次的好奇心，喜欢模仿，需要在乐中学。
因而我们体育教师在课堂上可以运用游戏、比赛、动作模仿的教学形式引导学生在已会动作的基础上探索将要学习的动作和已近学会的动作有什么不同，充分满足学生的好奇心。
此外，教师参与到游戏当中与学生一起玩，一同练，给学生树立模仿的榜样也是带动学生积极性好方式。
从而体现出小学阶段在乐中学的特点，也是“快乐体育”思想的体现。
小学体育《田径4×50米接力跑》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
（一）开始部分
1.课堂常规：
体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
2.导入：
同学们，大家都看过奥运会吧，在奥运会中金牌最多的项目就非田径莫属了，如果让同学们去说一说你们知道的田径的项目有哪些，答案一定会非常的丰富，我们脱口而出的也一定就是最有观赏性的跑类的项目，那么同学们，在众多的跑类的项目中，哪种跑是需要队员之间相互配合才能完成的呢?
没错，就是接力跑。
那就走进今天的学习——4乘50接力跑。
（二）准备部分
1.捕鱼游戏
方法：
老师与体委组成渔网，其他同学为小鱼，在规定范围内进行捕鱼，被捕到的小鱼变成渔网一起捕鱼，直到全部被捕为止。
规则：
学生不能踩线，不能出线，按教师要求进行。
2.韵律操：
伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。
组织教学：
四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。
要求：
拍节准确，动作到位，节奏感强。
（三）基本部分
1.教师示范
提问：
刚刚老师传棒的时候，同学们有没有观察到老师和体委同学传接棒时是同侧手臂还是异侧手臂呢?
学生回答：
异侧臂传接。
组织教学：
四列横队。
2.讲解
接棒人眼看传棒人跑到预定的起动标记后，立即起动;在接力区内完成传接棒，传接棒方法正确。
3.练习
（1）两人一组，原地传接棒模仿练习，体会传接棒的方法。
（2）两人一组，相距10米，进行慢跑的传接棒练习，注重体会在跑动中传接棒的时机和方法。
（3）两人一组，相距15米，将练习2的角色互换进行练习。
（4）“圆周接力游戏”，学生分成四组，在圆周内按照十字背对背站好，逆时针进行接力跑的游戏。
4.优生展示
5.教学比赛—急速先锋游戏
方法：
四列纵队4×50米起跑接力，哪一队伍最先完成即为胜利，获得“先锋队”称号，并强调安全。
其他组分别给胜利组按摩。
（四）结束部分
1.放松活动—配乐放松操
组织教学：
四列横队体操队形
要求：
放松活动，身心充分放松。
2.课堂小结：
教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。
3.宣布下课、师生再见、回收器材。
【答辩题目解析】
1.请你列举出3个接力跑的易犯错误。
【参考答案】
（1）起动标志不准确;
（2）伸臂过早;
（3）传接棒不准。
2.请你说说上挑式传接棒技术的优缺点。
【参考答案】
优点：
接棒人向后伸手的动作比较自然，容易掌握。
缺点：
接棒后，接棒人的手握着接力棒的中部，须在跑进中换手或调整持棒部位（即倒棒）。
容易造成掉棒和影响跑速。
第二批
小学体育《乒乓球反手削球》
1、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
（一）开始部分
1.课堂常规：
体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，宣布课堂纪律，安排见习生。
2.导入：
同学们，之前我们在乒乓球技术的学习中，削球技术学过什么呢?
嗯，很好，正手削球，今天呢，校园乒乓球反手削球运动员训练营就要开训了，同学们想不想参加?
嗯，看来大家都想成为最强反手削球手，那么今天，我们就来学习乒乓球削球技术当中的反手削球。
（二）准备部分
1.慢跑
全班学生绕乒乓球场地最外侧慢跑，在慢跑过程中跟随老师模仿五禽动作。
2.韵律哑铃操练习
组织教学：
四列横队体操队形，每人一副哑铃，在教师带领下于音乐中进行练习。
要求：
动作到位，节奏感强。
3.专项练习
复习正手攻球、反手攻球以及正手削球技术动作。
组织教学：
学生四人为一组去指定乒乓球桌进行练习。
要求：
动作到位，每位学生都要练到相关技术动作。
（三）基本部分
1.教师示范
提问：
注意观察教师在示范过程中反手削球与正手削球的区别是什么?
（方向相反，节奏更明显）
组织教学：
学生列队站在乒乓球桌两侧，体育委员配合教师发球。
2.讲解
左脚稍后，身体略向左侧，拍形竖立，引拍至肩高;前臂在上臂的带动下，随着身体重心移动向下、向前、向右挥动;在来球下降前期，击球中下部，手腕控制好拍形，并有摩擦球的动作。
3.练习
（1）无球持拍模仿反手削球练习。
（2）分组练习：
一人发平击球，另一人反手削球练习。
①逐渐加快发平击球的速度。
易犯错及纠正：
易犯错为拍面过于后仰，纠正方法为练习中强调学生在练习中有拍面稍竖的意识。
（3）分组练习：
采取变化削球路线的方式练习。
①反手削直线球。
②反手削斜线球。
③反手削弧线球。
易犯错误及纠正：
易犯错误为击球后前臂前送不够、球下网，纠正方法为练习削远球，体会上臂前送动作。
（4）分组练习：
四人为一小组混合各类角度削球练习。
要求：
善于调动学生练习的积极性和竞争的意识。
4.比赛：
乒乓球双打比赛
比赛规则：
学生分成四组，进行淘汰制双打比赛，强调比赛中要多运用反手削球技术，最后获胜者即为冠军。
（四）结束部分
1.放松活动—满满的正能量
组织教学：
四列横队体操队形
要求：
伴随音乐，教师念出口诀进行拉伸放松活动，身心充分放松。
2.课堂小结：
教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。
3.宣布下课、师生再见、回收器材。
【答辩题目解析】
1.男子乒乓球领域中谁世界冠军次数获得最多?
【参考答案】
马龙，20次。
2.简述乒乓球反手削球易犯错误与纠正方法?
【参考答案】
（1）易犯错误：
球下网，纠正方法：
按动作要点反复做引拍动作练习。
（2）易犯错误：
拍面过于后仰，纠正方法：
强调拍面稍竖。
（3）易犯错误：
击球后上臂前送不够、球下网，纠正方法：
练习削远球，体会上臂前送动作。
小学体育《足球脚背正面踢球》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
（一）开始部分
1.课堂常规：
体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
2.导入：
同学们，当今足坛当中大家熟知的足球明星都有哪些呢?
嗯，这位同学说他知道“C罗”。
哦，那位同学说他是梅西的粉丝。
看来大家对于足球相关知识都很有兴趣啊，C罗和梅西是当今世界足坛的“绝代双骄”，他们在足球场上强大的进攻能力让我们叹为观止，他们这么好的球技也是通过一点一滴的训练慢慢形成的，在他们的成长之路上，脚背正面踢球是一项重要基本技术，今天同学们想不想学习该项技术呢，嗯，大家都想学习啊，好的，同学们，今天“足球小明星”训练班就此开班，要想成为“足球小明星”，我们就要认真训练起来了!
2.队列队形练习：
原地三面转法练习
组织教学：
四列横队。
要求：
队列整齐，步伐一致。
（二）准备部分
1.运球慢跑游戏—“运球小能手”。
组织教学：
学生每人脚下持1球，四排横队向右转，一排带球跑，二、三、四排紧随其后，老师在队伍旁侧进行提醒，在运球慢跑环节过程中绕过相关障碍物，完成整个运球慢跑环节，最后慢跑结束时鼓励全体图形跑过程中的团结协作意志品质，运球慢跑过程中教师要强调注意安全。
2.口令健美操
健美操基本步法练习。
组织教学：
四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。
要求：
节拍准确，动作到位，节奏感强。
3.专项练习
球性球感练习。
组织教学：
成体操队形散开。
（三）基本部分
1.示范
正面示范和侧面示范相结合
提问：
老师的助跑路线、支撑脚的位置、击球部位都是怎么样的呢?
回答：
直线助跑，支撑脚在球侧方，击球的后中部。
2.讲解
直线助跑，最后一步稍大，支撑脚积极的以脚跟着地，踏在球的后侧方10～15厘米处，膝关节微曲，足尖正对出球方向;摆动腿以膝关节为轴，大腿带动小腿屈膝积极向前摆动，当膝关节摆置接近球的垂直方上方时，小腿做爆发式的前摆，使膝关节处在球的正上方时用脚背正面击球的后中部。
击球时脚面绷直，踝关节紧张，上体稍前倾，两臂配合协调摆动。
教学组织：
四列横队，第一、二蹲下，三、四列稍息
要求：
仔细观察教师的技术动作
3.练习
（1）原地无球模仿练习
（2）两人一组做踢固定球练习
两名学生一组一名学生脚踩足球的上部，另一名学生原地练习模仿踢球姿势，感受脚背正面踢球的触球部位，踩球同学对踢球同学的技术动作进行点评。
教学组织：
两人一组轮换
（3）学生两人一组做互踢练习
两名学生距离大约15～20米，面对面站着，球固定到面前，助跑用脚背正面踢球，将球踢给另一名学生，另一名学生再将球踢回。
要求：
注意踢球的准确性
4.优生展示
5.游戏：
中区射桶
全场使用一个球，在中圈内分布10个标志桶，两队均在中圈以外，其中一队控制球为进攻方，另一队为防守方，进攻方距中圈不得少于15米，防守方防止进攻方射中中圈内的标志桶。
射击必须用脚背正面，射击球穿过中圈可以被再次控制，停留在中圈则成为“死球”，原控制球队失去控球权。
防守一方获得控球权后必须从中圈15米以外开始进攻。
比赛进行到全部标志桶被击倒后为一回合，击倒一个标志桶得一分，积分多的队为胜。
教学组织：
分为人数相等的两队。
要求：
采用脚背正面踢球的方式。
（四）结束部分
1.放松活动—配乐拉伸
组织教学：
四列横队体操队形
要求：
伴随音乐进行拉伸放松活动，身心充分放松。
2.课堂小结：
教师总结学练情况，表扬先进，激励全体。
3.宣布下课、师生再见、回收器材。
【答辩题目解析】
1.谈一谈体育游戏在体育教学中的功能?
【参考答案】
（1）健身功能。
体育游戏是一种以身体练习为基本手段的身心活动，经常参加体育游戏，不仅可以改善人们的身体，发展灵敏、速度、力量等身体素质，提高奔跑、跳跃、投掷、攀登、平衡等基本活动能力，同时还能增强人们对自然环境的适应能力。
（2）娱乐功能。
体育游戏简单易行，富于趣味，能使参加者轻松、愉快地度过余暇时间，受到越来越多人的喜爱。
（3）教育功能。
体育游戏在改善人的心理品质，发展个性心理方面也有着独特和不可替代的作用。
（4）交往功能。
个体的社会化即人的社会化，要使一个生物的人成长为一个社会的人，一个能被社会群体所认可的人，就必须学习社会事群体规范，知道和懂得社会和群体的期望和要求。
在人的社会化的进程中，体育游戏发挥着极其重要的作用。
2.说一下正面屈体扣球的动作要领?
【参考答案】
（1）准备姿势，两腿开立膝稍蹲，上体自然前倾，两臂自然下垂，认真观察密切注意来球方向。
（2）判断，根据传球的方向，速度，落点边助跑边判断选择起跳点以及起跳时间。
（3）助跑，以两步的助跑为例，左脚先向前自然迈一步，接着右脚跨出一大步，同时两臂向后下方划弧摆动。
右脚跟着地迅速过渡到全脚掌落地，左脚迅速并上。
（4）起跳，上体稍前倾，右脚迅速蹬地、伸膝、展髋用力踏跳，同时两臂迅速向上方抬起，带动身体腾空而起，准备击球。
（5）空中击球，起跳后，击球手臂顺势继续屈肘后摆，另一只自然置于体前。
上体稍侧转，抬头挺胸展腹对准来球，在迅速转体收腹的带动下，击球臂快速向前上方挥出。
用全手掌击球的后中上部，并快速扣腕向前推压，将球击出。
（6）落地，双脚以前脚掌先着地，并迅速过渡到全脚掌，屈膝缓冲，控制重心，避免触网。
小学体育《足球脚内侧接地滚球》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
（一）开始部分
1.课堂常规：
体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
2.导入：
同学们，我们上节课学习了足球脚底接地滚球这个技术动作，大家还记得动作要点是什么吗?
对，看来同学们对动作掌握的都很牢靠，真棒!
那么今天我们继续学习足球的接球技术—足球脚内侧接地滚球。
2.队列队形练习：
原地三面转法。
组织教学：
四列横队。
要求：
队列整齐，步伐一致。
（二）准备部分
1.游戏：
“过关斩将”
方法：
在场地的东南西北各端各划二个相距2米的方块代表“关”，再用对称型的线条交叉连接起来代表路，每条路长30米。
将全班等分成8队排纵队站于各自的关后。
发令后，各队排头从关口沿路线跑出，同一路线两人相遇即可用脚或手猜拳，决出胜负，胜者继续前进，负者退出游戏并迅速通知排二马上出发再去较量，直至有一方连斩数将冲进对方的关，就算胜了一局，接着交换对手再玩，最后积分多的队为胜。
2.配乐韵律操
伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。
组织教学：
四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。
要求：
拍节准确，动作到位，节奏感强。
3.专项练习
足球颠球练习。
组织教学：
学生四列横队练习队形站立，每人一颗小足球，做颠球练习。
要求：
左右脚连续颠球，尝试用不同的部位颠球。
（三）基本部分
1.示范
可采用正面示范和侧面示范。
2.提问：
刚才老师在做脚内侧接地滚球的时候，老师的脚触球之后做了什么动作?
（迎撤缓冲）
3.讲解
支撑脚脚尖正对来球，膝关节微屈，接球腿提膝稍外展，脚尖微翘，脚掌与地面平行，使脚内侧正对来球;当球滚到体前时，接球脚自然伸出迎球，触球的一刹那接球脚顺势后撤，以缓冲来球力量，将球接在脚下。
4.练习
（1）原地无球模仿脚内侧接地滚球练习，注意接球腿提膝外展。
组织教学：
四列横队练习队形。
（2）学生对墙踢球，用脚内侧接地滚球练习，力量逐渐加大，体会触球后的迎撤缓冲动作。
组织教学：
学生自由选择对墙练习地点，教师巡视指导，强调安全。
（3）两人一组，一人抛地滚球，一人体会用脚内侧接地滚球。
组织教学：
四列横队，两人一组相对站立。
（4）在逐步掌握接球动作后，以体育小组为单位，每个小组围成一个圆圈，一人抢截球，圈外的学生进行脚内侧踢接地滚球的互相传接，进一步体会在活动中运用技术。
5.优生展示
（四）结束部分
1.放松活动—配乐放松操
组织教学：
四列横队体操队形
要求：
放松活动，身心充分放松。
2.课堂小结：
教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。
3.宣布下课、师生再见、回收器材。
【答辩题目解析】
1.脚内侧接地滚球的难点是什么?
【参考答案】
迎撤缓冲。
2.脚内侧接地滚球分为哪几个阶段?
并说明各阶段主要任务。
【参考答案】
（1）判断选位，首先看来球的方向，判断球的落点，迅速调整自己的位置，为接球做好准备。
（2）迎撤缓冲，脚内侧触球后，跟着来球的方向顺势后引，卸力缓冲，停球平稳。
（3）控球接后续动作。
第三批
小学体育《20～30米通过2～3个障碍物的跑》
一、考题回顾
题目来源2019年1月6日上午青岛面试考题
试讲题目1.题目：
20～30米通过2～3个障碍物的跑
2.内容：
3.基本要求：
（1）教学要有一定的启发引导环节;
（2）课程要新颖和创新;
（3）安排不少于两个练习环节;
（4）试讲时间10分钟。
答辩题目1.谈谈你本节课的教学目标。
2.谈谈本节课的重难点。
二、考题解析
【教学过程】
（一）开始部分
1.课堂常规：
体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
2.导入：
同学们，你们谁能告诉我，你最喜欢的小动物是什么?
我听到有说老虎、大象、猴子等等。
动物世界当中呢，各种动物都有他们的行走方式，兔子的跳、猴子的爬、斑马的跨、松鼠的钻。
今天呢，我们就一起来模仿一下这些小动物，在大自然中翻山越岭!
（二）准备部分
1.慢跑，绕操场一圈。
2.徒手操：
头部运动、扩胸运动、体转运动、腹背运动、背弓拉伸、全身运动、跳跃运动。
组织教学：
四列横队体操队形，教师边做示范，边提示注意事项，语言激励学生，及时表扬鼓励。
要求：
动作到位，舒展大方。
3.队列、队形练习
组织教学：
散点队形
要求：
精神饱满、动作整齐
4.游戏：
模仿动物走
组织教学：
散点队形，教师讲解游戏的方法、规则和要求。
学生跟着音乐的节奏进行游戏。
要求：
模仿动作自然、协调。
（三）基本部分
1.教师示范技术动作，启发学生思考要点
提问：
老师在通过不同的障碍时
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