Moodle使用手册.docx
《Moodle使用手册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Moodle使用手册.docx（18页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
Moodle使用手册
1.为什么要使用课程管理系统？
简单地说，课程管理系统（CourseManagementSystem，CMS）就是为课程建立网站，在其上老师可以发布课程大纲、教学计划，以及每堂课的教学内容，布置作业，批改作业，公布学生成绩。
课程管理系统往往还为课程提供一些通讯工具，如讨论组、聊天室，支持这门课程师生之间的交流。
好的课程管理系统还会采集学生学习时的一些学习信息或做些数据统计，以便老师了解学生对课程内容的喜好，监视学生是否按时完成作业，了解学生的用功程度，学习上是否有困难。
下面用一个表来简单说明与只使用email作为教学辅助相比，CMS可能会有哪些优势。
功能
利用平台
利用Email
教师
学生
教师
学生
发布课程大纲、教学计划
发布一次即可，省事
可以随时看，方便
每年都要给全班学生发；如果学生mail地址不正确他就收不到。
收到如不及进整理往往会忘记放在哪里
发布课件及学习资料
课程上过一次后，第二次上课可以重用前一次的课程内容；课程积累；是多门课程的统一资料入口
随时下载与观看，不必在自己机器上找；是多门课程的统一资料入口
每年都要给全班学生发；如果学生mail地址不正确他就收不到。
收到如不及进整理往往会忘记放在哪里
资料管理
教师可以对自己的教学资料进行在线管理，不用担心文件损坏或丢失
学生也可以在线管理自己的资料
作业管理
跟踪学生作业完成情况；通过将作业与分数相关联，通过系统自动控制，迫使学生按时交作业，教师省事。
随时查看作业规定；了解自己未完成的任务；对完成作业有紧迫感
为让学生按时交作业，可能要发多封信；不容易人为控制分数
常常忘记作业的最后期限，或者作业的具体规定。
给学生成绩
只要把平时作业成绩、各种表现成绩、测试成绩设定好，系统自动计算学生的最后得分；可将得分系统开放给学生，让学生明白自己做得如何。
学生可了解自己的得分，从而尽量去挣分。
需要教师自己决定；平时分数无法做到时时透明
学生对得分过程此了解很少
Moodle是由澳大利亚教师MartinDougiamas开发的。
Moodle这个词最初是作为模块化的面向对象的动态学习环境（ModularObject-OrientedDynamicLearningEnvironment）的首字母的缩写。
Moodle这一软件对于教学者与学习者的计算机技能要求不是很高，只要掌握计算机的基本操作并会使用IE浏览器的人就可以方便的使用。
我们用下面这张表说明Moodle能干什么，不能干什么。
对教师的支持
对学生的支持
Moodle支持的教学行为示例
资源上传与管理
给学生提供学习资源
下载资源
设计教学活动
参与小组活动
布置、回收、查看、评价学生作业
提交作业，看到教师对作业的评语
组织学生非实时讨论
参与讨论
组织学生实时讨论
参与讨论
计算学生分数
在线测试
参加在线测试
学生跟踪
教师社区
不能支持的教学行为示例
在线实时视频授课
语音答疑
请注意：
Moodle这一软件并不能解决学习者的所有的数字化学习问题，其功能有限，有些教学活动如在线实时视频授课，语音答疑等不能通过Moodle实现，还得用其他工具和系统。
2.如何进入课程网站？
在IE地址中输入。
进入“南京邮电大学计算机学院课程教学站点”后见到的第一个界面如下：
图表1
注册用户名和密码，点击学生注册或教师注册，如图示：
图表2
登录到课程：
第一种：
步骤如下
1.在右上角的登录处输入你的用户名和密码。
图表3
2.登录后，进入你的课程界面：
图表4
3.点击相应的课程链接，即可进入
3.如何更改课程设置？
系统管理员已经为您设置好课程网站，可是如果您对这种设置不满意，可以更改课程设置。
步骤如下：
在您的课程首页的“管理”菜单中找到“设置...”并点击（整个“管理”菜单只有您和网站管理员可见，学生是永远看不见的）。
在设置页，您可以改变很多关于课程的设置，从课程名称到开始日期等等。
在设置页的每个项目旁边都有帮助图标，您可以看到详细的解释。
下面只对几项进行详细说明。
1.课程格式.
课程格式就象一个模板，您选用的格式决定了您的课程对学习者显示的基本格局。
目前有五种格式可选：
星期格式、主题格式、社区格式、SCORM格式、LAMS格式。
我们先不用管后两种格式。
只介绍前三种格式。
系统管理员为您选定的是主题格式。
格式类别
适用于什么样的课程
星期格式
课程内容是按照日期来组织的,教学活动以星期为时间段
主题格式
课程内容是按照内容模块来组织的。
课程显与星期格式类似，但是不显示教学所对应的日期，活动以较宽泛的时间段为限，或者活动是对某一个特定领域的研究
社区格式
围绕着一个论坛展开
下面是三种课程格式的屏幕截图（教师不能设置课程颜色，颜色是由网站管理员为整个站点设置的），它们可以让您对这三种格式有更明确的认识。
图表5星期格式
图表6主题格式
图表7社区格式
2.设置课程密码
如果您想控制只让某些人选修你的课程，您可以设置您的课程密码。
目前系统管理员没有给您的课程设置课程密码。
课程密码的组成与普通密码相似，字母与数字的组合。
如果某个学生选修您的课程，他必须从您这里得到课程密码，才能进入课程学习。
您可以通过mail、电话等其他通讯工具告诉他。
学生只需在第一次进入课程学习时使用您给他的课程密码，以后就不需要了。
但若您更改了课程密码，那么学生必须先获得这些密码，才能继续进入课程学习。
图表8
4.如何管理教学资料？
也许您有现成的东西要加入到您的课程中，比如PPT课件、音频、视频、word文档或flash动画。
任何一种类型的文件都可以上载到您的课程中，并储存于服务器上。
您的文件在服务器上，您可以对它们进行移动、重命名、编辑或删除操作。
特别说明：
请老师们尽量使用英文文件名，因为中文名有时会出现乱码！
！
这些功能都可以通过点击界面左边“管理”菜单中的“文件管理”链接实现。
文件管理页面看起来就象这样：
图表9
这个界面只有教师可见，学生是看不见的。
以后可以让学生看到其中个别文件（作为“资源”——请看“五、给学生提供学习资料”这一部分内容）。
如上图所示，文件和子目录并列。
您可以创建任意多个子目录以管理文件，可以在子目录之间移动文件。
目前通过网页上载只限于一次一个文件。
上载文件过程如下：
1.根据需要建立文件夹。
如ppt课件放到“ppt”文件夹中，文章放到“article”文件夹中，数据放到“data”中。
进入上载文件的目标文件夹。
2.点击“上载一个文件”，出现如下图所示的界面
图表10
3.点击浏览，从本地机器中找到你要上载的文件。
4.点击“上载这个文件”，就可将所选的文件上载
如果您想一次上载很多文件（例如整个网站的网页），您可以先用压缩（zip）软件把这些文件打包成一个文件，上载这个zip文件，然后在服务器上解压（在zip文件后面您可以看到“解压”链接）。
要预览您上载的文件，只需点击文件名。
您的网页浏览器就会直接显示或下载到您的电脑中。
HTML和文本文件可以直接在线编辑。
其它文件必须在您的本地电脑上编辑然后重新上载。
如果您上载的文件与服务器上已有的文件重名，已有的文件将被覆盖。
5.如何给学生提供学习材料？
打开编辑功能
您可能需要向每个主题中添加资源给学生使用，这时必须保证您可以改变课程内容，有编辑工具可用。
请注意看，下面这个截图（星期格式）中没有编辑工具可以使用，我们就说编辑功能是关闭的。
图表11
要使用编辑工具，点击“管理”菜单中的“打开编辑功能”，或点击界面右上角的“打开编缉功能”。
下面这张图中有编辑工具可以用，即编辑功能是打开的。
图表12
在打开和关闭编辑功能之间切换，编辑功能打开时您就能对操纵您的课程。
提供学习材料
我们以课程的星期格式为例，说明如何向学生提供学习材料。
我们将给学生的材料分为以下几种：
单独文件类，如ppt文件、word文档、pdf文件等以及各种音视频文件；在线网页类，如等；文件夹。
单独文件类：
1.在每周的课程布局中选择“添加一个资源”，这是一个下拉框，有5个选项，选择“链接到文件或站点”，出现如下图所示的界面
图表13
2.输入以下各项：
名称：
是显示在课程资源中给学生看的的名称，最好是全名，以便学生阅读。
概要：
可以输入文件的大意，也可以不写。
来自：
可以直接输入路径名/文件名（文件管理中的，而不是本地机器上的）。
最简单的方式是点击下面一行的“选择或上传一个文件”，出现如下图所示界面：
图表14
如果您已经将相关文件上传到网站上，则只需点击“选择”即可。
否则您还需要上传所需文件。
3.最后的界面如图所示：
图表15
4.点击“保存更改”即可。
请记着保存更改，否则白费功夫！
。
5.添加该资源后如图所示：
图表16
通过点击“开启学生视图”，你可以了解学生看到的课程界面是什么样子。
图表17
在线网页类：
与添加一个单独文件类似。
可以直接输入网页地址。
也可以在“来自”下面一行点击“搜索网页”，找到所需网页后，将地址拷贝下来，粘贴到“来自”后的空白处。
一组文件：
您可以将这些文件作为一个个单独文件来处理。
更为简单的方式是
1.先将这些文件通过“文件管理”上载到一个文件夹下。
2.在每周的课程布局中选择“添加一个资源”，选择“添加一个目录”，出现如下图所示的界面
图表18
3.输入以下各项：
在“名称”后，输入这组文件的一个概括性名称，也可以不输，系统会命名为“目录”或“资源”，但不能让学生了解相关信息。
在“概要”中，输入对这组文件主要内容的描述。
在“显示一个目录”后，选择相应的目录
图表19
4.点击“保存更改”即可。
课程网站变成以下样子。
这种方式的不足是不能为每篇文章提供说明性方案。
在编辑打开状态下，您可以点击 这几个图标对您添加的资源进行相应的改变。
如，您想编缉，点击。
其实，只要将鼠标放在这些图标上面，就会有图标含义提示。
6.如何布置与查看作业？
布置作业
以课程的主题格式为例，说明布置作业的过程。
1.打开编辑功能，在主题的课程布局中选择“添加一个活动”，选择“作业”，出现如下图所示的界面
图表20
2.根据提示，输入相应的文字对作业进行描述以给学生提供作业指导，指定最后期限和最高得分。
3.选择作业类型。
作业有三种类型：
要求学生上载一个文件：
这可能是EDD教学用得比较多的一种类型。
它的形式是：
教师布置作业，指明交作业的最后日期，然后学生提交一个文件，作业内容在这个文件中。
离线项目，不提交文件
在线文本，这种类型的作业让学生使用普通的编辑工具来编辑文本。
教师可以对作业在线评分，甚至可以修改和嵌入点评到学生的答案里。
4.最后，点“继续”即可完成作业的布置。
图表21
添加作业后的课程网站如下图所示：
图表22
学生看到的课程界面如下图所示：
学生上传作业
学生只要点击作业所对应的链接，就会打开一个窗口，如下图所示：
图表23
通过这个窗口，学生可以将作业上传。
学生上载作业后，系统会向教师注册时所用的email发一封信。
查看作业
如果学生上载合乎要求的文件，上载日期由系统记录。
1.进入课程网站的主页面，在左面的“活动项目”中点击“作业”，就会出现如下的界面。
作业名称
作业类型
作业截止日期
有多少未看的作业
图表24
2.点击上图中“已交”栏中的某个作业所对应的“查看份已交作业”，即可进入如下图所示的界面：
图表25
3.点击“状态”栏中的某个学生栏所对应的“成绩”，出现以下界面：
图表26
在这个界面右上部，可以为这名学生的本次作业给出分数。
下面空白处可以输入评语。
图表27
4.老师给某个学生打分之后半个小时，课程管理系统会自动给那个学生发email通知。
5.
评语
本次作业成绩
成绩出现在这里
评语在这里
以后，老师还可以更改学生的作业成绩或评语。
但最好一锤定音。
因为学生可能已经看过他的成绩与评语了。
7.如何组织学生讨论与答疑？
组织学生讨论与答疑的方式有两种：
异步或非实时答疑与讨论：
可以使用“讨论区”功能
在使用星期格式或主题格式的课程中，添加讨论区或讨论主题必须在每周内容或每个主题布局界面中。
如果采用社区格式，则可直接在讨论区添加。
讨论区的使用与一般的BBS非常类似。
以在星期格式布局中添加讨论主题为例，说明如何组织学生讨论。
1、打开编辑功能。
在“添加一个活动”中选择“讨论区”，出现以下界面。
图表28
2、输入讨论区名称，选择讨论区类型（一般情况下缺省即可），输入讨论区简介，对下面的问题逐一回答，或者接受缺省值。
图表29
最后“保存更改”，即可向讨论区添加一个新的讨论主题。
3、在每周内容界面上就会出现讨论区的图标，后面跟着的是讨论区的名称。
如“”说明这是讨论区。
这是刚刚添加的讨论区
您还可对它进行修改。
教师进入讨论区的方式有三种：
1.添加完讨论区后直接进入
2.在讨论区所在的周次中，点击讨论区的链接，进入讨论区中这个讨论主题区，如图所示
图表30
3.教师和学生也可以通过在课程主页上，选择左边的“活动项目”中的“讨论区”进入，看到的是这门课程中所有讨论区。
类似下图所示。
图表31
然后选择要进入的讨论区。
同步或实时答疑与讨论：
可以使用“聊天”功能
在采用星期格式的课程中，添加聊天须在每周内容或每个主题布局界面中。
以在星期格式布局中添加聊天为例，说明如何组织学生讨论。
1、打开编辑功能。
在“添加一个活动”中选择“聊天”，出现以下界面。
图表32
2、在“聊天室名称”后输入此聊天室的名称，不要太长，要简洁，最好能与主题相关。
在下面的“简介文字”中输入对此聊天室的简单介绍，如说明聊天主题及注意事项等。
3、在“下次聊天时间”后选择时间:
日、月、年-时、分。
4、对下面的问题逐一回答，或者接受缺省值。
最后“保存更改”，即添加一个新的聊天。
图表33
5.保存后出现以下界面。
图表34
点击“点击进入聊天室”即可开始实时文字交流。
6.在相应的周次内也会出现一个聊天活动图标，图标后是聊天室的名称。
图表35
以后，教师进入聊天有三种方式：
第一种：
添加聊天室后，教师就可以直接进入。
第二种：
当教师和学生在星期格式布局中，点击相应的聊天链接时就直接进入这个聊天室。
第三种：
教师和学生也可以通过在课程主页上，选择左边的“活动项目”中的“聊天”进入，看到的是如下界面：
这是刚刚添加的聊天
在本课程中添加的所有“聊天”活动都会出现在这里
图表36
选择所要进入的聊天室即可。
8.查看成绩
点击“管理”模块下的“成绩”，出现类似下图所示的界面。
图表37
你可以选择两种下载格式：
excel格式，便于对成绩使用EXCEL软件做进一步的处理；文本格式，更多地用于数据库导入。
9.运行课程建议
1.鼓励所有的学生填写完整他们的个人资料（包括照片），并逐个阅读——这有助于了解他们的背景，因材施教。
2.参加“教师讨论区”（在“管理”菜单中），这在集体教学中尤其有用。
3.使用“日志”链接（在“管理”菜单中）可以看到完整的原始记录。
在那里您可以通过“日志”链接弹出一个窗口，这个窗口显示最近一个小时内的活动记录，并每60秒刷新一次。
您可以在您的桌面上整天打开这个窗口，随时了解课程中的活动情况。
4.使用“活动报告”（在师生名录列表中的每个人名后面，或每个用户的个人资料页中），可以查看每个人在课程中都做了些什么。
升级会员 