人教版七年级地理上册全一册学案导学案全册完整版.docx

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人教版七年级地理上册全一册学案导学案全册完整版

与同学谈地理

预习内容与指导：

通过自主学习完成。

1．感知地理与生活的密切关系，激发好奇心和求知欲。

2．初步懂得具备地理观念的重要性。

这一部分可以设计以下两个教学活动。

1.教学活动一的设计。

请同学们按照自己对“地理”的理解，列举一些属于“地理”的事物和现象。

（1）让学生阅读教科书中提供的四幅照片，并分析照片所反映的地理现象各形成的主要条件是什么？

它们各自所处的环境与我们生活的环境有哪些异同？

3．“一方水土养一方人”中的“一方”，是指一个地方或区域，“水土”是指该地方或区域的自然环境和资源。

所谓“一方水土养一方人”，是指不同的地理环境有不同的资源条件，居住在那里的人们就有不同的生活和生产方式。

换句话说，某些带有地方或地域色彩的生活和生产方式，能够折射出当地的地理环境，与地理环境有着密切的联系。

学习地理，为了更好的生活

1．“尊重自然规律，做大自然的朋友”是基于地理环境的整体性而提出的。

地理环境各要素之间是相互影响和相互制约的。

当某一个要素发生变化时，会导致其他要素，甚至整个环境状况的改变，这是不以人的意志为转移的自然规律。

教材举了古代美索不达米亚文明衰落的例子。

从地理的角度分析，过度砍伐森林等→水土流失→河床加高→河堤加高→河流淤塞、泛滥→失去家园，这说明人类不尊重自然规律，最终自毁家园。

当然，古代美索不达米亚文明的衰落，不仅只有地理原因，还有其他政治等方面的原因。

2．“综合地分析问题”是基于地理的方法论提出的。

影响地理事物和现象的要素是多种多样的，这就决定了在分析地理问题时要有综合的眼光和思路。

教材举了一个考虑城市区位因素的例子。

教材有意留下了多余的问号，交给学生思考。

不同的城市，区位因素可能是不同的。

除了教材中指出的因素外，还可以添加其他一些因素，如政治、军事、宗教等（还可以举工厂区位、农业区位、交通区位、商业区位的例子）。

3．“可持续发展观念”是当今人类社会最先进的发展观念。

可持续发展包括生态持续、经济持续和社会持续诸方面。

其中，生态持续是基础，经济持续是条件，社会持续是目标。

这三方面持续发展，都与地理环境、自然资源有着密不可分的关系。

地理学始终围绕着人和地理环境的关系展开，而协调人地关系的最终目标就是可持续发展。

第一章第一节地球和地球仪（第3课时）

一、预习内容与指导（10分钟）：

通过自主学习完成。

1、读图1.1和1.2，明确地球的形状和大小。

2、和图1.4了解地球的模型地球仪和地球仪上的点和线。

3、读图1.6、1.7、1.8识记地球仪上的纬线和纬度、南北半球的分界线。

4、读图1.9、1.11识记地球以上的经线和经度。

东西半球的分界线。

二、预习检测（10分钟）：

以小考的形式进行。

1、1519-1522年，葡萄牙航海家率领的船队，首次实现了人类环绕地球

一周的航行，证明地球是一个。

2、地球的表面积是，地球的平均半径是千米，地球的

最大的周长是千米。

3、人们仿照地球的形状，按照一定的比例把它缩小，制作了地球的模型。

4、在地球以上，与南北极距离相等的大圆圈，叫。

所有与赤道平行的

圆圈叫。

纬线指示方向。

5、是最大的纬线圈。

赤道的纬度为，是纬度的起始线。

6.人们规定，全球为低纬度地区，为中纬度地区，

为高纬度地区。

三、概括与提升（8分钟）：

通过讲授进行。

形状：

球体

地球的形状和大小

大小：

平均半径

地球和地球仪

纬线和纬度

地球仪

经线和经度

四、巩固练习（12分钟）：

先独立完成，后合作交流。

1、下列有关经纬长度的说法正确的是（）

A、所有纬线都相等B、赤道的长度与经线等长

C、东西经度的分界线D、东西半球的分界线

2、下列有关地轴的叙述正确的是（）

A指示地球南北方向的直线.B没有地轴，地球无法运动

C．凡是穿过地心且连接地面两点的轴都可以称为地轴

D．地轴与地球表面相交于两点，指向北极星附近的一点叫北极点

3、假设你沿赤道（即地球的最大周长）步行绕地球一周，若每天走50千米，

大约需要年。

A．3．5B、200C

4、下列有关地球形状的休书正确的是（）

A、是一个正圆球体B、是一个扁球体

C、是一个南北半球对称的球体D、是一个两极略扁的球体

第二课时经线与纬线、经度与纬度的划分、经纬网定位

一、预习内容与指导（2分钟）：

通过自主学习完成。

1、经纬网定位的目的、用途。

二、概括与提升（20分钟）：

通过讲授进行。

1、判断南北纬度的划分方法

2、确定南北半球

3、确定东西半

4.在利用经纬网定位时，必须说清地点经纬度和南北纬度。

四、巩固练习（18分钟）：

先独立完成，后合作交流

1、我国首都北京（１１６°Ｅ,４０°Ｎ）位于（　　）

Ａ、东半球、北半球、中纬度　Ｂ、西半球、北半球、中半球

Ｃ、东半球、北半球、低纬度　Ｄ、西半球、南半球、中纬度

2、读图回答问题：

（1）判断图中A、B两点的经纬度：

A、;

B、.

（2）判断A点所在东西半球：

B点所在的南北半球：

.

（3）判断A在C的方向。

（4）在图中填注C、D两点

C（110°E、10°N）、D（130°E、40°N）

第一章第二节地球的运动（2课时）

一。

预习内容与指导（6分钟）：

通过自主学习完成。

1.读图1.4知道地球自转的定义、方向、周期、自转产生的地理现象

2.读图1.18知道地球的公转的定义、方向、周期、公转产生的地理现象。

3读图1.19知道地球上的五带划分依据和寒、温、热三带的气候特点。

二、预习检测（10分钟）：

以小考的形式进行。

1、地球自转的方向是；自转一周的时间约为小时；也就是。

2、地球不停自转，也就不断更替。

地球上不同经度，地方时，而且

东边的时间比西边的时间。

3、地球在自传的同时，还围绕公转，公转的方向是，周期为。

由于地球公转产生了的变化。

，把地球表面划分为、，，

三、概括与提升（14分钟）：

通过讲授进行。

定义

地球自转方向

周期

自转产生地理现象

1.地球的运动

地球公转定义

方向

周期

公转产生地理现象

2.人们根据各地获得太阳光热的多少，把地球表面划分五带

四、巩固练习（10分钟）：

先独立完成，后合作交流。

1、地球的公转是指地球（）

A、绕地轴旋转B、绕月亮旋转C、绕太阳旋转D、绕北极星旋转

2、读图回答问题

1）、.地球位于A处时，日期是（）前后，北半球的节气是（）。

地球位于C处时，日期是（）前后，北半球的节气是（）

2）.、地球位于（）处时，全球各地昼夜等长。

，

3）.、地球公转至（）点时，我国白昼最长。

3、1）读上图，在图上标出五带的名称、各线的名称

2）、我国夏季开始时太阳直射点在哪条线上。

3）、太阳直射赤道上，其节气是

第二节气温和气温的分布2课时

一、预习内容与指导（12分钟）：

通过自主学习完成。

1、大家可以想一想，在日常生活中，有哪些天气现象是与气温有关的？

2、最高气温和最低气温是怎么测出来的？

3、测定气温要使用什么工具？

4、气温的日变化规律？

气温的年变化规律？

气温年较差？

气温的日较差？

5、世界的气温是怎么分布的呢？

有什么规律吗？

二、预习检测（4分钟）：

以小考的形式进行。

1、一天当中，最低气温出现在，最高气温出现在。

2、一年中，北半球气温，海洋上月最高，最低。

3据观测，大致海拔每升高100米，气温约下降℃。

三、概括与提升（14分钟）：

通过讲授进行。

-气温和气温的测定

气温气温与我们最高气温与最低气温

日、月、年平均气温

气温的变化日变化：

气温日较差

气温和气温的分布年变化：

气温年较差

等温线

气温的分布热带

气温分布规律温带

寒带

四、巩固练习（10分钟）：

先独立完成，后合作交流。

1、一天中，最高气温出现在午后时左右。

A、2B、8C、14D、3

2、气象台观测和记录的气温，是用放在里的测得的。

3、在同一条等温线上，各点的气温。

等温线密集的地方，气温差别。

等温线稀疏的地方，气温差别。

4、夏季陆地气温，海洋气温，冬季相反。

绪言与同学们谈地理

一、预习内容与指导：

自主预习教材。

（15分钟）

教学目标：

1、让学生们感知地理与生活的密切关系，激发他们的好奇心和求知欲。

2、通过学生的自主学习、质疑、习题来培养学生的自主学习能力与创新能力．

3、习题设计涉及知识面广、深、有梯度，培养学生的综合能力．

二、预习检测：

以小考的形式进行。

（12分钟）

地理课学习些什么：

1、在地理课上我们要探究大自然的，要了解世界的、祖国的、家乡的，以及一些经济和现象，理解人类活动与

的关系。

学习地理有什么用：

1、学习地理，使我们懂得欣赏和人类生活的世界。

2、学习地理，使我们具备观念和意识。

3、学习地理，使我们会用和的眼光分析问题。

4、学习地理，使我们掌握分析地理问题的多种。

怎样学好地理：

1、要善于，问题。

2、要会读，熟练运用。

3、要联系，勤于。

4、要放开，拓宽。

三、概括提升：

对本节课的知识点进行科学归纳，形成知识体系。

（8分钟）

1、地理课学习些什么

2、学习地理有什么用

3、怎样学好地理

四、巩固练习：

先独立完成，后合作交流。

（10分钟）

1、你能提出哪些关于地理方面的问题？

2、通过本节课的学习，你想怎样学好地理？

地球和地球仪

一、预习内容与指导：

明确学习任务，自主预习教材。

（15分钟）

学习目标：

1、知道地球的形状和大小，了解人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索的精神。

2、通过课前的自主学习、学生的质疑、习题中的创新题来培养学生的自主学习能力与创新能力．

3、习题设计涉及知识面广、深、有梯度，培养学生的综合能力．分三个层次。

★面向全体；★★面向中等以上学生；★★★面向优等生。

二、预习检测：

以小考的形式进行。

（12分钟）

★1、1519—1522年，葡萄牙航海家率领的船队，首次实现了人类环绕地球一周的航行，证实了地球是一个体。

★2、关于地球大小的数据：

地球表面积平方千米，地球最大

周长千米，平均半径千米。

★3、人们仿照地球的形状，按照一定的比例把它缩小，制作了地球的模型——

。

★4、拨动地球仪，可以看到它是绕着一根轴转动的。

这根轴代表。

★5、地轴与地球表面相交的两点，叫。

其中对着北极星方向的点叫，它是地球上的最点。

与北极对应的点叫，是地球上的最点。

三、概括提升：

对本节课的知识点进行科学归纳，形成知识体系。

（8分钟）

四、巩固练习：

先独立完成，后合作交流。

（10分钟）

★1、请你描述一下地球的形状。

★2、描述地球大小的数据有哪些？

　　★3、读下图，完成文字框中填空。

★4、读下列两幅图完成各题。

★★★如果一架飞机以每小时800千米的速度飞行，那么飞机环绕地球转一周大约需要多少个小时？

地球和地球仪

一、预习内容与指导：

明确学习任务，自主预习教材。

（15分钟）

学习目标：

1、准确辨认纬线和经线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。

2、通过课前的自主学习、学生的质疑、习题中的创新题来培养学生的自主学习能力与创新能力．

3、习题设计涉及知识面广、深、有梯度，培养学生的综合能力。

分三个层次。

★面向全体；★★面向中等以上学生；★★★面向优等生。

二、预习检测：

以小考的形式进行。

（10分钟）

★1、在地球仪上，与南、北极距离相等的大圆圈叫。

★2、所有与赤道平行的圆圈叫。

纬线指示方向。

★3、是最大的纬线圈，长约千米。

★4、的纬度为0°，是纬度的起始线。

★5、在地球仪上，连接南、北两极并垂直于纬线的线叫。

也叫，经线指示方向。

★6、线的经度为0°，是经度的起始线。

★7、把地球分成南、北两个半球，

★8、东、西半球的划分是和组成的经线圈。

★9、人们规定，全球为低纬度地区，为中纬度地区，

为高纬度地区。

三、概括提升：

对本节课的知识点进行科学归纳，形成知识体系。

（8分钟）

纬线

经线

定义

形状特征

长度特点

指示的方向

度数范围

度数表示

方法

度数变化

规律

半球划分

四、巩固练习：

先独立完成，后合作交流。

（12分钟）

★1、假如一个人站在南极点，它前后左右的方向都是（）

A、南方B、北方C、东方D、无法确定

★2、与东经120°经线构成经线圈的经线是（）

A、东经60°B、西经60°C、东经20°D、西经20°

★3、关于纬线的说法错误的是（）

A、纬度越高，纬线越短B、纬线与经线垂直相交

C、纬线指示东西方向D、任何一个纬线圈，都能把地球分为相等的两个半球

★4、习惯上划分东西半球的分界线是（   ）

A、0°经线和180°经线    B、20°E，160°W

C、0°经线和0°纬线     D、20°W，160°E

★5、中纬度是指（   ）的纬度范围。

A、0°—30°  B、23.5°—66.5° C、30°—60° D、60°—90°

★6、有关经度、纬度的说法错误的是（）

A、在地球仪上，0°经线是本初子午线

B、180°经线把地球分为东西两半球

C、赤道是地球上最长的纬线，把地球划分为南北两半球

★★东、西半球的划分，为什么用20°W、160°E的经线圈，而不用0°和180°的经线圈。

地球和地球仪

主备

一、预习内容与指导：

明确学习任务，自主预习教材。

（15分钟）

教学目标：

1、利用经纬网确定某地的地理位置（读经纬度）。

初步建立地球空间概念.

2、通过课前的自主学习、学生的质疑、习题中的创新题来培养学生的自主学习能力与创新能力．

3、习题设计涉及知识面广、深、有梯度，培养学生的综合能力。

分三个层次:

★面向全体；★★面向中等以上学生；★★★面向优等生。

二、预习检测：

以小考的形式进行。

（10分钟）

★根据下列经纬网图，完成问题：

写出A、B、C、D的经纬度：

A______，_______B_______，_______

C______，_______D_______，_______

三、概括提升：

对本节课的知识点进行科学归纳，形成知识体系。

（8分钟）

利用经纬网定位

经纬网的建立

经纬网的应用

四、巩固练习：

（先独立完成，后合作交流。

（12分钟）

★1、地球仪上某地点经度是60度，纬度是40度，这样的地方有几处？

（）

A、一处B、二处C、三处D、四处

★2、经线指示南北方向，这样在南北极点各有（   ）

A、一个方向   B、两个方向   C、三个方向   D、四个方向

★3、下列各点中既位于西半球，又位于北半球的点是（）

A、20°N、90°WB、40°N、10°W

C、40°S、170°ED、20°S、20°E

★4、某地的经纬度是西经165°，南纬45°，则该地属于（   ）

A．西半球的南半球     B．西半球的北半球

C．东半球的南半球     D．东半球的北半球

★★5、某地往北是北半球，往南是南半球，往西是西半球，往东是东半球，该地区位于（   ）

A．160°E，纬度0°     B．20°W，纬度0°

C．160°W，纬度0°    D．20°E，纬度0°

★★6、判断下图中A、B、C、D四地所在半球和低、中、高纬度地区。

既位于东半球又位于南半球的是，

既位于西半球又位于北半球的是。

位于低纬度地区的是；中纬度地区的是。

★★★一架飞机从长春起飞，沿同一经线圈飞行，最终飞回长春，请问：

它在飞行途中改变过方向没有？

地球的运动

一、预习内容与指导（6分钟）：

通过自主学习完成。

1.读图知道地球自转的定义、方向、周期、自转产生的地理现象

2.读图知道地球的公转的定义、方向、周期、公转产生的地理现象。

3读图知道地球上的五带划分依据和寒、温、热三带的气候特点。

二、预习检测（10分钟）：

以小考的形式进行。

1、地球自转的方向是；自转一周的时间约为小时；也就是。

2、地球不停自转，也就不断更替。

地球上不同经度，地方时，而且

东边的时间比西边的时间。

3、地球在自传的同时，还围绕公转，公转的方向是，周期为。

由于地球公转产生了的变化。

4.人们根据各地，把地球表面划分为、

、。

三、概括与提升（14分钟）：

通过讲授进行。

定义

地球自转方向

周期

自转产生地理现象

1.地球的运动

地球公转定义

方向

周期

公转产生地理现象

2.人们根据各地获得太阳光热的多少，把地球表面划分五带

四、巩固练习（10分钟）：

先独立完成，后合作交流。

1、地球的公转是指地球（）

A、绕地轴旋转B、绕月亮旋转C、绕太阳旋转D、绕北极星旋转

2、读图回答问题

1）、.地球位于A处时，日期是（）前后，北半球的节气是（）。

地球位于C处时，日期是（）前后，北半球的节气是（）

2）.、地球位于（）处时，全球各地昼夜等长。

，

3）.、地球公转至（）点时，我国白昼最长。

3、1）读上图，在图上标出五带的名称、各线的名称

2）、我国夏季开始时太阳直射点在哪条线上。

3）、太阳直射赤道上，其节气是

地球的运动

学习目标：

1、能正确演示地球的自转与公转。

2、知道地球的自转造成昼夜更替和时间差异，能举出实例说明时差的存在。

3、知道地球公转造成的季节变化，两分两至日的时间、太阳直射点的位置。

预测重点：

1、地球自转、公转的基本规律和产生的地理现象。

预测难点：

1、两分两至日太阳直射点的变化。

学习资源：

1、教材；2、手边参考资料；3、身边同学和老师

学习过程：

一、创设情境

1、为什么中国人要熬夜看世界杯直播？

2、毛泽东有一句诗：

坐地日行八万里，巡天遥看一千河。

怎么理解？

3、澳大利亚过圣诞节是在炎炎夏日中度过，为什么？

二、感受新知

（一）自转

1、阅读教材Ｐ９第一、二段。

２、用身边的物体或自己的身体演示地球的自转。

３、用箭头在下面地球示意图中标出地球的自转方向并完成表格。

地球运动

绕什么转

运动方向

运动周期

地理现象

面对赤道

面对北极

面对南极

自转

４、解释教材Ｐ１０活动３的问题，并举出其它不同地区存在时间差异的例子。

（二）公转

１、阅读教材Ｐ１１第一、二段以及图１．１９。

２、实验：

第一、五小组做实验，第二到四组观察第一组，第六到九组观察第五组做实验。

实验如下：

将写有地球公转轨道的硬纸板放在实现调好高度的书本上，春分日的箭头指向黑板，按照书Ｐ１１图１．１９，将地球仪放在春分、夏至、秋分、冬至日对应的位置上（注意地轴的空间指向适中保持不变），观察太阳直射点的变化。

３、根据实验，以及书本Ｐ１１图１．１９，完成下题。

①在右图中标出地球公转方向、北半球夏至日、冬至日、春分日与秋分日。

②完成以下两个表格：

春分日

夏至日

秋分日

冬至日

日期

太阳直射点位置

北半球昼夜长短

地球运动

绕什么转

运动方向

运动周期

地理现象

公转

三、导学练习

１、通常，人们以一天为起居和作息的时间单位，是因为（　　　）

Ａ．一年是３６５天　　　　　　　Ｂ．昼夜更替的周期为一天

Ｃ．地球自东向西自转　　　　　　Ｄ．地球自西向东围绕太阳转

２、公转和自转是地球运动的两种形式，下列关于两种运动的叙述正确的是（　　　）

Ａ．两者转动中心相同　　

Ｂ．自转产生昼夜长短变化，公转产生昼夜交替的变化

Ｃ．运动方向相同，都是自西向东

Ｄ．运动周期相同

３、天安门都是在太阳升起来的时候升国旗，下面哪个节日升国旗的最早（　　　）

Ａ．“三八”妇女节

Ｂ．“五一”劳动节

Ｃ．“六一”儿童节

Ｄ．“十一”国庆节

地球的运动

【目标导航】

1、知道地球公转时太阳直射点的移动情况，掌握四季的划分。

（重点）

2、通过观察地球公转时不同纬度地区出现的昼夜长短变化,培养观察能力和分析能力。

（难点）

3、通过地球运动的学习,了解地球上的许多自然现象都与地球的运动有关。

自主预习：

二、地球的公转

1、在图中标出地球公转方向、二分二至日及太阳直射点的纬线：

互动探究：

1、读二分二至图，完成下表：

太阳直射点

时间

节气

昼夜长短状况

（北半球）

3月21日前后

6月22日前后

9月23日前后

12月22日前后

课堂巩固：

1、一年中，赤道有几次阳光直射：

（）A一次B两次C没有D3次

2、当太阳直射南半球时，我国昼夜长短情况是（）

A分　D.出现极昼现象。

3、下列日期中的何时全球昼夜平分（）

A.元旦　　　B.夏至日　　C.冬至日　　D.春分、秋分日

4、北半球每年的春分日是（    ）  

A．12月22目前后  B.3月21日前后　C.6月22日前后　D.9月23日前后

5、北半球一般以哪几个月为夏季?

（    ） 

 A．3、4、5月    B．6、7、8月　　C．9、lO、ll月    D．12、l、2月

6、下列现象属于地球公转产生的是（）

A.四季的变化B.时刻差异C.昼夜交替D.日出日落

7．读图回答下列问题:

（1）这一天是月日,节气是

（2）太阳直射点的纬度是.

（3）A、B、C三地中，昼短夜长的是＿＿＿，昼长夜短的是＿＿，有极昼极夜的是.

8．读地球公转示意图，完成下列要求。

（1）在图中适当位置用箭头标出地球自转、公转的方向。

（2）填出地球公转到A、B时北半球的节气：

A______________  B______________

（3）地球自转产生了_______和________现象。

（4）当地球公转至B时，此时日期大约是＿＿，太阳直射______＿＿_，北半球昼夜长短情况是 ___________，北极圈会出现＿＿＿＿现象。

（5）当地球处于_______位置时，全球昼夜平分，此时太阳直射在_________上，其节气是＿＿＿＿＿。

（6）我们平常所说的夏季包括_____、_____、_____月

地图的阅读

学习目标

1.知道地图的基本要素：

比例尺、方向、图例