继续教育心得体会.docx
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继续教育心得体会
继续教育心得体会
接着教化心得体会
接着教化心得体会
（一）：
十月七日，我们进行了接着教化培训，上午由王世威老师讲解《老师职业道德经典案例评析》，主题是酷爱学生，爱是阳光，能够把坚冰溶化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽;爱是魔法，能够点石成金。
没有爱就没有教化，没有职责办不好教化。
老师职业道德规范指出：
老师应爱国遵守法律，爱国敬业，关爱学生，教书育人，终生学习，为人师表。
透过一上午的学习，我明白了酷爱学生须要有才智，惩处学生，教化学生，指责学生须要讲究艺术，我们要勤于发觉学生的闪光点，适时激励他们。
在平常的学习生活中，尽量赐予学生更多的敬重。
应对学生的错误，须要我们宽容的对待。
在平常的学习生活中，时刻面带微笑。
下午学习了《有效观课议课》，透过学习明白了观课议课与听课评课有着本质的区分，对于我来说这是一个意识上的转变，转变了我许多固有的，消极的思想。
从教多年来关于听课评课，以构成了固有的思维定势。
听课者仔细听仔细记就完成了任务，在多人参加的集中评课时没有人情愿第一个发言的沟通，对于如何解决问题的探究较少。
观课议课所提倡的前提基础是授课者和观课议课者是同等的地位，观课时我们不必需要坐在教室的最终，能够坐在学生的旁边，学生自主探究阶段，在小组内合作沟通之时，在学生做课内练习之时，我们能够站起来，看看学生们在做什么？
了解学生的认知策略，合作意识，性格特征，检查学生的学习效果。
观课的老师，能够不必再那么规则。
透过了解学生的学习状况，看老师的教学策略是否是正确，引导是否得当，组织是不是有效，看学生是不是有爱好，老师教得是不是有效。
观课的目的是发觉教学中存在的问题，是以学生的学习为主要视察对象，而不是观看老师的表演。
而是带着共同探讨课堂、改善教学，提高自身课堂实效的探究目的一同参加的。
观课议课打破了不想在同事面前暴露自己的弱点，不情愿自己的工作被别人指手画脚。
也不期望别人来干涉自己的教学这种私下默契的状态，它致力于让所
有老师相互观摩教学，直面现有问题，相互坦诚指责，共同协商方法，谋求教学创新，实现共同成长。
观课议课摒弃了传统评课的概括式评价，议课者要作为参加者带着问题和探讨方向全程参加授课的全过程。
探讨的是点而不是面，有很强的针对性。
观课议课的人不仅仅仅是在帮忙他人，更是在提升自己并透过群众的才智解决自身在教学上存在的困惑。
观课议课者在提出问题的同时，要阐明假如我是授课人，遇到这样的问题我会怎样做，拿出自己的看法。
这种思索使观课者不做旁观者，而是置身其中。
对假如我来教，我该怎样教进行思索，一方面能够让自己在观课中真正有收获，有变更，使视察和探讨一节课的过程成为自己学习这节课、打算这节课的过程，从而使议课能够真实地对教学实践产生影响。
我们常说做探讨型老师、建立学习型团队、提高有效教学等。
这些都能够透过观课议课的形式来体现，观课议课是老师专业化成长道路上的有效途径，因此，我要自觉地专心参加到观课议课的活动中去，使自己在观课议课的同时得到发展。
接着教化心得体会
（二）：
XX年10月7号中心校组织全体老师进行了一成天的接着教化培训，透过对《老师职业道德经典案例评析》、《有效观课议课》以及《老师教学基本功的新修炼》三本书的培训学习。
使我受益不少，下方我就谈谈自己学习后的一些收获启示。
社会对人才的重视迫使老师不断地更新自己的教学方式，提升自我职业道德的修养，加强教学基本功的修炼。
老师职业道德规范即爱国遵守法律，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。
王世威老师主要抓住一个爱字对我们进行了生动而深刻的培训，他总结出了爱生九须要，即才智、惩处艺术、发觉、敬重、教化艺术、激励、宽容、指责艺术、微笑。
在教化学生的过程中，施予学生爱，让他们在爱的教化中健康成长，这样学生是欢乐的，老师更是欢乐的，欢乐地教与学是通向胜利教化的基石。
我记得在我教二年级时，班中一学困生因未按时完成课堂学习任务，我让她放学之后我宿舍补一补，那每天气特性热，她站在我宿舍门口背书，我望见了说：
外面热，来老师宿舍背吧。
她进来后，我还给她搬来一凳子让她坐下背。
就是这样一个微乎其微的行为却感染了这位学生，她到六年级毕业时都不忘这件事，在作文中也曾多次提到这件事，她说是史老师的爱让她从今宠爱上了学习。
此刻她虽已上初三了，但还不遗忘与我联系，而我透过这件事，也更相识到了一个爱字，能够暖和师生的心，增厚师生的情，甚至能够变更一个孩子的一生。
因此让我们不好吝啬我们的爱，爱满课堂，爱满校内，爱满生活，我们会收获到更多。
我把学习《有效观课议课》后的收获也谈一谈，观课议课的主题能够预先探讨和打算。
在观课的过程中，大家就能有所选取地把该视察的东西视察得细致一点。
为了避开预定的问题和现象在课堂视察时扑空，预先确定的主题就要有必需的普遍性，正因课堂教学发展改变具有不确定性，因此还就应承认主题生成，激励老师用自己的眼睛视察课堂，探讨课堂，并把自己对课堂教学的明白透过对话沟通的方式与大家共享。
把学习收获和我的教学实践相结合，我觉得观课议课具有以下的优点：
一、观课议课更具有针对性和参加性。
二、观课议课使课堂教学的探讨更具有深度和时效性。
三、观课议课是一种民主同等的教学探讨活动。
总之，观课议课真正体现了以老师为本、以学生为本的原则，在授课者、观课者、议课者的共同参加的过程中，真正实现了思想的碰撞、相互的促进、共同的发展。
最终我还想谈的是，教学基本功是老师从事教学工作所务必驾驭的基本技能，是老师实施优质高效教学、实现精彩专业生活的前提和基础。
无论何时何地，我们都要注意基本功的积累与修炼。
课本将教学基本功概念定位在老师的教学行为要素层面，分别归纳为语言沟通教具展示教学实施学生学习指导教学评价资源开发教学探讨等七项。
透过学习我相识到老师基本功的训练，绝不能仅靠学习书原来实现，我们务必在教学实践中长期地践行。
接着教化心得体会（三）：
10月7日，在初中倾听了市进修校王老师对老师职业道德新规范的解读感慨万千，王老师着重在爱和老师行为的方面进行了诠释，和老师们互动，在热情气氛中将培训圆满结束。
透过学习，我谈谈我自己的拙见。
一、老师是一种一般而崇高的职业
人所共知，中华民族有尊师重教的传统，常把老师比作父母，可见老师的地位之高，多么的受人敬重。
那么老师为什么受人敬重呢？
正因他是人类文化、科学学问的传播者，又是伦理、道德的传授人。
老师之因此受人敬重，是正因老师的职业是神圣的，担负着培育、教化下一代人的艰难、繁重的任务，传道、授业、解惑是老师的天职。
试想，把一个无趣、自然的自然人，培育成有学问、有文化、有纪律、有道德的社会人，是何等的不简单！
老师的职业的确是宏大而又神圣的。
我们每个受过良好教化的人，都有一个共同的体会：
培育我们成长起来的那些老师，他们的确像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了别人。
他们吃的是草，挤出的是奶，从精神、灵魂上培育了我们一代又一代青少年。
老师之因此受人敬重，还正因老师是经师，又是人师。
老师是人中楷模，老师职业要求他们学而不厌，诲人不倦，不但教书，更重要的是育人，言行一样，身体力行，事事到处做学生的榜样和模范。
然而老师并不是生活在与世隔绝的孤岛上，而是置身于现实生活中，置身于市场经济的环境下，如何不受市场经济的负面影响，一尘不染，敬业尽职，做好教化人的工作，就不很简单了，再说老师不是神，感情婚姻、子女家庭、经济收入、名誉地位等种种人生琐事必定会影响自己的心情。
当心情不好时，很简单将内心的烦躁投射到学生身上，有时在教化看法、教化方式、教化语言上的过错，打碎了自己在学生心目中的完备形象，使学生感到惊慌、委屈、怨恨，给学生造成负面影响，造成学生对社会的不信任，甚至能够影响学生的一生。
做人有做人的准则，干工作要求具备至少的专业素养和职业道德；假如说对老师有什么特性的要求，我认为，比学高为师，德高为范更重要，还是对自己所从事的职业的价值和好处的深刻相识和坚决信念，这是21世纪老师素养的最重要的方面。
在个人和社会之间，体制和人性之间，国情和人情之间，传统和现代之间找寻一种张力，老师就会用自己柔弱的双肩尽量抵抗一下来自四面八方的挤压，给学生腾出尽量多一点的自由空间和时刻，让每一位学生得到最大的发展空间。
因此，老师务必时牢记自己肩负的社会和历史职责，不断提高自身的素养、修养，自觉维护老师职业道德，切实做到依法执教、爱岗敬业、
酷爱学生、严谨治学、团结协作、敬重家长、廉洁从教、为人师表。
二、爱与职责
爱和职责贯穿于新规范的始终。
时代给予了爱和职责新的内涵。
古代教化家孔子曰：
亲其师，信其道。
当今教化专家说：
没有爱，就没有教化。
这些都是基于对教化对象本质和特征的科学相识，对未成年人成长规律的揭示。
教化是培育人的事业，须要一个很长的周期，所谓十年树木，百年树人。
培育人不仅仅周期长，而且教化对象之间存在极大的不一样，须要许多老师的团结合作。
一是具有很大的差异性，如不一样家庭背景、经验，不一样气质、性格特征，不一样爱好、爱好，不一样秉赋、潜质等。
二是处于身体发育和成长的不断改变之中。
将一个自然人培育为社会人，培育成为贴合社会必需要求的人，职责对于教化者具有特别重要的好处。
没有职责就办不好教化。
一个老师在教化实践中要不断的选取自己的行为，教化实践活动的深化和发展，会提出很多新的问题，老师总是面临新的选取考验，老师道德修养也就不能停留在一个水平上，而是要求越来越高，永无止境。
因此每一个老师都要长期修养，不断磨练，做到坚持不懈才能使自己的思想品质修养不断提高，到达更高的境界水平，适应教化和社会发展的须要。
接着教化心得体会（四）：
老师是太阳底下最崇高的事业。
老师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
师德不仅仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教化学生的重要手段，起着以身立教的作用。
老师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教化工作者。
当我仔细理解了接着教化后，联系自己的教化教学实践，我有以下几点体会：
一、评课与议课的区分:
议课是围绕观课说收集的课堂信息提出问题、发表看法。
议的过程是绽开对话，有主客之分；议是参加者围绕共同的话题同等沟通，议要超越谁说了算的争辩，变更老师在评课活动中的被评地位和失语状态。
评课主要将表现、展示作为献课取向，执教者重在展示教学特长；议课活动以改善、发展为主要献课取向，不但不怕出现问题，而且激励老师主动暴露问题以获得帮忙，求得发展。
二、评课不能流于形式：
在教学中，各自形式的公开课、观摩课等等，常会以不一样的方式和形式出现，随之而来的评课却往往流于形式，有的是在设计好的表格上打个分，有的是表扬为主，做好好先生，还有的是被动发言，敷衍了事，说几句好话，提一点期望，这些现象在我们的教学中可能许多人都碰上。
我觉得在教学中，作为我们一线的老师听课评课的主要目的就是为了实践，为了更好地改善教学，假如都说些没有好处的话，那评课还有什么好处呢？
课堂教学终究是一线老师自己的事情，我们须要的是评课者真实的心声，能得到大家的认同，有所明白，同时有所理解，并能在今后的工作中付诸于行动。
三、议课非常有好处。
议课是围绕观课所收集的课堂信息探讨问题、发表看法，议的过程是绽开对话、促进反思的过程。
议强调了彼此的同等，都有自我表达的权利和倾听、明白对方的义务。
议课我觉得更能让老师得到提高，更能有劝服力，正因有时评课者并不了解学校的状况、学生的状况以及教学进度等状况，往往对上课者提出的要求过高，这样假如只评不议，或许会让老师觉得委屈，甚至不明白，从而打击了专心性。
在同等沟通的基础上，让授课者说话，让评课者更能点中要害，不仅仅能够得到参加者的充分信任和明白，更是对老师改善课堂、促进专业发展起了很重要的作用。
四、中小学老师职业道德规范——爱国遵守法律、敬业奉献、酷爱学生、教书育人、为人师表。
短短的几个字却很精练的写出了作为一个合格老师应有的职业道德！
老师的道德是老师的灵魂，师德是老师职业志向的翅膀，老师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人须要感情、时刻、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以剧烈的使命感为基础的。
育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多。
一个酷爱教化事业的人，是要甘于孤独，甘于辛苦的。
这是师德的首要条件。
有人把老师比作红烛，燃烧自己，照亮别人，这是对老师的崇高评价和完备赞誉。
世人给老师带上了如此漂亮的花环，我们更应当严于律己，宽以待人，为这顶花环增加光彩。
作为一名老师，最重要的是要酷爱教化事业，只有充溢了对老师职业的无限酷爱，才会在教化岗位上兢兢业业，无私奉献；同时，作为一名老师，就应酷爱学生。
酷爱学生，就务必对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或卑视另一部分学生。
每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的学生，简单构成特性的性格，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热忱激励，耐性帮忙，用师爱的温情来溶化他们心中的坚冰，让他们在开心的情感体验中理解教化。
每一个学生都期望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教化力气，它能使学生感觉到老师的暖和，产生开心的心情，激发学习的爱好，感受到别人对他的期望，群众对他的信任，从而
收到良好的教化效果；再次，老师要到处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。
凡是要求学生做到的，自己务必先做到，给学生树立好的榜样，凡是要求学生不做的事，自己坚决不做，以免给学生留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍。
接着教化心得体会（五）：
当人民老师难，当合格的老师难，当现代优秀的老师更难。
作为一名小学语文老师，我有幸参与了网络研修，感悟很多。
在学习中我深深地体会到，学习就应成为一个人的一生目标。
不经一番风霜苦，哪得梅花扑鼻香啊!
人就应是活到老学到老。
要想成为一名合格的老师，就要发奋地提高自身素养，理论水平、教化科研潜质、课堂教学潜质等。
而这一切，也是我不足和欠缺的，我总以为做一个优秀的一线老师只要上好课，教好学生就能够了。
此刻我才明白，没有深厚的积淀，没有长期的浸淫，何来腹有诗书气自华。
网络学习让我和同行们走到了一齐，在这个舞台上我们尽情的吸取新的教学理念、教学方法，倾听着专家、教授们精辟的讲解；在这段时刻里，我们把理论与实践结合起来，名师一步步引领，促我不断成长。
回顾这段学习的日子，从起先的激烈、不知所措到此刻教学中问题的豁然开朗；从初上网时的应付学习到此刻迫不及待地领会专家、各位老师授课、指导的风采……这一切让我的收获变得绚丽无比。
在远程培训中，网络研修让我获得了许多的信息，开阔了视野。
远程学习的形式多样，视频、课程简介，与专家、同仁互动式的沟通等深深地吸引着我让我得到启发。
每一专题中的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中遇到
的一些疑问和困惑。
我首先是更新了两个重要的观念:
其一，对小学老师来说，探讨是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的探讨具有质的区分。
它是以解决问题为目标的诊断性探讨及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。
其二，我们这些综合科从今刻的教化角度上讲不是一门主科，但也是必不行少的学科。
老师对此的定位非常迷惑。
但透过学习，从过去的我与此刻的我的对话沟通，是发奋摆脱已成的我，为不断获得新生的过程。
发奋探讨自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
老师是学生成长的守护人。
将老师主角定位于学习者、探讨者、实践者。
老师首先是学习者，不仅仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。
老师是探讨者，带领学生主动专心参加科研课题的探讨。
老师是实践者，实践的内涵是变革。
教化无小事。
一个细微环节可能会影响一个孩子的一生。
一个老师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教化的真谛，开掘出散发着簇新芳香、体现着高尚情操的教化细微环节。
学生是具有极大可塑性的个体，是具有独立发展潜质充溢创建力的生命体。
概括地说，教化的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
透过这次培训，我能重新的谛视自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思，把学到的学问应用到今后的教学实践中去。
今后，我还将接着参与网络研修，发奋提升自己，让自己成为适应新时代的优秀老师。
接着教化心得体会（六）：
老师是太阳底下最崇高的事业。
老师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
师德不仅仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教化学生的重要手段，起着以身立教的作用。
老师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教化工作者。
当我仔细理解了接着教化后，联系自己的教化教学实践，我有以下几点体会:
一、评课与议课的区分:
议课是围绕观课说收集的课堂信息提出问题、发表看法。
议的过程是绽开对话，有主客之分；议是参加者围绕共同的话题同等沟通，议要超越谁说了算的争辩，变更老师在评课活动中的被评地位和失语状态。
评课主要将表现、展示作为献课取向，执教者重在展示教学特长；议课活动以改善、发展为主要献课取向，不但不怕出现问题，而且激励老师主动暴露问题以获得帮忙，求得发展。
二、评课不能流于形式:
在教学中，各自形式的公开课、观摩课等等，常会以不一样的方式和形式出现，随之而来的评课却往往流于形式，有的是在设计好的表格上打个分，有的是表扬为主，做好好先生，还有的是被动发言，敷衍了事，说几句好话，提一点期望，这些现象在我们的教学中可能许多人都碰上。
我觉得在教学中，作为我们一线的老师听课评课的主要目的就是为了实践，为了更好地改善教学，假如都说些没有好处的话，那评课还有什么好处呢?
课堂教学终究是一线老师自己的事情，我们须要的是评课者真实的心声，能得到大家的认同，有所明白，同时有所理解，并能在今后的工作中付诸于行动。
三、议课非常有好处。
议课是围绕观课所收集的课堂信息探讨问题、发表看法，议的过程是绽开对话、促进反思的过程。
议强调了彼此的同等，都有自我表达的权利和倾听、明白对方的义务。
议课我觉得更能让老师得到提高，更能有劝服力，正因有时评课者并不了解学校的状况、学生的状况以及教学进度等状况，往往对上课者提出的要求过高，这样假如只评不议，或许会让老师觉得委屈，甚至不明白，从而打击了专心性。
在同等沟通的基础上，让授课者说话，让评课者更能点中要害，不仅仅能够得到参加者的充分信任和明白，更是对老师改善课堂、促进专业发展起了很重要的作用。
四、中小学老师职业道德规范——爱国遵守法律、敬业奉献、酷爱学生、教书育人、为人师表。
短短的几个字却很精练的写出了作为一个合格老师应有的职业道德!
老师的道德是老师的灵魂，师德是老师职业志向的翅膀，老师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人须要感情、时刻、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以剧烈的使命感为基础的。
育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多。
一个酷爱教化事业的人，是要甘于孤独，甘于辛苦的。
这是师德的首要条件。
有人把老师比作红烛，燃烧自己，照亮别人，这是对老师的崇高评价和完备赞誉。
世人给老师带上了如此漂亮的花环，我们更应当严于律己，宽以待人，为这顶花环增加光彩。
作为一名老师，最重要的是要酷爱教化事业，只有充溢了对老师职业的无限酷爱，才会在教化岗位上兢兢业业，无私奉献；同时，作为一名老师，就应酷爱学生。
酷爱学生，就务必对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或卑视另一部分学生。
每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的学生，简单构成特性的性格，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热忱激励，耐性帮忙，用师爱的温情来溶化他们心中的坚冰，让他们在开心的情感体验中理解教化。
每一个学生都期望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教化力气，它能使学生感觉到老师的暖和，产生开心的心情，激发学习的爱好，感受到别人对他的期望，群众对他的信任，从而
收到良好的教化效果；再次，老师要到处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。
凡是要求学生做到的，自己务必先做到，给学生树立好的榜样，凡是要求学生不做的事，自己坚决不做，以免给学生留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍。
接着教化心得体会（七）：
当今世界科学技术突飞猛进，学问更新换代异样快速。
作为老师就务必擅长理解和消化新观念、新学问，仔细钻研业务，不断提高自身素养，只有这样，讲起课来才能深化浅出，得心应手；才能使学生产生敬重感，自觉自愿地理解教化和指导。
透过这次参与海西教化网的老师专题培训，我受益匪浅，不但在理论上对教化、教学有了更深层次的体会，从而在教学中也取得了必需成效。
现把学习的心得总结如下:
一、透过学习，使我重新相识了自己的职责，树立了科学的教化观。
老师不仅仅是学问的传播者，他还要为培育下一代可塑型人材做出贡献。
由此可见，老师的职业特征具有将来性，管仲说:
百年树人。
我国将来能否在世界上占有一席之地，就要靠我们这一代老师培育的祖国的下一代。
因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的将来打下良好的基石。
为此，我们应为祖国培育出全面素养的创新人材。
对于我们的学生我们要用同等的眼光去看待，不能用成果把他们分为三六九等，也不能由于好恶而疏远或亲近谁，我们应赐予他们同等的发挥创建的机会，让他们在我们创建的气氛中健康成长。
二、透过对的学习，使我进一步了解了现代教化思想和理论，明白了如何把先进的教学方式和理念贯穿于教学的全过程，同时，也让我相识到当前教化须要更新了两个重要的观念:
第一、要更新自己的教化教学理念，这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程。
其次，相识自我的主角定位，变更传统的教化方式，做勤于学习，乐于教学的老师。
在今后的教学实施过程中，坚信透过实践也真正的感悟到了全新的教化思想在教学中所产生的效应。
这是以前传统教学所无法比拟的。
三、透过对的学习，让我更加正确的相识到自身的力气和价值，同时也给我的职业道德方面上了精彩一课，使我再一次重温高尚师德的形象，并以此为自身的追求。
众所周知，师德是老师最重要的素养，是老师的灵魂。
不仅仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教化学生的重要手段，起着以身立教的作用。
因此，老师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教化工作者。
四、透过对的学习，让我学到了许多课堂教学的艺术与技巧，同时也解决了我以前在课堂教学当中存在的许多困惑，让我有种柳暗花明又一村的感觉，仿佛一下子见到了光明和期望，对我的教学实践起到了很好的指导作用。
五、透过业务学习，使我的教学水平和科研水平有了很大的提高。
透过这次接着教化的学习，收获是非常丰富的，它引发了我更多的思索，也让我收获了许多的学问，使我感到自己的老师修养有了深一层次的提高。
除了更新自己的教化教学理念之外，我们还须要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。
这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程。
总之，透过此次接着教化学习，我深切感觉到，做为一名老师，不仅仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。
接着教化心得体会（八）：
我参与了黑龙江高校20xx年的会计专业技术人员接着教化培训。
在那里首先要感谢诸
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