二年级下册阅读训练题.docx

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二年级下册阅读训练题

二年级下册阅读训练

（一）

小院的西面是花园，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。

北面有个挺大的葡萄架。

夏天孩子们在葡萄架下乘凉下棋大人们在这里看报休息一只只蝴蝶上下飞舞显得非常热闹。

到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。

院子东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。

院子南面是一片碧绿的小菜园。

地里种着黄瓜、茄子、西红柿，还种着绿油油的青菜。

一眼看去，个个漂亮、惹人喜爱。

⒈用“‖”给短文分层

（2）

⒉这段话按（）顺序写的，先写西面的（），再写北面的（），东面的（），最后写南面的（）。

其中写得最多，最详细的是（），这段话中的第（）句，第（）句，都是写这里的景色的。

（8）

⒊读句子，想带点词的意思，给合适的说法打“√”

（2）

一大串一大串葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。

①葡萄长得多，有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。

（）

②葡萄不但长得多，而且香味使人陶醉。

（）

③葡萄熟了，很可爱。

（）

⒋写下面的词语反义词

（2）

高大（）热闹（）

⒌照样子写词语

（2）

绿油油（）（）

漂漂亮亮（）（）

⒍给文中画的地方加上标点（3）

⒎文中青菜、黄瓜、茄子、西红柿总的名称是类

（二）

春天，老师带着一群活泼可爱的小学生在校园的一角栽下了一株芭蕉苗。

当秋风送爽的时候，芭蕉成熟了。

老师领着学生采下了丰硕的果实，留下了已经憔悴的芭蕉。

不久，从芭蕉跟部生出了几个浅红的嫩芽，嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。

小芭蕉越长越茂盛，而老芭蕉却越来越憔悴，终于完全枯萎了。

学生跑进了老师的办公室，伤心地说：

“老师，老师，老芭蕉病得很厉害。

”正在备课的老师摘下眼镜，抬起头来和蔼地说：

“那是因为它身上的养分都输送给了小芭蕉。

”“那老芭蕉心里一定不好受。

”学生说。

老师深情地望着学生肯定地说：

“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

”

一个静静的夜晚，老教师坐在桌前批作文。

她翻开了一本本子，只见上面写道：

“我们的老师就像老芭蕉，我呢，是一个嫩嫩的小芭蕉。

”又翻开一本，上面写着：

“我长大也乐意做一位老师，用自己的心血哺育更小的小朋友，就像老芭蕉一样。

”老师读着读着……

1、在文章开头的横线上加上题目。

（2分）

2、按要求写词语。

（4分）

（1）写近义词。

厉害（）哺育（）

（2）写反义词。

枯萎（）和蔼（）

3、短文中“秋风送爽”是形容秋天的词，你能再分别写一个表示春天、夏天、冬天的词吗？

（要求是四个字的）。

（3分）

表示春天的词：

＿＿＿＿＿＿＿＿表示夏天的词＿＿＿＿＿＿＿＿＿表示冬天的词＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、选择正确答案，在（）里填上序号。

（6分）

（1）老芭蕉枯萎了，是因为：

（）

A它病得很厉害。

B它老死了。

C它把身上的养分都输送给了小芭蕉。

（2）“老芭蕉越来越憔悴”用的修辞方法是：

（）

（三）

东山湖是一个美丽的公园。

当春风吹绿大地的时候，东山湖真是风景如画。

远处，群山一片苍翠，黄绿相间的玻璃塔高高耸立，在阳光下显得更加光彩夺目。

湖边，柳树抽出嫩绿的新芽，轻柔细长的柳丝在微风中轻轻飘动。

五颜六色的鲜花争芳吐艳，散发出阵阵清香。

小鸟在枝头喳喳鸣叫，燕子在树林间飞来飞去，湖中碧波粼粼倒映着山峦、宝塔，人摇着双浆，小船划破水面缓缓向前，欢声笑语不时从船上转来。

春天的东山湖多美啊！

1、《东山湖》是一篇写＿＿＿＿的文章。

写的是东山湖＿＿＿时候的美丽景色。

作者的观察顺序是从＿＿＿＿到＿＿＿＿。

（8分）

2、作者介绍东山湖的美景时，具体写了许多景物，它们是远处的＿＿＿＿和＿＿＿＿；湖边的＿＿＿＿、＿＿＿＿；湖上空的＿＿＿＿、＿＿＿＿。

湖中＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿

的倒影和缓缓向前的。

（9分）

3、词语接龙。

（8分）

苍翠→（）→（）→（）→（）

耸立→（）→（）→（）→（）

4、第二自然段是围绕哪句话写的？

用“”线画出来。

（3分）

5、星期天，小红一家人到东山湖公园玩，你认为他们应怎样爱护环境？

（5分）

（四）

我有一支心爱的铅笔，是爸爸妈妈给我买的。

这支铅笔花花绿绿，很美丽。

铅笔上画着一支大白鹅，红嘴巴，高额头，浑身雪白。

它在池塘里快活地游来游去，可爱极了。

水面上有一片片的荷叶，好像漂着一顶顶帽子。

水早缓缓地流着，好像在说：

“小朋友，你要好好学习呀！

”

1、这篇短文（）节。

2、第二节有（）句话。

3、用“”划出描写铅笔头上大白鹅的句子。

4、这篇短文主要写了：

（用“√”）

①这支铅笔是爸爸妈妈给我买的。

………………（）

②水要小朋友好好学习。

…………………………（）

③这支铅笔很美丽。

………………………………（）

（五）

小花猫看见人会出汗，觉得奇怪：

“咦，我怎么没汗呢？

”它去问老牛。

老牛指着自己汗淋淋的鼻子说：

“汗？

在鼻子上。

”小花猫摸摸鼻子，没汗！

小花猫再去问小马。

小马在凉快的地方打滚。

它指着自己的身体说：

“汗？

在身上。

”小花猫舔舔全身，没汗！

小花猫又去问小狗。

小狗正吐着舌头乘凉。

它说：

“汗？

在舌头上。

”小花猫看不清舌头。

小花猫去找小猪帮忙看舌头。

小猪笑了：

“你又不是狗，汗怎么会在舌头上？

”小猪把脚掌翻开，又叫小花猫把脚掌翻开。

哈！

两个都笑了：

“原来，我们的汗藏在这里！

”

1、短文写了（用一句话简要说说）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、读了短文，我知道老牛的汗在（），小马的汗在（），小狗的汗在（），小花猫和（）的汗都在（）。

3、在文中找出恰当的动词填在下面括号里。

（）鼻子（）脚掌

（）舌头（）全身

（六）

几个孩子在大树旁边拍皮球，皮球一跳，跳到一个树洞里去了。

小马说：

“我有办法。

”他伸手到树洞里去掏，掏了一会儿，掏不着。

小石说：

“我有办法。

”他用两根树枝去夹，夹了一会儿，也夹不住。

小叶说：

“我有办法。

”他拿一把钩子去钩，钩了一会儿，也钩不起来。

小文想出了一个好办法，他叫人都去打一盆水来，你一盆，我一盆，把水倒到树洞里。

树洞里的水满了，皮球就浮上来了。

1、本文共（）自然段。

2、皮球掉到树冻里去了，小马（），小石（），小叶（），可是都不行。

3、在文中划出小文的办法。

（七）

春天，宽宽的河岸上，小草铺成了浅绿色的地毯，上面点缀（zhuì）着各种野花：

金黄色的蒲公英，火红的灯草儿花，浅粉色的野生菊……大自然把它打扮得格外美。

既然有草，自然少不了羊群。

大大小小的羊儿，一会儿低头吃草，一会儿抬头欢叫。

羊群远去了，我登高远望，就像一朵朵盛开的白牡丹，镶（xiāng）嵌（qiàn）在绿毯上。

1．把描写颜色的词用“______”划出来。

2．短文中“白牡丹”指的是什么？

3．短文中“绿毯”指的是什么？

（八）

冰雪的表面相当粗糙，这是大自然的雕塑家——风耍的把戏。

狂暴的风吹起沙子般的雪粒，又把它堆积起来，形成一条条雪浪。

有的地方，风还把雪堆成各种各样的形状：

有的像隧道；有的像悬崖；有的像宫殿，晶莹多姿。

在终年不停的风暴和极度的严寒里，不但植物难以生长，连动物也wàngérshēng（）畏。

企鹅、海豹、鲸以及一些海鸟成了南极大陆海岸仅有的“居民”。

不过，它们一生中的大部分时间要在海中度过，因为在pin（）瘠的陆地上几乎找不到可以充饥的食物。

1从文中找出下列词语的反义词。

光滑——（）肥沃——（）

2看拼音在文中的括号里写汉字。

3在括号里填上合适的词。

（）的江河（）的树木（）的天幕

（）的溪流（）的小草（）的陆地

（）的地下宝藏（）的火焰

（）的光彩

4用“——”画出文中的比喻句。

把（）比作（）、（）、（）。

（九）

乡间绿阴

乡间，是树的天地。

公路两旁，是高大的梧桐。

梧桐枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。

小河两岸，是成行（hángxíng）的垂柳。

柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。

山坡上，松树和柏树高大挺（拔、拨），枝繁叶茂。

农家小院的前后种植着果树：

有梅子、有桃树、有李树、有杏树……春（未、末）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一座座农家小院就掩（映、印）在浓浓的绿阴之中。

1、把文中括号里多余的音节或汉字用“＼”画去。

2、填空。

这篇短文是围绕“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”这句话的意思来写的。

作者依次对公路两旁、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿的各种树进行具体描写，突出了“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”这一地方特色，表达了作者对乡间的＿＿＿＿＿＿＿＿＿之情。

3、文中的省略号表示：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、用“～～～”标出文中的比喻句。

（十）

早晨，森林里散发出阵阵清香。

树缝中间透进来的阳光有红的，有紫的，组成了各种颜色的光带。

一只只小松鼠从这棵树跳到那棵树上。

树上的露水沙沙地落花流水下来。

树上的几只黃莺叫得那么脆，那么响。

⑴这段共有＿＿＿＿＿句话，写了早晨＿＿＿＿＿＿＿＿＿的景色。

⑵表示颜色的词语有＿＿＿、＿＿＿＿＿。

⑶从这段话中找出动作的词填在（）里。

松鼠（）露水（）黃莺（）