九年级化学 初高衔接教材《专题三 物质的变化和性质》教案.docx
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九年级化学初高衔接教材《专题三物质的变化和性质》教案
2019-2020年九年级化学初高衔接教材《专题三物质的变化和性质》教案
一、物理性质（物质的颜色、状态等方面的特殊性及物质的俗名自己归纳）
酸、碱、盐的溶解性：
钾钠铵硝皆可溶、盐酸盐不溶银亚汞；
硫酸盐不溶钡和铅、碳磷酸盐多不溶。
多数酸溶碱少溶、只有钾钠氨钡溶。
二、不同类别物质的化学性质
1.金属的化学性质
（1）与非金属反应：
（2）与酸反应：
（3）与盐溶液反应：
金属活动顺序表应用：
①在金属活动顺序表中，只有排在氢前面的金属才能置换出酸中的氢（金属越活泼，反应越剧烈）。
②在金属活动顺序表中，排在前面的金属一般能把排在后面的金属从它们的盐溶液中置换出来。
2.碱性氧化物通性
（1）与酸反应：
Na2O+2HCl=2NaCl+H2O
（2）与水反应：
CaO+H2O=Ca（OH）2
（3）与酸性氧化物：
Na2O+CO2=Na2CO3
注意：
一般可溶性的碱对应的碱性氧化物才能与水反应（常见的有：
Na2O、K2O、CaO、BaO）
3.酸性氧化物通性
（1）与碱反应：
CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O
（2）与水反应：
CO2+H2O=H2CO3
（3）与碱性氧化物反应：
K2O+CO2=K2CO3
注意：
大多数酸性氧化物能与水反应生成相应的酸，但SiO2不能与水反应
4.酸的通性
5.碱的通性
6.盐的通性
三、化学反应类型
（一）.四种基本类型的反应
【思考】四种基本类型反应的分类依据是什么？
1.化合反应：
A+B=AB（两种或两种以上的物质生成一种物质的反应）
①金属+非金属=盐（或金属氧化物、金属氮化物等）
【举例】
②非金属+非金属=非金属氧化物、氢化物等
【举例】
③酸性氧化物+H2O=酸（CO2、SO2、SO3、P2O5分别与水反应，但SiO2不能）
【举例】
碱性氧化物+H2O=碱（Na2O、CaO等与水反应，但CuO、Fe2O3、Al2O3等不能）
【举例】
④其它：
CO+O2=;铜绿的生成
2.分解反应：
AB=A+B（一种物质生成两种或两种以上物质的反应）
（1）酸分解：
（2）碱分解：
难溶性碱受热均可分解
（3）盐分解：
KMnO4、KClO3、CaCO3
3.置换反应：
一种单质与一种化合物生成另一种单质和另一种化合物
水溶液中
非水溶液中
金属置换金属
金属置换非金属
非金属置换金属
非金属置换非金属
4.复分解反应：
AB+CD=AD+CB（两种化合物相互交换成份，生成另外两种化合物的反应）
反应条件
（1）酸+碱=盐+H2O
（2）酸+盐=新酸+新盐：
反应条件：
①强酸与弱酸盐反应：
【思考】向氯化钙溶液中通入二氧化碳，有沉淀生成吗？
②不挥发性酸与挥发性酸盐反应
（3）碱+盐=新碱+新盐：
至少生成一种比反应物更难溶的物质
碱+酸式盐=正盐+H2O
（4）盐+盐=两种新盐；NaHSO4+弱酸盐=Na2SO4+弱酸
【典型例题】
例1.硫酸与氢氧化钠反应的方程式为：
H2SO4+2NaOH====Na2SO4+2H2O，此反应属于（）
A．化合反应B．分解反应C．置换反应D．复分解反应
例2.关于化学方程式4P+5O22P2O5，四位同学表达了如下图所示的四种说法，其中错误的是（）
例3.从化学反应基本类型分析，属于置换反应的是（）
A．B．2Mg+O22MgO
C．2Al+6HCl→2AlCl3+3H2↑D．CuSO4+2NaOHNa2SO4+Cu（OH）2
【课堂练习】
1.在氧化还原反应中，元素化合价有升有降。
下列属于氧化还原反应的是【】
A．CO2+2NaOH===Na2CO3+H2OB．HCl+NaOH===NaCl+H2O
C．CaO+H2O===Ca（OH）2D．S+O2SO2
2.汽车尾气中的NO、CO经催化剂催化，发生如下反应：
2NO+CO→N2+CO2该反应中氧化剂是
A．NOB．COC．N2D．CO2筒量
3.已知某两种物质在一定条件下能发生化学反应，其反应的微观示意图如下，则下列说法中，正确的是（）
（说明：
一种小球代表一种元素的原子）
A．图中的反应物都是化合物B．该反应属于置换反应
C．该反应属于分解反应D．该反应不符合质量守恒定律
4.已知某两种物质在光照条件下能发生化学反应，其微观示意图如下：
（说明：
一种小球代表一种原子）
则下列说法正确的是（）
A．该反应属于置换反应B．图示中共有4种分子
C．该反应属于复分解反应D．该反应中有两种单质
5.善于归纳知识，有利于培养素质。
下列知识整理的内容不完全正确的一组是（）
A．化学反应基本类型
B．化学与生活
①化合反应4P+5O22P2O5
②分解反应H2CO3=H2O+CO2↑
③置换反应C+2CuO2Cu+CO2↑
④复分解反应HCl+NaOH=NaCl+H2O
①除去餐具油污——用洗洁精乳化
②人体缺乏维生素A——引起夜盲症
③一氧化碳——引起煤气中毒
④银制器皿盛牛奶不易变质——银离子能杀菌
C．化学实验数据记录
D．化学中常见的“三”
①用100mL量筒量取7.25mL水
②用pH试纸测得苹果汁的pH为3
③用托盘天平称取5.6g铁粉
①煤、石油、天然气——三大化石燃料
②塑料、合成纤维、合成橡胶——三大合成材料
③分子、原子、离子——构成物质的三种粒子
6.在反应：
CO＋CuOCu＋CO2中，氧化剂是（）
A．COB．CuOC．CuD．CO2
7.在水溶液中，一般不会与其它物质发生复分解反应的是 （ ）
A．KNO3 B． NaCl C．NaOH D．H2SO4
8.下表提供的四组物质符合图示，相连物质间在一定条件下可以发生反应的是（ ）
甲
乙
丙
丁
A
CO
O2
H2SO4
CuO
B
Mg
HCl
CuSO4
NaOH
C
KOH
SO3
NaOH
CuSO4
D
Na2CO3
Ca（OH）2
HCl
CaCl2
A、AB、BC、CD、D
9.玻璃工艺品如今做的越来越精美，如图是一块雕刻了精美图案的玻璃，小铭对它的制作过程产生了浓厚兴趣，通过查阅资料了解到玻璃雕刻过程中用到的是氢氟酸，发生的反应为4HF＋SiO2＝SiF4↑＋2H2O，则下列说法正确的是（）
A．该反应属于置换反应
B．SiF4中Si元素显-4价
C．SiO2属于金属氧化物
D．该反应前后无元素化合价发生改变
10.设计方案可行，且化学方程式书写正确的是（）
A．实验室用稀硫酸与铜片反应制取氢气：
Cu+H2SO4CuSO4+H2↑
B．用盐酸除去氢氧化钾溶液中的碳酸钾：
K2CO3+2HCl2KCl+H2O+CO2↑
C．用含氢氧化铝的药物治疗胃酸过多症：
Al（OH）3+3HClAlCl3+3H2O
D．用稀硫酸除铁锈：
Fe2O3+H2SO4FeSO4+H2O
11.芯片是“智能家电”的核心部件，它是以高纯度单质硅为材料制成的。
制取高纯硅的化学方程式为：
①SiO2+2CSi（粗）+2CO↑②Si（粗）+3HClSiHCl3+H2
③SiHCl3+H2Si（纯）+3HCl。
下列说法错误的是（）
A．反应①中，CO是还原剂B．①②③属于同一反应类型
C．②③的目的是将粗硅提纯D．上述反应进行中不能有O2存在
12.请按照要求用化学方程式表示下列反应原理。
（1）用高温煅烧石灰石的方法制生石灰
（2）以固体酒精用作火锅燃料
（3）纯碱和熟石灰发生的反应
13.单质、氧化物、酸、碱和盐的相互关系，可以用下图简单表示。
图中“—”表示两端的物质间可以发生化学反应，“→”表示物质间存在相应的转化关系。
按要求完成化学方程式并标出它属于化合、分解、置换、复分解反应或以上都不是。
①（）
③（）
④（）
⑤（）
⑥（）
⑨（）
14.海水中蕴含80多种元素，是一个巨大的宝藏。
（1）海水晒盐是利用（填“蒸发结晶”或“冷却结晶”）的方法。
（2）镁合金的强度高、机械性能好，其成分镁是制造汽车、飞机、火箭的重要材料，享有“国防金属”的美誉。
下图是从海水中提取镁的全过程，请回答下列问题：
①镁合金是（填“单质”、“化合物”、“混合物”）
②右图是镁元素的某种粒子的结构示意图，该图表示（填粒子符号）。
③化学反应前后有元素化合价变化的反应属于氧化还原反应。
其中③⑤的反应属于氧化还原反应的是，其化学方程式为；属于复分解反应的是，其化学方程式为。
2019-2020年九年级化学常用仪器及实验基本技能复习教学设计新人教版
2、过程与方法
通过实验设计及实验分析，巩固常用仪器及实验基本技能，培养学生的创新能力。
·
3、情感态度与价值观
学习科学的实验方法，初步形成学科综合思想和科学的实验能力。
★教学重点
1、药品的使用，仪器的连接，物质的加热，溶解，过滤，溶液的配制，蒸发等操作
★教学难点
实验基本技能的综合利用
★教具准备
1、烧杯、漏斗、量筒、玻璃棒、蒸发皿、酒精灯、药匙、铁架台（带铁圈）、滤纸、剪刀、托盘天平、粗盐、水、试剂瓶、紫色石蕊试液、无色酚酞、PH试纸、蒸馏水、矿泉水
★教学过程
【课前自测】
1、写出下列仪器的名称、并在旁边画出仪器的简图。
2、下列叙述正确的是（）
A、用托盘天平能称取15.6g氯化钠固体B、用pH试纸测得某溶液的pH为3.52
C、药液不慎入眼，应尽量揉搓。
D、不慎沾上浓硫酸，不用紧张，不用处理。
3、实验结束后，下列仪器放置的方法正确的是（）
ABCD
4、用氯化钠固体配制50g质量分数为5%氯化钠溶液，下列仪器中需要用到的是（）
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
A、②④⑥⑦B、①④⑤⑥C、①③⑤⑦D、①③④⑥
5、实验中不能被加热的玻璃仪器是（）
A、试管B、量筒C、烧杯D、锥形
【新课导入】
化学是一门以实验为基础的学科，要进行实验先要认识常用仪器的名称、用途和使用方法。
（一）初中化学实验常用仪器
反应容器可直接受热的：
试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等
能间接受热的：
烧杯、烧瓶、锥形瓶（加热时，需加石棉网）
常存放药品的仪器：
广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体）
用加热仪器：
酒精灯
计量仪器：
托盘天平（称固体质量）、量筒（量液体体积）
仪分离仪器：
漏斗
取用仪器：
药匙（粉末或小晶粒状）、镊子（块状或较大颗粒）、胶头滴管（少量液体）
器夹持仪器：
试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳
其他仪器：
长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽
不能加热：
量筒、集气瓶、漏斗、温度计、滴瓶、表面皿、广口瓶、细口瓶等
练习：
写出下列仪器名称：
认识了常见仪器的名称、用途和使用方法，接下来要复习初中化学实验基本操作：
（二）初中化学实验基本操作
表1“初中化学实验基本操作”的复习内容
序号
科学内容
序号
科学内容
1
闻气体的正确操作
13
托盘天平的使用
2
药品的取用
14
连接仪器装置
3
量筒的使用
15
硬度的比较方法
4
胶头滴管的使用
16
配制溶质质量分数一定的溶液
5
酒精灯的使用
17
浓硫酸的稀释
6
洗涤仪器
18
用指示剂和pH试纸检测溶液的酸碱性
7
气体的验纯
19
蒸发
12
实验室药品的取用规则
以下通过两个实验复习初中化学实验基本操作，请选择适当仪器、药品实验。
【活动与探究】
一、用10克含杂质10%的食盐配制50克溶质质量分数为5%有氯化钠溶液操作步骤是：
1、
2、
按照化学实验基本操作进行过滤。
仔细观察滤纸上的剩余物及滤液的颜色。
滤液仍浑浊时，应该。
如果经两次过滤滤液仍浑浊，则应检查实验装置并分析原因，例如，
等。
找出原因后，要重新操作。
3、把得到的澄清滤液倒入蒸发皿。
把蒸发皿放在铁架台的铁圈上，用加热。
同时用不断搅拌滤液（玻璃棒作用：
）。
当时，停止加热。
利用蒸发皿的余热使滤液蒸干。
4、：
需NaClg需水g（也就是需水mL）
5、：
用准确称取NaCl晶体，放入烧杯中。
用mL量筒准确量取mL水，倒入盛有NaCl晶体的烧杯中。
6、：
用搅拌，使NaCl完全溶解。
7、：
把配好的NaCl溶液倒入试剂瓶中，并贴好标签。
二、请选择合适的仪器、药品鉴别蒸馏水、矿泉水，并检验所加试剂的PH值并写出实验报告。
【课内训练】
1、（10佛山5）下列实验操作错误的是（）
A.闻气体的气味B.量液体时读数C.取用液体试剂D.取用固体粉末
2、（10重庆綦江12）12．以下错误的操作都可能引起玻璃仪器破裂，有4位同学分别进行了纠正，按照他们的方法纠正后玻璃仪器仍可能破裂的是………………………………（C）
3、（10苏州20）为防止实验室意外事故的发生，下列预处理方法中错误的是（A）
4、（10苏州21）下列有关仪器用途说法不恰当的是
A．温度计代替玻璃棒用于搅拌B．烧杯用于较多量试剂的反应容器
C．试管用于装配简易气体发生器D．胶头滴管用于吸取或滴加少量液体
【课后作业】
1、（xx·台州3）下列各图所示的实验操作中，正确的是
A．检查装置的气密性B．点燃酒精灯c．制取氧气D．滴管滴加液体
2、（xx•泰安15）正确的实验操作对实验结果、人身安全都非常重要。
下列实验操作正确的是C
3、（xx·嘉兴4）下列图示的“错误操作”，与相对应选项的“可能产生后果”不一致的是
4、（xx·宁波6）下列实验操作正确的是
A．锌粒放入试管B．配制氯化钠溶液C．氧化铜和稀硫酸反应D．二氧化碳验满
5、（xx•长春5）下列实验操作中，正确的是：
A．点燃酒精灯B.取用块状固体C．加热液体D.稀释浓硫酸
6、（xx•上海1）生活中发生37．（xx•安徽5）下列实验操作错误的是【】
A．取用药品B．称取药品C．量取液体D．搅拌溶解7、（xx•平凉7）下列实验中，测得的实验数据合理的是 （ ）
A.用托盘天平准确称取35.85g食盐
B.用PH试纸测得某酸性溶液的PH为4.5
C.用100mL量筒准确量取8.56mL蒸馏水
D.用温度计测量烧杯中水的温度为25.6℃
8、（xx•梅州13）下列实验操作正确的是
9、（xx•肇庆5）以下实验基本操作正确的是（）
10、（xx•肇庆6）下列做法中错误的是（）
A．点燃可燃性气体之前必须验纯B．给玻璃仪器加热时都要垫石棉网
C．做实验的废液倒入指定容器内D．在实验药品贮藏室门口写上“严禁烟火”
11、（xx•南通13）下列实验基本操作正确的是
A．液体的加热B．玻璃管套上橡皮管C．读取液体体积D．液体的倾倒
12、（xx•梧州44）图17是小明配制100g质量分数为18.5％的蔗糖溶液的实验操作示意图：
蔗糖
蔗糖
图17
①②③④⑤
（1）配制上述溶液，小明要称取蔗糖g。
（2）上图①、②、④中相同的仪器名称是。
（3）用上图所示的序号表示正确配制该溶液的操作顺序为→→→→。
（4）若上图③中砝码的质量为15g，游码的读数为3.5g，则小明称得的蔗糖质量实际为g。
答案：
（1）18.5
（2）烧杯（3）⑤③①④②（4）11.5
13、（xx•泰州22）（9分）掌握化学实验中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究。
（1）请从下列常见仪器图示中，选择恰当的字母序号填空
AB CD E FG HI
①可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是▲ ；
②镁条燃烧时，用来夹持镁条的仪器是 ▲ ；
③用酒精灯加热时需要垫上石棉网的仪器是▲；
④取用粉末状固体药品用到的仪器是▲；
⑤吸取和滴加少量液体试剂的仪器是▲；
⑥排空气法收集气体用到的玻璃仪器是 ▲ ；
（2）实验操作要规范化。
下列操作中，正确的是▲ 和 ▲ 。
（填序号）
A．点燃氢气、一氧化碳、甲烷等可燃性气体前，先检验气体纯度
B．用pH试纸测定溶液酸碱度时，先将pH试纸润湿，然后再测定
C．释然浓硫酸，将浓硫酸沿杯壁慢慢倒入盛水的烧杯中，并搅拌
D．用量筒量取一定量的液体时，仰视或俯视读数
（3）做化学实验要养成良好的整理习惯。
若某同学在实验结束后，将仪器按下图放置，其中正确的一项是
▲。
（填序号）
答案：
（9分，每空1分）
（1）①I ②A ③D ④G ⑤B ⑥C或I或C、I
（2）A和C （3）C
14、（xx·重庆22）（5分）粗盐中含有较多的杂质，小林按照课本“活动与探究”的要求做粗盐提纯实验。
⑴仪器B的名称是漏斗，在实验中用得最多的仪器是F（填序号）。
⑵称量食盐应放在仪器A的左盘，蒸发时防止液滴飞溅的操作是用玻璃棒不断搅拌滤液。
⑶“活动与探究”中，操作步骤有：
①计算产率、②过滤、③溶解、④蒸发，正确的操作顺序为
③②④①（填序号）。
15、（xx•襄樊19）根据下图中操作，回答问题。
（1）上述操作中，正确的是_____________（填序号）
（2）操作C是错误的，此操作可能带来的后果是______________________________。
答案：
（1）B；
（2）砸破试管底部。
16、（xx•本溪21）（3分）回答下列问题：
（1）实验台上摆放着试管、蒸发皿、量筒三种仪器，其中不能被加热的仪器是；
（2）使用酒精灯时，要特别注意规范操作。
必须用火柴或打火机等点燃酒精灯，请写出熄灭酒精灯火焰的方法：
；
（3）下列实验操作过程中玻璃棒不起搅拌作用的是（填选项字母）。
A．溶解B．蒸发C．过滤
答案：
．
（1）量筒（1分）
（2）用灯帽盖灭（1分）
（3）C（1分）
【设计思路】
仪器的名称、用途和使用方法，初中化学的基本操作：
都是必考内容，题型涉及填空、选择、分值一般2-8分，难易程度都是容易。
内容多并且散。
我设计这节课是先把常见的仪器的名称、用途和使用方法及初中化学实验基本操作（共19点）列出，让凌散的知识系统化，让学生从对所考知识有一个全面系统的了解。
然后我再设计两个实验，1、用10克含杂质10%的食盐配制50克溶质质量分数为5%有氯化钠溶液，2、鉴别蒸馏水、矿泉水，并检验所加试剂的PH值。
这两个实验概括了13个基本操作及多种仪器的使用，让学生从实验中复习，而不是对知识机械的重复，学生有兴趣，从使学生充分感受到在平等、和谐的氛围中“做中学”、“学中做”。
整个教学体现了“学生为本”，教师主导，课堂内外结合的特点。
教得活泼，学得轻松。
【教学反思】
教学是一个充满遗憾的过程，教师通过反思能够不断的提高设计的能力、应付课堂上突发事件的技巧，从而将教学机智发挥到最高，减少教学当中的遗憾，学生通过反思完善自己的知识体系，将最近发展区的知识与新的知识单位进行结合，提炼学习技巧达到创造性学习的目的。
本节课力求营造一个互动的氛围，在教师和学生共同努力下完成知识体系的构建，以实验的手段为载体，激发学生学习的原动力在合作当中使学生获得发现知识的乐趣，当然教师在教学当中不仅要扮演组织者的角色更要为学生明确研究方向，协同学生完成研究方案。
学生也要通过反思明确知识内核。
完善学习技巧形成创造能力。
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