学做木工教材.docx
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学做木工教材
学做木工
设计者马晓红单位（学校）滕州市西岗镇西岗中学
授课年级八年级教材版本自主开发教材
学习目标：
知识与技能目标：
1．了解木材加工工具及常用木材。
2.了解木工制作的发展历史。
3．知道木工制品的制作程序，初步掌握划线、锯割、打磨、胶连接组合等一些基本的木工加工方法。
过程与方法目标：
1、感受探究学习的一般过程，学会调查、搜集、分析、整理资料。
2、通过组织开展活动，培养交流与表达，与人交往，与人合作的能力，并形成合作与分享的意识。
3、培养学生善于合作、主动参与，大胆展示自我的能力以及动手操作能力。
情感态度与价值观目标：
通过制作简单的木制品，体验劳动的快乐，理解劳动的意义，形成正确的劳动观和热爱劳动的情感。
活动准备：
同学们，你们知道下面几幅漂亮的家具是用什么做出来的吗？
木工工艺在我们的生活中无处不在，从大型家具到小型用品，从实用物品到装饰品。
如：
日常使用的门、窗户、大衣厨、酒柜、沙发、衣架、杯垫、相框等等，给我们的生活带来了极大的便利，增添了无限的美感。
问题与思考：
对于木工工艺，同学们了解多少呢？
1.了解木工工艺的发展历史及主要木工工具？
2.了解木工工艺的制作过程。
3.你还期待了解哪些知识？
你还能提出哪些问题？
我的问题
1.
2.
3.
参考主题：
木工（WoodWorking）是一门，也是建筑常用的技术，是中国传统三行（即木工、木头、木匠）之一。
木工是为业主完成过程中的各项木质的工种。
如今社会“木工”职业应用领域广泛。
比如领域，船舶领域，美化景观建设及最常见的装饰装潢领域。
本课主题是“学做木工”，本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“汇报与展示”“评价与反思”“拓展与创新”等6个教学环节。
“实践与体验”环节设计了“学做木制相框”、“木制书桌收纳盒”、“精美木制壁挂”等3个活动，这些内容都是和学生的日常生活密切相关的。
这三个活动由易入难，目的是培养学生的自信心，让同学们大胆尝试创作属于自己的木工工艺品。
活动实施：
（1）学习与探究：
1、山东省滕州市：
鲁班故里
我们的家乡山东滕州，历史悠久，人杰地灵，百工圣祖”鲁班就是其中最杰出的代表。
鲁班：
姓，名般。
又称公输子、、班输、鲁般。
鲁国人（都城，故里山东滕州），“般”和“班”同音，古时通用，故人们常称他为鲁班。
大约生于十三年（），卒于二十五年（）,生活在春秋末期到战国初期，出身于世代工匠的家庭，从小就跟随家里人参加过许多土木建筑工程劳动，逐渐掌握了生产劳动的技能，积累了丰富的实践经验。
鲁班是我国古代的一位出色的发明家，两千多年以来，他的名字和有关，一直在广大人民群众中流传。
我国的土木工匠们都尊称他为祖师。
鲁班乃木工匠开山鼻祖。
为了弘扬传统文化、传播，让鲁班文化有效传承下去，滕州市在龙泉文化广场建设了鲁班纪念馆，对于进一步弘扬，打造鲁班文化品牌，加强鲁班文化研究，普及科学知识，繁荣发展文化旅游业，培养广大青少年科技创新精神，提升滕州核心竞争力，具有十分重要的意义。
纪念馆主要以土木建筑为主，混凝土框架为辅，构建飞檐画栋、美轮美奂的古建筑风貌，突出精巧典雅的灵性与特色。
纪念馆设有圣祖堂、公祭大厅、木工器械馆、石器馆、兵器馆、建筑厅、舟桥厅、青少年科技教育厅、鲁班传人成果厅、鲁班广场等，并规划建设以石磨、磨盘、碌碡、石槽等数千件石器垒成的石磨山和碌碡山，构成鲁班纪念馆一道奇特景观。
鲁班纪念馆，建立了鲁班渔村，更名了鲁班饭店，建设了鲁班功德堂，复原了鲁班造磨处、鲁班堤、鲁班桥、鲁班工匠营等历史遗迹，排演了大型历史剧《墨子与鲁班》，出版发行了《鲁班的传说》一书，“鲁班在滕州的传说”被列为中国国家首批非物资文化遗产项目。
2、主要木工工具：
木工常用的成套工具如斧、弓形锯、弓形钻、铲和凿外，还发展了球形钻、能拔铁钉的（钉抓锤）、伐木用的双人锯等。
广泛使用的还有长轴和脚踏车床，用来制造和车轮。
五种：
杠杆、尖劈、、轮与轴、螺纹。
还有：
电刨、、直钉枪、蚊钉枪、、 、 、、、电木铣、台锯、其他等。
3、几种常见的木材及其特性：
圆木：
1.水曲柳：
其树质略硬、纹理直、结构粗、花纹美丽、耐腐、耐水性较好，易加工但不易干燥，韧性大，胶接、油漆、着色性能均好，具有良好的性能，是目前家具、室内装饰用得较多的木材。
2.杨木：
我国北方常用的木材，其质细软，性稳，价廉易得。
常做为榆木家具的附料和大漆家具的胎骨在古家具上使用。
这是所说的杨木亦称"小叶杨"，常有段子般的光泽，故亦称“缎杨”比桦木轻软。
桦木则有微香，常有极细褐黑色的水浸线。
这是二者的差别。
3.杉木：
其材质轻软，易干燥，收缩小，不翘裂，耐久性能好、易加工，切面较粗、强度中强、易劈裂，胶接性能好，是南方各省家具、装修用得最为普遍的中档木材。
4.樟木：
重量适中，结构细，有香气，干燥时不易变形，加工、涂饰、胶合性较好。
5.柳木：
材质适中，结构略粗，加工容易，胶接与涂饰性能良好。
干燥时稍有开裂和翘曲。
以柳木制作的胶合板称为菲律宾板。
6.红松：
材质轻软，强度适中，干燥性好，耐水、耐腐，加工、涂饰、着色、胶结性好。
7.梧桐木：
材质甚轻软，结构粗，切水电面不光滑，干燥性好，不翘裂。
8.黑胡桃木：
外观黑胡桃心材茶褐色，有时具黑或紫色条纹。
黑胡桃木之颜色视所生长地区而有不同。
所以称为黑胡桃之原因，并非指其木材为黑色，而系由於其果实外壳为黑色之故，实际上木材为淡灰褐色至浓深紫褐色。
故黑胡桃木常略称为胡桃木。
性质黑胡桃木之木理变化万千，形成各种不同花纹，为人所喜爱。
其木质重而硬，耐冲撞磨擦；耐腐朽，容易乾燥，少变形；易施工，易於胶合。
木质坚硬适於制造近代式家具之雕刻部份，又其收缩率甚小故能耐多变化之气候，而无虞发生裂缝。
可施以任何涂装方法，其它木材均不及黑胡桃木能吸收油质涂装，此即为其多用於制造近代式家具之另一原因。
用途.最适於制造家具及室内装修。
施以传统式涂装之黑胡桃木，只须以中性肥皂及水洗涤，以蜡擦亮即可保持本来外观；施以油质涂装者，可每年涂抹煮沸之亚麻仁油二次。
板材：
1.胶合板是由三层或多层一毫米左右的实木单板或薄板胶贴热压制成，常见的有三夹板、五夹板、九夹板和十二夹板（俗称三合板，五厘板，九厘板，十二厘板）。
2.装饰面板：
装饰单板贴面胶合板（装饰面板、贴面板），是将实木精密刨切成厚度为mm以上的薄木皮，以胶合板为基材，经过胶粘工艺制作而成的具有单面装饰作用的装饰板材。
3.密度板：
密度板分中密度纤维板（中密度板）和硬质纤维板（高密度板）等，密度在450―800千克/立方米的是中密度纤维板，密度在800千克/立方米以上的是硬质纤维板。
密度板是以植物木纤维为主要原料，经热磨、铺装、热压成型等工序制成。
4、常见木材连接方法
榫卯连接 中国古代匠师创造的一种连接方式（见中国古代木结构）。
其特点是利用木材承压传力，以简化梁柱连接的构造；利用榫卯嵌合作用，使结构在承受水平外力时，能有一定的适应能力。
因此，这种连木结构连接至今仍在中国传统的建筑中得到广泛应用。
其缺点是对木料的受力面积削弱较大，用料不甚经济。
齿连接 用于桁架节点的连接方式。
将压杆的端头做成齿形，直接抵承于另一杆件的齿槽中，通过木材承压和受剪传力（图1）。
为了提高其可靠性,要求压杆的轴线必须垂直于齿槽的承压面（ɑ—b）并通过其中心。
这样使压杆的垂直分力对齿槽的受剪面（b—C）有压紧作用，提高木材的抗剪强度。
为了防止刻槽过深削弱杆件截面影响杆件承载能力，对于桁架中间节点，应要求齿深（h0）不大于杆件截面高度的1/4;对于桁架支座节点应不大于1/3。
受剪面过短容易撕裂,过长又起不了应有的作用，为此宜将受剪面长度（lv）控制在4～10h范围内。
并应设置保险螺栓，以防受剪面意外剪坏时，可能引起的屋盖结构倒塌[1]。
木结构的连接
螺栓连接和钉连接 在木结构中，螺栓和钉的工作原理是相同的，即由于阻止了构件的相对移动，而受到其孔壁木材的挤压，这种挤压还使螺栓和钉受剪与受弯，木材受剪与受劈。
为了充分利用螺栓和钉受弯、木材受挤压的良好韧性，避免因螺栓和钉过粗、排列过密或构件过薄而导致木材剪坏或劈裂。
在构造上对木料的最小厚度、螺栓和钉的最小排列间距已有规定。
键连接 有木键和钢键两类。
近些年来，木键已逐渐被淘汰，而为受力性能较好的板销和钢键所代替。
钢键的形式很多，常见的有裂环、剪盘、齿环和齿板等四种（图2）。
均可用于木料接长,拼合和节点连接，其承载能力通过试验确定。
（二）实践与体验：
活动1：
制作木质相框
①生活中你喜欢拍照吗？
那么你最喜欢用什么方式来保存相片呢？
②如果有一个精美的相架，不仅可以珍藏你美丽的相片，还可以点缀美好的生活，你准备设计一个什么式样的相架？
这个相架有哪些功能？
要用到哪些材料？
木质相框的设计与制作
一、工具准备
手工锯、木挫、砂纸板、旋具、C字夹、小锤。
二、材料准备
桐木板、杨木板、废旧的其他木料。
三、木质相框的制作流程：
（1）划线：
划线时排料要合理，注意各部之间留有加工余量（锯缝2-3毫米）注意木纹方向、做到“直线用直尺、垂线用角尺”。
（2）锯：
下料时用C字夹把坏料夹紧，同时垫一块衬垫，避免把材料的表面压坏。
（3）粘：
连接两面都要涂胶，待胶水干后再吻合压紧，随时用角尺检查部件之间垂直角度。
（4）锉：
用木工锉粗加工，然后用细砂纸磨光滑，砂磨方向与木纹方向一致；作品合成后再打磨修样。
大显身手：
设计并制作自己喜欢的木质相框，看看谁的相框既实用又漂亮。
活动2.木质书桌收纳盒
书桌是学生学习的主阵地，往往因为缺少合适的收纳盒，文具盒，书本，钢笔，毛笔扔的满桌子都是，凌乱无次序。
书桌收纳盒却能够使这些散乱的文具放置的整洁而有顺序，方便实用，深受学生喜爱。
同学们在前一节课已经基本掌握了制作木制品的基本方法和步骤，在此基础上本课又添加了凿卡槽的练习，让同学们充分利用已掌握的这些技能和方法，并与教师的要求相结合，设计制作出有自己创意的独一无二的书桌收纳盒。
一、工具和材料：
1．工具：
指接板，木条，小电钻，尺子，铅笔，枪钉等。
2．材料：
密度板、装饰面板等的下脚料。
二、木质收纳盒的制作步骤：
1.划线：
用铅笔和尺子画出各构件尺寸，划线时应注意拐尺的正确运用。
注意划线的准确度。
2.锯割：
用锯分割木材，锯割木材时要压线锯割，不能偏离划线，沿直线锯割，并且要固定好木材。
3.凿卡槽：
在需要安装隔板的木板上，用凿子凿出均匀的卡槽。
注意卡槽要在同一平面上。
4.打磨：
用砂纸将分割的木材打磨光滑。
5.拼接组合：
木工连接常用的方法有用钉、螺丝等的机械连接、榫连接、胶连接。
榫连接需要做榫头和榫孔。
胶连接一般用在木材边与边的连接。
6.成型：
将准备好的构件按顺序拼接组合并加强固定和美化。
活动3.挂物架的设计与制作
挂物架的美化和储物功能
挂物架也叫壁挂又叫墙面搁架。
由于实用且不占据房子的主要空间而得到人们的青睐。
日常生活中，挂物架有很大的收纳功能，可以存放一些或大或小的物品，充当着“储物柜”的角色。
当前，在审美诉求的驱动下，墙面搁架又往往被人们当成美的元素，起着装饰空间的作用。
家具行业业内人士介绍，目前，墙面搁架之所以在众多家庭中快速流行起来，是因为在很好地满足人们生活需要的同时，它的简洁、时尚能释放出很多美的元素，而它的时尚元素受到越来越多现代人的重视，购买墙面搁架的潮流甚至出现了“不求好用但求好看”的趋势。
使用：
小件用品可随意存放
挂物架的使用范围主要是在客厅、书房、卧室等空间。
客厅里，主要是被用来存放一些花瓶、相册、饰品等小件物品，一些位于电视背景墙上的墙面搁架还经常被人们用来放碟片和牙签等日常用品；书房一般都有独立的书柜，可是在一些空间比较大的书房中，安装上墙面搁架，便可以让书房显得很有格调。
一般情况下，书房里的搁架的“观赏”成分可能比其它空间中的搁架要多一点，因为一些需要放的书几乎都可以放在书架上。
所以书房中的搁架除了放笔筒、相框等小玩意外，还经常被人们用来摆放一些观赏性比较强的东西，比如花瓶、雕像等；而卧室中的搁架除了用来放饰品外，还经常被用来放置随手取下的发夹、首饰、手表等随身物品。
使用挂物架的时候，可以随意一点，不需要刻意去摆放，只要放上去的小件物品不容易掉下来就可以。
因为一些挂物架造型本来就简单，总体看起来有一种现代、简约的美，放在上面的东西就算有点凌乱，也不会影响室内的整体观感，反而会产生一种随意、轻松的感觉。
当然，如果一些造型非常别致的墙面搁架，则要顺着造型来摆放东西这样才可以把搁架的艺术美充分体现出来。
装饰：
避免墙面给人呆板感觉
从挂物架的总体功能方面来说，它的“装饰”功能恐怕并不亚于实际使用功能。
挂物架的设计、颜色都很简约、现代，安装挂物架的目的可能不是为了用来存放东西，更多是为了把它打造成“装饰功能区”，点缀室内空间。
对于一些造型比较简单的搁架（有的只是在墙面上安装了两块搁物板）来说，它的存放功能是相对有限的，因此很难承担起存放大件物品的“重任”。
所以，它一般用来放一些装饰品，并且，“有的搁架的色调和造型很别致，本身就是一道独特的风景线”。
搭配：
利用墙纸消除突兀感
使用挂物架把室内打造得更加舒适、温馨。
相对于家具这个“大群体”来说，墙面搁架的地位并不是非常重要，与沙发、床、衣柜这些“大块头”相比起来，甚至显得不够分量。
但恰恰是由于小和简单，所以，挂物架搭配起来很方便，但需要掌握一个小窍门，就是利用墙纸来消除墙面搁架的突兀感。
例如在一块面积大、颜色又过于光鲜的墙面，在它上面安装上一个挂物架，在观感上可能显得很突兀，在这种情况下可以通过墙纸来消除这种突兀感。
比如，在白色墙面上贴一层颜色比较深的墙纸，再装上古香色的墙面搁架，一切就会显得很自然。
当然，如果室内装饰本来就比较现代时尚，在其它地方大量运用了黑白对比，最好顺着这种风格去搭配挂物架。
挂物架颜色丰富鲜艳，既具有多样的实用价值又能起到良好的装饰效果。
时代在进步，科技在发展，今天我们就利用小型机床来完成本次的木工制作作品，把我们手中的这些废弃木料变废为宝，变成漂亮的挂物架吧！
木质挂物架的制作方法
1．准备工作：
介绍木工组合机床的钻、锯、磨、车等各项功能，指导学生学会组合锯、钻、磨、车机械加工设备。
尝试练习钻床、锯床、磨床和车床等机械加工方法。
提供木工组合机床的钻、锯、磨、车等各项功能组合型图片和安装说明书，让学生仔细阅读安装说明书，对照图片认识各部分零件，然后以小组形式拆装机床的各种功能。
2.尝试体验：
过程①：
请学生组装钻床，注意床架组合时应当注意的地方，提醒钻床操作时应注意安全，首先解决学生惧怕机械加工心理问题，让学生尝试练习（初步练习在木板上进行），交流操作体会：
（1）随意钻孔（尝试操作钻床体会）
（2）定点钻孔（体验技术要求）
（3）定点按图形钻孔（练习掌握钻孔技术）
过程②：
让学生拆下钻床，按说明书的方法装好锯床，教师在一边讲解锯床安装与操作应注意的一些问题，如偏心环的安装技巧、锯条的更换等。
接着尝试练习。
通过字母、卡通装饰物锯割，如在实践过程中发现问题，利用实投影仪边演示分解动作，边讲解技法要领，尤其是内锐角和小园弧锯割的教学难点。
指导学生通过操作训练，逐步学会基本操作要领。
过程③：
磨床操作练习。
让学生尝试字母、卡通装饰物磨削练习。
装好磨床，卸下偏心环，擦去油腻，从塑料袋里取出砂轮和砂纸，揭开砂纸上的纸膜，将有粘性的砂纸贴在砂轮的圆面上，沿砂轮的边缘剪去多余的边角，然后将砂轮安装在主轴上（砂轮中心孔也是半圆形的），调整好磨工作台的与主轴箱的位置（相距5-10mm左右）。
砂轮是用塑料制成的，在设计中没有固定的装置，因此在旋转时容易松动、滑落，操作时要特别注意。
过程④：
装好车床（木工车床），进行练习。
初步训练可车一些简单的柱形，在实践过程中逐步只能掌握操作要领。
汇报与展示：
经过三节课时间的努力，同学们自主学习，小组合作完成了木工工艺活动，了解了木工制作的方法与技巧，相信一定会有许多收获。
今天，就让我们互相交流，彼此分享研究和制作的成果吧！
评价与反思：
1.在本次主题活动中，你亲身体验了同学之间的交流与合作、设计方案、资料的上网搜集、小组合作制作等活动，你们小组的综合表现怎么样？
为了激励学生的积极性，可以根据小组内学生多方面的表现，多设置一些单项的奖项，来鼓励学生，采取多元化评价。
引导学生从学习态度、组织合作、工作方式、工作能力、工作成效等方面进行评价。
2.在这次活动中，你有怎样表现呢？
参照下面的评价表格给自己一个评价吧，并邀请组长、老师、家长分别对你的表现进行评价。
（注“布艺制作”活动评价表附后。
）
3．通过这次学做木工的实践探究课，你有什么收获和感想？
拓展与创新：
回家利用家中的废旧木料，木箱、木板等创作出能表达自已内心世界的优秀木质作品，也可利用身边的废弃物自己动手加工成一件美丽的工艺品来装饰自已的小屋。
附1：
“学做木工”活动过程评价表
学校名称：
班级：
被评价人：
日期：
年月日
评价
项目
评价要点
自我
评价
小组
评价
老师
评价
态度
认真参加活动，主动完成任务
优秀□
良好□
加油□
优秀□
良好□
加油□
优秀□
良好□
加油□
在活动中表现出善于质疑、乐于探究、勤于动手、勇于实践的积极态度
优秀□
良好□
加油□
优秀□
良好□
加油□
优秀□
良好□
加油□
情感
在活动中表现出克服困难的勇气和毅力
优秀□
良好□
加油□
优秀□
良好□
加油□
优秀□
良好□
加油□
善于沟通合作，能与同学分享活动中的创意和作品，具有团队精神
优秀□
良好□
加油□
优秀□
良好□
加油□
优秀□
良好□
加油□
知识
通过活动，培养了学生的观察力、搜集整理信息以及合作交往能力
优秀□
良好□
加油□
优秀□
良好□
加油□
优秀□
良好□
加油□
在活动中，获得了较多的体验和感悟，获得了更多探究问题的方法和实践知识
优秀□
良好□
加油□
优秀□
良好□
加油□
优秀□
良好□
加油□
能力
能利用多种手段获取信息，规范准确地整理数据
优秀□
良好□
加油□
优秀□
良好□
加油□
优秀□
良好□
加油□
独立地发现并设计活动方案，通过搜集整理资料、走访、交流展示等实践活动获得解决问题的答案
优秀□
良好□
加油□
优秀□
良好□
加油□
优秀□
良好□
加油□
积极运用分析、综合、概括、推理等思维方式进行独立思考、动手实践，能清晰地表达个人观点
优秀□
良好□
加油□
优秀□
良好□
加油□
优秀□
良好□
加油□
成果
活动中的各种作品保存完整，分组整理评比，评价结果论据充分、有自己的观点、
优秀□
良好□
加油□
优秀□
良好□
加油□
优秀□
良好□
加油□
综合
评价
由小组长负责填写
优秀□
良好□
加油□
升级会员 