小孩不笨2小学生可以看吗Word文件下载.docx
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要是我们去发现这个好孩子，那么那个坏孩子就会自己自动跑开去了。
成长一直不了解他父亲对他的用心和疼爱，直到父亲住院，生命垂危，他才从父亲朋友那里得知父亲为他所做的一切，这时他才恍然大悟，明白父亲是爱他的，懂得父亲对他的肯定和期望，这同时也鼓舞着他要好好重新开始，于是也就有了后来的荣誉。
这无不告诉我们，这把钥匙是多么重要啊！
人际交往，就该多些交流与沟通，多些赞美和肯定，少些指责和否定，少些鞭打和惩罚。
作为老师，和我们的学生多些交谈吧，了解他们内心所想，试着与他们进行心与心的交流，努力找寻学生心里的那个“好学生”吧！
篇二:
《小孩不笨2观后感》
范文一:
好久没有看电影了，今天看了一下还真的挺好看的。
看开始看的时候给人家感觉就是当代人的教育问题很严重，那些都是普遍存在的现象，不是付出的不够多，而是大家都没有体会到他的付出。
首先讲一下府老师，很严格，都是严师出高徒，可是在这位严师的教导下，各个学生都是不听话的，而且各个都是对着干，你说这个老师不好吧，他也尽心尽责了，还自己出钱帮学生买字典，要问世间有几个这样的老师也不多咦，但是他刚开始带来是一个学生被开除，而另一个学生则被礼堂公开鞭打，这不得不说是一种失败。
开除意味着这个烂苹果被丢掉，再被捡回来就能成奇迹，而多少人能创造这样的奇迹。
而公开鞭打则让这个学生自尊受到严重的伤害，无论这位学生表面上是否改过。
这两种处罚无疑断送了这两位学生的前途，断送了他们应该应有的前程。
作为老师交出这样的学生不能不说是一种失败。
校长就不要说，不能说她好也不能说她坏，但是她却不能成为这个学校里的学生的榜样，不能以身作则，还以我的第二语言是马来语为借口。
老师，长辈是孩子们的榜样，模板，没有好的模，能刻出多好的板呢。
再来说的是两个家庭，首先说一下杨家，爸爸妈妈都很厉害，都能提供给他们很好的物质生活，但是他们忘记了当代社会缺少精神生活是不行的，不要以为你说了就行了，而是要你的孩子接受你的观点才行，多说无意。
或许这也是当前社会很大的问题，就是两代的代购，大人们的感情问题也严重影响到孩子的成长，作为父母不要忘记了，既然把你的孩子带到这个世界上，不要忘记给与他们更多的关注，关心，而不仅仅在意到自己，正如她妈妈说的，我们对他很失望，没有想到他对我们更加的失望。
如果不是最后他们看到他们孩子的日记，他们有怎么知道孩子心里面想的是什么呢。
作为社会的一份子，能成为一位成功人士，实现自己的梦想固然很重要，也是你的亮点之处，但是身为父母，成为一位合格的父母亲固然更加的重要
再说另一个单亲家庭，爸爸进过监狱，儿子也喜欢打架（还能一打几），爸爸希望儿子不要步入自己的后尘，而对儿子拳打脚踢的，这让儿子更加的不服气，学会了更加的暴力。
那个老板娘一句话淋漓尽致概括了他爸爸一生的期待，他太爱你了，但是他太不懂的爱你了。
天下没有不爱孩子的父母，只是爱的表达方式不一样罢了。
他老爸的一句话也概括了他一生，天下没有教不好的孩子，只有不会教的父母。
其实无论做人也是一样的，什么东西都有一种方式，就如另一位老师所说的，每个人身上都有一把钥匙，只要找到了这把钥匙，你就可以打开那扇紧闭的们，而每把钥匙都在自己的身上。
每个人生存都有每个人的生存方式，只是看这方式如果用。
正所谓每个人的思想决定一个人的行为，而他的行为也将导致他幸福与痛苦这个结果。
用他的话来说，每个孩子都是由一个坏孩子和一个好孩子组成的，看你如何去开发这个好孩子。
每个人都有每个人的优缺点，看你如何去挖掘，即使是喜欢打架，那也是他的一个有点，挖掘出来，它也能往好的方向发展。
这是一部令人深思的电影，看到后面眼泪就不知不觉的流出来了。
小孩子偷大人的钱，不是为了买卡的初衷，而是为了买下爸爸的一个小时。
多么懂事的一个孩子。
在剧中，他那寻找baby是怎么有的，很得意。
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这是不仅仅是一部反思长辈的教育问题，也时时刻刻在提醒着我们，关注你身边的每一个人，关心你什么的人，我们需要别人的关注，在关注别人的同时，不要吝啬自己的表扬；
每种生活都有各种各样的生活方式，只要找对方式，多点挖掘，你就会发觉生活原来是如此的美好，幸福。
范文二:
这是我期待很久的一部电影。
前几天终于看到了这部电影，果然它没有让我失望。
正是由于等待的艰辛，真正看到这部电影才感到难能可贵。
我首先要感谢我的北京的网友，是她陪我一起等待，并把她搜集的关于小2的信息与我分享，使我原本枯燥的等待过程充满了乐趣。
我还要感谢在网上分享bt种子的网友，是他们无私的精神使我第一时间看到了这部电影。
不光是小孩不笨系列，我发现梁智强的电影都很有教育意义，他总是通过一种通俗易懂的方式向人们传达一种信息，灌输一种理念。
而且他的观点很明确，提倡什么，反对什么一目了然。
我感觉这样的电影才是真正值得去看，去宣传，去炒作的电影。
尤其在这个商业气息很浓的时代，真正想拍出一些经典片子实在不易。
然而梁智强做到了，他秉承了自己电影的一贯风格，用他特有的语言去诠释对电影的理解。
看他的电影你会笑，笑过后你会发现电影中的例子在生活中比比皆是，只是他用一种夸张的手法表现出来。
看他的电影你会哭，哭过后你会反思，原来现实中也有很多人或事可以令我们感动，只是我们的冷漠禁锢了我们感情。
坦率的讲，看这部电影我哭了3次。
也许有人说你太脆弱了。
但我不这么认为，我倒是觉得这是感情的真实流露。
我们没有必要强忍泪水，因为它确实值得我们去流泪，它的剧情确实触动了我们的心灵，使我们产生了共鸣。
我对电影中的一句台词印象特别深刻我在你们眼里就是一无是处，不管我做什么你们都觉得不好，不管我做的多好你们都觉得不够我觉得这句话说出了我们的心声。
现在的家长大多只有一个孩子，他们望子成龙，望女成凤的心情是可以理解的，但是他们的教育方式却存在着问题。
他们总是向我们提出很高的要求，总是期望我们能做的更好。
而对我们作出的成绩却很少给与肯定。
小2就是要告诉家长如何去赏识自己的孩子。
电影开头的几段话很让人寻味你最后一次称赞别人是在几时，你最后一次被别人称赞是在几时？
很久了，对吗？
记得有一个镜头，tom给爸爸把修好笔记本送过去，爸爸不但没有谢他，还责备他把电脑弄坏了。
相信有很多人也有类似经历吧，本来做了件好事，不但没得到表扬反而受到责备，久而久之，两代人之间的隔阂就产生了。
从对梁智强的采访中我们了解到，之所以时隔四年才推出小孩不笨2，是因为梁导一直没有找到合适的剧本。
众所周知，小1上映的时候曾创下了新加坡票房的纪录，并成为新加坡有
史以来第2卖座的本土电影。
后来又改编成电视剧被更多的观众所熟悉。
电影，电视的热播使三位小主角红遍了东南亚。
对于这么一部经典的电影来说，拍他的续集确实是个挑战。
相对于小1对畸形教育的针砭来说，小2主要探讨的是子女与父母沟通以及子女教育问题。
这个问题可谓是当今社会的热点问题，不光在新加坡，在中国也很普遍。
用电影里的话来说，家长与小孩之间沟通的那扇门已经关了，而打开这扇门需要一把钥匙，这把钥匙就是多看他们的优点，少看他们的缺点，简言之就是赏识教育。
赏识教育是由广东的一个教育家周宏首先提出来的，梁导非常欣赏周教授的赏识教育，并从他的理论中受到启发最终拍成了我们现在看到的小孩不笨2。
可以说小孩不笨2是成功的，它在新加坡上映期间再次刷新了小1的票房纪录，并得到了社会各界的广泛好评。
有人问我，你觉得小2中谁演得最好。
有人会说创锐演得好，他把一个孩子从好变坏最后又重新找回自我的过程演绎的淋漓尽致。
有人会说赐健演得好，他成功塑造了一个叛逆少年的形象。
有人会说梁文宗演得好，他活泼可爱，既懂事又顽皮。
但我觉得这个问题很难回答。
因为剧中的每个演员都很出色，一部好的电影是全体演员以及剧组工作人员共同努力的结果。
除了三个小演员外，成才的父亲给我留下的印象最深，他深爱着自己孩子，却不知如何表达自己的爱。
为孩子夹菜，孩子却不喜欢吃。
他为了不让孩子重蹈覆辙，反对成才练武，去销毁李小龙的光碟，又遭到孩子抵制。
他为了表达对孩子的爱，尝试着开口说iloveyou，却下了成才一跳。
为了讨好孩子，用自己仅存存的20元钱给孩子买了个书包，孩子却并不喜欢。
为了让孩子能有书读，不会写字的他竟把申请书抄了100多份发到各个学校，结果全部被拒绝。
最后为了帮孩子解围而被人推下楼梯而伤到头部。
成才父亲的这些行为中都寄托了对儿子深深的爱，然而他始终没有找到打开孩子心灵之门的钥匙，因此直到他即将离去时孩子才真正理解父亲的良苦用心，可是为时已晚。
我还发现一个问题，小孩不笨系列似乎一直在强调华语的重要性。
众所周知，新加坡人中有70%以上是华裔。
但是在新加坡的年轻人中，有越来越多的人不能说一口流利的华语，他们平时交谈基本上用英语。
虽然华语作为一门必修课目在各个中小学开设，但他的重要性却远远不如英文和数学。
梁导正是想通过这部电影来唤起人们学习华语的热情，告诫新加坡的华裔不要忘记自己的祖先，自己的文化。
片中把变坏的孩子比喻成烂苹果，这种说法我还是第一次听说。
但是我觉得这种比喻通俗易懂而且很贴切。
从一个好苹果变成一个烂苹果，是外在因素和自身因素共同作用的结果，一个孩子的变坏也是这样造成的。
与坏孩子接触久了，自己又禁不住诱惑所以就慢慢变坏了。
但苹果变坏了是不是就只能丢掉了呢？
其实不然，我们只需要把坏的部分切掉，苹果还是可以吃的。
对于那些坏孩子也是这样，家长和老师只要循循善诱，采取合适的方法去开导他们，他们终究会变成好孩子的。
我非常赞同梁导的一句话。
每个孩子的身上都有一个好孩子和一个坏孩子，我们要做的是要唤醒他身上的好孩子。
但是现在很多家长执行的是打骂教育，这样做不仅没有唤醒他们身上的好孩子反而打醒了他们身上的坏孩子。
而唤醒好孩子的方法就是去赏识他们，去多发现他们的优点。
看完这部电影我感触良深，我相信很多人也能从电影的人物中找到自己的影子，我觉得这样一部片子是值得所有人去用心观看的，我们有义务将它推荐给更多的人看，期待着此片早日在中国上映。
范文三:
你最后一次称赞别人是在什么时候？
你最后一次被人称赞又是在什么时候？
很久，对吗?
这是《小孩不笨2》开场对白。
这是新加坡影视才子梁智强自导自编自演的另一部电影。
我喜欢梁智强的作品，因为他的电影没有港片般无理，或西片般飞檐走壁。
他的电影恰恰反映新加坡（我认为也可以反映我国的现况）的社会、教育和家庭问题，为我们带来深思。
故事情节其实非常简单，甚至有些俗套，无非是描写两个家庭父母与孩子之间从因为忙而无沟通，到孩子的心灵逐步走向堕落，再到偶然事件架起沟通的桥梁，最后终于找回曾经茫然、失落的心灵！
但导演赚人眼泪的手法实在是天下一流，连我这等铁石心肠的人居然也稀里哗啦了好几次，实在是佩服得紧！
镜头一9岁的tom在学校商店里偷了阿姨的钱，想不到商店的监控录像告诉了警察真相，当tom的父母气急败坏的回家拿起藤鞭就要教训tom时，tom哭着说出了真相学校马上有一个演出，他是主演，当所有其他的小朋友都可以邀请到自己的父母参加时，他的父母却因为要赚钱，不仅不听他的请求，而且一次次把自己的邀请信丢进了垃圾筒&
&
偶然一次在饭桌上，他听到有人邀请爸爸演讲，一小时别人要付500元，他就卖掉自己所有心爱的卡片，却仍然凑不够钱，而演出时间已经越来越临近了，他实在没有其他的办法&
一家人抱在一起痛哭流涕，悔恨的泪，高兴的泪，爱的泪&
镜头二成才因为违反校规而被学校开除，当他加入黑社会之后，因抢劫而被殴打，正好被爸爸撞见，爸爸为营救儿子而从过街天桥的台阶上摔下来，头狠狠的撞在水泥柱上&
当爸爸被推进急救室，杂货店的胖阿姨告诉成才你知道你爸爸有多爱你吗？
为了找到一所学校收留你，只会写abc的他，把我替他写的英文求救信抄写了163份，并且用残疾的腿跑遍了新加坡一百多所中学&
他太爱你了，他实在不知道该怎样爱你&
成才的爸爸在弥留之际，希望当面感谢终于肯收留成才的胖校长，成才去学校哭着求校长骗爸爸&
当大家围在病床前送成才爸爸时，爸爸对成才说我一辈子是在棍棒和仇恨中长大的，我不知道爱，更不懂得如何向你表达爱&
然后他攒足最后的力气说出自己刚刚学来的iloveyou跟儿子作最后的告别&
这个世界，当越来越的人会说两种语言（甚至更多），却越来越不会最基本的爱的表达；
当人
们的物质生活越来越富裕、奢侈时，却越来越没有时间关注爱，表达爱&
在走向文明和繁荣历程中，我们的心灵渐渐枯萎。
篇三:
《教育学角度看小孩不笨2》
观《小孩不笨2》引发对家庭教育的思考
通过视频《小孩不笨2》，我们可以清晰的看出许多家庭教育问题，在此，针对家庭教育现状、理念与方式作出我的理解。
中国的家庭自古有着“望子成龙”“望女成凤”的夙愿，不少家庭父母育儿往往着眼于孩子将来有出息、有个好职业、一生能在顺境中度过。
基于这种传统的企盼,父母对孩子的责任就是让他们生活得好。
若能给孩子创造最优越的生活条件,再苦再累也心甘情愿。
为此,在孩子的成长过程中,除生活上加倍关心外,父母最关心的是孩子的智育。
为使孩子学习好,能成龙成凤,除了学习,什么都不让孩子干。
至于孩子的独立生活能力、对未来社会的适应能力,以及公民意识等则很少考虑,有的甚至不考虑。
就如视频中展示出来的问题之一即家长对家庭教育给予足够重视，但教育思想极不科学。
在社会交往、学习生活上的过多关注与保护致使孩子独立生活能力变差,缺乏自立意识,依赖性强,做事缺乏主动性；
不懂得恰当交往的技巧,孩子人际关系处理能力不强，又怕苦怕累,只要求别人照顾,却缺乏同情心和帮助别人的能力；
在家不知关心自己的长辈,在外缺乏社会责任感。
而家长对孩子的学业成绩与未来工作上的“过高期望”，日积月累，又使孩子对学习产生一定程度的“厌烦感”，而处于成长中的孩子也极容易养成叛逆等不良性格。
虽然已经不赞成应试教育，但应试教育的思想仍然根深蒂固。
当家长对孩子的评价标准即为学习成绩标准时，且一开始的教育思想就不科学，便出现了不少家长盲目的选择教育方式，走入家庭教育的误区。
教育结果便事倍功半，或者完全事与愿违。
于是，家庭过渡教育现象粉墨登场，顾名思义，家庭过渡教育即家长在不适当的教养态度影响下形成的、超过子女身心发展水平和实际需要的家庭教育方式。
具体指过渡参加课外班、过渡干涉、过渡保护和过渡期望等，最典型最常见的就是奉行“补习班”教育方式，即是家庭教育学校化,表现为家长为孩子请家教辅导,剥夺孩子双休日时间进行补课,而且寒暑假也不放过，进行各种辅导班补习,使家庭教育单纯的重复和延续学校教育的内容。
此外还有“棍棒教育”方式，奉行着“棍棒底下出孝子”“不打不成器”的原则，把“棍棒教育”看成灵丹妙药，只看到了将孩子“打一顿”之后的表面效果，却忽视了这种教育带给孩子一生的巨大负面影响。
于是，这场没有赢家的战争便导致了家庭内部“代际关系”的紧张和孩子的逆反心理、厌学、失去自信、造成孩子说谎、报复等人格畸形等问题的产生。
继而，家长在确立“分数至上”、成绩标准为孩子好坏的评价标准之后，又一新的问题出现了，就是在我们全民高呼素质教育的同时，素质教育的水平仍然下降了或者其结果不理想了。
何为素质教育呢？
素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。
与应试教育相对应。
如此，我们都可以看出素质教育要求的是受教育者的全方位的学习发展，依据的是人的自身发展和社会发展的实际需要。
但现实中各类中、高考或其他考试仍以应试成绩作为录取标准，于是，家长们奉行着以成绩为标准的家庭教育理念展开着与素质教育相背离的家庭教育方式。
于是起着基础性作用的家庭教育长久的发挥着作用，孩子们就成了最忙碌的一个群体，何处有学习班、补习班，何处就存在这么这么一群忙碌的人，背着沉重的书包，带着小眼睛，日复一日年复一年穿梭在各个补习班之间。
如此，不论素质教育口号打的多么响亮，其结果和应试教育也无本质差别。
而其中最重要的原因之一便是与素质教育不相匹配的家庭教育观念与方式。
由此便可看出，家庭教育以其基础性和长远性两种特性，对孩子的成长有着至关重要的地位。
此外，家长是孩子的第一位老师。
孩子的言行举止、性格发展阶段都极大程度的受到家长言行的影响。
视频中有一个场景是家庭晚饭中，父母刚刚教育完孩子餐桌上不允许玩游戏、打电话，然而家长转身便是自己出去打电话，试想，这样的言行不一的教育怎么会起作用呢？
或者家长对孩子时常打骂，孩子的学习模仿能力是极强的，他会在不自觉中和他的同学朋友打骂，甚至发展成和父母还口对骂进行反抗，这都是家长不当的言行举止造成的，或者可以说家长对孩子错误的成长教育方式造成的严重后果。
伟大的教育家孔子说“人无信不立”，孔子的弟子曾子以具体行为实践着老师的这一学说，即长久流传的“曾子杀猪”的故事。
曾子为了兑现妻子对孩子的承诺，宁杀掉顶一家人两三个月的口粮的猪也不愿孩子因父母的一时的谎言而变得不再诚实，实为曾子人格的可敬可畏之处，而其中的家庭教育观念与方式也是影响至深的，作为一个合格的家长，教育孩子就要从自己做起，做到言而有信，如此才是对孩子的身心健康成长真正地负责人。
高尔基先生有一句教育名言“爱自己的孩子这是母鸡都会做的事情，但是教育好他们，却是一个严重的问题！
”这也正说明了正确的家庭教育观念、方式的重要性。
孩子的问题大多是由家庭问题造成的，虽然表现在孩子身上，但根子却在成年人身上，要治孩子的“病”，父母得先“吃药”。
在此，我对科学的家庭教育的观点如下
首先，要求家长转变家庭教育观念家长应该抛开应试教育、分数至上的思想，认清素质教育的必然性、重要性。
将知识、能力、素质三者的综合发展作为教育孩子的目标。
将教育的目光放长远，真正地为孩子着想，以培养未来社会需要的健康的人、爱美的人、有能力的人、有道德的人、自主的人。
以科学的教育观念来确立自己正确的教育大方向。
在具体教育孩子中要树立赏识教育观念，承认差异、允许失败，培养孩子正确的失败观念，而在失败中总结经验，最终从跌倒处站起来；
同时孩子需要鼓励、赞扬和肯定，家长应该满足了孩子这些内心深处的需求。
赏识能够增添孩子的自信心，增强孩子无所畏惧、战胜困难的勇气。
此外，重视对孩子进行思想道德教育，爱因斯坦说过这样的话“人类最重要的努力，是在我们的行为中追求道德。
我们内心的安宁，甚至我们的生存，都离不开道德。
只有道德行为，才能给生命美和尊严。
”
其次，在教育方式上“言传身教”，上面已经提到过，“孩子的行为是父母的影子”，那么家长更应该注意自己的言行举止，检点自己的言行，从细微的行动处教育着孩子。
摒弃补习班模式、棍棒教育方式，在赏识教育观念下，家长要多发现孩子的优点和长处，不要吝啬笑容和赞美。
家长的肯定和表扬是对孩子莫大的支持和帮助，而不是把他们的愿望和理想扼杀在批评中。
家长要有意识地创造良好的生活环境，坚持正确的道德行为为准则，形成团结和睦的家庭气氛，建立井井有条的生活秩序，以陶冶孩子的美好情操。
此外，对孩子
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