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法律文书写作课程文档

周次

第   1  课次，总 17  课次

章节名称

第一章   绪论

第一节 法律文书的概念、特点和作用

第二节 法律文书的语言

授课方式

课堂讲授（Ⅴ）；实验（ ）；研讨（ ）；

法律诊所（ ）；上机（ ）

教学

时数

2

授课方法手段

讲授

教学目的要求

1、了解法律文书的概念，区别法律文书与诉讼文书和法律文书；

2、掌握法律文书不同于其他文书的特征；

3、明确学习法律文书的意义；

4、了解法律文书的独特的语言特征。

教学基本内容纲要

第一章绪论

第一节       法律文书的概念、特点和作用

 一、法律文书的概念

 法律文书是公安机关（包括国家安全机关）、人民检察院、人民法院、监狱公证机关、仲裁机关以及案件的当事人或律师依法制作的具有法律效力和法律意义的各种文书的总称。

它具有如下特征：

（1）法律文书是公安机关、人民检察院、人民法院、监狱、公证机关、仲裁机关为处理案件而制作的，其他任何机关、团体、企事业单位以及个人均无权制作。

（2）法律文书必须依法制作。

法律文书是根椐刑事诉讼法、民事诉讼法和行政诉讼法的有关规定制作的。

 （3）法律文书是具有法律效力和法律意义的文书。

具有法律效力，有的文书具有明显的执行意义，如各类（包括刑事、民事、行政）判决书、裁定书、调解书；有的文书具有法律意义，如笔录起证据作用。

 二、法律文书的类别

1、           法律文书依制作的主体不同，分为公安机关文书、人民检察院文书、人民法院文书、公证文书、仲裁文书和律师事务文书等。

2、           依写作和表达方式不同，分为文字叙述式文书、填空式文书、表格式文书和笔录式文书。

三、法律文书的特点

1、主旨的鲜明性

所谓主旨就是制作文书的目的及文书的中心思想。

主旨的鲜明性要求文书的目的明确单一，文书的中心思想也要明确，不能模棱两可或者让人产生岐义。

2、材料的客观性

首先，法律文书中所使用的案情事实材料必须客观真实，不能有半点虚假，既不能夸大缩小，更不能编造虚构。

其次，在引证法律条款时要有针对性。

3、形式的程式性

主要表现在以下两个方面：

一是结构固定；二是有一部分文字采用程式化的行文，即程式化的用语。

四、法律文书的作用

 法律文书是诉讼活动的必然产物，是诉讼活动的结论和文字凭证，法律文书的作用主要体现在以下几个方面：

1、具体实施法律的重要工具；

2、诉讼活动的忠实记录；

3、衡量办案质量和考察干部素质的重要标准；

4、法制宣传的有力武器。

第二节       法律文书的语言特征

一、准确性与客观性的统一

（一）准确地选用词语

1、所用词语的含义必须确切、单一；

2、限界的划分要明确；

3、重视对近义词的选择

（二）句式的恰当运用和整个文意的正确表达

教学重点难点

法律文书的语言特征

教学过程设计

讲授与案例相结合，通过案例说明法律文书的作用。

作业讨论辅导

1、法律文书的概念、特点、作用是什么？

2、简述法律文书的语言特征？

参考资料

1、法律文书学，卓朝君，邓晓静主编，北京大学出版社2004年8月版

2、法律文书研究，熊先决著，人民法院出版社2003年7月版

3、法律文书写作与训练，马宏俊主编，中国人民大学出版社2005年8月版

课后小结

通过讲授让学生了解法律文书的一些基本知识。

注：

教案按课次填写，每课次原则上均应填写一份，各课次构成完整的教案。

周次

第   2  课次，总17  课次

章节名称

第一章 绪论

第一节        法律文书的语言特征

第三节 法律文书的写作方法

授课方式

课堂讲授（Ⅴ）；实验（ ）；研讨（ ）；

法律诊所（ ）；上机（ ）

教学

时数

2

授课方法手段

讲授

教学目的要求

1、继续了解法律文书的语言特征；

2、掌握法律文书的写作要求。

教学基本内容纲要

第二节 法律文书的语言特征

二、具体与简明相容

（一）叙述事实，重在叙述关键的情节

（二）论证理由，重在剖析情节之间的逻辑关系和事实与法律的内在联系

三、平实与生动的结合

（一）使用涵义实在而具体的词语

（二）使用淡雅、规范的词语

四、严谨与周密的融合

第三节 法律文书的写作要求

一、叙事清楚

（一）写清关键性情节

（二）突出争执焦点

（三）因果关系必须交代清楚

（四）认定事实要分析说明证据

二、说理充分

（一）论证理由要加强分析

（二）适用法律准确

教学重点难点

法律文书的写作方法。

教学过程设计

通过实例来让学生了解文书的写作要求。

举出一些正确的和错误的例子，让学生辨别、改错。

作业讨论辅导

法律文书的写作要求有哪些？

参考资料

1、法律文书学，卓朝君，邓晓静主编，北京大学出版社2004年8月版

2、法律文书研究，熊先决著，人民法院出版社2003年7月版

3、法律文书写作与训练，马宏俊主编，中国人民大学出版社2005年8月版

课后小结

本章是绪论，通过讲授学生要明确法律文书概念和作用；

通过实例使学生掌握法律文书的写作要求。

 注：

教案按课次填写，每课次原则上均应填写一份，各课次构成完整的教案。

周次

第  3   课次，总  17 课次

章节名称

第二章诉状类文书

第一节 起诉状

授课方式

课堂讲授（Ⅴ）；实验（ ）；研讨（ ）；

法律诊所（ ）；上机（ ）

教学

时数

2

授课方法手段

讲授与实例分析

教学目的要求

掌握起诉状包括民事起诉状、行政起诉状、刑事自诉状以及刑事附带民事起诉状的写法。

教学基本内容纲要

第二章 诉状类文书

第一节 起诉状

一、起诉状的概念、类别、作用

起诉状是公民、法人或其他组织因自身合法权益受到侵害而向人民法院提起诉讼的书状。

起诉状分为民事起诉状、行政起诉状和刑事自诉状。

起诉状在诉状类文书中又是最重要的。

   律师代写起诉状一方面有助于委托人依法行使诉讼权利，维护委托人合法权益；另一方面有助于人民法院了解案情，从而及时、公正地处理案件。

二、起诉状的格式与写作方法

（一）首部的写法

（二）正文的写法

这一部分是起诉状的核心部分，是法院能否受理和原告能否胜诉的关键。

其目的和任务是叙述说明提出诉讼请求的事实根据和法律依据。

“事实和理由”二者密切关联，相互渗透，彼此呼应，而又各有相对的独立性。

1、事实的写法

（1）   事实的写作要点，一要抓住关键或主要情节；二要围绕诉讼请求。

（2）   事实部分包含的内容：

民事起诉状应当着重写清楚与被告人发生纠纷的起因、经过、争执点或主要分歧。

刑事自诉状应写清楚犯罪时间、地点、犯罪动机、目的、手段、主要犯罪行为实施过程、危害结果等要素。

行政起诉状的事实部分应写明以下几点：

?

原告一方引起行政机关作出具体行政行为的事项；‚经哪一个行政机关作出具体行政行为，经过的情况，具体行政行为的详细内容；ƒ原告对具体行政行为曾否申请复议，复议机关是否改变了原具体行政行为，若改变了，改变后的具体行政行为的内容。

2、理由的写法

一般分作三个层次：

?

对被告侵权事实进行概括、归纳（突出侵权主要行为及侵害结果），使案情与分析衔接呼应；‚依据有关实体法、法规、政策等，联系上述事实，指明被告行为的违法侵权性质，原告的正当权益应该受到保护；ƒ提出诉讼请求，并援引民事诉讼法，刑事诉讼法或行政诉讼法作为提起诉讼的法律依据。

3、证据和证据来源，证人姓名和住址。

（三）尾部的写法

教学重点难点

各类起诉状理由的写法

教学过程设计

1、通过多媒体的演示，了解起诉状的格式；

2、通过讲解了解起诉状的写作方法；

3、通过实例明确起诉状的写作技巧。

作业讨论辅导

让学生根据案情材料制作一份民事起诉状。

参考资料

1、    1、法律文书写作与训练，马宏俊主编，中国人民大学出版社，

2、    2005年8月版

3、    2、法律文书格式与写作技巧，程滔主编，方正出版社，

4、    2003年2月

5、    3、中国律师文书范本，宁致远主编，中国民主法制出版社，

6、    1999年7月

7、    4、实用律师业务文书，刘金华著，中国检察出版社，

8、   1996年5月

课后小结

通过多媒体、讲授、案例让学生掌握各种起诉状的写法。

注：

教案按课次填写，每课次原则上均应填写一份，各课次构成完整的教案。

周次

第   4  课次，总  17 课次

章节名称

第二章诉状类文书

第二节 答辩状和反诉状

授课方式

课堂讲授（Ⅴ）；实验（ ）；研讨（ ）；

法律诊所（ ）；上机（ ）

教学

时数

2

授课方法手段

讲授与实例分析

教学目的要求

1、通过多媒体的演示，了解答辩状、反诉状的格式；

2、通过讲解了解答辩状、反诉状的写作方法；

3、通过实例明确答辩状、反诉状的写作技巧。

教学基本内容纲要

第二节 答辩状与反诉状

一、答辩状的概述和写作方法

（一）答辩状的概念、类别

答辩状是指民事、行政、刑事自诉案件的被告人、被上诉人或被申诉人针对起诉状或上诉状或申诉状的内容，进行回答并提出反驳理由的书状。

答辩状分为民事答辩状、刑事答辩状和行政答辩状。

（二）答辩状的写作方法

   1、首部的写法；

   2、正文的写法。

 正文包括答辩理由和答辩意见。

答辩理由应针对对方诉状的诉讼请求进行驳辩。

开头可概括说明对诉讼请求的基本看法，然后根据实际情况，从事实、法律、逻辑等方面进行论辩。

一般采取以下具体方法：

 第一，针对其不实之词进行反驳；第二，针对适用法律错误进行反驳；第三，针对对方理由论证的错误进行反驳。

答辩意见即在驳辩的基础上，提出主张，否定对方诉状中的诉讼请求。

   3、尾部的写法。

   （三）答辩状的写作技巧

1、紧紧围绕原告的诉讼请求进行答辩；

2、答辩要紧紧围绕合同进行；

3、答辩应当尽量全面完整。

二、反诉状的概述与写作方法

（一）反诉状的概念、特点

反诉状是指刑事自诉或民事诉讼的被告提出的与原告的诉讼请求事实上和法律上有牵连的独立请求，要求人民法院与原告起诉合并审理，并追究原告相应民事或刑事责任的法律文书。

反诉状的写法上与答辩状相似，但不像答辩状的针对性那么强。

需要注意的是，答辩状可以在一审、二审和再审程序中提出，反诉状只能在一审程序中提出；答辩状并不提出独立的诉讼请求，而反诉状不仅回答、反驳对方的诉讼请求，而且提出独立的诉讼请求。

（二）反诉状的写法

1、首部的写法

2、正文的写法

   反诉状的正文部分包含反诉请求、反诉理由以及证据三部分。

   3、尾部的写法

教学重点难点

答辩理由以及反诉理由的写法。

教学过程设计

1、通过多媒体的演示，了解答辩状、反诉状的格式；

2、通过讲解了解答辩状、反诉状的写作方法；

3、通过实例明确答辩状、反诉状的写作技巧。

作业讨论辅导

1、答辩状与在写法上与起诉状有什么区别，其特点是什么？

2、答辩状与反诉状的区别？

参考资料

1、    1、法律文书写作与训练，马宏俊主编，中国人民大学出版社，

2、    2005年8月版

3、    2、法律文书格式与写作技巧，程滔主编，方正出版社，

4、    2003年2月

5、    3、中国律师文书范本，宁致远主编，中国民主法制出版社，

6、    1999年7月

7、    4、实用律师业务文书，刘金华著，中国检察出版社，

8、   1996年5月

课后小结

通过多媒体、讲授、案例让学生掌握答辩状、反诉状的写法。

注：

教案按课次填写，每课次原则上均应填写一份，各课次构成完整的教案。

周次

第   5  课次，总 17  课次

章节名称

第二章诉状类文书

第三节 上诉状、申诉状

授课方式

课堂讲授（Ⅴ）；实验（ ）；研讨（ ）；

法律诊所（ ）；上机（ ）

教学

时数

2

授课方法手段

讲授与实例分析

教学目的要求

1、通过多媒体的演示，了解上诉状、申诉状的格式；

2、通过讲解了解上诉状、申诉状的写作方法；

3、通过实例明确上诉状、申诉状的写作技巧。

教学基本内容纲要

第三节 上诉状与申诉状

一、上诉状的概述以及写作方法

（一）上诉状的概念、作用

上诉状是指民事、刑事、行政案件的当事人或他们的法定代理人，不服一审法院的裁决，在法定的上诉期内，向上一级人民法院提出要求重新审理的书状。

上诉状不仅有利于维护委托人的合法权益，而且有利于对审判工作进行监督。

（二）上诉状的写法

1、上诉请求。

上诉请求应该“具体、明确、合法”。

上诉请求，即请求二审人民法院撤销原审裁判，或变更原审裁判中某一项，或者对本案重新审理。

2、上诉理由。

上诉状应从以下四个方面提出上诉理由：

?

认为原审裁判认定事实有错误，或有出入，或遗漏了重要事实，或缺乏证据；‚原审裁判适用法律错误；③认为原审裁判违反法定诉讼程序。

如应回避而未回避的，应有辩护人而无辩护人的，未按规定交给当事人书状副本，审判组织不合法等。

上诉状应根据导致本案原审裁判错误的具体原因有针对地进行批驳。

一要以确凿的事实和证据反驳原审裁判的不实之词；二要用法律、法规、政策以及事理常情指出原审裁判结论的非法性、荒谬性。

二、申诉状写作方法与技巧

（一）申诉状的概念

申诉状是指诉讼当事人及法定代理人，刑事被害人及其家属或其他公民对已经发生法律效力的判决、裁定或者人民检察院制作的不起决定书不服，向人民法院或人民检察院提出要求重新处理的书状。

另外，有一种再审申请书，供民事案件的当事人在判决裁定发生法律效力后二年内提出再审申请用，写法与申诉状大体相同，只不过把申诉人改为申请人。

（二）申诉状的写法

在写申诉的事实和理由包含以下几个方面：

?

对案情事实，原来的处理经过及最后的处理结果进行综合叙述。

目的在于使人了解案情梗概，文字务求简练，切忌冗长。

‚针对原来的处理决定的不当之处，依次阐述。

要具体说明原判决书或裁定书，是认定事实有错误，还是适用实体法不当，抑或是因适用程序法不当而造成错误处理的后果。

ƒ列举证据和法律依据进行论证。

应列出充分的证据，并援引有关法律条款。

这样才能做到论证有力，说服力强。

如果离开了证据和法律依据空发议论，是无济于事的。

„提出具体请求目的。

在对原判决书、裁定书中认定事实或适用法律方面的不当之处进行充分论证的基础上，自然地引出申诉的具体请求，该请求必须明确、具体、完整。

教学重点难点

上诉理由与申诉理由的写法。

教学过程设计

1、通过多媒体的演示，了解上诉状、申诉状的格式；

2、通过讲解了解上诉状、申诉状的写作方法；

3、通过实例明确上诉状、申诉状的写作技巧

作业讨论辅导

1、上诉状写法的技巧与特点。

2、上诉状与申诉状的区别。

参考资料

1、法律文书写作与训练，马宏俊主编，中国人民大学出版社，

2005年8月版

2、法律文书格式与写作技巧，程滔主编，方正出版社，

2003年2月

3、中国律师文书范本，宁致远主编，中国民主法制出版社，

1999年7月

4、实用律师业务文书，刘金华著，中国检察出版社，

1996年5月

课后小结

通过多媒体、讲授、案例让学生掌握答辩状、反诉状的写法。

注：

教案按课次填写，每课次原则上均应填写一份，各课次构成完整的教案。

周次

第   6  课次，总 17  课次

章节名称

第三章 公安机关刑事法律文书

第一节 概述

授课方式

课堂讲授（Ⅴ）；实验（ ）；研讨（ ）；

法律诊所（ ）；上机（ ）

教学

时数

2

授课方法手段

讲授、案例相结合

教学目的要求

掌握公安机关立案报告书、提请批准逮捕书、起诉意见书的写法。

教学基本内容纲要

第一节   概述

一、公安机关刑事法律文书的概念和特点

公安机关法律文书是公安机关（含国家安全机关）在办理刑事案件过程中依法进行侦查、拘留、预审时所制作的具有法律效力和法律意义的专用文书。

具有以下特点：

1、法律的约束性

2、制作的规范性

3、适用的特定性

二、公安机关刑事法律文书的种类和作用

（一）分类

根据2002年公安部印发的《公安机关刑事法律文书格式的通知》，公安机关的刑事法律文书共92种，分类如下：

1、立案、管辖、回避的文书；

2、律师参与刑事诉讼文书；

3、强制措施文书；

4、侦查取证文书；

5、执行文书；

6、通用文书。

（二）作用

1、依据凭证的作用

2、历史见证的作用

3、宣传教育的作用

第二节立案报告书

一、立案报告的概念和作用

立案报告是公安机关侦查人员对符合立案条件的案件，报请领导审批立案侦查的书面报告。

立案报告具有确定案件成立并予以诉讼处理和指导侦查活动的作用。

它和刑事立案登记表的区别在于前者适用重大案件或案情复杂的案件。

公安机关立案报告只对内不对外，是公安机关内部使用的一种报告。

这种内部使用的报告，主要写明立案的依据，即写明经过初步审查，认定犯罪事实和犯罪嫌疑人的依据。

二、立案报告的写作方法

（一）首部的写法

（二）正文的写法

1、案件受理情况

具体写明案件来源，是报案、控告、举报还是自首的，是公安机关工作中发现的，还是其他公安机关移送的，重点反映案件属于自己管辖范围，有权处理。

2、案件审查情况

 《立案报告》写审查情况，中心是证实有犯罪事实，因而只需客观记述，不加分析判断。

审查情况主要包括：

①现场勘查情况。

②现场调查访问情况。

③刑事技术鉴定情况

3、案情分析

公安机关对案件审查后进行分析，包括①对犯罪事实的分析；②对犯罪嫌疑人的分析；③对案件性质的认定。

以形成对案件的初步认识，中心是认为有犯罪事实需要追究刑事责任。

4、立案请示

（三）尾部的写法

教学重点难点

立案报告书的写法

教学过程设计

1、先用多媒体演示立案报告书的格式；

2、其次讲解其主要内容的写法；

3、举实例说明进一步说明制作的要求

作业讨论辅导

1、立案报告表与立案报告书的区别？

2、立案报告书正文包括哪几个方面的内容？

参考资料

1、1、法律文书写作与训练，马宏俊主编，中国人民大学出版社

2005年8月版

2、2、法律文书写作方法与技巧，刘金华主编，大众文艺出版社，

2002年1月

3、3、法律文书格式与实例选编，顾克广，率蕴铤主编，

中中国政法大学出版社，1999年8月

4、4、公安机关刑事法律文书的制作与使用，周水清、云山城主编，

警警官教育出版社1996年版

课后小结

通过多媒体、讲授、案例让学生掌握立案报告的写法。

 注：

教案按课次填写，每课次原则上均应填写一份，各课次构成完整的教案。

周次

第  7   课次，总 17  课次

章节名称

第三章公安机关的刑事法律文书

第三节 提请批准逮捕书

第四节 起诉意见书

授课方式

课堂讲授（ ）；实验（ ）；研讨（ ）；

法律诊所（ ）；上机（ ）

教学

时数

2

授课方法手段

讲授、多媒体、案例

教学目的要求

掌握提请批准逮捕书和起诉意见书的写法。

教学基本内容纲要

第一节   提请批准逮捕书

一、提请批准逮捕书概念和作用

提请批准逮捕是指公安机关对有证据证明有犯罪事实，可能判处徒刑以上刑罚的犯罪嫌疑人，有逮捕必要时，提请同级人民检察院审查批准时所制作的文书。

在刑事诉讼活动中，为了防止犯罪嫌疑的行为发生，对于那些有逮捕必要的犯罪嫌疑人，必须坚决及时地逮捕，以确保刑事诉讼活动的顺利进行，维护社会治安的稳定。

然而在刑人逃跑、自杀、串供、毁灭或伪造证据等逃避侦查和继续危害社会事强制措施中，逮捕是最严厉的一种，一旦使用不当，就会发生错捕、错押现象，侵犯公民的人身权利，产生消极影响，损害司法机关的声誉和我国法律的尊严。

所以，在侦查办案过程中需要逮捕犯罪嫌疑人，必须严格按照法律规定进行。

二、提请批准逮捕书的内容和写法

（一）首部的写法

（二）正文的写法

主要写明犯罪嫌疑人的犯罪事实，应当适用的法律条款和提请审查批准逮捕的结论。

（三）尾部的写法

第二节   起诉意见书

一、起诉意见书的概念和作用

起诉意见书是指公安机关对自己侦查终结的刑事案件，认为被告人的行为已构成犯罪，依法应当追究刑事责任时，移送同级人民检察院审查起诉的法律文书。

   二、起诉意见书的内容和写法

（一）首部的写法

（二）正文的写法

1、犯罪事实

公安机关在侦查、预审过程中查明认定的全部犯罪事实写清楚。

并写清犯罪的时间、地点、动机、目的、手段、情节和危害后果，因为上述要素都与犯罪有关，是定罪量刑的重要条件，必须一一书写。

2、起诉意见书的理由和法律依据

根据公安部1989年修订制作的预审文书新的格式，这部分应写明三点内容：

一是讲明被告人的行为触犯的刑法条款；二是写明被告人的犯罪性质，即构成什么罪。

书写时要求适用法律条款准确，对被告人的行为性质的认定要以事实为根据，以法律为准绳，以刑法分则上的罪名为准。

三要写明将本案移送同级人民检察院审查起诉的程序法依据。

   （三）尾部的写法

教学重点难点

起诉意见书的写法

教学过程设计

1、先用多媒体演示文书的格式；

2、其次讲解其主要内容的写法；

3、举实例进一步说明制作的要求。

作业讨论辅导

1、提请批准逮捕书的正文包括哪些内容？

2、起诉意见书的犯罪事实记叙方法有哪些？

3、写起诉意见书的理由时应注意哪些问题？

参考资料

1、1、法律文书写作与训练，马宏俊主编，中国人民大学出版社

2005年8月版

2、2、法律文书写作方法与技巧，刘金华主编，大众文艺出版社，

2002年1月

3、3、法律文书格式与实例选编，顾克广，率蕴铤主编，

中中国政法大学出版社，1999年8月

4、4、公安机关刑事法律文书的制作与使用，周水清、云山城主编，

警警官教育出版社1996年版

课后小结

通过讲授、案例和学生的实际制作掌握公安机关常用文书的制作，特别是学会对犯罪事实的记写方法。