校长国培计划.docx
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校长国培计划
校长培训日志
教育梦从这里从新起航
从事教育工作已整整二十个春秋，当过中学教师，当过小学教师，也从事过学校团委、学生会、教研组、教务主任、副校长和校长等教育教学的管理工作，时间长了也产生了一种职业倦怠感。
因跳不出学校的小圈子，工作就这样一天天平铺直叙的过着，没有大红大紫，没有波澜壮阔。
偶有精彩，在心中也仅仅激起一点点涟漪，在脸上露出一丝丝笑容，转瞬之间。
但是教育存在的问题，真是压力如山，令人倍感迷茫，不想当老师的思想与日俱增。
在教育生涯处于辗转徘徊十字路口之时，组织安排了这次弥足珍贵的学习机会。
本次学习，我是带着多看、多听、多学、多思、多想的态度登上了南下广州的飞机，与此同时，我的教育梦也从这里从新起航。
在本次学习中安排了两个星期的跟岗学习，跟岗学校是广州市海珠区宝玉直实验小学和广州市天河区骏景小学。
在跟岗学习中，所看所听令人耳目一新，所思所想令人百感交集，学到了许许多多能引领思想，转变观念，操之在手，为我所用的东西。
一、以人为本，在培养上下功夫
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。
在两所学校，每个教师的身上都充满了激情、大爱和智慧，以自身的人格魅力和学识魅力在潜移默化着学生的成长。
两个学校的校长都是四十岁左右的女同志，巾帼不让须眉，各种能力与素养令我们男人自愧不如。
她们是广州市百千万工程名校长培养对象。
她们热情大方、潇洒从容，笑对人生，笑对职业，笑对他人。
她们勤学善思，都有自己的教育教学专著。
她们为爱而生，大爱无疆，爱事业、爱学生，专注于教育教学的研究与改革。
她们敢于担当，甘于奉献，为国家负责、为社会负责、为家庭负责、为学生负责。
她们勇于探索，大胆创新，把自己的教育思想贯穿于教育教学。
她们关心教师的专业成长，为教师提供展示的平台，让教师有更多出彩的机会。
在教师专业成长方面，学校能立足课堂，放眼区级、市级、省级、国家级、世界范围教育交流平台，让教师们渐行渐成长，直至名师。
学校的教师们有执着的精神追求，有高尚的道德情操，有专业的基础知识，有先进的教育理念，掌握了先进的教育教学手段。
在课堂教学中，能胸有成竹，得心应手，游刃有余，每堂课都是精彩的、真实的、高效的课堂。
因名校长、名师的不断成长，学校也成为名校，这两个学校的毕业班年年都有被世界名牌大学录取的学生。
二、以教学为本，促进学生的全面发展
两所学校之所以能成为名校，成为家长信赖的学校，成为师生向往的精神家园，是因为学校紧紧抓住了学校最本质的核心工作，那就教学工作。
在宝玉直实验小学，听说评课是最重要的一种教研方式，年年都要组织年青教师“宝石杯”课堂教学大赛。
在反反复复的听说评课中，促进教师的专业成长，让每一个学生像宝石一样闪光。
学校的社团活动多种多样，丰富多彩，成为课堂教学的有力补充。
让学生在活动中检阅自己、磨砺自己、提升自己，成为全面发展的学生。
在骏景小学，十多年的“生本教育”也是富有成效的。
“生本教育”是贯彻以人为本的教育理念，把时间还给学生，把空间还给学生，把课程还给学生。
让学生独立、自主、创造性的学习，实现学生个人内心的强大。
“如果想漂亮，就作生本教育。
”已成为全体教师的教育思想。
每一个学生就是一株株充满希望的花，每一株花都是有花期的，“生本教育”就是要静待花开。
“生本教育”的内涵是一切为了学生、充分尊重学生、一切依靠学生，依靠教师的教转变为依靠学生的学。
在课堂上学生是人人有备而来，让课堂成为文化交流的盛宴。
尊重学生的个体差异，只要学生行动就是进步。
教师主要是帮助者，事先设计好自学题纲，让学生在家中读教材、看教参、查资料、到社区实践，也包括家长的辅助、指导和检查。
第二天到校，不管是什么课，学生们分小组交流，看谁学到的多。
骏景小学的各科课堂，效果太高效了，每堂课下课铃声都响了，学生还沉浸在交流、争论、探讨当中，各抒己见，意犹未尽。
因为每一学生都想当主角，都想得到别人的肯定，你说课前还能不积极准备，上课还能不积极发言，真是做到了“静待花开”。
三、特色办校，深挖学校的文化内涵
广州市学校已经取消几类学校和重点学校的称号，提出特色办校。
跟岗的两所学校特色显明，不断挖掘和丰富学校的文化内涵。
《创特色学校，促特色发展》一直是宝玉直实验学校的发展目标，“宝石文化，闪光教育”是其特色文化的灵魂。
“建智慧宝藏，育闪光学生”是其办学宗旨。
“玉不琢不成器”，每一个师生都是璞玉，依形磨励，依质雕琢，人人像宝石般发光。
因此学校培养了一批又一批像宝石般闪光的新时代少年。
《以生本激扬生命，让教育洒满阳光》是骏景小学特色办学的主题。
坚信每位儿童拥有与生俱来的学习天性和无限的发展潜能，教育的目的就是帮助孩子自己成就自己。
大胆整合课程和教材重构，把核心性的学习还给学生，以便适合学生。
把主要依靠教转化为主要依靠学使课堂成为争辩与思想交锋的场所；把控制、禁锢学生的评价转变为激扬生命的评价，坚持“多一把尺子多一名成功的学生”的育人理念，静待花开却花开满园。
深信教育的本质就是提升生命，而提升生命需要依靠生命自身的力量，全面构建从学校管理、队伍建设、课程方法、活动评价等全方位的以生为本的教育文化。
另外，学校的规划、合理的布局、绿化美化、科学民主的管理、家校合一教育、学生德育、特色课程等都在我脑海中留下深深的烙印，对我的专业发展有极大的启示作用，我将认真反思，总结提炼，用于我的教育教学管理当中，将会起到事半功倍的效果。
如有不妥之处，敬请批阅者提出宝贵的意见和建议，将不胜感激。
假如再回去二十年
在华南师范大学学习快一个月了，除了学习之外，我也一直与华南师范大学的学生们在一起交流。
大学的生活是多么丰富多彩和快乐幸福。
学生在教室内的学习情况我了解的很少，对于课间的社团活动我深入了解的颇多。
每天下午和周末，学校团委、学生会及各个科系组织各种各样的活动，有体育活动、有文艺表演、学科竞赛、赶集活动、社会实践等等。
各项活动非常有吸引力，欢歌笑语，此起彼伏。
学生们快乐的生活着，幸福的成长着。
没有上大学，是我终生的遗憾。
在学校学到知识太少，结识的同学太少，发展后劲不大。
快四十岁的我，假如再回去二十岁，我一定努力学习考上我向往的大学。
在大学里我一定会规划好自己的人生，细化到每一天的常规，不让每一天后悔，脚踏实地，扎扎实实的走过四年的人生道路。
就是不能就业，我也无怨无悔，至少我曾经拥有过美好的大学生活。
事实上，这只能是一种假设了，我还是要在原来的路上艰难跋涉。
到了六十岁，再假如再回去二十年多好，这就不是假设了，就是现在的我。
今天的我难道不好好珍惜每一个日子吗？
因此每天要一如既往地做好三件事：
一是锻炼身体，这是革命的本钱，有好的身体才能干好自己想干的事，如果身体不好，真是心有余而力不足；二是读书学习，作为教师就是要用自己的人格魅力和学识魅力去影响学生，身教胜于言教。
三是教书育人，用自己的所学，用自己的良心，去为每一个家庭负责，关注每一个孩子的全面发展，让他们成为有益于国家的人才。
只有这样，到了真正六十岁的时候，也不会发出假如再回去二十年多好的空叹了。
行动就是进步
小时候，因自身笨拙、顽劣，有一种自闭症，见人腼腆，做事害羞。
长大后不管干什么事都缺少自信，即使准备的再充分，在正式场合也是顾此失彼，没有一次是令人满意的。
久而久之，心理素质越来越差，总怕在公众场所抛头露面。
我也看到许多场合，许多人的表现欲望非常强烈，但水平又是一般。
我在想这些人也太张扬了吧，想表现总该充分准备准备吧。
但仔细一想自己，还是认为人家挺不错的，至少比我有自信。
在广州市天河区骏景小学，已经开展“生本教育”十四年了，全校师生都在不断的反思“生本教育”。
“生本教育”的内涵是一切为了学生、充分尊重学生、一切依靠学生，依靠教师的教转变为依靠学生的学。
在课堂上学生人人有备而来，让课堂成为文化交流的盛宴。
尊重学生的个体差异，只要学生行动就是进步。
教师主要是帮助者，事先设计好自学题纲，让学生在家中读教材、看教参、查资料、到社区实践，也包括家长的辅助、指导和检查。
第二天到校，不管是什么课，学生们分小组交流，看谁学到的多。
我仔细观摩了骏景小学的各科课堂，效果太高效了，每堂课下课铃声都响了，学生还沉浸在交流、争论、探讨当中，各抒己见，意犹未尽。
因为每一学生都想当主角，都想得到别人的肯定，你说课前还能不积极准备，上课还不积极发言。
就是音乐课，也不例外，在家中都已听录音机或看视频，把该唱的歌都学会了，节奏打会了，舞蹈跳会了，第二天就是分组表演。
听了一节体育，上篮球课，其实学生在家长的带领下，动作要领都掌握了，高年级的学生已有相当高的水平，体育课上，已是一节微型运动会比赛了。
这样的课堂不高效还算奇了怪了。
但也有后进生，但“ 行动就是进步”这个理念我很有兴趣，结合他们的课堂，我仔细研究了一翻。
事前准备不充分的少数学生，在课堂上旁听旁看，注意力肯定特别集中，一学就会也有可能。
真正学得慢的学生，“充分尊重学生‘的理念，我也研究了一下，教师还是表扬学生，因为“行动就是进步”呀。
也表扬小组，学生们都是要面子的，经过小组其他学生的帮助和学得慢的学生的自身努力，也一定会跟上来。
“行动就是进步”对我也是一种激励，对提高自信心有巨大的帮助。
不管什么困难的事，只要认真去思考，去行动，就是最棒的。
真诚使你身边有更多的守护者
生活在这个社会的人们，不论是工作压力还是生活压力都是较大的，大部分人已是身心俱疲，就是有钱人也不例外。
因此，忙中偷闲是一般人的心理。
有时间休闲娱乐一下，达到解压缓冲的作用。
既然是休闲娱乐，玩的就是一种心情，如果令人扫兴，就达不到解压缓冲的作用，相反还会增加压力。
我们在休闲娱乐中，最需要的是真诚。
具体表现为一是言行一致，一定要说心理话，是承诺就要兑现，是誓言就要遵守。
如果你经常说的天花乱坠，而在实际上，你（就就没没）推三阻四，以种种理由搪塞别人，这个社会离开谁都一样在生活着，离开你一个人，也照样生活的很好。
二是要舍得，有舍才有得。
能与你交往的人，大部分都是你生活圈子里的一部分，不是家人，也是朋友。
一定要舍得时间陪他们，有时间一定能先想起他们。
不要吝啬，不要学得光知道接受，不知道付出。
如果你经常舍不得，在朋友的圈子里，你也就是可有可无了。
三是要谦虚谨慎，赏识别人。
不要自高自大，自己的什么都好，别人的再好，也要鸡蛋里挑骨头。
如果是真诚的也还罢了，但有些人是让你人不舒服，实际上自已又没有多大能耐。
四是传递正能量。
在短暂的休闲娱乐时间里，多鼓励人要有进取之心，不要给有想法、能做事的人火上浇水。
别人有好习惯，你不去学习，反倒去讥笑、嘲弄，一定会令人反感。
所思所想所言所做，一定要符合你的年龄修为，不然别人嘴上不说，心里会冷漠你。
“不让孩子输在起跑线”新解
有些人说：
“感情脆弱，容易感动”。
有人说：
“感情丰富，容易感动”。
我认为无所谓脆弱与丰富，只要被身边所发生的事感动着，你就是幸福的。
在刚刚评选的全国“十大少年孝子”的电视节目中，不管是现场的观众，还是电视机前的观众，都流下了感动的泪水。
这种泪水是因爱而生，爱是幸福的。
在广州学习的这段时间里，这里的教育让我感动，我在幸福的思考。
在地铁的列车里，在公交车上，时时会发现一些年轻人自主的站起来为老、弱、病、残、孕妇、带小孩的人让座。
从这一件事情上，我认为，我们的下一代将是高素质的一代人，将有贡献于国家的一代。
再回到学校看看，孩子们的文明程度相当高，主动与老师打招呼，向老师问好。
课堂内外，学生们秩序井然，言行有度。
学生之间能做到谦虚谨慎，互相尊重，互帮互助。
每个学生都有各自的努力方向和奋斗目标，不用老师督促，都能自主学习，在课堂上发言积极，有独到的见解。
看在眼里，感动在心里，笑容在脸上。
究其原因，城里的家长正在践行我们常说的一句话：
“不让孩子们输在起跑线上”。
过去因整个社会文化水平低，家长有可能为孩子的一些乱七八糟的事情到学校找教师理论，学校的教育已到了茫然的边缘。
“柳岸花明又一村”，现在不一样了，家长们都意识到，学习成绩仅仅是孩子们全面发展的基础，真正对孩子发展起决定作用的是做人与做事。
所以家长们一开始，就能与学校的教育合拍，首先做到育人，也就是说不让自己的孩子输在了起跑线上。
既然我想明白了，我也要让我们的孩子家长也能重新认识家庭教育的“又一村”。
心美，一切皆美
春天百花盛开，置身于花的海洋中，你会感觉赏心悦目，景美心美也；夏日凉风习习，徜徉在风的抚爱里，你会如痴如醉，忘情释怀也；在秋日姣洁的月光下，在半明半暗的柳梢里，千里共婵娟的思念，情真意切也；冬天的漫天雪花，躺在绵绵的雪白大地上，闭上双眼，任思绪随风而舞，驰骋放纵也。
每一个人的审美都是相同的，为什么看见美景产生的心境也是美的。
如果心情不佳，还有心去欣赏这些美景吗？
因此，心美，一切皆美。
已是为人之父，我对自己孩子的爱是怎样的深切，我深有体会。
一生下来，真的有如掌上明珠，恨不得把所有的爱倾注她一个人身上。
时时刻刻都在思念，操心她的衣食，关心她的学习，关注她的成长。
静下心来，我们也是为人之师，我们能不能把别人的孩子当自己的孩子一样来呵护呢。
当然是可以的，只要能看到别人孩子的闪光点，细心培育这些闪光点，你会感到由衷的喜悦。
深信一个理念：
心美，一切皆美。
我们取得成绩和荣誉时，我们会兴高采烈，手舞足蹈，肯定自己，赏识自己。
我们能不能让我们的同志也生活在被尊重、被关心、被赏识、被信任、被理解的氛围里，当然是可以的。
同志之间的尊重、关心、赏识、信任和理解是互相的，别人在体验快乐的同时，你也是快乐的。
坚信一个理念：
心美，一切皆美。
心美，一切皆美。
你不会感觉生活的压力和工作的劳累。
你会一路走来，一身轻松，成为生命的主载，创造人生的辉煌。
细节德育
今天早上听了何汝玉校长的讲座，令人很感到。
其实，她所做的，平时我们都在做，只是我们没有系统去梳理，也没有刻意的去坚持。
每一个当校长的都知道，安全是学校工作的重中之中，安全不保，谈什么教育教学。
其次是卫生，卫生是学校的脸面，打造一个良好的育人环境，对教师也是一种享受。
其三是凝聚人心，让所有师生人心思归、人心思齐、人心思贤、人心思进，学校的各项工作才能齐头并进。
其四要兼顾学校办学的功利性，社会、家长、领导关注的是学生的成绩，只要把成绩搞上去了，领导会重视你宣传你，某种程度上还肥肉贴骠。
不管怎样，我们当校长的要认准一点，就是我们一切工作的出发点和落脚点都应该是学生，为学生一生的成长负责。
“每一个学生都是一个国家”，何汝玉校长的这个观点我赞同，只要让全体学生全面发展了，我们当校长就不负重托了，也就爱国了。
细节教育就在平时的点点滴滴，细节决定成败，只要我们勤于观察，勤于思考，勤于总结，埋头苦干，善始善终，我们一定会成为优秀的校长。
每一个孩子都是这个世界上独一无二的一朵花
作为校长和教师，我们的工作对象就是那些天真无邪的孩子，他们都是这个世界上独一无二的一朵花，千姿百态，姹紫嫣红，没有三六九等，没有优劣好坏。
他们发展方向是多向的，发展的空间的是巨大的，发展的前景是广阔的，谁也不能定论他们将来能干什么。
我们能做的就是用我们的聪明智慧去启迪他们的心智，培养他们各方面的能力，为他们的终身发展奠基。
我们要充分尊重孩子的兴趣和爱好，不能要求学生该干什么，不该干什么。
我们更要尊重学生的个性差异，因差异这个世界才多姿多彩，不能用异样的眼光去看待学生，不能用尖刻的语言去教训学生，更不能大打出手去伤害学生。
因材施教、因势利导，这是最重要的教育原则，也最重要的教育方法。
让学生在原有的水平上充分全面发展，只要日有所进，我们的教育就是成功的，孩子们也是成功，彼此都能体验教育的幸福。
我们要从师道尊严的神坛上走下来，建立平等、和谐、自由、民主的师生关系。
教学相长，我们不一定胜过学生，学生也不一定不如我们，共同成长，才是我们教育的最好境界。
我们要从恨铁不成钢的一厢情愿中走出来，管住自己的口，管住自己的手，不要图一时之快造成学生一生的伤害，也造成我们一生的后悔。
我们要把学生从茫茫习题的苦海中解救出来，减轻学生过重的课业负担，不要让百花齐放毁在我们的一刀切之下。
静待花开
2014年10月27日，我们第四小组八名校长来到天河区骏景小学。
来到学校，受到了学校热情地接待。
早上以座谈为主，陈武校长简单的介绍了学校“生本教育”的一些成功做法，许多教育理念使人耳目一新。
陈校长2000年当校长以来，始终在学习、思考、实践、反思、提高“生本教育”理念。
正因为她“十年磨一剑”执着坚持精神，在座谈时，陈校长思路清晰，口若悬河，忘情的给我们介绍学校取得的成功经验及亲身体会。
“生本教育”就是贯彻以人为本的教育理念，把时间还给学生，把空间还给学生，把课程还给学生。
让学生独立、自主、创造性的学习，实现学生个人内心的强大。
“如果想漂亮，就作生本教育。
”已成为全体教师的教育思想。
变依靠教为依靠学，让学生独立阅读、自主研究、创造性的活动，实现人人有机会，人人得发展，满怀喜悦，享受全过程的教育目标。
“教育就是成长”，学生每一次行动就是进步。
每一个学生就是一株株充满希望的花，每一株花都是有花期的，“生本教育”就是要静待花开。
现实当中，我们经常是反其道而行之，作的是“师本教育”。
追求高分数是我们的教育目标，追求标准答案是我们每节课的目标。
讲解、示范、灌输、题海战等是我们达到目标的根本方法。
学生得到的是尽尽学会了，没有实现内心的强大这一最重要的教育目标。
我们站在成人的角度想一下，在工作、生活和学习中，什么才最重要，最重要的是我们思维方式的创新，解决问题能力的不断提升。
在教育教学过程中，我们就要做到”静待花开”，让学生勤于思考，发现问题，相互合作，分析问题，独立自主，解决问题。
只有这样，教育才会是万紫千红的春天，花儿在明媚的阳光下绽放枝头。
面朝大海，春暖花开
在广州市宝玉直实验学校跟岗学习了一周，最后一天的座谈会之后，赖海红校长送了我们所有学员一本自己的专著《生命视角下的师生成长》，并且题字相赠，题字的内容是《面朝大海，春暖花开》。
从这简短的八个字可以看出赖校长作为一个名校长的学识魅力和人格魅力。
赖校长心胸开阔，2013年一到宝玉直实验小学，写的第一篇文章是《饮水思源，海纳百川》。
在此篇文章中，向全体师生表明自己的态度，到这个学校当校长，首先了解学校各方面的情况，包括优势和不足，找准学校继续发展的着力点，在继承中创新，在创新中的发展。
在这个学校，与学校共成长，与师生共成长，向所有的教师学习，吸纳所有教师和学生之长，聆听所有师生和家长的建议和意见，把学校建成人人向往的精神家园。
赖校长潇洒从容，赖校长有渊博的知识，说起话来引经据典、侃侃而谈。
心细如针，能在短暂的时间内通过察言观色，知道交流者对什么感兴趣，以怎样的方式方法使交流的对象容易接受。
在学校组织的所有活动中，学校严密的组织机构，她能不动声色，所有活动都组织的有声有色，她尽尽是一个参与者。
原因是她相信所有的老师，放权给所有的老师。
给我们的赠言，所写的字行云流水、龙飞凤舞、笔随心动，大气漂亮，让我们男人看了，自愧不如。
在离开学校的时候，我诚肯地对她说：
“把您一看，我是一个不称职的校长，但是我会以你为标竿，虽不能如你一样优秀，但可以做一个称职的校长。
”
她对自己充满了信心，她对学校充满了信心，她对所有的教师和学生充满了信心，她对伟大的祖国充满了信心，在她的心中永远是春暖花开的日子。
她教育师生不要抱怨，抱怨解决不了问题，扭转不了乾坤，与其抱怨，还不如脚踏实地的努力工作，认真勤奋的学习，忘我的投身到工作学习中去，一切都是快乐的。
在她身上充满了无穷无尽的智慧，在别人是“看山不是山，看水不是水”的怀疑，而在她的眼中“山还是山，水还是水”，多么阳光的心态呀，这可能是赠送我们“面朝大海，春暖花开”的期待吧！
你若盛开，清风自来
看了鲁镇长的这句个性签名，很有诗情画意，于是看了这篇文章，很美，愿与大家分享。
从中看出领导的意境、悟性和禅心，几多感慨、几多从容、几多潇洒、几多飘逸，也可见领导内心的强大、心胸的开阔、处事的豁达。
如花盛开般的真诚，如清风般飘拂。
红荷碧水听蛙鸣，不问炎凉月独明。
长叹尘情世态薄，人心难似莲心清。
一首充满禅意的古诗，让我在瞬间参透了禅机，净化了心灵。
一曲《莲花处处开》，古典优美的旋律，让我听到泪盈双眸。
仿佛有一缕微风轻轻掠过我的颜容，我仿佛闻到了阵阵清荷的甜香，仿佛皎洁的月光轻轻流泻在温软的心房，我在感受一种宁静与清凉。
从未有过的感觉，四面八方袭向我，顷刻蔓延，将我萦绕。
纠结心灵的种种烦恼与忧伤，突然之间不翼而飞，消失得无影无踪。
而我的心在参禅悟道中变得如水莲花般纯净，透明。
不再贪恋尘世种种，我只想做碧水清波中的一朵睡莲。
头枕碧波绿水，沉醉似水流年，静听花开花落，闲看云卷云舒，远离红尘纷扰，笑看尘世变迁。
突然想起了一句充满禅意的话：
你若盛开，清风自来。
一花一天堂，一草一世界。
一树一菩提，一土一如来。
一方一净土，一笑一尘缘，一念一清净，心如莲花开。
参透了生活中的禅机，又有什么不能让自己释怀？
红尘万般皆有定数，缘来缘去，缘聚缘散，一切都是天意，充满了玄机。
你若盛开，清风自来。
心若淡定从容，浮华自然下沉，无处滋生。
心若静如幽兰，那种由内而外自然散发的内涵也会清香自华。
品一盏香茗，听一曲古筝，读一些诗书，填一阕《临江仙》，题一首七绝，让阵阵墨香浸润你的芳心，引领你的心灵回归纯净。
或者临风赏几杆翠竹，举杯邀明月，静静地凝望手中一樽皎洁的月光缓缓流淌，闪烁着迷人的银光。
酒香四溢，醉了芳心，晕染了粉腮，搁浅了心事，只剩下满满的欢喜与诗意……
你若盛开，清风自来。
佛祖从一朵花里可以参悟整个世界，感悟生命的真谛。
我没有佛祖那种无可比拟的智慧，唯有在生活中用心感悟，品味。
回首，蓦然发现，人生处处有禅意。
有时候它是无声无息的，有时候它又是清晰可辨的。
琴棋书画诗酒茶，万事万物都在看似平淡中蕴含着禅意。
若心里有一种内在的精神支撑，就算身居陋室，也会墨香萦绕，绝代风华。
就算粗茶淡饭，也会如陶渊明一样豁达飘逸，达到“采菊东篱下，悠然见南山”的境界。
你若盛开，清风自来。
细思量这句话，不禁微笑，释怀，感慨。
红尘名利黄粱梦，是非恩怨化云烟。
我只是红尘中一个喜欢古典诗词的素颜女子，喜欢在墨香素笺中，平平仄仄里，书写我的诗意人生。
今生我愿做一朵纤尘不染的清莲。
蓝天白云为伴，蛙声游鱼为友，远离红尘纷扰，淡定从容，在盛夏里美丽绽放，在禅意中快乐地享受晨露阳光，明月清风……
下棋有感
人生如一盘棋，总会有下结束的时候，赢了自然欣喜若逛，但总会有输的时候。
如果说我是一颗棋子，我不愿当主帅，主帅往往成为众矢之的，首当其冲，要么成为傀儡，无能为力，让别人牵着鼻子走。
不愿当士象，伴君如伴虎，迟早成为牺牲品。
不愿当车，怎肯以万金之躯赴虎狼之地,舍车保帅的例子还少吗？
不愿当马，马失前蹄已成为教训？
不愿当炮，粉身碎骨，在所难免。
我老死只愿做一名卒子，而且最好是一个边卒。
中卒，交兵之所在，不是被炮打成炮灰，就是被马蹄踏为肉酱；棋心卒，虽进一步，就被象死死盯着，靠的住吗？
边卒总是不被人注意，养精蓄锐，在最后的时刻，奋勇向前，横冲直撞，成为胜负的主载者。
在“校长国培计划（2014）”——边远贫困地区农村校长助力工程华南师范大学班“手拉手”活动动员会上的发言
陕西省旬阳县吕河镇中心学校 熊 军
尊敬的各位领导、各位导师、各位学员们：
“校长国培计划（2014）”——边远贫困地区农村校长助力工程华南师范大学班“手拉手”活动今天下午在这里隆重举行。
今天我发言的内容有三点：
一是感谢。
在本次国培培训跟岗期间，学员们受到了所有跟岗学校的热情接待，通过“手把手”培训交流、示范引领、现场观摩，每一个校长学到了很多理论和实践方面的东西。
每个学校的办学思想、办学理念、管理模式、办学成果以及所有师生表现出来的亲和力给我们留下了深刻的印象，终生受益，你们是所有学员永远的怀念。
因此我代表所有的学员向你们致以崇高的敬意和最衷心的感谢。
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