妈妈睡了获奖教学设计6篇.docx

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妈妈睡了获奖教学设计6篇

妈妈睡了获奖教学设计6篇

【妈妈睡了教学设计】部编人教版新版小学二年级语文上册《妈妈睡了》优秀教案

18妈妈睡了教学目标：

知识与技能：

2、会写本课8个生字，会读文中11个生字。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

4、理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。

过程与方法：

1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。

2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。

3、引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。

情感、态度与价值观：

帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。

课前准备：

课件、奖励评价志等。

教学过程与设计说明：

教学过程设计说明第一课时一导入1播放学生的照片集2学生谈观后的感受3拿出自己准备的家庭照，互相交流、分享。

4过渡师：

谁关注过爸爸妈妈？

（学生回答）师：

有这么一个小朋友，在妈妈睡着了的时候，仔细地看着妈妈，你们想不想听听他讲讲？

二学文

（一）揭示课题理解课题。

1出示课题：

妈妈睡了2指导读题目，读出情感。

（二）配乐范读（三）交流感受让学生谈谈听了课文之后，有什么想说的。

（四）学习生字。

1自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。

2同桌互读。

3指名接段读文。

4学生评价刚才那几个同学读书的情况。

（1）评价优点

（2）提点意见5出示带生字的重点句子。

（1）读句中的生字。

（2）读句子（3）去掉生字的读音再读。

（4）去掉生字所依存的语境，只剩下生字，再读。

（五）有感情地读课文。

师：

仔细想，睡梦中的妈妈是什么样子的。

1自读2班内交流。

教师适当引导学生在读中理解“睡梦中的妈妈真美丽”、“睡梦中的妈妈好慈祥”、“睡梦中的妈妈好累”第二课时一、升华文中的情感和思想1你想月杪杷凳裁矗?

br/>2展示并朗读班内一位学生母亲写给女儿的信。

3再读课文。

从学生的生活实际入手，让学生感受、交流、分享家庭照。

在轻松愉悦的氛围中进入知识的形成过程。

引出课题自然流畅。

从指导读课文题目，到教师范读，图文并茂，引发学生的情感共鸣。

给学生充分的时间和空间进行读、品活动，同时教给学生评价的方法。

使学生懂得用欣赏的眼光看待别人。

识字是低年级学习的重中之重，采用循序渐进的方法进行符合低年级孩子的特点。

充分相信学生的能力。

放手学生读中感悟，并有机的将生活实际联系在一起。

利于学生理解。

采用本班学的一位母亲给孩子写的一封信来感染学生，将母爱的博大进一步升华。

对体会中心很有帮助。

二、写字1出示生字认读。

2在具体环境中认读：

课件出示带有生字的超市标签、公益广告3出示要写的生字以各种形式和生字“打招呼”4让学生挑出最难写的字进行指导。

（1）老师范写

（2）学生描红（3）讨论怎么记住这个字？

5让学生找其他生字之间的联系和规律，如左右结构的字在田字格中的占格位置等6学生练写其他的生字。

采用在语言环境中认读和以各种方式和生字“打招呼”两种形式进行生字认读符合学生的认知特点和年龄特点。

三、学后总结老师让学生总结这节课有什么收获。

四、课后延展1推荐短文2在小本本上积累。

培养学生从小积累运用的能力，并通过对课外短文的阅读加深对课文的理解。

《部编人教版新版小学二年级语文上册《妈妈睡了》优秀教案》

【妈妈睡了教学设计】部编人教版小学二年级语文上册《妈妈睡了》教学设计与课堂实录

教学简析：

《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的散文。

作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。

文章以流畅自然的语言为基调，给人亲切热情的感觉。

我们透过小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者月杪璧陌?

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教学目标：

知识与技能：

1．会写本课8个生字，会读文中11个生字。

能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．理解课文内容，深刻体会母子之间的关爱之情。

过程与方法：

1．学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。

2．结合实际，对课文的思想内容及情感进行分析。

3．引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。

情感、态度与价值观：

通过文章理解母亲与孩子之间的情感，领悟到“爱需要行动”这句话。

一、教学过程

教学环节学情预设应对策略

一、谈话，导入新课

有这样一个人，她给了我们生命，给了我们无尽的关怀和爱，她教会我们说第一句话，教会我们迈出第一步，她给我们洗衣服，做饭，却从来没有半句怨言，这个人是谁？

让我们带着对妈妈的爱一起走进今天的文章《妈妈睡了》

认真看老师书写题目（解释“睡”字）

带着对妈妈的爱，美美地读题目

二、初读课文，了解文意

出示妈妈熟睡的图片（嘘，妈妈睡了，咱们一起看看睡梦中的妈妈吧！

）你看到了什么？

1、请同学们认真读一遍课文。

2、读词（课件出示词语）

3、读句子

4,、你知道睡梦中的妈妈是什么样子了吗？

三、深入理解课文

（一）理解第4、5自然段

咱们一起看看睡梦中美丽的妈妈

1、你是从哪里知道睡梦中的妈妈真美丽的？

2、有感情朗读文章

比较句子。

3、指导感情朗读。

4、拓展练习，练习的字短语

（二）理解第六七自然段

1、睡梦中妈妈不仅美丽，而且慈祥，咱们一起看看看慈祥的妈妈

2、指名有感情朗读。

3、出示两幅慈祥的表情的图片

（三）理解第八九自然段

睡梦中的妈妈很累，一起来看看睡梦中很累的妈妈。

你从哪些句子中看出睡梦中的妈妈很累？

有感情读文章，带着对妈妈的心疼读出妈妈的累来。

2、表达对妈妈的感激之情

（四）小结：

妈妈是这个世界上最爱我们的人，她给了我们生命，给了我们关心和爱护，她为了我们能够生活得快乐幸福，受多少累，吃多少苦都值得，让我们对自己的妈妈说一句：

妈妈您辛苦了，我爱您

（五）带着这份感动和对母亲的爱让我们有感情地朗读全文。

S：

妈妈。

S1：

我有一个爱我的妈妈。

S2：

我的妈妈很勤劳，每天要干很多活。

S3：

妈妈平时很辛苦，总是忙很多的事。

生观察老师写题目，学习睡字

生有感情读题目

S1：

妈妈睡得很熟

S2：

妈妈在哄我睡觉的时候睡着了

生自由读文章

生开火车读

生读长句子

生默读文章

S：

睡梦中的妈妈真美丽

睡梦中的妈妈好慈祥

睡梦中的妈妈好累

S1：

真美丽，好慈祥，好累

S1：

第四五自然段知道的

生读文章

学生评价

S1：

老师读错了，丢了几个词，体现不出妈妈的美丽了。

生读文章

生评价：

有感情

S1：

弯弯的睫毛

尖尖的鼻子，红红的嘴巴

红红的小脸蛋。

生读文章

S1：

慈祥的奶奶

S：

慈祥的阿姨

S：

爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、姥姥、姥爷都是慈祥的。

S：

因为妈妈太累了。

生读文章

S1：

妈妈的呼吸那么深沉，又那么均匀，细软的头发粘在额头上

生表演深沉均匀的呼吸。

S：

妈妈听不到各种声音了。

S：

妈妈做饭，洗衣服，打扫屋子，妈妈照顾我的生活，辅导我写作业

S1：

很心疼妈妈

生读文章，读出对妈妈的心疼。

S1：

妈妈您辛苦了

S2：

我想替妈妈倒一杯水，让妈妈歇一歇

S3：

我平时要多帮妈妈干活，替妈妈分担。

S2：

妈妈，我爱您

T：

谁来说说自己的妈妈？

T：

你们真是懂事的好孩子，从你们的言语中可以看出你们很爱自己的妈妈。

睡是左右结构，左边一个目，与眼睛有关，右边是垂。

表示眼睛垂下来了，也就是睡着了。

是啊，妈妈睡得好熟好熟，那睡梦中的妈妈是什么样子呢？

赶快来读读文章吧。

要求：

把每个字读准确，把句子读通顺，读时心里想着自己的妈妈。

T：

找一组同学读词，对了，同学们大声跟读，不对，同学们帮助他改正。

T：

教师适时评价，指导学生断句。

带着问题默读文章

妈妈有多美丽？

多慈祥？

多累啊？

读一读

真、好要重读。

T：

自己读一读，把妈妈的美丽读出来，咱们比比谁的妈妈最美丽。

你觉得他哪里读得好？

哪里读得够好，你试着读一读。

老师也想读一读（故意丢掉明亮，弯弯，红润）

原来这几个短语用上妈妈才美丽，那用上老师再读一次（师深情范读）你们再试着读一读

现在把几个体现妈妈美丽的词语画下来，读一读。

出示课件中的仿写练习

（）的睫毛、（）的鼻子。

（）的嘴巴

（）的脸蛋

读课文，比比谁的妈妈最慈祥。

（师要适时知道朗读）

妈妈的眼角和嘴角都挂着笑意，这种表情就是慈祥，咱们一起看慈祥的面孔，可以说这是慈祥的谁？

T：

你认为谁还是慈祥的？

T：

“慈祥”指夏耆说奶群蜕裆蜕瓢蚕?

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妈妈在哄我睡觉，怎么就先睡着了呢？

同学们一起表演一下呼吸深沉又均匀。

深沉均匀的呼吸说明妈妈很累了。

还有哪些句子？

妈妈太累了，睡得好香，所以都挺不到大自然美妙的声音了。

T：

那么妈妈都做什么了呢？

怎么这么累？

看见妈妈干了这么多活，这么累，你什么心情？

是啊，妈妈真辛苦，看见妈妈这么辛苦，你想对妈妈说点什么或者为妈妈做点什么呢？

T：

你们真是懂事的好孩子，你们的妈妈因为有你们这样的儿女而感到骄傲。

《部编人教版小学二年级语文上册《妈妈睡了》教学设计与课堂实录》

【妈妈睡了教学设计】部编本人教版新版小学二年级上册《妈妈睡了》教学设计与课堂实录

教学目标：

1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、正确认读本课16个生字，会写田字格里的8个生字。

了解课文中出现的词语的意思，积累部分词句。

3、理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。

教学重点：

1、识字学词

2、采用多种方法激发读书兴趣，品味语言，感受课文的内涵。

教具准备：

歌曲《世上只有妈妈好》、《感恩的心》生字卡片多媒体课件

教学时间：

2课时

教学内容：

第一课时

一、创设情境，导入新课

1、播放歌曲《世上只有妈妈好》，会唱的同学一起唱。

2、看出来了同学们都很喜欢这首歌，歌中唱到了谁?

3、你们平时观察过自己的妈妈吗?

生自由发言

4、有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看（课件出示课本插图）他观察了妈妈的什么?

生看图回答问题

5、揭示课题，板书《妈妈睡了》

6、我们应该怎样读这个题目呢?

7、生自由回答。

（“睡了”应该读得很轻）练读。

8、下面我们一起去认识小作者的妈妈。

师范读课文。

二、自读课文，整体感知

1、看出来了，你们都很喜欢这篇课文，你们想不想自己读一读?

在读的时候，要多和生字朋友打招呼，把课文读到你满意为止。

2、生自由练读。

（1）选择你喜欢的方式在小组内练读，一会儿进行汇报朗读。

（2）指名朗读。

指导长句子的朗读。

a、妈妈明亮的眼睛闭上了，弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上。

b、她细软的头发粘在微微渗出汗珠儿的额头上。

这两个句子较长，注意断句指导。

师范读。

生练读。

三、由扶到放，自主识字

1、同学们的课文读得真认真，老师相信你们对生字朋友也一定很熟悉了，现在我们就来认识一下。

出示带汉语拼音的生字词，认识哪个读哪个。

2、学生以小组为单位，互相读生词。

3、去掉拼音，学生认读生词。

4、开火车读。

抢读。

5、出示课件“摘苹果识字游戏”这些生字朋友飞出了课本来到生活中你还认识他们吗?

6、生回答苹果树上相应的“禁止吸烟先下后上熟食吸尘器眉笔并说说在哪里见过他们。

四、读中感悟，体会深情

1、生字同学们已经牢牢掌握了，下面请同学学习课文，选择自己喜欢的部分练习朗读。

2、指名朗读，教师相机指导。

3、生1：

我知道了妈妈睡得很香，是从“睡得好熟”知道的。

生2：

我知道了妈妈睡梦中的妈妈很美丽，我是从“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”知道的。

师：

（板书“美丽”，出示“美丽”一段）自由读这段，看还能读出什么?

生练读，感悟：

“好像在给我唱催眠的歌谣”说明妈妈爱我们。

师小结：

妈妈爱我们，我也爱妈妈，就让我们带着这种爱再读这段。

生练读。

4、除了这里，你还喜欢哪部分?

生3：

我知道妈妈很慈祥。

你怎么理解“慈祥”?

在你的生活中谁非常慈祥?

（板书“慈祥”）

生3：

奶奶或者老师

师：

究竟什么是慈祥，大家读了这一段，就会知道。

（出示本段）

生读后，体会出妈妈对我们的爱。

5、出示“好累”一段。

（板书“好累”）

生4：

妈妈干了很多活确实累了，连小鸟、树叶奏出的歌声也听不到。

师：

是呀，她确实该好好睡一觉了。

应该怎样读这段呢?

生5：

妈妈累了刚睡着，所以我们声音要小，别把妈妈吵醒。

生6：

妈妈这窗颐牵脸龆月杪璧奶郯?

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生练读。

五、小结

妈妈为了家庭，为了我们，日复一日年复一年地操劳，可她却无怨无悔，多么值得我们去爱呀!

就让

我们带着深沉的爱再来读课文，千万别吵醒妈妈。

第二课时

一、再读课文，升华情感

1、同学读得很动情，我想问同学们你的妈妈什么样?

2、生自由发言

3、当你妈妈美美的、甜甜地一觉醒来你会对她说些什么呢?

4、生自由动情发言

生1：

妈妈你辛苦了，我给你捶背吧!

生2：

妈妈你太累了，以后能做的事我自己做

5、小结：

同学们说得真好，我也想说说我的妈妈。

我的妈妈很平凡，也并不美丽。

是妈妈教我学走路学说话，为我洗衣、做饭，辛苦工作挣钱供我读书。

20多年如一日无怨无悔的付出，青丝已成白发，如今女儿已长大，又该用什么来回报您呢?

让我们用最真挚的语言来读给生养我们的妈妈听。

6、教师激情引读，配乐《感恩的心》师生共同朗读全文。

二、学习生字

1、出示卡片认读生字。

2、指导书写田字格里的8个字。

重点指导：

“先”上面的竖要写在竖中线上，第二横略长，下面的竖弯钩要写得圆润

“闭”门字框不能写得太窄。

“响”“讲”“汗”都是左右结构，且都左窄右宽。

作业设计

1、妈妈辛苦了，为妈妈做一件事，如倒茶，捶背，拿拖鞋

2、写一首小诗或画一幅画表达你对妈妈的爱意

《部编本人教版新版小学二年级上册《妈妈睡了》教学设计与课堂实录》

【妈妈睡了教学设计】人教版部编新版小学二年级语文上册《妈妈睡了》说课设计

教学目标

1.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.感受母爱，同时懂得关爱父母。

3.正确认读本课十六个生字，会写田字格里的八个生字。

了解课文中出现的词语的意思。

教学重点

学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点

正确认读本课十六个生字，会写田字格里的八个生字。

了解课文中出现的词语的意思，

教学方法朗读感悟、以读代讲。

课前准备多媒体课件、生字卡片。

课时安排两课时

教学过程

第一课时

一、导课

1.出示课件，听唱歌曲《世上只有妈妈好》，随着美妙的音乐将学生带入课文的情境之中。

2.听了歌曲你想到了谁呀？

你们谁愿意把自己的妈妈介绍给大家？

（联系实际生活说说妈妈的爱。

）

3.在教师的引导下，学生畅所欲言，自由介绍生活中的妈妈。

4.在学生介绍自己妈妈的基础上，教师接着说，有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看，妈妈在干什么？

同时出示课件（课文插图），引导学生观察，解释并板书课题：

妈妈睡了。

二、新授

（一）初读课文，主动识字。

1.自由读课文，画出自己不认识的生字，用自己喜欢的方法记住这些字的读音。

播放“学乐师生”精彩的导学成果

2.分类识记生字。

（1）联系生活实际及动作演示识记：

闭、眉、呼吸、深沉、均匀、额、乏。

（2）利用形声字的规律识记：

哄、润、慈祥、熟。

（3）用形义联系法识记：

汗。

3.检查认读情况。

（课件出示词句。

）

（1）读句中的生字。

（2）读句子。

（3）去掉生字的读音再读。

（4）去掉生字所依存的语境，只剩下生字，再读。

4.记忆字形，指导书写。

（1）出示要写的生字。

以各种形式和生字“打招呼”

（2）指导字格里的八个生字。

重点指导：

先荷厦娴氖丛谑邢呱希诙崧猿ぃ旅娴氖涔骋吹迷踩螅?

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闭：

门框不能写得太窄；

“汗”、“讲”、“响”三个字都是左右结构，且都左窄右宽，其中“讲”字左边的言字旁要比右半部分低；“汗”字的三点水第二点应写的靠左一些，右边起笔要靠近第二点；

弯：

第二笔横要略长；

“故”右边是反文而不是折文。

（3）讨论怎么记住这些字。

（4）教师边讲解边示范写字，学生描红。

（二）朗读课文，体验感情。

1.老师看出来了，你们都很喜欢这篇课文，你们想不想自己读一读？

在读的时候多和生字朋友打招呼，把课文读到你满意为止。

2.学生自由朗读。

（1）选择你喜欢的方式在小组内练习朗读。

（2）指名朗读，指导长句子的朗读。

①妈妈明亮的眼睛闭上了，弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上。

②她细软的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。

（说明：

这两个句子较长，注意断句。

）

教师范读，学生练习朗读。

三、练习

把括号里边不合适的词语划去。

1．妈妈的呼吸那么（深沉、沉重），又那么（均匀、匀称）。

2．风在树叶间（刮、散步），发出（嗖嗖、沙沙）的响声，可妈妈全（看、听）不到。

四、总结

我们的妈妈为了家庭，为了孩子，一天天操劳着，可是她却无怨无悔，多么值得我们去爱呀！

五、作业

学唱歌曲《世上只有妈妈好》

六、板书

真美丽

妈妈睡了好慈祥

好累

《人教版部编新版小学二年级语文上册《妈妈睡了》说课设计》

【妈妈睡了教学设计】部编人教版新版小学二年级语文上册《妈妈睡了》说课稿

教学目标

1.知识与技能：

会写本课8个生字，会读文中11个生字。

能正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。

2.过程与方法：

学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。

展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。

引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。

3.情感态度与价值观：

帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。

教学重难点

1.会写本课8个生字，会读文中11个生字。

2.理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。

帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。

教学准备

课件、奖励评价志等。

教学时间2课时。

教学过程

第一课时

一、导入

1.播放学生的照片集。

2.学生谈观后的感受。

3.拿出自己准备的家庭照，互相交流、分享。

4.过渡。

师：

谁关注过爸爸妈妈？

（学生回答）

师：

有这么一个小朋友，在妈妈睡着了的时候，仔细地看着妈妈，你们想不想听听他讲讲？

二、学文

（一）揭示课题理解课题。

1.出示课题：

妈妈睡了。

2.指导读题目，读出情感。

（二）配乐范读

（三）交流感受

让学生谈谈听了课文之后，有什么想说的。

（四）学习生字。

1.自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。

2.同桌互读。

3.指名接段读文。

4.学生评价刚才那几个同学读书的情况。

（1）评价优点。

（2）提点意见。

5.出示带生字的重点句子。

（1）读句中的生字。

（2）读句子。

（3）去掉生字的读音再读。

（4）去掉生字所依存的语境，只剩下生字，再读。

（五）有感情地读课文。

师：

仔细想，睡梦中的妈妈是什么样子的。

1.自读。

2.班内交流。

教师适当引导学生在读中理解“睡梦中的妈妈真美丽”、“睡梦中的妈妈好慈祥”、“睡梦中的妈妈好累”。

第二课时

一、升华文中的情感和思想

1.你想月杪杷凳裁矗?

/div>

2.展示并朗读班内一位学生母亲写给女儿的信。

3.再读课文。

从学生的生活实际入手，让学生感受、交流、分享家庭照。

在轻松愉悦的氛围中进入知识的形成过程。

引出课题自然流畅。

从指导读课文题目，到教师范读，图文并茂，引发学生的情感共鸣。

（给学生充分的时间和空间进行读、品活动，同时教给学生评价的方法。

使学生懂得用欣赏的眼光看待别人。

采用本班学的一位母亲给孩子写的一封信来感染学生，将母爱的博大进一步升华。

对体会中心很有帮助。

）

二、写字

1.出示生字认读。

2.在具体环境中认读：

课件出示带有生字的超市标签、公益广告

3.出示要写的生字。

以各种形式和生字“打招呼”。

4.让学生挑出最难写的字进行指导。

（1）老师范写。

（2）学生描红。

（3）讨论怎么记住这个字？

5.让学生找其他生字之间的联系和规律，如左右结构的字在田字格中的占格位置等。

6.学生练写其他的生字。

采用在语言环境中认读和以各种方式和生字“打招呼”两种形式进行生字认读符合学生的认知特点和年龄特点。

三、学后总结

师生共同总结这节课有什么收获。

四、作业

1.抄写本课生字新词。

2.回家后，帮爸爸妈妈做一件力所能及的事，用实际行动表达你对他们的爱。

《部编人教版新版小学二年级语文上册《妈妈睡了》说课稿》