花城版六年级音乐教案.docx

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花城版六年级音乐教案

花城版六年级音乐教案

【篇一：

2013年12月版（精品）花城版小学六年级下册音乐教案】

六年级音乐下册

教

案

教学计划

一、本册教材内容：

包括歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏、选用教材及乡土教材。

二、综合训练以多声部发声练习与创编旋律练习为主，提高学生的合唱能力与创作能力。

欣赏曲目达到几十首，着重训练学生的分析音乐作品的能力，并能用自己喜爱的形式表现出来。

器乐训练以竖笛吹奏练习为主，能够准确表现音乐作品中的力度、速度、情绪等的变化。

教学目标：

一、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。

二、培养音乐感受与鉴赏的能力。

三、培养表现音乐的能力。

四、培养艺术想象和创造力。

五、培养乐观的态度和友爱精神。

教学重点：

通过多种形式的发声练习曲及二声部练习曲来提高演唱技巧和合唱水平，使学生更好的表现歌曲；感受乐曲的速度、力度、强弱的变化，分辨并表现感受到的音乐情绪，同时受到思想教育。

教学难点：

通过节奏、表演，力度、速度、吹奏等训练，培养学生多方面的音乐表现力。

学生情况分析：

本年级的学生，经过了五年的学习，有了一定的音乐感受力，能较为准确的分析音乐作品，并能用竖笛或自己喜欢的形式表现出来。

但在竖笛吹奏方面，少部分学生还有待于进一步提高

第一单元：

《长城歌谣》

第一课时

课题：

《长城放鸽》

课时：

第1课时

课型：

歌曲教学

教学目标：

1、知识与技能：

能够依据《长城放鸽》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。

2、过程与方法：

充分运用多听多唱的方法强化学生的音准概念。

3、情感态度与价值观：

培养学生从小养热爱祖国的良好品质。

教学重点：

歌曲教学

教学难点：

歌曲中的切分节奏：

教材分析：

《长城放鸽》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。

其歌词非常简洁，鲜明的表达了和平、友谊、团结的主题。

这是六年级学生第二学期的第1课。

根据教材编写内容各模块的延续性，并通过参与歌曲新节奏型的练习等综合素质培养的活动，使学生能正确掌握和表现歌曲的风格特点。

本课教学重点：

围绕“世界需要拉起手”这一主题开展演唱、演奏等活动。

教学方法及手段：

视听唱结合的方法教学

教具：

多媒体、钢琴

教学过程：

一、常规练习：

1、以聆听前奏导入。

学生聆听歌曲前奏。

2、播放歌曲录音范唱。

学生聆听歌曲录音范唱。

3、教师提问：

歌曲表现了什么内容？

4、学生讨论并回答问题。

二、歌曲教学、

1、出示曲谱.2、听琴试唱歌谱。

3、有感情的读歌词。

4、装词。

5、完整演唱。

6、师生小结。

三、下课小结

第一单元：

《长城歌谣》

第二课时

课题：

《长城谣》

课时：

第2课时

课型：

歌曲教学

教学目标：

1、知识与技能：

明确学习音乐要素的重要性，并以欣赏和学唱声乐作品《长城谣》入手，指导学生运用节奏和旋律知识体会和感受其在音乐作品中的作用。

2、过程与方法：

感性体验和理性知识相结合，

教学重点：

歌曲教学

教学难点：

歌曲中的切分节奏：

教具：

多媒体、钢琴.

教学过程：

（一）导入新课;1、学习音乐要素的知识的重要性，了解节奏和旋律在音乐中的作用，更深刻地感受和理解音乐作品。

2、有重点地简述节奏和旋律的基本知识和要点，并作必要的解释和提问。

（二）欣赏音乐作品《长城谣》.1、导言：

运用节奏和旋律要素，感受不同节奏的组合和旋律线的进行，在音乐作品中表现出的不同情感。

2、简介作品：

3、播放歌曲录音后，请学习讲述歌曲表达的基本情感（悲愤，感情深切）。

4、再次播放歌曲欣赏，提出分析作品曲式结构，旋律线进行的要求。

5、请学生作分析作品的具体回答。

学生分析歌曲旋律线的进行，并作不同旋律线表达不同情感的比较。

6、教师小结：

上行旋律往往表现高涨、激动、紧张的情绪，有渐强的趋势。

下行旋律可将紧张的情绪松驰，表现出抒情、宁静、悲伤的情感，有渐弱的趋势。

平行的旋律则有沉思、叙事的意境。

（四）音乐作品中节奏的分析和比较，试分析歌曲中第二、三乐句节奏的松紧，对情感表达的作用和影响。

（五）教学总结

【篇二：

（最新）小学音乐花城版六年级下册教案】

新城区后宰门小学

音乐学科

教

案

教材版本：

花城版

年级：

六年级下册

时间：

2008—2009学年第2学期

教学计划

一、本册教材内容：

包括歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏、选用教

材及乡土教材。

二、综合训练以多声部发声练习与创编旋律练习为主，提高学生的合

唱能力与创作能力。

欣赏曲目达到几十首，着重训练学生的分析

音乐作品的能力，并能用自己喜爱的形式表现出来。

器乐训练以

竖笛吹奏练习为主，能够准确表现音乐作品中的力度、速度、情

绪等的变化。

教学目标：

一、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。

二、培养音乐感受与鉴赏的能力。

三、培养表现音乐的能力。

四、培养艺术想象和创造力。

五、培养乐观的态度和友爱精神。

教学重点：

通过多种形式的发声练习曲及二声部练习曲来提高演唱技巧和合唱水平，使学生更好的表现歌曲；感受乐曲的速度、力度、强弱的变化，分辨并表现感受到的音乐情绪，同时受到思想教育。

教学难点：

通过节奏、表演，力度、速度、吹奏等训练，培养学生多方面的

音乐表现力。

学生情况分析：

本年级的学生，经过了五年的学习，有了一定的音乐感受力，能较为准确的分析音乐作品，并能用竖笛或自己喜欢的形式表现出来。

但在竖笛吹奏方面，少部分学生还有待于进一步提高

第一单元：

《长城歌谣》

第一课时

课题：

《长城放鸽》

课时：

第1课时

课型：

歌曲教学

教学目标：

1、知识与技能：

能够依据《长城放鸽》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，

并用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。

2、过程与方法：

充分运用多听多唱的方法强化学生的音准概念。

3、情感态度与价值观：

培养学生从小养热爱祖国的良好品质。

教学重点：

歌曲教学

教学难点：

歌曲中的切分节奏：

教材分析：

《长城放鸽》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。

其歌词非常简洁，鲜明的表达了和平、友谊、团结的主题。

这是六年级学生第二学期的第1课。

根据教材编写内容各模块的延续性，并通过参与歌曲新节奏型的练习等综合素质培养的活动，使学生能正确掌握和表现歌曲的风格特点。

本课教学重点：

围绕“世界需要拉起手”这一主题开展演唱、演奏等活动。

教学方法及手段：

视听唱结合的方法教学

教具：

多媒体、电子琴

板书设计：

教学过程：

一、常规练习：

1、以聆听前奏导入。

学生聆听歌曲前奏。

2、播放歌曲录音范唱。

学生聆听歌曲录音范唱。

3、教师提问：

歌曲表现了什么内容？

4、学生讨论并回答问题。

二、歌曲教学、

1、出示曲谱

2、听琴试唱歌谱。

3、有感情的读歌词。

4、装词。

5、完整演唱。

6、用竖笛吹奏。

7、师生小结。

三、下课小结教学反思：

课后拓展作业

继续搜索歌曲需要歌曲资料检查纪录教研组长签字：

﹎﹍﹍

【篇三：

新版花城版音乐六年级教案下册】

第1课世界需要拉起手

第一课时

课题：

《拉起手》

课时：

第1课时

课型：

歌曲教学

教学目标：

1、知识与技能：

能够依据《拉起手》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。

2、过程与方法：

充分运用多听多唱的方法强化学生的音准概念。

3、情感态度与价值观：

培养学生从小养成团结协作的良好品质。

教学难点：

歌曲中节奏：

教材分析：

《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。

其歌词非常简洁，鲜明的表达了和平、友谊、团结的主题。

这是五年级学生第二学期的第1课。

根据教材编写内容各模块的延续性，并通过参与歌曲新节奏型的练习等综合素质培养的活动，使学生能正确掌握和表现歌曲的风格特点。

本课教学重点：

围绕“世界需要拉起手”这一主题开展演唱、演奏等活动。

教学方法及手段：

视听唱结合的方法教学

教具：

多媒体、电子琴

板书设计：

教学过程：

一、常规练习：

1、以聆听前奏导入。

学生聆听歌曲前奏。

2、播放歌曲录音范唱。

学生聆听歌曲录音范唱。

3、问：

歌曲表现了什么内容？

学生讨论并回答问题。

4、师弹琴。

1）听琴试唱歌谱。

2）有感情的读歌词。

3）装词。

4）完整演唱。

5）用竖笛吹奏。

5、师生小结。

三、下课小结

课题：

歌曲《来吧！

来踢球》

课时：

第2课时

课型：

歌曲教学

教学目标：

1、知识与技能：

通过学习歌曲，感受歌曲欢乐的节奏。

2、过程与方法：

充分运用欣赏模仿的方法进行教学。

3、情感态度与价值观：

培养学生从小养成良好的竞争意识

教学重点：

歌曲赏教学

教学难点：

歌曲切分节奏把握。

教材分析：

教学方法及手段：

视听唱结合的方法教学

教具：

多媒体、电子琴

板书设计：

教学过程

一、组织教学：

听音乐《世界杯主题曲》进入教室

二、新课教学：

1、导入新课：

师：

刚才同学们听的这首歌曲的名字是什么啊？

生：

世界杯主题歌师：

这首歌曲表达了一种什么样的情感呢？

生：

表现足球运动的精彩

师：

很好，今天我们就来学习另外一首好听的歌曲《来吧！

来踢球》

2，欣赏歌曲，让学生欣赏后回答：

歌曲是用什么样的情绪情感来演唱的？

（对学生的回答给予肯定，是用欢快的的情绪来唱）

3，朗读歌词。

（结合刚刚说的情感，有感情的朗诵歌词，并说明全曲表达了一种什么样的思想感情？

（反映了足球运动员乐于拼搏的精神）

4，模唱。

（1），播放音乐歌曲，让学生跟随音乐，轻声哼唱，熟悉其中的旋律。

（2），再次播放音乐，让学生用“拉”模唱。

5，学唱歌曲。

（1），师：

同学们唱的很好，下面老师范唱一遍，大家感受以下其中的强弱关系。

（教师演唱）

（2）学生讨论回答。

师总结：

对，这是一首2/4拍的歌曲，那么它的强弱关系呢，也就是强、弱（教师板书强弱关系）师：

全曲呢还有一个典型节奏，大家找一找看它在哪里？

（生回答第五小结）

师：

对，它是一个切分节奏。

（讲解切分节奏的拍子几强弱关系

（2）找出学生喜欢的歌曲

（3）教唱全曲。

（4）带领学生完整的唱一遍。

三、复习巩固：

1、分组接唱歌曲。

2、师：

同学们唱的真好，下面把全班分开四组，你们根据自己对歌曲的不同理解，分别用多种形式把它表现出来。

（可以有演唱打击组、朗诵节奏组等）

3、师：

同学们表演的非常好，，下面呢大家带上歌曲的情绪情感把歌曲完整的唱一遍。

四、小结：

教学反思：

第2课龙的传人

教学目标：

1.能在演唱和欣赏活动中感受歌曲的爱国情怀，增进民族自豪感、自信心，增强国家的认同感。

2.能用正确的演唱姿势和呼吸方法有感情地演唱歌曲《龙的传人》，能够欣赏歌曲《国家》并用手语动作表现歌曲。

3.了解两首歌曲的历史背景，能在教师的指导下分析、探究歌曲中的音乐要素对音乐表现的作用。

课时安排

本课内容建议2课时完成。

教学重点

分析、学唱歌曲《龙的传人》。

第一课时歌曲《龙的传人》

【教学过程】

一、导入

师：

同学们，请看这几张图片，大家认识这种动物吗？

生：

认识

师：

它是什么呢？

生：

龙

师：

对，这就是龙，今天就让我们一起来学习、了解、认识“龙”

师：

同学们请翻开你们的音乐课本，七年级上册，第二单元，第一课《龙的传人》

二、兴趣激发

师：

龙是远古的四大神兽之一，也是历代皇权的象征，龙是一种神异的动物。

师：

同学们请再看老师这张图片，“龙”它是具有九种动物合成的，你们相信吗？

生：

不相信

师：

好，让老师来给你们讲解一下，龙具有虾眼，鹿角，牛嘴，狗鼻，鲢须，狮鬃，蛇尾，鱼鳞，鹰爪，这九种动物合成九不像的形象，龙的传说历史悠久，商代的时候甲骨文已经有结构完整的龙字，龙的图案和传说更可追溯到遥远的史前文化，一般认为，传说中各种各样的龙其实是中华各族的族徽，后来经过不断的战争，不断融合，最终组成了我们今天看到的这条形象逼真的龙。

好，同学们，你们喜欢龙吗？

对龙感兴趣吗？

生：

喜欢，感兴趣

师：

下面我们一起来看一段视频。

（龙舟竞赛视频）

师：

同学们，你们知道这种运动吗？

生：

知道

师：

叫什么名字呢？

大声的说出来

生：

赛龙舟

师：

对，就是赛龙舟，赛龙舟是我们中华民族一项传统运动

在中华大地上，我们到处可以看见与龙有关的事物，从赛龙舟，舞龙灯，到龙的绘画，龙的雕刻，龙的旗帜等，龙的形象深深的扎根于华夏子孙的心中，成为中华民族的象征，

师：

好，那么同学们知道最能代表中国龙的象征的是那个建筑吗？

生：

万里长城

师：

对就是万里长城，（播放万里长城的图片），万里长城是最能代表中国龙的形象的建筑物。

师：

好，既然同学们对龙真了解，那么老师再来考考同学们，看同学们都能说出哪些与龙有关的成语，说出最多的有小奖励哦！

生：

好，龙腾虎跃龙飞凤舞龙争虎斗卧虎藏龙虎踞龙盘龙潭虎穴龙凤呈祥龙精虎猛降龙伏虎画龙点睛龙马精神矫若游龙龙舟竞渡等

师：

好，某个同学胜出，派发小奖品

第二课时歌曲《国家》

教学过程：

1、朗诵歌词：

师：

刚才是我为大家表演弹伴奏，现在我想朗诵的小诗，请你们拍节奏为老师配伴奏，好吗？

（小黑板）诗朗诵。

师：

我想请大家一起一边拍一边把这首小诗朗诵一遍行吗？

你们朗诵的真好，“家是最小国，国是千万家。

”诶！

那你能为我们朗诵的这首小诗加个标题吗？

你觉得起个什么名字呢？

生：

国家（板书课题）2、导入：

师：

这个名字起的好啊！

同学们，有这样一个国家包括三十多的省市及行政区，虽然面积很大很大，其实它是由无数个家庭、学校、工厂的“小家”组合而成的。

这个家的兄弟姐妹很多很多，他们团结友爱，勤劳、勇敢，用自己聪明的才智战胜了一切困难，把一个贫穷落后的家，建设成了伟大的具有现代化的强国。

那么，这个国家的名字叫什么呢？

一起说——中国。

师：

下面就请同学们和我一起来学唱一首童谣版的歌曲《国家》，来表达我们对祖国的热爱。

3、初听：

儿童版歌曲《国家》

要求：

请同学们初步感受歌曲。

师：

听了这首歌，歌词上有没有不懂的地方。

4、学唱歌曲谱：

生：

跟磁带或者伴奏完整演唱曲谱。

师：

解决学生在歌曲中难以把握的旋律。

设问：

一拍子中的切分节奏怎么唱？

连线下面相同的音应该怎么唱呢？

4/4

提示：

结尾处拍子的变化要看着老师的指挥手势演唱。

5、以对唱的形式，听一听哪个组声音最好听，音准、节奏唱的最准确。

6、朗诵歌词：

生：

在老师的伴奏下，学生拍节奏朗读后半部分歌词。

师：

同学们，爱国就要先爱家，工厂的叔叔阿姨爱工厂这个家，军队的战士们爱军营家，那我们要爱什么家呢？

爱学校，还要爱自己的爸爸、妈妈的这个家，好，让我们用歌声来表达自己对家的热爱。

7演唱歌曲

师：

请同学们随范唱音乐一起演唱歌曲《国家》。

要求：

在演唱的过程中把自己不会唱的的乐句记下来告诉我，我来帮助你唱好它。

师：

有不会唱的地方吗？

能告诉老师吗？

我来帮帮你。

师：

鼓励、纠正不足。

生：

完整演唱练习。

8、欣赏歌曲《国家》。

师：

在北京庆祝我们的国家六十岁生日的庆典晚会上我国著名的影视巨星成龙和刘媛媛演唱的《国家》将晚会的气氛推向高潮！

请同学们一起来欣赏。

。

。

。

。

。

！

师：

成龙那洋溢着幸福的歌声，唱出了我们的心声。

那，下面请同学们也带上对祖国的爱一起来演唱《国家》这首歌曲。

9、完整随伴唱音乐完整的演唱一遍。

四、课堂小结

师：

今天，我们学唱的歌曲叫什么？

生：

《国家》师：

国是？

生：

我的国！

师：

家是？

生：

我的国家！

师：

我的国家叫？

生：

中国！

师：

同学们！

让“中国”二字永驻我们的心间，让我们把爱国之情化作一种无声的行动，去报答我们伟大的祖国母亲！

五、下课。

教学后记：