写作基础教程 绪论.pptx

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出版社社文分社,绪论,第一节写作及其规律一、写作与文章写作即写稿子，作文章。

它是一种借助于书面语言抒情言志、记事说理，进行信息传递的动态的行为过程。

人类社会的繁衍、生存、发展，需要人群的共同劳动、合作、沟通、交流，联系也就成为势之必然。

于是，在人类有了文字之后，写作就应运而生。

出版社社文分社,二、写作的规律规律，指“事物发展过程中的本质联系和必然趋势”（辞海）。

写作规律，则是构成写作活动的诸因素之间的本质联系。

我们从构成写作活动的主体（作者）、客体（物象）和中介（语言）之间的关系来看，写作的根本规律是：

“物意文”的双,重转化律。

这一规律制约着写作活动的始终，是带根本性的，其他新创的“规律”无非是这一规律的延伸或变化，逃离不出“物意文”双重转化的规范。

出版社社文分社,出版社社文分社,第二节写作与人生,一、“人生”的内蕴“人生”，指人的生命与价值。

就其丰厚的内蕴而言，至少有两个层面：

一是生活层面，即横的层面；一是历史层面，即纵的层面。

从生活层面来看，我国传统文化讲：

“仁者，人也，亲亲为大。

”（中庸哀公问政）就是说，“仁”的意思是“人”，亲爱族人是最大的“仁”。

反过来，“人”即为“仁”。

而“仁者，兼爱，故从二”（许慎：

说文解字）。

即“人”的自身价值要在“二人”的对应关系中才能显示出来，如君臣、父子、夫妇、兄弟、姊妹、朋友。

出版社社文分社,二、写作对人生的意义

（一）表达对生活的认知和对美的感受,写作可表达作者对生活的认知。

生活是多姿多彩、纷繁复杂的，就人来说有物质的、精神的。

物质的有衣、食、住、行，精神的有信念、理想、友谊、恋爱、婚姻、家庭、礼仪、荣辱作者对这些问题的认知，可通过写作记录下来，传之于众。

如弗兰西斯培根（FrancisBacon，15611626）的人生随笔就是一本“关于人性以及人生问题之研讨”的书。

全书58篇文章，有论真理、论求知、论时机、论革新、论权势、论美、论善，等等，包容了人类生活中各种问题的思考，具有极大的启迪性。

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（二）人生轨迹的记录写作还可帮助作者记录人生。

鲁迅的朝花夕拾记录了他青少年时代的种种见闻与感受：

有为父亲找药引时经受的艰难；有三味书屋的沉闷；有南京水师学堂的愤懑；有在日本仙台时的不平；有惜别藤野先生时的伤感。

一段生活一幅画，一本散文集显现出他艰难的人生历程。

在第二次世界大战期间，罗曼罗兰（RomainRolland，18661944,）被希特勒匪徒软禁，他内心悲愤，续写了起笔于1924年的自传散文内心的旅程。

出版社社文分社,（三）抒发情怀，寄托憧憬写作是作者抒发、交流情感的最好方式。

人有七情六欲，动之于心，必将形之于外。

古人们常以写作抒发情怀、交流情感。

如陆游的钗头凤：

“红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。

东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。

错！

错！

错！

春如旧,，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。

桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。

莫！

莫！

莫！

”这首词是如何写下的呢？

陆游20岁时与唐琬结婚，生活美满和谐。

但陆母以唐琬婚后数年未生儿育女为由，强迫陆游休妻。

迫于封建礼教，陆游被迫与唐琬离婚。

出版社社文分社,第三节写作与现代社会一、现代社会的特征

（一）科学社会化和社会科学化,科学社会化指一切先进的科学技术均转化为生产力，直接为社会生产服务。

在现代社会，原有的学科不断分离，新的应用型的学科不断出现与建立，对推动社会生产的发展产生了积极的作用。

据美国科学界年鉴统计，20世纪60年代末新分离出来的学科多达900种，而在20年代以前只有54种，由此可见20世纪8090年代的分化趋势。

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（二）知识“爆炸”和更新周期缩短，新事物、新知识不断涌现,据美国科技史家德克里普赖斯对美国科学杂志的调查：

1750年杂志为10种左右；19世纪初为100种左右；19世纪中期为1000种；1900年为1万种；20世纪70年代为10万种。

即是说科学杂志每50年增加10倍。

实际情况更怵目惊心：

从牛顿时代到现在的三百多年间，全世界科学研究规模增加100万倍。

以我国为例，1983年与1950年相比，图书种类增加近三倍，印数增加21倍，杂志数量增加近12倍。

据此推测，进入21世纪后，人类的知识范围和信息量将增大30倍。

出版社社文分社,二、写作在现代社会的作用

（一）写作是科学文化知识传播的手段,在现代社会里，生产和科学知识都在经历由分散到集中，再由集中到分散的过程。

据联合国教科文组织的统计：

“当代的基础学科已有500个以上的主要专业，技术学科也有412种专攻领域，学科门类达到2000门之多。

”（写作学科发展的新趋势，写作1985年第2期）这些学科所产生的各种研究成果，已经被生产部门所广泛运用，同时亦需借写作活动来加以记录，否则，一些新兴的科学知识将会被淹没。

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（二）写作是宣传教育的工具,宣传一定的政治观点，教人育人，除了口头演说而外，还需通过写作成文。

廖承志1982年7月24日致蒋经国先生信就是一篇政治宣传、动情析理的好文章。

此信先叙阔别之情：

“咫尺之隔，竟成海天之遥。

南京匆匆一晤，瞬逾三十六载。

幼时同袍，苏京把晤，往事历历在目。

”再表我党的态度：

“三年以来，我党一再倡议贵我两党举行谈判，同捐前嫌，共竟祖国统一大业。

”又从民族利益、国民党利益，蒋氏两代利益分析祖国统一的好处与坚持分裂的弊端，并进行规劝，表达了作者切盼祖国和平统一的真挚愿望：

“当今国际风云变幻莫测，台湾上下众议纷纭。

出版社社文分社,（三）写作是培养创造型人才的有效措施,为了适应现代社会发展的需要，我国的初、中、高等教育已“面向世界，面向未来，面向现代化”，我们的人才培养目标已不是迂腐的“孔乙己”式的封闭型人才，而是培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的富有开拓意识和创造能力的人才。

这种人才的标志是什么呢？

据有关人才学专家研究，认为现代人应具备七种能力。

出版社社文分社,（四）写作是干部考核的重要依据,毛泽东指出：

“政治路线确定之后，干部就是决定的因素。

”邓小平也强调：

“靠空讲不能实现现代化，必须有知识，有人才。

”为了加快现代化的建设，我们必须培养一支德才兼备的干部队伍。

那么，怎样识别和选拔这些具有专业特长的德才兼备的现代人才呢？

除了传统的推荐、任命外，随着干部人事制度的改革和管理制度的科学化、制度化，更需要采取招聘、竞争选优等办法，其中业务专长的考核则是一项十分重要的内容。

出版社社文分社,第四节作者的写作素养,一、加强思想锻炼，树立明确的写作目的文章是人的思想的直接反映。

作者要写出正确反映和表现社会生活的文章，就要加强思想锻炼，培养高尚的人品。

德国诗人海涅说：

“假如胸中没有一颗真心，就不能为广大群众写作。

”就是说，文章是作者思想的结晶，感情的凝聚。

沈德潜在说诗晬语中说：

“有第一等襟抱，第一等学识，斯有第一等真诗。

”刘熙载在艺概中指出：

“诗品出于人品。

”鲁迅在论述美术家的修养时，更明确提出：

“美术家固然须有精熟的技工，但尤须有进步的修养与高尚的人格。

出版社社文分社,二、拓展思维，具有综合的才能文章又是作者认识、阅历、知识等各方面的综合体现。

写作是一项创造性的活动，作者必须具备创造性思维能力、丰厚的生活积累和广博的文化知识。

创造性思维是复杂的高级思维活动，是逻辑（抽象）思维、形象思维、灵感思维的有机综合，具有流畅性、广阔性、独创性的特点。

创造性思维的基本方法是：

求异思维和求同思维。

求异思维指思维摆脱习惯模式，从不同角度、不同方面、不同途径去设想的开放型思考方法。

求同思维指异中求同的思考方法，即将求异思维获取的各种信息进行分析、综合、比较、判断，然后进行最佳选择。

出版社社文分社,三、更新观念，增强现代意识,现代意识是突破传统观念而产生发展的当代一种崭新的进步的意识，它是现代社会经济关系、生活条件、人际交往在人们头脑中反映的产物。

它具有开放性、动态性、超前性的特点。

就是说，它对客观世界的认识不是封闭的（陈旧的）、消极的、被动的反映，而是以宏阔的眼光进行整体把握，从而提出新鲜的、超前的意见和规划，具有极大的创造性。

现代意识不是保守的、中庸的、封闭的、专制的、愚昧的意识，而是充满革新精神的主体意识、群体意识、忧患意识、科学意识，等等。

出版社社文分社,四、坚定信念，加强写作实践,文章是写出来的！

写，就是苦练，就是实践！

果戈理在致契诃夫的信中说：

“写作的人像画家不应该停笔一样，也是不应该停止笔头的。

随便他写什么，必须每天写，要紧的是叫手学会完全服从思想。

”周立波在文学浅论中认为：

“一个文学工作者要经常练笔，就和一个拳师要经常练拳一样。

长久不练，就会荒疏。

”多写，才能顺畅地表情达意；多写，才会明白文章之“利病”；多写，语言文字的运用才能熟纯美妙；多写，才能去“常语滞义”，获得新鲜的思想，做到“手之所至，随意生态。

”（姚鼐：

与陈硕士书）,