人教精通版英语六年级英语下册教案.docx
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人教精通版英语六年级英语下册教案
六年级英语学科下学期教学计划
教
材
教
学
目
标
1.能听懂、会说4组会话，并能进行简单的交流。
2.能听、说、认、读43个四会单词。
能听、说、认、读24个三会单词。
3.能听、说、认、读8组语句
4.能听、做、表演4个活动。
5.能学会1个小制作。
6.能唱3首歌曲。
7.能听、说、唱9首歌谣。
8.能听懂3个幽默小故事。
9.能了解1项简单的中西方文化知识。
教材
重难点
1.能听懂、会说4组会话，并能进行简单的交流。
2.能听、说、认、读43个四会单词。
能听、说、认、读24个三会单词。
3.能听、说、认、读8组语句
提高
质量
措施
1．认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2．运用各种不同的肢体语言来辅导教学。
3．在课堂上多开展一些有趣的活动，游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4．多为学生营造学习氛围。
5．要求学生在课余时间尽量用已学过的英语进行交流对话。
6．多与学生交流，进行英语口语训练。
教改
设想
创设情景实际应用。
本册
总课时
42课时
课时计划进度表
周次
时间
课时
教学内容
一
1-Lesson3
二
4-Lesson6
三
3．15-3．19
3
Test
（1）Lesson7-Lesson8
四
9-Lesson11
五
12Test
（2）Lesson13
六
14-Lesson16
七
17-Lesson18Test（3）
八
time
九
revision1
十
revision1Test
十一
revision2
十二
revision2Test
十三
revision3
十四
revision3Test
导学案分工安排表
单元
总课时
内容
主备人
审核人
1
7课时
Unit1
李晓云
李晓云
邢艳
2
7课时
Unit2
刘丽霞
李晓云
邢艳
3
7课时
Unit3
李晓云
李晓云
邢艳
Fun
Time
3课时
Funtime1
刘丽霞
李晓云
邢艳
4
6课时
Unit4
李晓云
李晓云
邢艳
5
6课时
Unit5
刘丽霞
李晓云
邢艳
6
6课时
Unit6
刘丽霞
李晓云
邢艳
第1单元教材分析
教
材
分
析
本单元重点学习GaoweiandKate开学后第一天见面互相谈论假期生活的场景，引出要学习的目标语言Whatdidyoudoduringyourholidays?
IwenttoSanyawithmyparents.并能对此类语言回应。
创设生活中情景，引导学生相互询问，能用这样的情景让学生感知、模仿、学习、体验，最后达到自然交流与真实运用的目的。
教学目标
知识与能力
1.能够在真实的语境中正确听说读写四会单词和短语
2能够简单掌握动词过去式的构成
3.学习其他同学的长处，逐步形成自己的学习策略。
过程与方法
1．对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。
2．始终遵循从生活到书本再到生活的原则。
情感、态度
与价值观
1.了解祖国的大好河山。
2.在教学过程中培养热爱祖国的情怀。
教学重点
1.能够在真实的语境中正确听说读写四会单词和短语
2能够简单掌握动词过去式的构成。
教学难点
能理解短文内容并改编对话。
课时安排
7课时
课题
Lesson1
周次
1-1
教学内容
Justspeak,Justread,Let’ssingandplay
教学目标
知识与技能
1.能够运用句子：
Whatdidyoudoduringyourholidays?
IwenttoSanyawithmyparents..Howdidyougetthere?
Wegettherebybus.Didyouhaveagoodtime?
Sure.
2能理解短文内容并改编对话。
过程与方法
1.对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。
2.始终遵循从生活到书本再到生活的原则。
情感、态度
与价值观
1.了解祖国的大好河山。
2.在教学过程中培养热爱祖国的情怀。
教学重点
.能够运用句子：
Whatdidyoudoduringyourholidays?
IwenttoSanyawithmyparents..Howdidyougetthere?
Wegettherebybus.Didyouhaveagoodtime?
Sure.并能在适当的语境中运用。
教学难点
能理解短文内容并改编对话。
教学准备
度假图片，录音机和教学课件。
预习案
一读：
初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。
二划：
通读全文，掌握文章大意。
划出看不懂的单词、句子。
摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。
三思：
根据课文插图仔细思考课文内容。
四帮：
小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。
五提：
在不明白处作？
号，准备听课时向老师请教。
导学案
同中求异
教
学
过
程
设
计
一、创设情境，预习展示
1．播放歌曲Thislittlepig.
2．创设访谈节目录制现场的主题情景，引导学生走入情景。
二、明确目标，生成预期。
1．教师展示课堂学生学习的达成目标。
1）学生能够听，说认读，运用句子：
Whatdidyoudoduringyourholidays?
IwenttoSanyawithmyparents..Howdidyougetthere?
Wegettherebybus.Didyouhaveagoodtime?
Sure.
2．学生自读目标，了解学习任务。
三、呈现任务，自主学习。
（1）小组合作，读单词，读对话。
小组长带领，提交疑问。
（2）小组交流，理解对话。
（3）小组汇报问题或互帮解决问题。
四、合作探究，交流展示。
1.学生相互交流。
2.小组合作展示。
五、精讲点拨，拓展提升。
（1）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。
（2）译、读对话，小组互帮纠正译文。
（3）教师指导学习本课新句子：
：
Whatdidyoudoduringyourholidays?
IwenttoSanyawithmyparents..Howdidyougetthere?
Wegettherebybus.Didyouhaveagoodtime?
Sure.
六、达标测试，结果反馈。
1小组分角色表演或运用对话并作出评价。
2.做小练习册2,3题。
七、知识梳理，小结收获。
Sayoutkeysentencestructurewelearnedthislesson.
板书设计
Lesson1
Whatdidyoudoduringyourholidays?
IwenttoSanyawithmyparents.
Howdidyougetthere?
Wegettherebybus.
Didyouhaveagoodtime?
Sure.
教学反思
课题
Lesson2
周次
1-2
教学内容
Justspeak,Justread,Let’ssingandplay
教学目标
知识与技能
1.能够运用句子：
Whatdidyoudoduringyourholidays?
IwenttoSanyawithmyparents..
2能够听说读写单词或短语：
sun,moon,star,bysea,atnight,athome以及句子Whatdidyoudoduringyourholidays?
过程与方法
1.提供中国地图以及六座城市的场景图，运用语言。
2.在活动中正确运用过去式叙述旅游经历。
情感、态度
与价值观
1.了解祖国的大好河山。
2.在教学过程中培养热爱祖国的情怀。
教学重点
能够运用句子：
Whatdidyoudoduringyourholidays?
IwenttoSanyawithmyparents..并能在适当的语境中运用。
教学难点
在活动中正确运用过去式叙述旅游经历。
教学准备
中国地图，各地风光的图片，录音机和教学课件。
预习案
1，找出本课的新知识点，听录音或点读机预习句型和单词。
2，尝试运用句型练习说话。
做练习册来检测自己的预习成效。
导学案
同中求异
教
学
过
程
设
计
一、创设情境，预习展示
1．继续播放歌曲Thislittlepig.唤起旧知。
2．歌词理解，对话交流。
二、明确目标，生成预期。
1．教师展示课堂学生学习的达成目标。
1）学生能够听，说认读，运用句子：
Whatdidyoudoduringyourholidays?
IwenttoSanyawithmyparents.
2．学生自读目标，了解学习任务。
三、呈现任务，自主学习。
（1）小组合作，读单词，读对话。
小组长带领，提交疑问。
（2）小组交流，理解对话。
（3）小组汇报问题或互帮解决问题。
四、合作探究，交流展示。
1.学生相互交流。
2.小组合作展示。
五、精讲点拨，拓展提升。
（1）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。
（2）译、读对话，小组互帮纠正译文。
（3）教师指导学习本课新句子：
：
Whatdidyoudoduringyourholidays?
IwenttoSanyawithmyparents.
（4）学习六个短语，句型操练。
六、达标测试，结果反馈。
1小组分角色表演或运用对话并作出评价。
2.做小练习册题。
七、知识梳理，小结收获。
Sayoutkeysentencestructurewelearnedthislesson.
板书设计
Lesson2
Whatdidyoudoduringyourholidays?
IwenttoSanyawithmyparents.
教学反思
课题
Lesson3
周次
1-3
教学内容
Justspeak,Justread,Let’ssingandplay
教学目标
知识与技能
1.能够运用句子WeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearned……
2能理解短文内容并改编对话。
过程与方法
1.对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。
2.始终遵循从生活到书本再到生活的原则。
情感、态度
与价值观
1.唤起学生对英语学习的美好回忆。
2.培养同学们的团结合作精神。
教学重点
.能够运用句子：
WeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearned……并能在适当的语境中运用。
教学难点
能理解短文内容并改编对话。
教学准备
A3纸，录音机和教学课件。
预习案
一读：
初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。
二划：
通读全文，掌握文章大意。
划出看不懂的单词、句子。
摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。
三思：
根据课文插图仔细思考课文内容。
四帮：
小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。
五提：
在不明白处作？
号，准备听课时向老师请教。
导学案
同中求异
教
学
过
程
设
计
一、创设情境，预习展示
1．流金岁月，美好回忆。
唤起学生对英语学习的美好回忆。
2．游戏活动，突破重点，做闪卡游戏。
二、明确目标，生成预期。
1．教师展示课堂学生学习的达成目标。
学生能够听，说认读，运用句子：
：
WeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearned……并能在适当的语境中运用。
2．学生自读目标，了解学习任务。
三、呈现任务，自主学习。
（1）小组合作，读单词，读对话。
小组长带领，提交疑问。
（2）小组交流，理解对话。
（3）小组汇报问题或互帮解决问题。
四、合作探究，交流展示。
1.学生相互交流。
2.小组合作展示。
五、精讲点拨，拓展提升。
（1）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。
（2）译、读对话，小组互帮纠正译文。
（3）教师指导学习本课新句子：
：
WeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearned……
（4）趣味操练，突破难点：
begin—began,learn—learned,ask—asked,swim—swam,talk--talked
六、达标测试，结果反馈。
1小组分角色表演或运用对话并作出评价。
2.做小练习册题。
七、知识梳理，小结收获。
Sayoutkeysentencestructurewelearnedthislesson.
板书设计
Lesson3
WeareveryinterestedinEnglish.
Wehavelearned……
教学反思
课题
Lesson4
周次
2-1
教学内容
Justspeak,Justread,Let’ssingandplay
教学目标
知识与技能
1.能够运用句子WeareveryinterestedinEnglish.WehavelearnedalotofEnglishwords.
2能够听说认读learn,alotof,word,和句型WeareveryinterestedinEnglish.
过程与方法
1.对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。
2.始终遵循从生活到书本再到生活的原则。
情感、态度
与价值观
1.唤起学生对英语学习的美好回忆。
2.培养同学们的团结合作精神。
教学重点
.能够运用句子：
WeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearned……并能在适当的语境中运用。
教学难点
.对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。
教学准备
卡片，录音机和教学课件。
预习案
1，找出本课的新知识点，听录音或点读机预习句型和单词。
2，尝试运用句型练习说话。
做练习册来检测自己的预习成效。
导学案
同中求异
教
学
过
程
设
计
一、创设情境，预习展示
1．故事导入，激发兴趣，营造氛围。
2．头脑风暴，组词游戏。
二、明确目标，生成预期。
1．教师展示课堂学生学习的达成目标。
学生能够听，说认读，运用句子：
：
WeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearned……并能在适当的语境中运用。
2．学生自读目标，了解学习任务。
三、呈现任务，自主学习。
（1）小组合作，读单词，读对话。
小组长带领，提交疑问。
（2）小组交流，理解对话。
（3）小组汇报问题或互帮解决问题。
四、合作探究，交流展示。
1.学生相互交流。
2.小组合作展示。
五、精讲点拨，拓展提升。
（1）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。
（2）译、读对话，小组互帮纠正译文。
（3）教师指导学习本课新句子：
：
WeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearned……
（4）讲解动词过去式的变化，规则动词和不规则动词的变化。
引导学生用WehavelearnedalotofEnglishwords.评价。
六、达标测试，结果反馈。
1小组分角色表演或运用对话并作出评价。
2.做小练习册题。
七、知识梳理，小结收获。
Sayoutkeysentencestructurewelearnedthislesson.
板书设计
Lesson4
WeareveryinterestedinEnglish.
WehavelearnedalotofEnglishwords.
教学反思
Lesson5
周次
2-2
教学内容
Justspeak,Justread,Let’ssingandplay
教学目标
知识与技能
1.能够运用句子OurEnglishteachertaughtusinmanyways.HowdidyoulearnEnglish?
IlearnedEnglishbydoingthings.
2能理解短文内容并改编对话。
过程与方法
1.通过师生之间，生生之间的对话，自主感知。
模仿，理解和体验。
2.在真实的语境中进行交际。
情感、态度
与价值观
1.唤起学生童年的美好回忆。
2.培养同学们的团结合作精神。
教学重点
能够运用句子：
OurEnglishteachertaughtusinmanyways.HowdidyoulearnEnglish?
IlearnedEnglishbydoingthings.并能在适当的语境中运用。
教学难点
能理解短文内容并改编对话。
教学准备
老照片，录音机和教学课件。
预习案
一读：
初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。
二划：
通读全文，掌握文章大意。
划出看不懂的单词、句子。
摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。
三思：
根据课文插图仔细思考课文内容。
四帮：
小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。
五提：
在不明白处作？
号，准备听课时向老师请教。
导学案
同中求异
教
学
过
程
设
计
一、创设情境，预习展示
1．看英语录像，渗透新知。
2．游戏活动，突破重点，做闪卡游戏。
二、明确目标，生成预期。
1．教师展示课堂学生学习的达成目标。
学生能够听，说认读，运用句子：
OurEnglishteachertaughtusinmanyways.HowdidyoulearnEnglish?
IlearnedEnglishbydoingthings.并能在适当的语境中运用。
2．学生自读目标，了解学习任务。
三、呈现任务，自主学习。
（1）小组合作，读单词，读对话。
小组长带领，提交疑问。
（2）小组交流，理解对话。
（3）小组汇报问题或互帮解决问题。
四、合作探究，交流展示。
1.学生相互交流。
2.小组合作展示。
五、精讲点拨，拓展提升。
（1）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。
（2）译、读对话，小组互帮纠正译文。
（3）教师指导学习本课新句子：
OurEnglishteachertaughtusinmanyways.HowdidyoulearnEnglish?
IlearnedEnglishbydoingthings.
（4）阅读课文，并在全文圈出出现的动词过去式。
六、达标测试，结果反馈。
1小组分角色表演或运用对话并作出评价。
2.做小练习册题。
七、知识梳理，小结收获。
Sayoutkeysentencestructurewelearnedthislesson.
板书设计
Lesson5
OurEnglishteachertaughtusinmanyways.HowdidyoulearnEnglish?
IlearnedEnglishbydoingthings.
教学反思
课题
Lesson6
周次
2-3
教学内容
Justspeak,Justread,Let’ssingandplay
教学目标
知识与技能
1.能够运用句子HowdidyoulearnEnglish?
IlearnedEnglishbydoingthings.Welearnedfromeachother.
2能理解短文内容并改编对话。
过程与方法
1.通过师生之间，生生之间的对话，自主感知。
模仿，理解和体验。
2.在真实的语境中进行交际。
情感、态度
与价值观
1.唤起学生童年的美好回忆。
2.培养同学们的团结合作精神。
教学重点
能够运用句子：
OurEnglishteachertaughtusinmanyways.HowdidyoulearnEnglish?
IlearnedEnglishbydoingthings.并能在适当的语境中运用。
教学难点
对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。
教学准备
教学挂图，录音机和教学课件。
预习案
1，找出本课的新知识点，听录音或点读机预习句型和单词。
2，尝试运用句型练习说话。
做练习册来检测自己的预习成效。
导学案
同中求异
教
学
过
程
设
计
一、创设情境，预习展示
1．Askandanswer.
2．唱歌谣学习语音。
二、明确目标，生成预期。
1．教师展示课堂学生学习的达成目标。
学生能够听，说认读，运用句子：
HowdidyoulearnEnglish?
IlearnedEnglishbydoingthings.learnedEnglishbydoingthings.并能在适当的语境中运用。
2．学生自读目标，了解学习任务。
三、呈现任务，自主学习。
（1）小组合作，读单词，读对话。
小组长带领，提交疑问。
（2）小组交流，理解对话。
（3）小组汇报问题或互帮解决问题。
四、合作探究，交流展示。
1.学生相互交流。
2.小组合作展示。
五、精讲点拨，拓展提升。
（1）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。
（2）译、读对话，小组互帮纠正译文。
（3）教师指导学习本课新句子：
Howdidyoulearn
升级会员 