高中政治 第2单元 第4课 第1框 传统文化的继承教材分析与导入设计2 新人教版必修3.docx

高中政治 第2单元 第4课 第1框 传统文化的继承教材分析与导入设计2 新人教版必修3.docx

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高中政治第2单元第4课第1框传统文化的继承教材分析与导入设计2新人教版必修3

2015高中政治第2单元第4课第1框传统文化的继承教材分析与导入设计2新人教版必修3

【新课推进】

教师活动：

问题：

什么是传统文化？

学生活动：

阅读课文，解释概念

『概念界定』

－－传统文化是在长期历史发展中形成＿＿＿＿①＿＿＿＿并保留在现实生活＿＿＿＿②＿＿＿＿中的、具有相对稳定性＿＿＿＿③＿＿＿＿的文化。

①打上了历史的烙印、带有民族色彩。

②存在于现实生活中、渗透到各个领域。

③具有相对稳定性。

『知识巩固』传统文化概念

下列属于传统文化的是

①传统习俗②北京故宫、长城③张家界自然风景区④《论语》⑤达芬奇《最后的晚餐》⑥延安宝塔

学生活动：

利用文化的概念区分

教师活动：

问题：

你所了解的这些传统文化为什么能够保存到现在？

学生活动：

回答：

传统文化具有继承性

『教授新课』

教师活动：

播放录像《中华传统文化欣赏》

问题：

在录像中你发现了那些传统文化？

中华传统文化主要表现在那些方面？

学生活动：

观看录像，回答问题，感知中华优秀丰富的传统文化

『传统文化面面观』学生分组教学（课前让学生自己搜集了资料）

甲组学生：

活动一：

展示民族习俗图片说明它们的由来和演变。

并表明这些习俗流传至今的原因。

能保留至今主要是传统习俗具有继承性，在日常生活中，传统习俗总是无声地感染和熏陶着一代又一代人，使人在潜移默化中养成习惯；传统习俗也都经历了一个不断自我筛选和弃粗存精的过程。

活动二：

展示中秋节的习俗和由来，问题：

你知道八月中秋节自古以来不变的主题是什么吗？

有那些习俗？

对人们的日常生活产生那些影响（请其他同学回答）

『总结』传统习俗是指是指在一定社会群体中约定俗成、世代相传的风尚、礼节和习惯。

传统习俗，对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响，是传统文化的基本形式之一。

所以我们要继承传统习俗。

同时正确认识传统习俗的作用。

乙组学生：

展示中国各地的传统建筑

问题：

1、中国各地的建筑有什么共同的地方

2、中国四合院式的建筑有什么文化内涵

『总结』传统建筑被称为凝固的艺术，是展现中国传统文化的重要标志是中华文化千年流传的物质载体，它透视了中华几千年的文明历史。

丙组学生：

展现：

孔子与诗经，剪纸、戏曲等传统文艺，并作简单的介绍。

问题：

你还知道那些优秀的传统文艺作品，谈谈你喜欢他们的理由（其他学生回答）

『总结』传统文艺被称为民族精神的火炬,以古代文学、传统戏曲、传统绘画等为代表，是中华民族灿烂文化的重要组成部分

丁组学生活动：

展示孔子、孙中山的大同思想。

出示毛泽东的评价：

毛泽东说：

“从孔夫子到孙中山，我们应当给以总结，承继这一份珍贵的遗产。

”谈谈你对这句话的理解。

问题：

如何看待传统思想？

毛泽东重视对传统思想的继承，提倡要对中国优秀传统思想进行吸收、消化、总结，做中国优秀传统思想的继承者和发展者。

『总结』传统思想包括在长期历史积淀中形成的理论观点、学术思想和道德观念。

地位：

－是传统文化非常重要的组成部分，对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路，具有深刻影响。

从一定意义上说，这是中华民族经济文化的核心

『知识总结』展示传统文化表现的图框，学生填写

教师活动：

展“孝”字

问题：

今天我们对孝如何理解，对比古代的“孝”有什么共同点和不同点，这说明了什么

学生活动：

合作探讨（主要说明今天的孝和过去的孝区别）

『总结』传统文化具有相对独立性：

――传统文化在世代相传中保留着基本特征，同时，它的具体内涵又能够因时而变。

教师活动：

出示案例，大陆和台湾《共同的根》

在台湾，祭祀孔子的文庙随处可见。

许多台胞来山东访问，无论形成多紧迫，都要区拜访曲阜的三孔圣地。

闽剧、歌仔戏、梨园戏、木偶戏等地方戏深受台湾同胞的欢迎。

过春节、庆中秋、吃元宵、赛龙舟、登高等更是两岸不变的习俗。

问题：

传统文化在今天呈现什么特点，这一特点对社会发展有何影响

学生活动：

探讨特点，结合材料说明对祖国统一的巨大作用。

『辩论』传统文化是财富还是包袱

『点评』

『深化思考』

教师活动：

出示案例

中国传统文化经过数千年的发展，已经和整个中华民族血脉相连，对今天的中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路，具有深刻影响。

随着时代的发展和社会生活内容的不断丰富，我国增添了一系列现代节日，其中有属于社会性节日的元旦、五一节、国庆节等，也有许多专业性节日，如植树节、教师节、护士节、老人节等，这些现代节日繁荣了人们的文化生活，推动了社会和发展。

结合所学，说说这说明了什么？

学生活动：

结合材料，分析材料，合作讨论

『结论』

教师活动：

出示案例，引导学生分析

『答案』

“和谐社会”中体现了传统文化中的“和”、“合”思想，将“和”、“合”思想顺应社会生活的变化，强调人与人、人与自然的和谐相处，去掉其思想中将天神化的糟粕的内容，满足人们日益增长的精神需求，对社会与人的发展起着积极的作用。

问题：

从材料可知，我们应该对传统文化采取怎样的态度？

学生活动：

具体分析，表明对传统文化的态度

『结论』

【课堂小结】

通过本节课，我们深深感受到中华民族传统文化的源远流长和博大精深，进一步领会了认同本地区、本民族文化，继承好、培育好、发展好本地区本民族文化的巨大现实意义。

同学们课堂上的优异表现使我坚定了今后教学法中坚持启发式教学法的信念，充分发挥教师和学生的主观能动性的课堂才是理想的本义课堂。

感到遗憾的是由于时间的限制，还不能让同学们更加充分自由完全地表达的观点，我想，如果安排两节课，课将会更有深度，师生互动，生生互动将更加充分。

本节课重点：

我国传统文化的含义、特点及影响。

难点：

（1）分辨我国传统文化中的精华与糟粕。

（2）我国传统文化的特点。

【板书设计】

【布置作业】

1、时下有些地方，有些领域很流行向老祖宗讨饭吃。

电影清一色的古代格格、皇帝、皇太子秘史等；书法清一色颜体、柳体等；教育思想清一色孔孟之道。

很多有识之士担忧：

中国文化，特别是文艺将何去何从？

下列对传统文艺认识正确的是（）

A．中国传统文艺以古代典型建筑为代表

B．中华传统文艺是中华民族灿烂文化的重要组成部分

C．传统文艺的造诣，现代人是很难突破的

D．对传统文艺要坚决抛弃

2、由于不少地方的文化没有受到重视，基本上处于一种“自生自灭”状态，剪纸、木偶皮影等几近“濒危”。

现今文化部正在实施“中华民族民间文化保护工程”，这是因为（）

①传统文艺是民族精神的火柜　　②传统文化始终对社会起积极的促进作用　　

③传统文化是维系民族生存与发展的精神纽带　　④传统文化具有相对的稳定性

A．①②B.①③C.②③D.①④

2007年7月10日，为迎接9月的孔子文化节，山东电视台《新杏坛》栏目邀请刚刚出版《丧家狗：

我读〈论语〉》而让“《论语》热”再掀高潮的学者李零，重走孔子周游列国路，并以纪录片的形式再现这一过程。

“试图从空间上最大可能接近孔子这一段人生经历，从新的角度解读孔子的学说思想”，“推进新时期的文化建设”。

据此回答3～4题。

3、“从新的角度解读孔子的学说思想”，“推进新时期的文化建设”说明孔子的学说思想（）

①具有继承性②具有相对的稳定性

③是变化发展的，不可捉摸④需要在继承基础上发展，在发展过程中继承

A．①②B．①②③C．①②④D．①②③④

4、在我国，儒家思想流传几千年，整个中华民族的发展过程都受到儒家思想的影响。

儒家思想的广泛传播、广泛影响与孔子设立私学、广收门徒密切相关。

这是因为（）

①教育是文化发展的根本途径②教育具有选择、传递和创造文化的特定功能

③教育是文化传播的一个重要途径④儒家思想是重要的教育思想

A．①②B．②③C．①③④D．①②④

5、北京师范大学教授于丹以一种非常感性的方式进入《论语》，又以感性的方式，并且借助熟悉的传播学的东西，把《论语》稀释成当今的故事。

这体现了（）

A.继承传统文化要适应时代的要求B.传统文化具有相对的稳定性

C.必须对传统文化加以改造D.传统文化只能借助现代传媒弘扬

6．有人认为，传统民俗节日应考虑恢复一些对现代有积极作用的千年古俗，应扩充其新的内涵。

如在春节宣传一些振兴中华民族的内容；在清明提倡植树和缅怀亲人与先烈，讲一讲先烈和亲人在世时的一些丰功伟绩；在中秋节宣传合谐；在重阳节宣传敬老爱老等等。

结合上述材料，谈一谈应如何认识传统文化在今天的影响。

【答案】

选择题1—5BBCBA

6．本题以民族节日与现实相结合为背景，考查学生对传统文化等基础知识的理解和运用。

本题主要是认识传统文化在今天的影响，因此在思考问题时，要联系传统文化的所有知识点中，有哪些是和“今天”相联系的：

如传统文化的特点、传统文化的作用、对待传统文化的态度等。

（1）传统文化具有相对稳定性。

传统文化在世代相传中保留着基本特征，同时，它的具体内涵又能够因时而变。

（2）传统文化在今天既有积极作用，又有消极作用。

传统文化的相应内容如果能顺应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，就会对社会和人的发展起积极作用。

如果一成不变，就会起阻碍社会进步、妨害人的发展的消极作用。

（3）正确对待传统文化的影响，要发挥传统文化的积极作用，克服其消极作用。

要“取其精华、去其糟粕”，批判继承，古为今用。

要推陈出新、革故鼎新，与时俱进，为传统文化注入新的时代精神。

中国书法艺术说课教案

今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：

本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：

使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：

（一）教学重点

了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：

如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：

粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：

一课时 

二、教学方法：

要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）   欣赏法：

通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）   讲授法：

讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

（3）   练习法：

为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：

（一）组织教学

让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，

通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！

（三）讲授新课

1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

A书法文字发展简史：

①古文字系统

甲古文——钟鼎文——篆书

早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

（请学生讨论这几种字体的特点？

）古文字是一种以象形为主的字体。

②今文字系统

隶书——草书——行书——楷书

到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。

狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。

（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？

），教师进行归纳：

它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。

B主要书体的形式特征 

①古文字：

甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。

金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。

石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。

②今文字：

隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：

魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。

《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。

《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。

他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。

3、欣赏要点：

先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？

[或如何来欣赏一幅书法作品？

]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。

然后自己要谈一下自己的观点：

书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去探讨言词语汇上的优劣。

进而得出：

书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的图片，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平常）。

书法可以说是无声的音乐，抽象的绘画，线条流动的诗歌。

四、课堂评价：

 根据本节课所学的内容结合板书。

让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。

让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。